游記的作文（優(yōu)秀7篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的游記的作文7篇，歡迎大家分享。
游記的作文 篇1
3月24日,在這個天高氣爽的日子里,我有幸與其他小記者一起參加了由蕪湖報社舉辦的“五千年文博園”一日游。
進入園內,首先映入眼簾的是右手邊的“福如東�！�，上面刻畫著一千種不同形狀的“福”字。再看看左手邊的“壽比南山”，上面也刻畫著一千種不同形狀的“壽”字。
再向前走，是“尋根問祖”的'景點，它將具有濃厚中華文化的百家姓一一雕刻于山墻之上.文化墻高10米,寬60米。
我們又來到了中華孝道園,“二十四孝”故事生動形象的呈現(xiàn)在我們面前,有“孝感動天”、“臥冰求鯉”、“棄官尋母”等等，并在園內用汗白玉拼接一個占地面積約380平方米的巨大“孝”字,人行其上,寓意“盡孝之道”。
接著我們來到了“龍行天下”,這條龍總長490米,共有47000個漢字雕刻在它的鱗片上。
下午我們來到了我最期待的景點“盤龍山”,我們一個個迫不及待的登上了最高點,俯視下方,一覽萬物,看遍了整個文博園的美景。
最后我們又來到了根雕藝術館,根雕大師所雕刻的作品，全都栩栩如生。有《水滸傳》里的一百零八位綠林好漢；有《西游記》里的唐僧師徒等人物；有威猛的雄師；還有展翅欲飛的雄鷹。讓我們看得眼花繚亂。
短暫的旅程就要結束了,大家都感到意猶未盡,希望時間就停留在這一刻。
游記的作文 篇2
最近，大名鼎鼎的孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚一行人，經過了一路的奔波，來到了我們班學習知識�？墒�，他們到底和誰同桌呢？
跟豬八戒？嗯……應該不錯。跟他坐在一起，可以顯現(xiàn)出來小姐的美麗和聰明，考試一定比他高！哦！不不不不！之前一直聽說豬八戒遇上美麗漂亮的小姑娘會流口水……真惡心！還聽說豬八戒的`吃相讓人看了更惡心，狼吞虎咽的，像被餓了好幾個月的狼。唉，還是不跟他坐了！以免毀了我的形象。
跟孫悟空？嗯……也還算可以。要是我遇到了危險，他還可以跑來救我。我跟他坐不僅可以學會一點兒本事，就像分身術啊，筋斗云啊之類的，還可以讓別人不會欺負我。讓我考慮考慮……不不不，萬一哪天孫悟空看走了眼，把我當成小妖精給打了，這可怎么辦？天��！真不敢想象！唉，為了保險起見，還是不跟他坐在一起吧！
跟唐僧？嗯……當然可以！他長相還不錯，又不像豬八戒一樣吃相難看，會流口水�？墒�，為了保證萬無一失，還是要經過我再三考慮……不行，絕對不行！萬一哪一天唐僧送我個帽子，其實是個緊箍咒，如有哪天我惹怒了他或考試考的比他高，他還不念咒語緊死我？那可不行！為了不要一失萬無，還是不跟他坐了！
那跟沙和尚？嗯……這師徒四個人，數(shù)他最老實。他不像豬八戒一樣丑陋，不像孫悟空一樣上課會開小差，更不像唐僧一樣心狠手辣，會念咒語。不錯！就跟沙和尚坐同桌吧！
跟沙和尚坐了同桌后，我才知道，沙和尚其實是有很多毛病的，上課打瞌睡，吃東西，書包破破爛爛的……唉，早知道就不和他同桌了，原來的同桌比他好多了！于是，第二天，我寫了1000多字的信給老師，堅決要求換同桌，老師同意了。
“快醒醒！老師叫你回答問題了！”同桌唐XX邊喊，一邊用力地推著我。“仇韻雯，仇韻雯！”老師用她的尖噪子叫了起來。我迷迷糊糊的回答了問題，坐下后，我想著剛才的白日夢，不禁心想著：看來世界上所有人都有各自的缺點和優(yōu)點，正如宋朝大詩人蘇軾所說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”�？赡苓B天上的神仙也有不同的缺陷吧？“仇韻雯回答問題！不要開小差！”老師的尖噪子不知道哪個時候又冒了出來……
游記的作文 篇3
對，我也看出來了，這對獅子耳朵是耷拉的，很溫順的樣子，而剛才那對獅子耳朵是豎著的，很威嚴。
導游姐姐公布答案：”你們說對了，到這個門的地方就是后宮了，一般的男人進不去，一般的女人它也出不來。后宮是非之地，是警告您小心點，非禮勿視，非禮勿聽。朝廷，前面是朝，后面是廷；國家，前面是國，后面是家，就是從這個地方開始劃分的�！�
經過交泰殿、坤寧宮、最后我們來到御花園。我奇怪為什么眼前的御花園這么��？導游姐姐說電視演的都是騙人的，其實御花園就是這么小。姐姐又問我們最喜歡看什么清朝劇？我們女孩都說是”還珠格格“，男孩則說是”鐵齒銅牙紀曉嵐“。御花園里有古樹、假山、水池和奇花異石等。其中有一棵連理樹很顯眼，但它是人為的，不是自然生長的，導游姐姐說只有末代皇帝溥儀和皇后在此樹前拍過照，他們的結局都不好。所以不建議大家在樹前拍照。
走出神武門，結束了對故宮的游覽。通過游覽讓我大致了解了明清兩代的歷史變遷，氣勢雄偉的`宮殿無不體現(xiàn)著封建禮儀的等級制度。也讓我贊嘆古代勞動人民的聰明和才干，它是古代勞動人民智慧的結晶。
游記的作文 篇4
臨近國慶，我們和小學畢業(yè)學�！熘菔酗L化街中心小學的班主任老師聯(lián)系，在國慶節(jié)上午一起去爬泰山。我們左通知右聯(lián)系通知了31位同學。
今天是10月1日，上午8：00我和老同學張萌坐車來到了泰山門口，看到了好久沒見的老師和同學。大家一見到老同學就親切的打招呼，有的女同學之間還互相擁抱。見人差不多都來齊了，老師便下令向山頂進發(fā)。男同學們沖在前面，女同學們一下差得老遠，大家使勁往上爬，一會就爬上了山頂，我也累得不行了，一屁股坐在了石頭上，大口喘著粗氣，低頭一看手表，啊！才用掉了13分鐘。
到了山頂之后，大家休息了五分鐘，然后向山頂?shù)乃聫R里前進，我們先進了四大天王的廟，大家都向里跑，一會就沒影了，而我膽小，看到四個天王好像都在怒視著我，就非常害怕，于是我繞過天王殿，奔向前面那個寺廟，只見門外的黑板上寫著：衣著不整齊的人不能進、做過壞事的人不能進、寺廟內禁止大聲喧嘩。我整理了一下衣服，走了進去，發(fā)現(xiàn)這里面是三尊金佛像。這里彌漫著淡淡的香氣，就像傳說中的仙境一樣。三尊佛像眼睛微閉，雙腿盤坐，氣勢非凡，我投了一元錢，默默的許了個愿望，就輕輕的離開了。四周一看，我發(fā)現(xiàn)大家都走了，原來都坐在一塊空地上玩吶。我想再去天王廟里看看，反正我又沒做什么虧心事，不做虧心事，不怕鬼敲門嗎！于是我再次走進天王廟，仔細觀看，發(fā)現(xiàn)這幾座天王雕得非常逼真。南天王一手拿金珠，另一個手纏著一條蛇，目視下方；還有一個拿著雨傘的天王，慈眉善目；一個懷抱琵琶的天王，哈哈大笑；最后一個拿著長槍，怒目而視。每一個天王形象都不同，但都有一定的`威嚴和氣勢。
將近11點的時候，老師宣布泰山之游活動活動結束，大家就像脫韁的野馬，大喊大叫著奔向山下。到達山下時，正好趕上六十九路公交車來了，我們向老師揮手再見，上車回家了�；丶液螅倚睦镞�在想著泰山上的風景，想著泰山上老師和同學們快樂的聚會！
游記的作文 篇5
昨天，剛下過一場鵝毛大雪，世界白茫茫一片：大樹穿了厚厚的白棉襖，大地鋪了一層暖和的被子，整個世界浸泡在冰天雪地中。我、媽媽、阿姨和姨外公一起去了南昌著名景點——滕王閣。
來到滕王閣的大門口，我小聲地說了一句：“滕王閣，你好！”然后東張西望起來。忽然，我看見前方有四根粗壯的紅色柱子，筆直地立在雪中，仿佛在夸我：“想不到這小伙子挺有禮貌的嘛！”買完票，我沖進門一看，“哇！這里真壯觀！”的確，前面有一層層的樓房搭在一起，跟寶塔似的，再加上鮮艷的顏色：紅、黃、紫、橙、藍和白，把滕王閣裝扮得絢麗多彩，看得我目瞪口呆。緊接著，我迫不及待地沖進樓層參觀。
一到四樓主要介紹一些古代著名的`文學家，如楊萬里、王勃、蘇軾、李白、王安石等，五樓介紹一些皇帝喜歡的樂器，六樓的藝術表演讓我欣喜若狂。
在表演之前，我舉起水杯，吞了口水，然后走去看演出時間。由于走路的聲音太響，鞋子一扭一扭的，把地板弄得咚咚響。有個小孩以為這是表演前的打鼓聲，就興奮地對媽媽說：“媽媽，表演開始啦，表演開始啦！”過了一會兒，表演真的開始了。
總共有三個節(jié)目。第一個節(jié)目是一位穿著金白相間衣服的阿姨唱歌，第二個節(jié)目是一位叔叔吹竹笛。令我印象最深刻的就是第三個節(jié)目了：只見慢慢拉開的幕布里面出現(xiàn)了幾位表演者。我首先看到的是一男一女出來敲編鐘，叮叮咚咚，叮叮咚咚……那優(yōu)美的聲音圍著我團團轉：“親愛的觀眾朋友們，和我們跳個舞吧！”這時候，我的心臟似乎聽到了它的呼喚，跳得非常有節(jié)奏感：咚、咚咚、咚咚咚……我的小心臟還沒激動完，就又陶醉在抒情的竹笛音樂和優(yōu)美的琵琶旋律中。“好！好！”觀眾都拍手叫道。
這是我第一次逛滕王閣，我覺得收獲真不小哇！于是我編了一句順口溜：滕王閣，滕王閣，藝術表演像山河，看過表演真歡樂。
游記的作文 篇6
一可見世面，二可得樂趣，三可廣交友，四可長知識，五可擴胸懷，六可陶情操，七可通人情，八可明志向，九可辨是非，十可練體魄，情景交融的游記作文。事實確實如此。漢朝司馬遷年輕時漫游全國，在實地獲得了大量第一手資料，為他寫《史記》奠定了基礎；唐朝李白出游大江南北，寫下了許多描寫祖國壯麗山河的詩作；明代的徐霞客半生周游，寫下了被譽為“奇人奇書”的游記。至于得益于旅游的畫家、攝影家，更是不勝枚舉。
我們偉大的祖國，有九百六十萬平方公里，有五千年的文明發(fā)展史。在她廣袤的土地上，有無數(shù)雄奇的山岳，奔騰的江河，深秀的湖泊，無垠的海疆，精美絕倫的園林建筑，名揚四海的古跡。在歷史的長河中，中華民族也產生了各種各樣的杰出人物，他們用豐富的想象力和高度的審美力，創(chuàng)造了許多優(yōu)美動人的民間傳說和神話故事，使名山大川閃耀著智慧的光芒和神奇的色彩。古往今來，有多少人醉倒在她的山水風光之中�。�
旅游可以讓我們走出這個過于熟悉的環(huán)境，可以讓我們走出去深入觀察這個世界，充實生命內容。暑假，一個旅游的黃金季節(jié)，同學們，你們做好出發(fā)的準備了嗎？
游記是寫景文章的一種，主要記述旅途見聞，描繪某一地區(qū)的風貌、人情。寫作游記的前提是頭腦之中擁有這方面的積累。古人云：讀萬卷書，行萬里路。著名特級教師于漪曾說：“讀有字書，精讀博覽，廣為采擷；讀無字書，汲生活之水，開闊視野�！蔽覀冊谧x“有字書”的同時，絕不可忽略了讀“無字書”，這一理念應貫穿在我們平時的語文教學活動之中 。
我國東西部發(fā)展有差距，城鄉(xiāng)發(fā)展也存在明顯差距。經濟條件好的學生，想去哪兒旅游就能去哪兒；窮鄉(xiāng)僻壤的孩子，他們很少能走出家門，去看外面的世界。這是不爭的事實，但這并不意味著鄉(xiāng)村的同學就不能寫游記，也不意味著鄉(xiāng)村的同學寫不出文情并茂的游記�！墩Z文課程標準》指出：“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)、積極利用�！睂τ谵r村孩子而言，他們最熟悉的莫過于終年生活的'山鄉(xiāng)村野，最了解的莫過于天然生態(tài)的花鳥蟲魚。他們同樣可以寫出令讀者耳目一新的“我地一絕”。然而，稍作調查便不難發(fā)現(xiàn)，由于天天身處其間，他們對身邊的一切反而熟視無睹，大有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的味道。因此，引導學生關注生活，挖掘身邊的“鄉(xiāng)土”資源，對于農村學校不僅十分必要，而且簡便易行，經濟實惠。在廣闊的農村天地中，我們可以引導學生在“民間掌故”中受到鄉(xiāng)土文化的熏陶，在“鄉(xiāng)情民俗”中感悟淳樸的鄉(xiāng)情……陶行知先生曾說：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”對于一位生活的有心人，我們可以這樣說，語文資源無處不在。
在明確了上述兩方面認識的基礎上，我們就可以接下去了解游記這種文體的特點，觀察景物的方法（選好觀察點、確定觀察角度及觀察的順序、發(fā)現(xiàn)景物的特征等），以及描寫景物的方法（用比喻、多“感官”描寫、動靜結合等）。
游記這種文體有三個要素：游蹤、景點、觀感。突出了這三個要素，才能算是一篇內容充實的游記。怎樣落實這三“要素”呢？
一、順著游蹤，移步換景
寫文章得講究順序和線索，這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不至于雜亂。游記的寫作自然不能例外。游記的線索就是游蹤，即游覽的順序，我們一般都按游覽的順序描寫景物。這一點在寫作之前一定要心中有數(shù)。
寫好景物的前提是學會觀察。觀察景物，通常有兩種方法。一種是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由近及遠或由遠及近的觀察；又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進行觀察。二是移步換形。就是隨著游蹤，一處一處地進行觀察。
二、突出景點，寫活景物
一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水賬”，而要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余的可以寫得簡略些。例如，我們要寫一篇游覽某風景名勝的游記，寫作的重點就是該風景名勝的重要景點。對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。
三、略寫首尾，情景交融
我們在寫游記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。結尾往往用議論或抒情的方式寫下自己的感受。這樣寫的文章結構緊湊，讀起來給人完整的印象。寫作時，我們要傾注自己的思想感情，這種感情最好融化于景物描寫之中。
游記的作文 篇7
雨中漫步在花中，是一種天倫之樂，如果雨中漫步步在像草園似的花園里，那又會如何的快樂。我學校的西北角有一個小小的植物園。
今天是一個特別的氣候，陰天。我們特長班來到小植物園，這里里雨霧迷蒙，首先撲入眼簾的是一片鮮綠色的小草，小草上還有成千上萬的晶瑩潔白的露珠，它們滾動著、聚集著，閃著晶瑩耀眼的光輝。再看看那鮮綠的草地上還開著兒小小的、黃的、白色的、紅的.…不過最美的還得是那一叢長在小山丘上的燦爛耀眼的杜鵑花，一看到杜鵑花我就想起了那杜鵑鳥。那一叢叢美麗的杜鵑花多么像一朵剛開放的小蘑枯。昨夜，下了一場大雨，把開著茂盛的杜鵑花瓣纖弱在地上，不過杜鵑花還是開的那樣燦爛無比！
對了，還有那一棵棵高在比直的大樹呢。
一想到鐵樹，我就覺得渾身上下長滿了刺，鐵樹的枝，是那樣比直蒼脆的在鐵樹枝上還長著一個個像劍一般的小刺，有點兒綠…；檳榔樹，它是這小植物園里出現(xiàn)得最大的樹了，它的樹葉似鐵扇公主的巴僑扇，看著它我感到心曠神怡；還有那棵經人工修剪得非常茂密的榕樹，看它那葉子，看它的樹桿，多么像一個巨大的“榕枯”呀…
你放眼望去，會看見河對岸的低垂著的柳樹，看看它，像一位小姑娘在整理頭發(fā)，又像少女輕扶琴弦，多美呀！
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