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留守讓我一生銘記作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的留守讓我一生銘記作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
留守讓我一生銘記作文1
在國慶節(jié)期間，我來到鄉(xiāng)下看望奶奶，看到了令人痛心的一幕。
當時我們正在吃飯，一家人聊得開心。一個五歲左右的，流著鼻涕的小孩走了進來。他轉著破爛的衣服，手里緊緊地抱著一個破舊的恐龍玩具，用怕生的大眼睛看著我們。
我覺得奇怪：這是誰家的.孩子，怎么會讓他亂跑呢？倒是奶奶與他熟絡，把桌子上的膠布拿下來，說：“又是在找這個吧。”我不經好奇："他是誰呀？”“他是隔壁家的，每次恐龍壞了就到處找膠布‘貼恐龍貼恐龍’”于是我們開始聊起他的身世：母親外出打工，父親早些年間出了事故逝去，跟著奶奶生活，和電視上留守兒童的故事一模一樣。
大人們都覺得他太可憐了，而我這個在電視上看了許多這種故事的人在看到這樣一個活生生的貧窮的面貌張在我面前時也覺得不敢想象。再看看我周圍的父母，我感到了享受這一切的幸福。
這時他奶奶過來了，與我奶奶交談�！八麐寢尯孟窕貋砹恕！薄皠e提了，剛走�！彼棠桃荒槺瘋谋砬��！八谕饷嬗终伊艘粋�老公，以后都不怎么回來了�！�
我又看了他一眼，他正抱著修好了的玩具開心的笑著，絲毫不知他的厄運及未來的艱險。
由于出生在鄉(xiāng)村以及貧窮，留守兒童可能一輩子都到不了外面的世界。
留守讓我一生銘記作文2
桂花盛開，樹葉飄落，草木枯黃，大雁南飛……在這個豐收的季節(jié)里，到處都是一派金黃色的景象，預示著秋天已悄然到來！
秋天很涼爽，很美，瓜果飄香，很熱鬧，也很蕭瑟。秋天里，國慶節(jié)，中秋節(jié)也隨之而來，讓人感慨萬千，思緒萬里。有一群特殊的孩子除了過節(jié)，還有更重要的事情，那就是"思念"。等待著爸爸媽媽。
他們就是留守兒童，只有爺爺奶奶或者外公外婆從小帶大。在他們的生活中，根本就沒有爸爸媽媽的陪伴，更沒有愛和關懷。他們頭上頂著大大的太陽，而他們永遠也感受不到溫暖和快樂。
在我們眼里，有爸爸媽媽在身邊還不夠，還要他們買這兒在那兒，買一些亂七八糟卻并不實用的東西，而對那些兒童來說，有爸爸媽媽在身邊就已經是最幸福的了，還有些留守兒童就從來沒有見過爸爸媽媽一眼，有的甚至連他們的名字都不知道。
在留守兒童的眼里，他們也不知道什么是愛，什么是關懷，可能有些鄉(xiāng)下的留守兒童比城里人的智商都高，還有一些人有上大學的前途，全部都被自己得爸爸媽媽給毀了，他們生下孩子，卻不供自己的孩子上學，不愿意或者不給自己的孩子教學費，這樣的父母就只知道自己過得好就可以了，根本不管孩子吃不吃得好，穿不穿的暖，從來都沒有想過……
在我的頭上，是五顏六色的，有著光彩的天空，而在留守兒童的.頭頂上是灰色的天空。留守兒童每天都在想爸爸媽媽什么時候回來，爸爸媽媽回來時會不會給我?guī)Ш贸缘幕蛘叨帱c時間陪伴我……
留守兒童的天空永遠是灰色的，永遠得不到關懷，永遠感受不到母愛，父愛。希望在遠方打工的父母早日回家，每個人的童年都只有一次，多陪陪自己的孩子吧！
留守讓我一生銘記作文3
茫茫人海中，你注意到了有一些特別的孩子嗎？他們的父母為了生計而外出打工，因此和他們的父母分別，雖然他們在這時就早已感覺到了和父母分別的痛苦，但是他們面對如此孤獨的生活仍然開朗活潑，之前的割舍好似從未發(fā)生過，可是盡管表面這樣，內心難免還是會有一些難以接受的離別吧。這些他們當然就是積極向上的留守兒童們。
在這片人海中，女孩在們應該是最關鍵的吧，因為他們養(yǎng)育后一代，就是這個原因，他們的父母就為了將孩子培育好才在外打工，因此，她們就總有一部分會成為留守女童。在我們的身邊也會遇到一些留守女童，她們乖巧懂事，成績也名列前茅，在我們班上的一名同學張欣就是一個最為典型的例子。我知道，大家一定覺得聽話的留守兒童很多，但女童就不一樣，她們面對心靈上的創(chuàng)傷總會自己想辦法愈合，然而張欣面對環(huán)境的不同并沒有有行為的偏差，也許你們都不相信會有留守兒童會如此與其他留守兒童截然不同，那么舉一個真實的`例子呢？
四年級時，當我知道了張欣和我們的不同時我也很好奇，便想去她的家中瞧瞧，張欣也挺樂意的，笑容格外燦爛。周日，我的作業(yè)做完后經過與張欣的商量決定的時間、地點，我準備好后開始前行。進入張欣的家后，沒有家人的熱情款待，即使陽光照射進來，整個房間還是有一股無法遮擋的寂寞。的不同時，我徹底蒙了，當時我是為何有如此的好奇心？別人在這樣的環(huán)境之下接受我的請求，我卻是有好奇心驅使之下以窺探的方式進入他的家門，我自己也很慚愧。
現(xiàn)在我們都長大了，但是張欣的生活情況并沒有改變，每當回憶起此事我便對自己的所作所為疑惑。
最近我時常與張欣進行溝通，通過這一系列的語言，我終于了解到了父母不在時那孤獨寂寞，沒有愛和包容一切的感受。之后，我對又張欣進行關于自己的感受的問答，我問：你從以前到現(xiàn)在都是與婆婆生活的，有想念父母嗎？當時你第一天與父母分別的時候你是冷靜的，還是淚流滿面？張欣并沒有很傷心，她回答我說：我當然想念，只是父母在那么遠的地方，我又要上學，肯定沒辦法去父母上班的地方，但父母在維持這個家的生計，難道只是為了回家就破費嗎？當時我與父母分別時還小，還是有些傷心的，小時候都有些對父母的不舍。雖然張欣表面是這樣回答，但心里肯定是一組反義詞吧。
假如我與父母分別，我也許做不到張欣那樣的堅強和開朗，肯定是每天都沉浸在失去父母的悲傷當中，所以，當我們遇見留守兒童時，是該嘲笑嗎？不，應該將心比心，從別人的角度設身處地地去想。
留守兒童需要關愛，但我們小學生作為他們的小知音做的不是施舍，而是友誼。和他們變成更要好的朋友，這就是他們最需要我們做的。
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