游記作文必備（3篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的游記作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
游記作文 篇1
看看一路的好風(fēng)景，我和家人又踏上了去新昌拜佛的旅途。雖然春節(jié)過(guò)了，但我們還是擁有快樂(lè)的好心情。
附近的山越來(lái)越多，這表示，我們離目的地不遠(yuǎn)了。終于到了大佛寺門口，和以前一樣，我們?cè)跒椴贿h(yuǎn)處的一個(gè)酒店住下了，準(zhǔn)備今天休息一晚上，等明天有力氣了再出發(fā)。
真是天公作美，第二天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，實(shí)在是一個(gè)登山拜佛的好天氣。我們一家人高高興興跨進(jìn)了大佛寺的大門，出發(fā)嘍！走了一段路，我們看見(jiàn)了一輛輛觀光車，上了車后，駕駛員開動(dòng)車，沖向了山腰。由于沒(méi)東西遮住，涼爽的風(fēng)迎面而來(lái)。不愧是旅游勝地，旁邊的風(fēng)景就是不一樣，樹是百年老樹，參天大樹，水是清澈見(jiàn)底、青翠欲滴的泉水，山是有著懸崖峭壁、萬(wàn)丈瀑布的山。雖然不是第一次來(lái)，但總是看不厭。
不知不覺(jué)中，車到站了，我們下了車，走了一段路，進(jìn)去后看到的'是一尊高13米的如來(lái)佛金像，他滿臉的莊重和嚴(yán)肅，但在這兩種神態(tài)之間，又顯露出一些溫柔和慈祥。還是和以前一樣，拿出一封又一封的香，點(diǎn)燃后對(duì)著菩薩拜幾下，嘴里說(shuō)著祝福的話，之后再插在香爐里。
我們又走了一段路，看到了一座大山。我從下往上看，山腰怎么這么像一個(gè)人的肚子，再向上看，咦，山頂怎么有一個(gè)人頭。是佛教的人都知道他是誰(shuí)，挺著個(gè)大肚子，長(zhǎng)著一雙大大的福耳，整天笑哈哈的，他就是——彌勒佛。我最喜歡的佛祖也就是他了，他整天都笑，對(duì)小孩特別親切。再說(shuō)我也越來(lái)越像他了：挺著個(gè)大肚子，肥肥胖胖，長(zhǎng)著一雙大福耳，最重要的是，我和他是一樣的樂(lè)觀，而且不僅喜歡自己笑，我們兩個(gè)都希望大家也整天都笑。
新昌真是美麗，這兒的風(fēng)景怎么也看不厭，這兒的人們都是那么好客，這兒的寺廟真是宏偉！
游記作文 篇2
五一長(zhǎng)假，我和爸爸媽媽來(lái)到了石頭城。
在石頭城下了火車，我一看，還以為自己到了原始時(shí)代呢。房子，車子，垃圾箱，欄桿------都是石頭做的，就連居民也長(zhǎng)的那麼結(jié)實(shí)，好象一塊塊大石碑。
坐了一天的火車，我們都累了。來(lái)到賓館，我扔下包就往床上倒，想好好的'休息一下�！鞍�!‘伴著一聲慘叫，我跳了起來(lái)。掀開床單一看，哎，那麼硬的石頭床，能不磕的慌嗎?
我們一家去吃快餐，要了3個(gè)餐包�？煞⻊�(wù)員卻給我3塊石頭，難道石頭城的的食物都是石頭做的?這下我們可要餓肚子了，正發(fā)慌呢，只見(jiàn)服務(wù)員拿了一個(gè)錘，砰砰砰把石頭砸開!露出了里面的餐包。原來(lái)石頭只是包裝袋呀!
你們以為我寫這篇作文很輕松吧我寫的痛苦死了!因?yàn)槭^城沒(méi)紙，所以只能用刀把作文刻在石頭上，我的手都快麻了-----
游記作文 篇3
五一假期里，默默對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我們老師要家長(zhǎng)帶著孩子去游玩兒，回來(lái)寫一篇作文�！�
因?yàn)橛惺�，再加上天氣預(yù)報(bào)一直說(shuō)有大雨，本不打算出去了。但是默默要寫作文，我總不能讓她呆在家里，然后編出一篇文章來(lái)吧。和她爸爸商量過(guò)后，帶著一種“也許天會(huì)放晴”的僥幸心理，我和默默去了云臺(tái)山。
回來(lái)后，默默要寫作文了。孩子還沒(méi)有正經(jīng)寫過(guò)這類文章，我讓她先給我口述一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有一半以上的內(nèi)容默默都放在了等車的過(guò)程和去的路上，真正在云臺(tái)山游玩的經(jīng)過(guò)卻輕輕一句就帶過(guò)了，主次不分，詳略不當(dāng)。
看來(lái)孩子在這一方面還是一個(gè)盲區(qū)，我只得耐著性子“循循善誘”了：
“默默，你知道嗎，把到某一個(gè)地方游覽的過(guò)程記下來(lái)，這樣的文章有一個(gè)特殊的名字，叫游記。”先解釋一下概念吧，即使分不清，也在腦子里留一個(gè)印記。
“既然是游玩，就要告訴大家，你是什么時(shí)間去的，是和誰(shuí)去的，還有去了哪里，這些是一定不能少的�！睂W(xué)習(xí)記事，該明白記事的要素吧。
“你在游玩的過(guò)程中見(jiàn)到的事物、聽(tīng)到的聲音一定很多，但是咱不能都寫下來(lái)，要選擇這個(gè)景點(diǎn)里面最有代表性的方面，給你留下最深刻印象的風(fēng)景。這些盡量介紹得詳細(xì)點(diǎn)。別人讀了你的'文章后如果也想到這個(gè)地方去游玩，這就說(shuō)明你寫得好了�！蔽蚁胱屇靼走x材要有主次，不可有一種剜到籃兒里就是菜的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
“你在游玩的時(shí)候，見(jiàn)到美麗的風(fēng)景一定會(huì)有一些想法，寫出來(lái)，讓讀你文章的人分享你的快樂(lè)，那樣，大家會(huì)更喜歡你的作文的�！庇惺掠星�，有景有理，這樣文章才更有可讀性，也更能拉近作者和讀者的距離，所謂的“共鳴”，是不是就指這些？
給默默一通分析后，她的第一篇正兒八經(jīng)的游記誕生了——
游云臺(tái)山
5月2日（時(shí)間），我們4點(diǎn)就起來(lái)了，因?yàn)槲液蛬寢專ㄈ宋铮┮ピ婆_(tái)山（地點(diǎn)）玩兒啦�。ㄩ_篇點(diǎn)明敘事的要素，而且語(yǔ)言還很活潑呢）
在車上，我想：云臺(tái)山是不是跟喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰一樣高呢？我問(wèn)了問(wèn)媽媽，媽媽說(shuō)：“到了你就知道了。”我多么盼望汽車快點(diǎn)到云臺(tái)山啊。（因?yàn)槭堑谝淮稳�，寫自己�?duì)云臺(tái)山神秘面貌的猜測(cè)，很符合孩子的心理）
終于到了，我們要去爬山啦！我發(fā)現(xiàn)山上到處都是碧綠碧綠的草、高高的樹和清清的泉水。（觀察還算仔細(xì)，而且?guī)讉�(gè)形容詞很是抓住了景物的特征）
我最喜歡的是泉水，因?yàn)槿芮�，水里有很多很多的鵝卵石，有可愛(ài)的小魚，還有自由自在游來(lái)游去的蝌蚪。我們來(lái)到了一個(gè)叫“長(zhǎng)生泉”的地方，聽(tīng)說(shuō)喝了長(zhǎng)生泉的水會(huì)長(zhǎng)生不老，媽媽就拿了杯子蓋兒接了一蓋兒水，我喝了一口，感覺(jué)甜甜的、涼涼的。（重點(diǎn)寫云臺(tái)山上的泉水，而且從多角度去展現(xiàn)，視覺(jué)、味覺(jué)雙管齊下，手法也夠豐富了）
今天我在云臺(tái)山玩兒得真高興。以后我還要來(lái)這里看風(fēng)景。（話不多，但是游云臺(tái)山的快樂(lè)心情盡現(xiàn)，感受雖談不上深刻，但足以表現(xiàn)出對(duì)云臺(tái)山風(fēng)景的依戀了）
回頭一看自己的評(píng)語(yǔ)，自己都想笑，是不是有點(diǎn)“總是自己的孩子好”的自夸嫌疑呀。不過(guò)也不用不好意思，一些教育專家不是都說(shuō)，要用欣賞的眼光看孩子的一切嗎？咱就好好欣賞一把吧。
后記：這篇文章其實(shí)是默默上周的作文了，因?yàn)樗炎魑谋窘唤o了老師，我也記不住她的原文，就沒(méi)有整理。
巧的是，作文本發(fā)下來(lái)后，默默的語(yǔ)文老師李老師真的就給她批了一句：“云臺(tái)山的風(fēng)景真美，老師下周也想去看看�！卑�，可把李默萱給美壞了！由此可見(jiàn)，老師的鼓勵(lì)能給孩子帶來(lái)多大的驚喜呀！
現(xiàn)在看來(lái)，默默的這篇小游記還很稚嫩，但是已經(jīng)具備游記的雛形了，慢慢地練習(xí)吧。
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