十年后的畢成作文

　　　在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的十年后的畢成作文，歡迎閱讀與收藏。

　三十五歲的畢成在教育機構任職，在一對一的房間里輔導著一位二十五歲即將考博士的學生。十年如一日，畢成從二十五歲時當上了這個低薪教師的職位之后，無法向高薪階層晉級。他和考博的學生有項共同的作息時間就是：早上會看提升寫作的書籍，晚上一起看直播……畢成很慶幸自己生活在有共享單車的時代。這樣的創(chuàng)新使他的生活更加便捷，移動充電寶的產生使他的手機隨時隨地都可以充上電。他高談闊論的向那位準博士宣講自己的創(chuàng)新理念，但博士生卻不知這是他昨晚聽“馬云創(chuàng)辦阿里巴巴是對互聯網的構思”文章中的思想。

　　畢成沉浸在十年如一日機械化的訓練中不能自拔，然后將機械化訓練中攫取的知識講授給學生。他欣慰地看到他們崇拜熱誠的眼神。他以此為樂，機械又反復如常。晚上回到家里看到一篇名為“三十五歲的成畢”的新聞，新聞中的成畢便是他打小認識的一位整天游手好閑，對新鮮事物產生漫無邊際的稀奇古怪想法的學渣。新聞中說成畢的創(chuàng)業(yè)激起了中國互聯網時代的再次蓬勃發(fā)展……這時的畢成終于明白自己為什么仍然是那個和十年前一樣的學霸教師，因為自己每天聽的經典名著的簡介都是某著名教育學者對名著長年的思考并反復咀嚼表達而成，晚上的知名答主創(chuàng)業(yè)經驗分享都是一些“于無深處聽驚雷”于別人不敢干的領域；有魄力，做成功，有突破的風云人物，他們的成功是自己的探索與思考后積淀下來的結晶。

　　他們若和他一樣如此反復于別人已知的領域再次按照別人總結的經驗重復做事便會一無所獲。畢成突然明白了那句“而至于雄偉瑰怪，常在于險遠，非人之所罕至焉”的意思。他終于明白自己無法達到那個難以企及的高度是因為自己無法對事物進行深入剖析，缺乏對未知領域的探究精神。這些年他為了收入穩(wěn)定茍活于世，失去了求知的欲望，每天膚淺于道聽途說，而從未有過創(chuàng)新的嘗試，探究不為人知的東西，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的人都是“有話則短，無話則長”之人，而自己低薪低能“有話則長無話則短”，反復機械地表達自己所聽的事物，失去了思想，成為了一臺復讀機，將自己的大好青春年華耽擱。

【十年后的畢成作文】相關文章：

十年后的畢成記敘文11-16

畢士安04-29

畢國勇04-29

辦-畢-業(yè)-證明04-29

畢愿（畢願）04-29

畢親（畢親）04-29

軍訓畢訓總結09-24

畢聚（畢聚）04-29

畢設致謝詞04-29

畢歲（畢歲）04-29