踮起腳尖極力觸摸作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的踮起腳尖極力觸摸作文，歡迎閱讀與收藏。

　　那是一個翰墨飄香的日子，一個干瘦的老者傴僂著背，左手按著紙，右手不停地舞動著，蒼勁而有力。他在干什么？五歲的我歪斜著腦袋湊上去，握在指尖的是支粗大的筆，在紅色的紙上行云流水地移動著。媽媽說他是村子里最有學(xué)問的老人，他在為村民寫春聯(lián)。

　　我的目光尾隨著筆尖順溜地在紙上游走，饒有興致地欣賞著筆尖從容地從紙的一端到另一端，直至那位老人放下手中的毛筆。好奇心促使我伸手將那支筆拿起，不料，卻握緊了軟軟的筆頭，墨汁瞬間順著手心流入袖口。媽媽見狀硬是將我在老者笑盈盈的目光注視下拽回家，而嘗試寫毛筆字的念頭在我心底扎根。

　　回到家我就翻箱倒柜，可尋找不出一支像老者一樣的筆。想法受到限制，只得埋于心底。直到小學(xué)五年級，學(xué)校來了一位書法老師。走廊上懸掛的多幅書法作品，總讓我駐足停留。心中不由感嘆：要是我也能寫出這么好的字該多好啊！上天似乎聽到了我的心聲，我如愿走進(jìn)書法班。

　　練毛筆字一改我們通常握筆的習(xí)慣，甚是別扭。書法老師還要求我們站著練字，手臂懸在半空無支點可依，時間一長便感到酸痛不適。接下去便是日復(fù)一日地一橫一豎。一些同學(xué)在枯燥的喊叫聲中退出。為了心中那份渴求，我一練便是一中午，得知縣里有書法比賽，我練得更歡了。當(dāng)書法老師帶著我的作品開車駛向縣城，我的內(nèi)心無比激動。

　　畢竟是初學(xué)者，我的作品一去便無音訊�？蛇@未能停止我練書法的腳步。中午，書法教室里總有我的身影。又是縣里的書法比賽，我忐忑地看著書法老師又一次將我的作品送去城里，還是沒有消息。過了一個月，書法老師神秘地遞給我一本書。我莫名地打開，天哪，有我那張參賽作品，我心跳加速，看著老師的微笑，我在心中暗暗鼓勁：加油�。�

　　不知在這個小小的書法班里失去了多少個午休時間，轉(zhuǎn)眼小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。此時更大型的書法比賽又一次舉辦，沒有了學(xué)業(yè)仍要往返于家和學(xué)校之間，隱隱感覺到父母的厭煩之意，但我心中似乎有種信念促使我堅持了下來。比完賽又一度沒了消息。直到上了初中，一本榮譽(yù)證書送到家中，我不敢相信我的眼睛，但上面真真切切地印有我的名字。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我拿起那支蘸足墨汁的沉甸甸的毛筆，回想著書法老師給我灌輸?shù)臅�法技巧和書法歷史時，我再也不是單純地享受這書法的灑脫，我更要傳承它，將這中國古老文化一代一代地傳承，在這鍵盤擠兌筆的時代，勿忘那古老的文化藝術(shù)——書法，讓它被世人所重視，這便是我的夢。

　　夢從心間升起，而我能做的，只是踮起腳尖，極力地去觸摸它。我堅信，夢應(yīng)該在不遠(yuǎn)處。

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