有關(guān)小學(xué)學(xué)作文1000字四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文1000字4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
每一位從事語(yǔ)文教學(xué)的教師都把作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，小學(xué)作文教學(xué)。但是，“教師教學(xué)難、學(xué)生作文難”的問(wèn)題一直困擾著小學(xué)作文教學(xué)。如何在困難中不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐探索提高們的小學(xué)作文教學(xué)呢?
一、從低年級(jí)抓起，培養(yǎng)習(xí)作興趣。習(xí)作雖然在三年級(jí)才開(kāi)始，但是我卻以為習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從一年級(jí)抓起，教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生很自然的走進(jìn)作文。要想自然的走進(jìn)作文。
(1)要加強(qiáng)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。低年級(jí)學(xué)生思維活躍、想象特別豐富，他們的思維沒(méi)有任何框架，敢想敢說(shuō)，因此教師應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力。(2)是重視寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。言為心聲。老師要告訴學(xué)生寫(xiě)話(huà)就是把所說(shuō)的話(huà)用文字寫(xiě)下來(lái)，減少學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的恐懼感。(3)是提高寫(xiě)話(huà)興趣�！芭d趣是最好的老師”。低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是為中高年級(jí)的習(xí)作打基礎(chǔ)的，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣應(yīng)該從低年級(jí)抓起。為了提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，每周口語(yǔ)交際課抽出1節(jié)為展示課。學(xué)生把自己寫(xiě)得好的句子念給大家聽(tīng)，然后師生共同評(píng)議好在哪里。
二、作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)加大積累，促進(jìn)表達(dá)。“不積跬步，無(wú)以至千里�！睙o(wú)論是口頭表達(dá)，還是書(shū)面表達(dá)，都是語(yǔ)言積累內(nèi)化后再創(chuàng)造的過(guò)程。
(1)閱讀：課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)背誦，要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。學(xué)生背誦的都是規(guī)范的語(yǔ)言材料，通過(guò)大量接觸語(yǔ)言文字規(guī)范的作品，形成對(duì)語(yǔ)言文字的感性認(rèn)識(shí)。(3)摘抄，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，“好記性不如爛筆頭”，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)》。學(xué)生無(wú)論是閱讀教科書(shū)上的，還是閱讀課外書(shū)上的，對(duì)那些優(yōu)美的詞、句、段，都要熟讀成誦，最好能隨手摘抄下來(lái)。積累豐富了，語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)而豐富。
三、實(shí)事求是，自由表達(dá)。
(1)注重課堂的作文指導(dǎo)。記得有位老師曾這樣指導(dǎo)五年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)描寫(xiě)春天景物特點(diǎn)的作文。首先給學(xué)生一周的時(shí)間觀察，然后讓學(xué)生回憶自己觀察到的春天有哪些特點(diǎn)。接著我讓學(xué)生圍繞一個(gè)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象，寫(xiě)一段話(huà)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)片段訓(xùn)練很順利完成了。(2)是營(yíng)造自由、輕松的表達(dá)氛圍。我們?cè)诮虒W(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望，不要用自己的思想去限制學(xué)生的思想，而要學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼睛去看世界，用學(xué)生的耳朵去傾聽(tīng)生活為學(xué)生演奏的樂(lè)曲，讓自己的思想感情和學(xué)生的思想感情交織在一起。
四、在作文教學(xué)過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生作文的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
每次在作文講評(píng)時(shí)，老師都能從學(xué)生渴望的眼光中感受到他們希望老師肯定性的評(píng)價(jià)。每次作文評(píng)講，都要選取具有代表性的好作文，在評(píng)講的過(guò)程中滲透寫(xiě)作方法和寫(xiě)作知識(shí)。因?yàn)檫@些好作文都是他們同學(xué)寫(xiě)的，離他們很近，便于他們學(xué)習(xí)、借鑒。另外，對(duì)于那些寫(xiě)得很好的作文，鼓勵(lì)他們向?qū)W校廣播站、黑板報(bào)、各地報(bào)刊雜志投稿。把學(xué)生優(yōu)秀作文編輯成冊(cè)。這些做法，都能大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓孩子們樂(lè)此不疲地積極參與到寫(xiě)作中來(lái)，讓他們體會(huì)到作文再不是一件苦差，而是一件快樂(lè)的事情了。
當(dāng)然，作文教學(xué)仍然是任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)詫⑸舷虑笏?
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
這個(gè)國(guó)慶，我獨(dú)自一人和叔叔嬸嬸以及妹妹弟弟去了一座大山游玩。說(shuō)是游玩，其實(shí)是極地探險(xiǎn)了。在這個(gè)不長(zhǎng)的三天，我也學(xué)會(huì)了三種愛(ài)：無(wú)私的愛(ài)、隊(duì)長(zhǎng)的愛(ài)和孝順的愛(ài)。
第一天，我們驅(qū)車(chē)停在了一座農(nóng)莊里。山上的空氣十分清新，我就要和一群驢友收拾好東西去登山了。這里的山可真奇怪，不像黃山那樣有人工的階梯，而是山上的亂石自然變成的和階梯一樣的東西，爬起來(lái)也吃力不少。像我們這樣的小孩子，好勝心自然很強(qiáng)，都希望爬上第一名，但畢竟是有難度的。不止別人，我的耳邊也不時(shí)響起大人們關(guān)切的話(huà)語(yǔ)：“小朋友小心��！”有時(shí)還會(huì)有好心的大人伸出援助之手，攙扶一把。可當(dāng)時(shí)也顧不了那么多了，只管往前沖。只留下耳旁的風(fēng)聲“呼呼”的刮過(guò)。漸漸地，我身旁的伙伴們也離我越來(lái)越遠(yuǎn)，我成了第一名。聽(tīng)媽媽說(shuō)，前面可能會(huì)有野豬出沒(méi)，我的心“咯噔”了一下，放慢了腳步。很快，我連他們的人影也看不見(jiàn)了。我開(kāi)始四處求助，聲嘶力竭的喊道：“有人嗎？”空空的山谷里只有我的聲音。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了一個(gè)中年男人的聲音：“小朋友，你不用怕！你順著這條路一直走，到一個(gè)紅房子那兒右轉(zhuǎn)就行了�！蔽叶�(huà)沒(méi)說(shuō)，按照中年男人的指引轉(zhuǎn)身就跑，本能的害怕野豬真的在我身上咬一口。結(jié)果很快地走出了密林，第一個(gè)到達(dá)了目的地。盡管脫離了危險(xiǎn)，但我卻忘不了那句無(wú)私的幫助。它給我?guī)?lái)的不僅是林中脫險(xiǎn)的安慰，還有一顆幫助別人不求回報(bào)的心。
第二天，我們轟轟烈烈一大堆人，準(zhǔn)備去亂石坡看巨石。我任然是第一名，所有的人也把我當(dāng)做隊(duì)長(zhǎng)，我都不知道我自己有多高興了。第一次受這么多人的擁護(hù)，我仿佛和一本書(shū)中的先鋒一樣，喜愛(ài)自己的小隊(duì)員，也立志要保護(hù)他們了。不知哪兒來(lái)的力氣，我砍了一根竹子，幸幸苦苦的在前面為小隊(duì)員開(kāi)路，把荊棘除去、把絆腳的石子踢落，提醒他們?nèi)绾芜^(guò)沼澤，雖然自己的腳上是青一道紫一道。但我卻覺(jué)得很光榮，我努力珍惜每一次當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，盡心盡力的為他們服務(wù)，是因?yàn)樵趯W(xué)校里沒(méi)有這樣地機(jī)會(huì)在同學(xué)面前光榮一回。我的隊(duì)長(zhǎng)精神一下子全爆發(fā)了一樣，乘著這個(gè)不會(huì)被人懷疑沒(méi)有能力的時(shí)候，我努力的干吧！
第三天，是我們打道回府的日子，我小心地把從亂石坡上帶回來(lái)的抗癌果實(shí)塞進(jìn)背包里，又把我第一次挖的四個(gè)山芋放進(jìn)了包中。你猜我要帶給誰(shuí)？當(dāng)然是帶給我的父母了！要知道，可沒(méi)有人會(huì)在野營(yíng)攀爬時(shí)帶四個(gè)山芋的，誰(shuí)叫我是個(gè)這樣的人呢？為了爸爸媽媽吃上我第一次挖的山芋，我拼死都會(huì)干的.。到了我們今天要穿越的大峽谷，沒(méi)有一條平路可走，靠的就是人的平衡力和攀爬能力。我背上這幾個(gè)山芋，重得和書(shū)包差不多，哪還有平衡力？這可苦了我。一路跌跌撞撞，把兩只好好的腿摔的遍體鱗傷。走到一處平地，居然一邊是懸崖、一邊是深淵。嚇得我只好提著性命走，一處也不得怠慢。但一想到媽媽收到禮物時(shí)開(kāi)心的樣子，就又充滿(mǎn)了力量。
這三天，我的收獲可真多��！
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
街邊的梧桐斜斜地躺在車(chē)窗的陰霾里，夜色的漆矇凃染其上，融著水水的月光，在我的心頭絲絲蕩漾……
我無(wú)精打采地躺在車(chē)上，心里像卡了些什么，滋生出一種鈍緩的疼痛。我微微抬起眼簾，一汪月潭陷入雙眸，淺淺的，濕濕的。我小聲地呢喃：“爸爸，你現(xiàn)在好些了嗎？”
爸爸是在捉賊的時(shí)候受傷的。記得從前他也捉過(guò)好幾個(gè)賊骨頭，每一回都是單槍匹馬，威風(fēng)凜凜地揪回一個(gè)又一個(gè)。他總是這樣，見(jiàn)不得一點(diǎn)罪惡。自從當(dāng)上村支書(shū)后，他的責(zé)任感更是一發(fā)不可收拾，通公路．修花壇．培養(yǎng)黨員．解決矛盾……大事小事，樣樣都放在心上�？粗諠u消瘦的爸爸，我們都為他感到憂(yōu)慮；但一見(jiàn)到他那執(zhí)著的眼神，又只好作罷：誰(shuí)叫咱攤上了這么個(gè)犟骨頭呢？
那天，大約也是這樣一個(gè)有月亮的晚上，平和的云霧下蟄伏著幾絲不安。那個(gè)可惡的賊偷了鄰居家的電瓶車(chē)，沒(méi)命地逃。爸爸和一位叔叔追得很緊，正義的呵斥和著有力的腳步聲，攪碎了一潭月光。那窮途末路的賊許是因?yàn)轶@慌，居然一頭栽在了地上！而我那親愛(ài)的爸爸啊，我那捉賊心切的爸爸，就那樣義無(wú)反顧地沖了上去！難道他不知道嗎？！前面是一把明晃晃的大刀��！月色嘩嘩地碎裂，空氣中充斥著危險(xiǎn)的氣息。窮兇極惡的歹徒瘋狂地?fù)]舞起大刀！月下，人影晃動(dòng)；世界，腥紅一片……
我不敢想象爸爸受傷的樣子。一大片的殷紅，深深刺痛著我的心。爸，你的手指一定特別疼吧？那種斷裂的傷，該是怎樣撕心裂肺？我多想立刻飛到你身邊，好好看看你，親自問(wèn)問(wèn)你的傷勢(shì)�。∥叶嘞刖o緊握住你的手，用自己淺淺的體溫溫暖你，多想讓自己替你承受傷痛啊！可這一切只能是想，我只能呆在這兒，什么也做不了！爸爸……對(duì)不起！為了明早哪個(gè)“重要”的比賽，我甚至都不能去醫(yī)院看你……你，能原諒我么？
淚水不知不覺(jué)地滑落，滾燙滾燙，似兩道深深的烙印。昨晚打電話(huà)回家時(shí)，爸爸的聲音是那么干澀；而無(wú)知的我，卻只顧眉飛色舞地?cái)⒄f(shuō)些瑣事，完全沒(méi)預(yù)料到這樣的不幸！爸爸！你為什么不告訴我？怕我分心？怕我難過(guò)？你知不知道，你這善意的隱瞞，讓女兒有多么深重的自責(zé)！心里就像積了一層厚厚的灰，隱約地懸浮在流動(dòng)的月光中。究竟，有多久沒(méi)這樣認(rèn)真地想過(guò)爸爸了？心房里這
份潮濕的愛(ài)，有多久沒(méi)被翻曬了？
回答的只是一聲嘆息。 爸爸，一直都在我身邊。我的作文獲獎(jiǎng)了，他比我還高興；我高燒一周不退，他，第一次偷偷落了淚……而我，卻始終是個(gè)自私的孩子，習(xí)慣了在寵溺里任性，習(xí)慣了一句句叮嚀，習(xí)慣了他無(wú)私的愛(ài)。記得爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過(guò)這樣一句：“你寫(xiě)過(guò)不少作文，啥時(shí)候放下媽媽寫(xiě)寫(xiě)老爸��？”我當(dāng)時(shí)只是敷衍地笑�？傆X(jué)得爸爸的愛(ài)不夠細(xì)膩，總覺(jué)得他在過(guò)去虧欠了我什么。殊不知，爸爸對(duì)于我，就是一座山。不動(dòng)不移，永遠(yuǎn)的山。
現(xiàn)在，我終于在電腦上敲下了這么多——寫(xiě)給我最親愛(ài)的爸爸。很慚愧，如果不是這場(chǎng)災(zāi)禍，我不知還會(huì)“遺忘”多久。難道只有傷痛才能喚起一個(gè)女兒的愛(ài)與傷痛么？多么諷刺！
淚水開(kāi)始洶涌，模糊了天幕下的那輪明月。我突然明白，普天下的父親，不都是一抹月光么？習(xí)慣是可怕的。它磨滅了我們的情感，教我們無(wú)恥地遺忘�；蛟S，所有習(xí)慣于幸福的孩子，都應(yīng)記得抬起頭，望望——
被遺忘的月亮。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
愛(ài)是一種人生中不可缺少的，也是讓你誤解父母的來(lái)源，更是人生中擁有無(wú)窮力量的力量源泉。
其實(shí)，父母表示的一件事，哪怕是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都能表達(dá)出一個(gè)東西------那就是愛(ài)，只是表達(dá)的方法不同，父親有時(shí)會(huì)在訓(xùn)斥中默默地表達(dá)出，而母親卻在你受到挫折時(shí)，伸出援助之手幫助著你，鼓勵(lì)著你，不讓你在這兒跌倒，父母！父母！他們?nèi)蝿谌卧�，千辛萬(wàn)苦的為你操勞，供你學(xué)習(xí)，供你看書(shū)，還供你們吃穿，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你身邊支持著你，扶著你，不讓你在成功的道路上跌倒，與此同時(shí)父母也在幫你改正不足之處，這就是父母的愛(ài)！
父親的愛(ài)常常使我們對(duì)父親恨之入骨，回頭再來(lái)品味卻有不同的味道，就像哪個(gè)星期一的那件事一樣：星期天時(shí)，我的母親臨時(shí)臨急洗了校服。晚上我說(shuō)：“媽?zhuān)瑳](méi)穿校服進(jìn)不了校門(mén)�！蹦赣H把校服拿到浴霸下烘，星期一好不容易弄干了，我穿上了校服，父親說(shuō)：“今天冷，不要穿校服穿其它厚點(diǎn)的衣服。”我知道父親是為我好，但我又想起了不穿校服不能進(jìn)校門(mén)，于是我拒絕了，父親開(kāi)車(chē)送我，一路上我們的心情一點(diǎn)兒也不愉快，當(dāng)?shù)竭M(jìn)校門(mén)的小路上，突然，父親帶了些怒火對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，你數(shù)著有多少人沒(méi)穿服，我一路上心里一直得意洋洋——這一路上的人都穿著校服。突然，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，我看到幾個(gè)小男孩穿著棉衣棉褲，父親這時(shí)火冒三丈，但用心平氣和地語(yǔ)氣說(shuō)：“這幾個(gè)小男孩怎么沒(méi)穿？”“嗯？”“回答我說(shuō)的話(huà)�！备赣H似乎提高了嗓門(mén)，幾乎到極點(diǎn)，我被審得啞口無(wú)言，到了校門(mén)又見(jiàn)幾個(gè)沒(méi)穿校服的小男孩走進(jìn)校門(mén)，頓時(shí)，我愣住了，似乎我的嘴像是凝結(jié)住了，父親這時(shí)簡(jiǎn)直就是火山爆發(fā)，父親的怒氣直逼臉，臉氣得紅如棗子，父親把嗓子提到了嗓子眼對(duì)我說(shuō)：“為什么他們沒(méi)穿，還能進(jìn)校外校門(mén)？為什么？”我這時(shí)心里只有一個(gè)念頭，那就是他
們把校服穿在里面，一個(gè)女孩子孩走過(guò)，她校服確定沒(méi)穿，可她卻進(jìn)了校門(mén)，她打消了我的念頭，我只好紅臉下了車(chē)，說(shuō)了聲“再見(jiàn)”——我希望這樣能緩解父親的怒氣。我走進(jìn)了教室我一直悶悶不樂(lè)，可我又裝著對(duì)同學(xué)微笑，可心里卻一直怨恨父親，直到中午回憶這事覺(jué)得父親這是關(guān)心我，更是一種對(duì)我的愛(ài)�，F(xiàn)在我回憶這事認(rèn)為父親是一種高尚，因?yàn)楦赣H用這種表達(dá)對(duì)我，父親也肯定知道會(huì)引起我對(duì)他的怨恨，他卻承受著我對(duì)他的怨恨，因此我認(rèn)為父親愛(ài)是一種高尚。
今年我十一歲了，父母的種種的愛(ài)也是許多，可以說(shuō)這是我們家的“家常飯”，我對(duì)想說(shuō)的心里話(huà)一直憋在心，都快爛了，我就趁現(xiàn)在說(shuō)出來(lái)吧，父親！母親！是您們用辛勤的汗水培養(yǎng)了我，您們是辛勤的園丁，而我就像您們培養(yǎng)茁壯的小花，在您們的擁抱下存活，春天，您們?yōu)槲以诎倜χg抽出一線(xiàn)時(shí)間為我送傘；夏天，我在您們的擁抱中進(jìn)入睡眠，是您們不停地?fù)u擺著扇子；秋天，是誰(shuí)在我十二點(diǎn)鐘病時(shí)送我上醫(yī)院，是您們；冬天，是您們?cè)诒桓C里躺熱，我不再懼怕寒冷來(lái)襲。父母是您們?yōu)槲覄?chuàng)造出一個(gè)個(gè)舒適的條件，這就是我們偉大的父母��！
父母的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)偏的稱(chēng)，但同學(xué)們要注意，父母的愛(ài)不能讓你一生享用，你注意把握好你的方向，不能讓自己誤入歧途。
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