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留下腳印作文（通用38篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的留下腳印作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留下腳印作文 1
人生如路，是的，我們的一生，就是在這條路上走過。所謂雁過留聲，你在走完這條路的時(shí)候，留下了一個(gè)怎樣的腳印呢？
爺爺說，我留下的應(yīng)該是一個(gè)踏實(shí)的腳印。走，就要平平凡凡，踏踏實(shí)實(shí)的走。如果每日只會(huì)趴在窗上，腦子里只想著每日怎樣碌碌無為的過，最終，他走到這條路盡頭時(shí)，留下的只是他的唯一的哀嘆。
奶奶說，我留下的應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)毅的腳印。微笑地越過路上的阻礙，比橫沖亂撞更容易。學(xué)會(huì)逆來順受，那么，這條曲折的路就如柏油路一樣好走。
父親說，我留下的應(yīng)該是一個(gè)穩(wěn)重的腳印。
母親說，我留下的應(yīng)該是一個(gè)自豪的腳印。
朋友說，我留下的應(yīng)該是一個(gè)無慮的腳印。
知己說，我留下的應(yīng)該是一個(gè)自己認(rèn)為最好的'腳印。
是的，每一個(gè)人，都有一條屬于他自己獨(dú)一無二的路，有的平整好走，有的布滿，有的曲折離奇，有的····
留下腳印作文 2
歲月的溪流緩緩流淌，成長(zhǎng)的腳印深深留下，一天天，一年年，不知不覺中我的身后留下了一串串成長(zhǎng)的腳印，暮然回首，長(zhǎng)大的路上還有柳絮飄飄，云霞繚繞，花兒繽紛，零零散散掩蓋了我的足跡。
瞧，那是我幼兒園時(shí)的腳印，當(dāng)時(shí)懵懂無知的我整天無憂無慮的跟朋友們玩拍皮球，當(dāng)時(shí)的腳印是開心的，是無憂的。呶，這個(gè)是我上了小學(xué)的腳印，隨著年級(jí)的增高，知識(shí)也在增加，腳印也從深黃色變成了棕色。雖然那時(shí)會(huì)有些煩惱，但那腳印是快樂的！
上了初中之后，壓力多了、考試多了、負(fù)擔(dān)也重了�？墒俏覜]有好像以前一樣喊累。偶爾考試成績(jī)沒有達(dá)到目標(biāo)，也不再怨恨、不再懊惱。因?yàn)榧词拐f累負(fù)擔(dān)也不會(huì)減少，即使懊惱成績(jī)也不會(huì)再改變。在初中的生活中，我仿佛長(zhǎng)大了很多。
腳印，我們應(yīng)該讓它留在正途上，不走邪路，不走彎路，人生的道路就是這樣，有時(shí)會(huì)是平坦寬闊的大道，有時(shí)也會(huì)是泥濘坎坷的小路，當(dāng)然誰也不愿意放棄大道，誰也不愿意走小路，但有些時(shí)候，我們迫不得已走到那條泥濘小路時(shí)，我們也不能夠退縮，要用一種永不服輸?shù)木裣蜃约旱娜松繕?biāo)奮勇前進(jìn)！這樣我們的.腳印才會(huì)更堅(jiān)實(shí)！
在我們成長(zhǎng)的過程中，無論哪個(gè)腳印，都是我們?cè)鷮?shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走過來的，無論多少收獲，都付出了我們的心血。無論怎樣，都要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走過去。前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。我將繼續(xù)地往上爬，身后留下我一串串成長(zhǎng)的腳印……
留下腳印作文 3
14年的春去冬來，14年的爛漫年少，在這14歲的成長(zhǎng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫照，是祭奠我成功的里程碑。
在冷冬的日出，我來到這個(gè)世界，落地的那一刻，我留下了人生中第一個(gè)腳印，很淺，卻意義重大。從此，我在父母的懷抱中茁壯成長(zhǎng)。
在細(xì)雨的傍晚，我嘗到了苦澀的淚水。從考試名次上滑下，我受到了很大的打擊。小孩子，十分愛面子，我更是如此，不能忍受同齡人的玩笑，而非常氣餒。踩在濕軟的.道路上，我留下了一串深深的腳印。失敗的滋味從來都不好受，并不是哭哭鼻子就能消失的，它會(huì)跟著你，直到你在成功之時(shí)便舍你而去。我很慶幸自己沒有垂頭喪氣，在第二次考試后，看到名次我開懷大笑，喜悅是那么真實(shí)。
在放晴的午后，靜靜的教室只聽見筆寫在卷子上的刷刷聲。我不禁有些緊張，暗想不愧是區(qū)競(jìng)賽。小心地環(huán)視了一周，又暗嘆到這里可都是同等級(jí)或等級(jí)更高的學(xué)生呢。再暗自鼓鼓氣，甩甩頭，動(dòng)手答題。在離開考場(chǎng)的路上，老師和我們?cè)谔接懺囶}。望著遠(yuǎn)方的天空，心想盡了力就行，嗯，就行。有沒有獲獎(jiǎng)的消息很慢長(zhǎng)，在期末，老師微笑著和我談?wù)�，我聽了后心花怒放，蹦蹦跳跳的回到了教室。那時(shí)，我沿途留下了一串大大小小的腳印，一串我引以為傲的腳印。
在14年里，腳印告訴我，沒有道路是平平坦坦，總會(huì)有曲折，就如人生，沒有一帆風(fēng)順，總有磕磕絆絆。在走好這條路靠的只有自己，一步一腳印，哪里跌倒就從哪里爬起來。給自己留下腳印一串串的絢麗道路，這樣，人生才不會(huì)有遺憾！
留下腳印作文 4
記憶留下的腳印，有些在風(fēng)里，有些在夢(mèng)里，有些則長(zhǎng)留在了我們的心里。
在我們每一個(gè)人的生活中，記憶或多或少都會(huì)留下一些腳印，不同的是有些腳印隨風(fēng)而逝，有些腳印出現(xiàn)在了我們的夢(mèng)里，而有些腳印則長(zhǎng)留在了我們的心里，在我們的心里走出了一條通往過去的路，每當(dāng)我們回憶時(shí)，我們就能尋著這條路，走回到我們的過去，走回到那些記憶發(fā)生之時(shí)。
在我的生活中，也有許多記憶留在我心里的腳印，它們本是零散的，后由在一遍又一遍的回憶中重新排列整齊，如今已經(jīng)走出了一條通往過去的路，每當(dāng)我回憶起那些往事時(shí)，我就能夠?qū)ぶ菞l路，走回到從前的那個(gè)自己，走回到記憶發(fā)生之時(shí)。通常，這樣的記憶都是我不想忘，也根本無法忘卻的，它們就像是長(zhǎng)在我心底的腳，每當(dāng)我開始回憶時(shí)，它們就會(huì)帶著我走回去，走著走著我就看見了過去。
有時(shí)候，我也會(huì)思考，這些記憶留在心里的腳印，會(huì)不會(huì)讓我永遠(yuǎn)都走不出回憶，變成一個(gè)活在回憶中的`人呢？后來我意識(shí)到，這樣的回憶，不會(huì)讓我現(xiàn)在過去，更不會(huì)讓我成為一個(gè)活在回憶中的人。這些留在我心里的記憶，這些走出了路的腳印，它們是有著讓我走向更加美好未來能力的腳印，它們是讓我找得到過去也找得到未來的腳印，它們像是命運(yùn)送給我的路標(biāo)，只要我好好回憶，就能夠?qū)ぶ@些腳印找到未來的方向。
記憶留下的腳印，有些已經(jīng)隨風(fēng)而逝，那些隨風(fēng)而逝的是我們過往的旅客，有些會(huì)出現(xiàn)在我們的夢(mèng)里，那些出現(xiàn)在我們夢(mèng)里的是我們還有留戀的朋友，有些則長(zhǎng)留在了我們的心里，那些長(zhǎng)留在我們心里的，不正是我們這一生的家人，一生的陪伴嗎？
留下腳印作文 5
成長(zhǎng)是艱辛的，但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能夠松懈，就好像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)是一個(gè)體弱多病的孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒，所以我小時(shí)候并不快樂，這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的'人。
現(xiàn)在我上了中學(xué)，開學(xué)那陣，我誰也不認(rèn)識(shí)、很陌生，這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。過了幾天，我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng)，大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里，這讓我更加無法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了，那時(shí)的我心里好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自己溜走。不久，我便打消了這個(gè)念頭，因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于是我便主動(dòng)開始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動(dòng)開口與大家聊一些我感興趣的話題。開始，大家各干各的，都不怎么說話。漸漸的，隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加，大家心里積壓的苦終于忍耐不住了，大家紛紛的是不亦樂乎，于是，我們慢慢交起了朋友，誰遇到了困難，大家都上去幫助，我們愉快地度過了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我們也是互相幫助，大家總在一起聊天，原來中學(xué)生活也是那么快樂！
回頭來看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長(zhǎng)。它就好像一個(gè)個(gè)腳印，腳印之所以清晰是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也是如此，它為你帶來的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。
留下腳印作文 6
十三年前的夏季，我從生命的起點(diǎn)出發(fā)，走過了蹣跚學(xué)步的幼年，快樂多夢(mèng)的童年，又走進(jìn)了意氣風(fēng)發(fā)的少年。一路上，越過了多少溝壑，我卻發(fā)現(xiàn)左手緊握著的，是父親寬厚溫暖的手掌，右手緊握著的，是母親修長(zhǎng)柔軟的指尖。
5歲那年的我，還在幼兒園上中班，那個(gè)夏天，我第一次高燒不退而不得不去醫(yī)院掛水。面對(duì)帶著口罩，手握注射器的護(hù)士阿姨，我感到莫名的恐懼。我用盡全力推開護(hù)士，用力的往媽媽懷里靠，媽媽輕輕拍了拍我的肩，媽媽用柔軟的手擦干了我臉上的淚痕，微笑著向我伸出另一只手。我盯著媽媽的手心，又看了看自己的小手，兩只受傷的手紋竟如此的相似。我毫不猶豫地把小手放在了媽媽的手上，媽媽微微握得緊了些，我卻體會(huì)到一種安全感。我知道，只要我抓著媽媽的手，我什么都不會(huì)害怕。當(dāng)針頭進(jìn)入我的血管時(shí)，我顫了顫身子，只是爸爸走上前緊緊握住我的另一只手，把我擁入懷抱。那一刻，我感到滿足。
從此我也用盡全力抓住爸爸媽媽的.手，一刻也不曾放開，就這樣走在生命的幽徑上，沿途采擷著多姿的花兒，又走過了一個(gè)又一個(gè)的夏季，一年又一年。我的腳印留在他們的心里。
我過去的十二年中，是爸爸媽媽用手撐出一片藍(lán)天，用手扶我走過了十二個(gè)春夏秋冬�？墒鞘龤q的我終于明白，鷹的翅膀硬了，羽翼豐滿了，應(yīng)該自己飛入云霄。爸爸媽媽的心里，手中有我留下的一個(gè)個(gè)腳印。受傷時(shí)，我會(huì)勇敢地安撫地自己受驚的心；跌倒時(shí)，我會(huì)用手拍去身上的塵土，頑強(qiáng)地站起來。放開了爸爸媽媽的手，我會(huì)一路走下去，走到海闊天空。然后，我會(huì)像當(dāng)初爸爸媽媽握著我的手一樣，牽著他們的手，一起走進(jìn)明媚的春天。
留下腳印作文 7
人生就是一條漫長(zhǎng)的路程，就是一段曲折的路程，在這前進(jìn)的道路上，用自我堅(jiān)定的步伐。到達(dá)成功的彼岸，而成長(zhǎng)的足跡深深的刻在了我記憶深處。
回首過去，我們已經(jīng)走過了12個(gè)春秋，從咿呀學(xué)語到出口成章，從小時(shí)一片懵懵懂懂到成熟穩(wěn)重。都就是用父母的汗水換來的。他們不辭勞苦的教我們?yōu)槿颂幨赖牡览�，教我們學(xué)習(xí)。每時(shí)每刻為我們著想，為我們，他們操透了心。我們一天一天的長(zhǎng)大，他們一天一天的老去。
稍大一點(diǎn)，步入小學(xué)，老師將就是我們第二任父母他們每一天盡心盡力的想把我們教會(huì)所學(xué)的知識(shí)，而在課下常常為我們備課備到很晚很晚。他們的頭上多了幾絲白發(fā)，臉上多了幾條魚尾紋，此時(shí)長(zhǎng)期的勞累，時(shí)光奪走了他們的青春年華�？伤麄�?yōu)槭裁匆@樣做呢？為了誰呢？當(dāng)然為了我們這群年幼無知的我們啊。為了我們，他犧牲了自己的花樣年華。
夏天的風(fēng)依舊的吹著，把我?guī)нM(jìn)中學(xué)時(shí)光，這時(shí)的我們都已長(zhǎng)大了，中學(xué)時(shí)代不再像小學(xué)那樣自由，而就是更多的學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶給自己的快樂，要在這完美的時(shí)光里，把能做好的事情盡力做到最好，不留任何的遺憾，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)棟梁之才。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的.時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候�！钡褪峭�，那段歡樂時(shí)光怎樣一去不復(fù)返呢？就是它逃走了罷？還就是我把它放了？就是的，童年將要逝去，留下的只就是零星的追憶，只就是沙灘上的幾只貝殼，只就是成長(zhǎng)路途中的幾點(diǎn)淺淺的足跡。
其實(shí)每一個(gè)回憶的背后，都記錄著我們成長(zhǎng)的足跡。
留下腳印作文 8
生命是一首壯美的歌，成長(zhǎng)則是其中華麗的樂章。我是一個(gè)普通的女孩，在茫茫人海中最普通的一個(gè)。在城市的角落里，整天忙忙碌碌地重復(fù)做著同樣的事情，但在我心里有一種火熱的血液在涌動(dòng)著我——那是青春的血液在成長(zhǎng)。
13歲，一個(gè)充滿歡笑的年齡，一個(gè)細(xì)雨紛飛的'季節(jié)，回首著往事，用心思索著流逝的歲月，試著從模糊的記憶中摸索著足跡……
在我第一天上幼兒園時(shí)，父母把我送到哪里，剛剛離開時(shí)，我哭了，父母心疼，但還是無奈的把我放在哪里�！悄晡�2歲半。
又到了上學(xué)的年齡，我跨進(jìn)了美麗的校門，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)六年制的學(xué)校，我仿佛就是海洋中的一條小魚兒，游進(jìn)了浩瀚的知識(shí)領(lǐng)域，吮吸著養(yǎng)分。我成了一名小學(xué)生。——那年我5歲半。
結(jié)束了6年小學(xué)生活，開始了初中的課程，寂寞、難過，仿佛希望能夠回到小學(xué)的生活。但我很高興，又能明白很多的知識(shí)，快樂的和同學(xué)們相處�！悄晡�12歲。
如今，我已經(jīng)是一個(gè)13歲的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的煩惱。快進(jìn)入青春期的我，也仿佛是一個(gè)叛逆的孩子，做任何事都有自己的主張�？鞓肥俏业脑瓌t，放飛是我的夢(mèng)想，放飛是我們無憂無慮的理由。會(huì)體現(xiàn)出我們別具一格的個(gè)性。我們就好像海鷗，在有白云襯托的藍(lán)天中縱情的翱翔，永遠(yuǎn)遙望那美麗的大海，永遠(yuǎn)快樂的飛翔，永遠(yuǎn)尋覓著我們成長(zhǎng)的腳印。
留下腳印作文 9
正如易中天的登山感悟一樣：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂?shù)懒司秃�。三年前�?dāng)我拉著媽媽的手走進(jìn)電子琴考級(jí)大廳，考生與家長(zhǎng)已把等待考級(jí)的隊(duì)伍排到了大廳門口。見此情景，心中不免有一絲緊張：這么多人要考試呀！我能通過嗎？也許，緊張?jiān)缫言谥捎椎哪樕象w現(xiàn)，媽媽的大手撫摸了我的肩。隨著時(shí)間的`奔流，隊(duì)伍在前進(jìn)。
考級(jí)房間的門開了，女孩是笑著走出來的�！霸撐伊耍苄袉帷本o張侵襲了我的全身，到處都能感到伴著心臟的跳動(dòng)。想起自己多年的付出、多年的努力，現(xiàn)在是得到確認(rèn)的時(shí)刻，說什么也不該放棄，應(yīng)該笑著去面對(duì)它�！拔乙哌M(jìn)那扇門”，立下小小的決定。轉(zhuǎn)過身，什么都不要想，向前走。一步，兩步，三步，我走進(jìn)了那扇門，跨過了那道坎。音符開始跳動(dòng)，跳成一個(gè)個(gè)音節(jié)，音節(jié)又連成美妙的樂章。一切都在微笑的鼓舞下完美的展現(xiàn)，沒有緊張，沒有不安，只有自由與享受。最后一個(gè)清脆的“mi”音的發(fā)出，它為整曲畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。抬起頭，監(jiān)考老師露出了笑臉。雖然不知道結(jié)果如何，但是，我努力了，我快樂！走過，留下腳印足矣。我們走過，留下快樂，堅(jiān)強(qiáng)，奮斗的腳印，就足矣。
留下腳印作文 10
小時(shí)候，很多東西都不懂。把電池放進(jìn)嘴里、把香煙揉成碎沫、用手摸點(diǎn)燃的火柴頭。這都就是我以前干過的事。但就是奇怪的就是，那時(shí)我總覺得自我什么都懂。明白了怎樣看表，此時(shí)我就整天得意的叨嘮著什么就是時(shí)針、什么就是分針。聲音還個(gè)性大，好像要讓全世界的人都聽見似的。那眼神、那動(dòng)作，不知內(nèi)情的人見了肯定要想，這孩子明白了什么天大的秘密呀？那天，爸爸告訴了我什么叫“瞪眼”，我立刻又覺得自我的知識(shí)又豐富了一大塊，驕傲的情緒溢于言表。第二天上幼兒園，第一個(gè)任務(wù)就就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思，結(jié)果由于上課說話被罰站了10分鐘。
長(zhǎng)大后，懂得的知識(shí)也越來越多了。爸爸用電腦打字，有不清楚的字都來“請(qǐng)教”我，媽媽看電視，有不明白的詞語都來詢問我，弟弟也經(jīng)常給我打電話，提問題。
雖然我成了“權(quán)威”，但就是我發(fā)現(xiàn)，自我不懂的.問題也越來越多。往往就是這樣，解決了一個(gè)問題，就會(huì)出現(xiàn)兩、三個(gè)新的問題繼續(xù)困擾我，使我感到越來越困惑。
很多人懷念兒時(shí)的日子，認(rèn)為那時(shí)十分容易滿足，此時(shí)十分快樂。不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到自我的無知，認(rèn)識(shí)到人外有人、天外有天，這正就是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
留下腳印作文 11
每個(gè)人剛出生時(shí)的腳印都很小，但隨著我們一天天長(zhǎng)大，我們每個(gè)人的腳印也在不知不覺中慢慢長(zhǎng)大，它是我們成長(zhǎng)的記錄。
平時(shí)，我們可能不太留意自己的腳�。寒�(dāng)我們?cè)谏碁┥下�，�?huì)留下或深或淺的腳��；而在蜿蜒起伏的山路上跋涉，就會(huì)留下或曲或直的.腳印；人們?cè)谔飰派喜铰嫩橎堑匦凶�，能留下深淺不一的腳印；在大雪紛飛的季節(jié)，人們?cè)谘┑厣闲⌒囊硪淼匦凶�，一步一個(gè)腳印，眾多的腳印交織在一起就像在繪制一幅極大的圖畫……
我們學(xué)習(xí)也是一樣，從拼音開始學(xué)起，一步一個(gè)腳印，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
諾貝爾為了發(fā)明炸藥，失去了弟弟和父親，但他化悲痛為力量，一步一個(gè)腳印艱難地走著，最后他不僅取得了成功而且還積累了豐厚的財(cái)富，并且設(shè)立了舉世聞名的“諾貝爾獎(jiǎng)”。
前人走過的路，無疑是一筆財(cái)富，希望我的腳印，能沿著他們留下的路，順利地邁向美好的明天！
腳印可以成為歷史，目標(biāo)就在前方，我們?nèi)绾瘟粝氯松飞系哪_印，請(qǐng)你三思而后行。
留下腳印作文 12
冬天帶來了風(fēng)雪，也凍結(jié)了溫暖的陽光。結(jié)冰凝雪的地面上，人們邁每一步都呼喚著摩擦力。
也許是冬姑娘的一個(gè)玩笑，你不小心摔倒了，手上冰涼，腿上生疼，滿眼都是行人比雪還冷的表情，比冰還利的訕笑。你艱難地站起，不由感慨：人心不古。
也許是冬姑娘太貪玩，一位路人也“幸運(yùn)”地和大地“親密接觸”，看著行人們一如既往的表情，你卻怎么也笑不出。沒有猶豫，你將他扶起，問一句：“您，沒事吧？”
這一刻，陽光融化，灑落在路人心上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一路冰雪，你用溫暖印下的腳印深刻、清晰。
它們向世界證明：站在“陌生人”這個(gè)最普通卻最廣泛的位置上，給眼睛最本真的清澈，給表情最明亮的微笑，給手掌最熱忱的溫度。這樣的腳印留下了，便足以讓人間沐浴春風(fēng)。
朋友，那聚塵而起的高山上，有你“塌實(shí)”的腳�。荒躯溝汴囮嚨奶镆爸�，有你“努力”的'腳印；那靜謐漆黑的夜空下，有你“自省”的腳�。荒前俎D(zhuǎn)千回的鶯啼中，有你“希望”的腳印……
它們是空間的每一寸，是時(shí)間的每一瞬。
它們是你位置的證明，生命的痕跡。
它們，超越了星星的美麗。
留下腳印作文 13
12載的春去冬來，12年的爛漫年少，在這12年的成長(zhǎng)旅途中，遍布了我可深可淺的腳印。一串串腳印是我真實(shí)的寫照，是祭奠我成功的里程碑。時(shí)空轉(zhuǎn)換，物是人非，日新月異，斗轉(zhuǎn)星移。唯一不變的是，在走過的旅程中留下的一串串腳印。
小時(shí)候，在草地上，我們一群“同道中人”擺弄著手中的風(fēng)車。五彩風(fēng)車隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，把我們的歡悅、快樂、天真交織在一起。我們隨著風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)，陽光的照耀，微風(fēng)的吹拂在心田中留下了美好的記憶。我們懷著感恩，帶著夢(mèng)想，迎著希望，一直向前奔跑，在草地上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印。
長(zhǎng)大了，上學(xué)了，面對(duì)同學(xué)和老師，一個(gè)完全不同的環(huán)境，我們慢慢適應(yīng)：與同學(xué)玩耍、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)吵……和老師一起探討、玩樂、向老師請(qǐng)教……漸漸地，我們適應(yīng)并愛上了這樣的生活，可六年時(shí)光如過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝。課桌上還殘留著我們寫下的字跡，椅背上的修正液痕跡永遠(yuǎn)也無法拭去，就像我們每一步都永遠(yuǎn)不會(huì)消逝的.腳印。 四季依舊輪回，年少依然輕狂，旅途仍舊繼續(xù)。在這12年中，我留下的串串腳印，雖有的彎，有的直；有的深，有的淺，但是每一個(gè)都極其重要，是我最珍貴的回憶。
留下腳印作文 14
星期五，我同爸爸、媽媽一起去鄉(xiāng)下婆婆家。婆婆讓媽媽去摘菜苔，我欣然答應(yīng)。
媽媽和我拿著籃子走在鄉(xiāng)間的小路上。一路上，我們聞著清新的青草味兒，還有各種花的香，清香撲鼻，沁人心脾。到了田地，我們把一些未開花的青菜芽?jī)赫诨@子里。放眼望去，一大片一大片的油菜花竟相開放，滿是黃色的。微風(fēng)吹來，油菜花便彎下了腰，一陣陣濃郁的芳香撲鼻而來。
“好香��！”我湊近身子聞了聞?dòng)筒嘶�。媽媽看看我笑道：“你看你，臉上都是油菜花！”幾只蝴蝶在菜花叢中翩翩起舞，妹妹一看，追著蝴蝶就跑，她從這片地竄到那片地，東跳跳，西跑跑，使我情不自禁地想起了楊萬里的'名詩《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”我一邊看著這有趣的情景，一邊觸景生情吟誦起來。
等媽媽摘完菜苔后，我一邊走一邊欣賞著。田野里，黃的油菜花朵夾雜在綠油油的菜苔中，組成了一幅美麗的畫卷，我真想有一支畫筆把她畫下來。
臨走時(shí)，我瞅瞅媽媽的衣服，笑著說：“你還說我呢，你看，你黑色的褲子上都印著黃色的小花�！眿寢尶粗』ㄕf：“哦，這是春姑娘留下的腳印……”
留下腳印作文 15
五歲時(shí)，家中經(jīng)濟(jì)條件并不樂觀。父母在外地打工，我與村里其他孩子一樣，跟著爺爺奶奶一起生活。
在這五彩的童年畫卷中，最顯眼的在那段艱苦時(shí)光中留下腳印。那便是上下學(xué)的路。年近六十的爺爺會(huì)牽著我肥嘟嘟的小手，走向六百米外的學(xué)校。這也算是我一天中既暢快又辛苦的時(shí)光了。
每學(xué)期的下半年，會(huì)令我痛苦�？荚缭绲貜臏嘏谋桓C中爬出，要被爺爺冰冷的手扯著上學(xué)。路上我的“小伙伴們”偷偷地藏進(jìn)土里，沒有了花花綠綠，剩下的是一些枯枝敗葉凋零在風(fēng)雪中。這六百米顯得十分焦急，因?yàn)槟暧椎奈业牧硪恢皇衷僖舱也坏酵嫖铩Ｘ澩娴奈易匀徊桓嗜绱似降淖哌^。經(jīng)常會(huì)才在厚厚的'積雪上，等待著雙腳陷入，留在晶瑩的腳印。有或是乘大人們不注意時(shí)偷偷抓起一把雪，放在口袋里，捏著雪，感受它的慢慢融化。雪地凍住我挺著嚴(yán)寒前進(jìn)的腳步。
在競(jìng)爭(zhēng)壓力愈發(fā)大的今天。我面對(duì)的不再是上下學(xué)的路，而是人生的獨(dú)木橋。底子并不是很好的我不能像別人一樣走著平坦大道，更多的像是兒時(shí)走的泥濘小路。這條路上偶爾會(huì)有鮮花，但更多的還是寒冷與艱辛。
對(duì)的，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)向前。這是上帝賜予的禮物。泥濘的路才能留下腳印，才會(huì)更加出彩，不是嗎？
留下腳印作文 16
青春是一首振奮人心的凱歌，吶喊是詞，拼搏是曲，而奮斗是它的主旋律。
——題記
人們常說，慢慢人生中，最值得紀(jì)念的不是兒時(shí)的懵懂，不是老年的安逸，而是曾經(jīng)揮灑汗水、奮力拼搏的青春。誰說不是呢？曾經(jīng)的敢做、敢闖，無畏向前的`那種氣魄，如何不讓人刻骨銘心？
正直青年的我們是一朵朵盛放的鮮花，倘若不在百花齊放的春天里展現(xiàn)最美麗的自己，那豈不是辜負(fù)了大好時(shí)光？在這血?dú)夥絼偂⒍分景簱P(yáng)的年華里，唯有汗水能灌溉成功的草地，唯有拼搏能成就最好的自己。
人人的青春都會(huì)有一個(gè)拼搏的自己，也許是為了取得傲人的成績(jī)；也許是為了讓自己的未來多一分保障；也許是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值；也許……無論各自的目標(biāo)如何，他們的的選擇如一——拼搏。
在人生中留下拼搏的腳印，未來的自己才不會(huì)因當(dāng)初的無所事事而懊悔；在人生中留下拼搏的腳印，才能讓自己的人生變得充實(shí)而又快樂。拼搏的腳印或深或淺，但絕不會(huì)被人否定。你的拼搏值得所有人尊重。
拼搏吧，少年！在你迷茫不前、不知所向時(shí)，唯有拼搏是引路的航標(biāo)。我們應(yīng)該堅(jiān)信：拼搏過的人生總會(huì)開出最美麗的花，拼搏過的人生總會(huì)散發(fā)更耀眼的光芒。
留下腳印作文 17
長(zhǎng)就是艱辛的，但每一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷就是難忘的。一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)也不能松懈，就像剛出生的嬰兒要想學(xué)會(huì)走路就先要學(xué)會(huì)爬行一樣。我小時(shí)候其實(shí)就是一個(gè)體弱多病的孩子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)發(fā)燒，所以我小時(shí)候并不快樂，這讓我成了一個(gè)很內(nèi)向的人。
此刻我上了中學(xué)，開學(xué)那陣，我誰也不認(rèn)識(shí)、很陌生，這讓我對(duì)中學(xué)失去了興趣。此時(shí)過了幾天，我們學(xué)校舉行了軍訓(xùn)活動(dòng)，大家被分成了幾組住在共同的一個(gè)宿舍里，這讓我更加無法適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境了，那時(shí)的我心里好像有一堵墻，弄得我心里怪難受的。我很想家，恨不得晚上自我溜走。不久，我便打消了這個(gè)念頭，因?yàn)檫@兒離家實(shí)在太遠(yuǎn)。于就是我便主動(dòng)開始與同學(xué)交往。與我住在同一宿舍的共七人，我主動(dòng)開口與大家聊一些我感興趣的話題。開始，大家各干各的.，都不怎樣說話。漸漸的，隨著軍訓(xùn)強(qiáng)度的增加，大家心里積壓的苦最后忍耐不住了，大家紛紛的就是不亦樂乎，于就是，我們慢慢交起了朋友，誰遇到了困難，大家都上去幫忙，我們愉快地度過了軍訓(xùn)。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我們也就是互相幫忙，大家總在一齊聊天，原先中學(xué)生活也就是那么快樂！
回頭來看我所經(jīng)歷的苦中帶著甜，最終得到了期盼中的友誼，我也從中明白了，真正的友誼就是要在艱辛中磨練的，讓我慢慢成長(zhǎng)。它就像一個(gè)個(gè)腳印，腳印之所以清晰就是因?yàn)樗鼘⑺募y理印在了大地之上。成長(zhǎng)也就是如此，它為你帶來的酸甜苦辣都會(huì)向腳印一樣深深印在心底，成為記憶。
留下腳印作文 18
時(shí)間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，我已度過了十四個(gè)春秋�；厥鬃哌^的路，我留下什么腳印，呢？我看不清楚，也許什么都沒留下。
在家里我是一個(gè)小公主，父母姐姐都不敢說我一句，總是寵著我，我生活在一個(gè)幸福快樂的家庭里，從來沒有脫開過父母的保護(hù)，從來沒有自由飛翔過，從來都沒有遇到過挫折與痛苦，即使有也是生活上學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)小事自己就辦好了，有時(shí)也需要問問老師和同學(xué)。我從沒有經(jīng)歷過真正的風(fēng)雨。
在圖書館里，無意中我看到這樣一篇文章，講述了：鑒真大師梯度一年以后，還做腳行僧，有一次他在日上三竿時(shí)還不起來，住持就奇怪的問鑒真“你不去化緣堆在這些破鞋堆里干嘛？”鑒真答道：“別人一雙鞋都用不了，我卻用了這么些�！弊〕肿岃b真隨自己到外面看看便問道：“你能找到昨天的腳印嗎？”鑒真答道：“昨天這路上又干又硬，我找不到�！弊〕钟衷谀酀舻�.路上走了幾步，問：“你能找到我的腳印嗎？”“當(dāng)然”鑒真用肯定的語氣回答。住持對(duì)鑒真說；“泥濘的路上才能留下腳印�！辫b真頓時(shí)就明白了。
你知道鑒真明白了什么嗎？他明白了泥濘留痕。
正如住持所說，泥濘路上才能留下腳印。世上蕓蕓眾生也，莫過如此啊！那些一生不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，碌碌無為的人就像腳踩在又干又硬的路上什么痕跡也沒留下。
割下傷口才有疤痕，挫折、痛苦才會(huì)給人們留下記憶，促人反思，催人勤奮。既然是順風(fēng)而行，還要我們劃什么槳啊!
留下腳印作文 19
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。此時(shí)一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒有人和我說話，自我也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的.熱情與老師的關(guān)心就是我對(duì)他們敞開了心扉，喜歡聽老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂，將于我們一齊快樂地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說再見�！霸僖姟�，就是“再也見不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總就是酸酸的，不明白什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖姟?/p>
六年級(jí)，漸漸長(zhǎng)大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總就是不聽我的話，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì)說我愛哭吧，就是，我承認(rèn)，我就是很愛哭，我厭惡分別，十分厭惡，可我卻無能為力，只能用哭來表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光，占了我出生到此刻的百分之五十！我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，此時(shí)還有我的母校，就是你們讓我明白了什么就是友情，什么就是做人的基本道理，什么就是愛。
留下腳印作文 20
沒有一帆風(fēng)順的人生，沒有近在咫尺的旅程，沒有理所應(yīng)當(dāng)?shù)某晒词固幵谄D難困惑的日子里，只有堅(jiān)持才能讓一絲信念茁壯成長(zhǎng)。
平坦的路走起來雖然輕松愉悅，但是成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)滴與美好的回憶，也隨著雨水的沖刷不留一點(diǎn)痕跡；泥濘的路走起來固然坎坷，但一路上能有許多意想不到的收獲，但同樣你在這條路踏過的每一片土地，都將為你留下深淺不一、獨(dú)一無二的腳印。即使經(jīng)過風(fēng)吹雨打，也不會(huì)消失的深凹的足跡。
是��！在磕磕碰碰中我們才能成長(zhǎng)，才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。沒有歷經(jīng)磨難的人生是不完整的，人生就像一張白紙，只有經(jīng)過坎坷，才能在紙上繪畫出絢爛多彩的世界。如同一個(gè)民族，不經(jīng)歷挫折與碰撞怎么崛起？
陽光總在風(fēng)雨后。只有經(jīng)歷許多痛楚，我們才知道人生也是有多姿多彩的一面。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見到彩虹？正如陸游所說："山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村。迷茫的.黑夜只為迎接黎明的太陽；漫天的風(fēng)雨只為過后的晴空；司馬遷忍辱負(fù)重只為成就《史記》的誕生；勾踐臥薪嘗膽只為重振越國(guó)大業(yè)。如果沒有項(xiàng)羽在烏江邊的自刎，歷史是否被改寫？偉大的文學(xué)巨匠高爾基說過："只有兩種生活方式：腐敗或燃燒，如果把生活比喻成一望無際的大海，沒有潮起潮落的浪花，是否大海將變得孤寂。
只有經(jīng)歷許多摩擦與碰撞，才會(huì)走向開滿鮮花的大道，泥濘中走過，留下的是永遠(yuǎn)不褪色的足跡。
留下腳印作文 21
啊，又下雪了，潔白的雪花在空中飛舞。記得去年，我們玩打雪仗，雪里留下了一串令人快樂的腳印。
去年的這個(gè)時(shí)候，天空也在飄著鵝毛大雪。我高興得手舞足蹈，連忙拉起哥哥到外面堆雪人。
哥哥倒是堆得快，不一會(huì)就堆出一個(gè)雪人。而我則費(fèi)了九牛二虎之力也沒堆出一個(gè)，氣的我抓起一塊石頭就往地下摔，不料把哥哥堆得雪人砸壞了，哥哥大怒：“我精心堆得雪人就被你殘害了，豈能繞你？”說著抓起一把血就朝我丟去，我也不甘示弱，拿起一個(gè)雪球就向哥哥還擊，然后我躲在一棵大樹下“休整”。捏了一個(gè)大雪球，再看哥哥，正四處找我哩，我連忙朝哥哥打去，哎！攻擊距離太短，沒打著。我只能在捏，可能是剛才那一下暴露了目標(biāo)，哥哥走過來，一搖樹，樹上的雪花落下來，弄得我滿臉是雪，哥哥指著我這個(gè)“滿頭銀發(fā)”的小老頭，不禁哈哈大笑起來。
這時(shí)，大姑喊道：“快來吃飯，”哥哥剛一轉(zhuǎn)頭，我朝著哥哥的后腦勺就是一下，哥哥便抓起雪往我臉上蹭，幸好大姑及時(shí)相救。
我可不能就這么輸了，吃飯時(shí)，我偷偷鉆進(jìn)桌子底下，系上了哥哥的'鞋帶，然后又從冰箱里取出一塊冰，塞到了哥哥的脖子里，哥哥頓時(shí)打了個(gè)冷戰(zhàn)，正要起身追我，不料“啪”的一下，又坐下了。
我跑到外面，又蹦又跳，雪地留下了一串令人快樂的腳印。
留下腳印作文 22
成長(zhǎng)就是人生道路上不可缺少的一道亮麗的風(fēng)景線，就是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，此時(shí)也就是一個(gè)人不斷走向成功的過程。成長(zhǎng)就是人生最輝煌的一頁，不一樣階段對(duì)成長(zhǎng)的領(lǐng)悟也有所不一樣。
小時(shí)候的我，不懂的什么就是“成長(zhǎng)”，只想著按自我的意愿，去做自我想做的事情。兒時(shí)的我常常會(huì)牽著媽媽的手，哭鬧著要媽媽給我買棒棒糖；兒時(shí)的我常常會(huì)光著腳丫，走在鄉(xiāng)間的田埂上，嘴里還不停地哼著家鄉(xiāng)的歌謠；兒時(shí)的我，常常會(huì)因不留意弄壞一只洋娃娃而嚎啕大哭，無休無止。兒時(shí)成長(zhǎng)的'腳印就是輕快的，愉悅的，更就是無憂無慮的。
隨著時(shí)光的流逝，我慢慢長(zhǎng)大，也漸漸明白了“成長(zhǎng)”的好處，懂得了自我肩上的使命。從“”之事，聯(lián)想到祖國(guó)的興衰，我們這一代責(zé)無旁貸。我要為自我的明天加油、添彩，更要為實(shí)現(xiàn)自我的遠(yuǎn)大目標(biāo)報(bào)效祖國(guó)，而不懈努力。這些已經(jīng)構(gòu)成了一股無法抗拒的力量，正就是這股力量，在我成長(zhǎng)的道路上，不斷鼓舞著我，鞭策著我，使我在學(xué)習(xí)上，成為班級(jí)的佼佼者，生活上的強(qiáng)者，這些我并不滿足。有句廣告詞說得好“沒有最好的，只有更好的”。長(zhǎng)大后的我，深深地體會(huì)到，成長(zhǎng)中的腳印就是穩(wěn)重的，就是有壓力的，更就是有動(dòng)力的。
成長(zhǎng)中的道路并不就是一帆風(fēng)順的，就是曲折的，就是泥濘的，就是布滿荊棘的。此時(shí)但我絕不輕言放下。只有奮發(fā)向上，不斷攀登，才就是成長(zhǎng)的過程，才能磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的、不言敗、自信的我。
留下腳印作文 23
四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠(yuǎn)而近。
滿載著那美好的愿望和殷切的期望，我踏上了初三學(xué)習(xí)的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便明白了初三意味著什么：意味著永不放棄才有收獲，意味著人生的選擇從現(xiàn)在開始，；同時(shí)也意味著我們應(yīng)該付出怎樣的努力。
初三的學(xué)習(xí)已過去一個(gè)多月了，我已經(jīng)體味到了初三的酸甜苦辣。
永遠(yuǎn)忘不了每次進(jìn)辦公室時(shí)內(nèi)心的忐忑，永遠(yuǎn)擦拭不去從辦公室出來的沮喪。新學(xué)期開始了，大大小小的考試接踵而至，如雪片似地的.試卷群峰樣涌來，在與試題苦斗了一場(chǎng)后，拖拉的交上試卷，而后，整日懷著期待、畏懼的心情等待著老師權(quán)衡的分?jǐn)?shù)。
“你到辦公室來一下！“老師手指在課桌上輕輕一磕說到。我在愣神片刻后，拖著沉重的腳步向辦公室挪去，一顆快速跳動(dòng)的心提到了嗓子眼。輕聲踏進(jìn)辦公室，老師們一雙雙詫異的眼神全聚焦在我的身上，我呢，只得低著頭”滿面紅光“地走到老師桌前，拿著試卷，盯著分?jǐn)?shù)，一言不發(fā)，傾聽老師的講解或訓(xùn)斥，隨后搖頭或點(diǎn)頭。一陣嚴(yán)厲的批評(píng)我放置在心中，一番細(xì)致的教誨我放置在心中。講解罷，拿著試卷飛奔出來，腳步卻依然沉重。在辦公室和教室的要道上留下了我一串串灰色的腳印……
清晨，步入潔凈的校園，頓感心曠神怡，迎著朝陽，我們?cè)跇湎鲁孔x，微風(fēng)拂過我們的臉頰，溫柔而親切。小鳥鳴叫著掠過頭頂留下了一道隱形的腳印。喝著風(fēng)兒搖曳樹枝的聲響，我們?cè)谇嗍[的校園里盡情地吮吸知識(shí)的養(yǎng)分。我們?cè)诒叹G的草坪上共同譜寫青春華麗的篇章，在那里留下了一串串綠色的腳印……
夕陽西下，踏著寬敞的水泥大道，我們走出了校園，掙脫了一天學(xué)習(xí)的束縛。柔弱的夕陽在我的眼里有了新的理念。因?yàn)槲颐靼紫﹃柌⒉皇撬劳龅纳�，它是再生的希望之色！抬頭仰望夕陽，用手遮住眼，從手縫里看她，它依然漂亮。于是心中升起一種感慨：讓初三的辛勞來澆灌中考的勝利果實(shí)啊�；厥椎囊凰查g，在夕陽的照耀下，水泥大道上留下了一串串金色的腳印……
初三的生活是漂亮的畫卷，在這個(gè)畫卷上，我們留下了一串串多彩的腳印。
留下腳印作文 24
除了您的腳印什么也別留下，除了您的記憶什么也別帶走�！}記
風(fēng)中帶著熱鬧的氣息拂過我的臉頰，我來到了水北街，來感受古色古香的江南風(fēng)景。
走過了歷史悠久的廣濟(jì)橋，便來到了水北街。高高掛起的牌匾，木質(zhì)的門框，復(fù)古的`圖案……處處都在傳達(dá)著一種古典而優(yōu)雅的傳統(tǒng)民俗民風(fēng)。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內(nèi)心也沒有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……
看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒有黃河長(zhǎng)江水的氣勢(shì)，但江南之水卻也別有一番韻味。無風(fēng)不起浪的水�。∧皇钱�(dāng)有船只經(jīng)過時(shí)，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，您慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)您的經(jīng)歷嗎？江南那悠悠的水呀，您慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)您的美嗎？
邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現(xiàn)著一絲絲若隱若現(xiàn)的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過了一會(huì)兒，他走開了，好奇的我跑過去一看究竟——原來他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒有公德心，品行居然如此之差！如此沒有修養(yǎng)！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，您一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來，這真是個(gè)天大的笑話！
沒有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準(zhǔn)備回家時(shí)，又看見有人隨手亂丟垃圾，這現(xiàn)象讓我更加掃興了。
“人們啊！您們就……唉！”這等美麗的景致您們就不會(huì)好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶您看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。
留下腳印作文 25
我在深淵里徘徊，黑暗無邊，誰人又輕遞光明；我在青春中狂妄，人生無題，誰人又默默勝雪；我在樹梢上不語，狀似無意，誰人又在笑守等候。追憶，那些年，我們一起留下的腳印。靜靜回味，感謝有你！
“快看！那是什么！”我拉著你的手在田間小路上奔跑，像一只花田精靈，不時(shí)在你身邊嘰嘰喳喳地詢問，你微笑著俯下身，為我擦去額角的汗珠，告訴我那是柳絮，春天來了，柳絮就飛出來和我們一起玩了！我高興了，便咯咯地大笑，你就看著我笑，然后我就自豪地大聲說：“我有一個(gè)最好最好的媽媽！她懂得很多知識(shí)，長(zhǎng)大了，我就和她手拉手去逛街！”我看見你的臉上是感動(dòng)，是期盼，是欣慰，是幸福。
柳絮旋轉(zhuǎn)，起舞，似要留住時(shí)光。
長(zhǎng)大了，我確實(shí)曾和你一起逛街，不過不是手拉手，而是我在前面走，你跟在后面對(duì)我問東問西，我時(shí)不時(shí)的回應(yīng)，看著這滿街的人群，那小小的虛榮心便滿足了，就像暗夜使者，這種感覺好像叫做瀟灑。你問我在學(xué)校過得怎么樣，最近睡得好么，有沒有再犯偏頭疼……我頻頻點(diǎn)頭，說：“嗯，好，你不用擔(dān)心�！蔽覀円磺耙缓螅粏栆淮�，看似默契，但好像總有一段距離，我覺得你古板，你漸漸跟不上我的思維，但是你對(duì)我的`關(guān)心，一如既往。
華燈閃耀，靚麗，似要忘卻流年。
身后的詢問聲沒有了，我猛然回頭，只見一片黑壓壓的人群，冷漠得讓人窒息，哪有那熟悉的身影！恐懼、不安、全部在心里的某個(gè)角落涌出來，眼前浮現(xiàn)了多年前田間小路中的那對(duì)母女。
眼淚涌在眼眶，我突然明白，那些年，我們那么幸福，為何如今變成這樣！難道，難道是我的一意孤行么！我撥開人群，看見她慌慌張張的走過來，“我在這呢，怎么走丟了呢……”
眼淚奪眶而出，我最親愛的媽媽！還好你還在！媽媽！莫名的依賴沖上心頭，我倚在她的肩頭，手拉著手，像多年前我所愿望的那樣：我們一起走！
那些年我們留下的腳印，一直留在回憶里。還好有你，流年不逝，青春出彩！
留下腳印作文 26
赤著腳，在沙灘上走著，當(dāng)你回頭的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那兒留下的不只你一人的腳印，一定還有陪伴著你的那個(gè)人的�！}記
時(shí)光隨風(fēng)而逝，悄然無息的離開，卻在我的記憶深處，留下了不可磨滅的痕跡，我最親愛的`語文老師。
記得初一開學(xué)時(shí)你上的第一節(jié)課：從門口走進(jìn)來，提著個(gè)袋子，戴了個(gè)銀邊眼睛，面部繃緊，因此我對(duì)你的第一映印象，便是|：嚴(yán)厲。我認(rèn)為你一定是一位很兇的老師，你進(jìn)門以后，將袋子放在桌上。并做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。然后與我們講人生道理，時(shí)光流逝，我仍然記憶猶新。你講完后，讓我們逐個(gè)自我介紹，我們便相識(shí)了。就這樣，一節(jié)課很快就過去了。可以說，我對(duì)您的印象并不是特別好。但當(dāng)您上了幾節(jié)課后，我對(duì)您的看法改變了，您很好，嚴(yán)厲而不兇，講課認(rèn)真，引人入勝。我漸漸迷戀上您的課……
記得，一次月考之后，您拿著卷子進(jìn)來，當(dāng)讀到我的名字時(shí)，眼神復(fù)雜。而我拿到考卷，立刻就傻眼了，竟然才63分。我語文成績(jī)一向很好，這次考試狀態(tài)也不錯(cuò)，這次，怎么會(huì)……我疑惑著，害怕著，難過著。
您對(duì)我的期望一向很高，可這次，卻考得如此差，您一定會(huì)很生氣地訓(xùn)斥我的。一邊想著，腦海里閃過幾幅可怕的結(jié)局。您沉思片刻后卻說了一句讓我出乎意外的話：“李娜，我相信你不會(huì)考差的，仔細(xì)算算，是不是改卷老師把你的分?jǐn)?shù)加錯(cuò)了。我的鼻子一酸，不禁紅了眼眶，您對(duì)我，竟是如此的信任��！我顫抖著，將分?jǐn)?shù)小心翼翼地重新算了一遍，果真，少加了20分，其實(shí)我是83多分的。
一句普通的話，卻讓我感動(dòng)不已，至今難忘。
又記得，一次考試，我確實(shí)考差了。您毫不留情地將我批評(píng)地肌無完膚，我對(duì)你不禁抱怨起來了，不就是一次考差了么，用得著小題大做嗎？可是到了后來，我才知道：嚴(yán)師出高徒。
還記得，那是一次晚自習(xí)，您批改著試卷，而我因?yàn)樽鐾曜鳂I(yè)，便幫您一起整理卷子。讓我吃驚的是，您平日里表情嚴(yán)肅的你，已經(jīng)眉頭舒展，笑容滿面。我們也和你一起開開玩笑，您也一邊應(yīng)和著著，有時(shí)語氣風(fēng)趣幽默，讓我們?nèi)炭〔唤�，一點(diǎn)也沒有上課時(shí)的嚴(yán)肅感。我又改變了對(duì)你的看法，原來，你也很好相處。
回憶像沙灘上的腳印。記憶中，那個(gè)膽小的家伙，也漸漸放得開了，語文成績(jī)不突出的我，已漸漸在班上展露頭腳。記憶中，那個(gè)寫作文糟糕的孩子，已經(jīng)成了一個(gè)寫作文的高手……而記憶中的這些事，都有你在身邊陪伴，是您，看著我從一個(gè)“菜鳥“變成現(xiàn)在的“好學(xué)生”，從一個(gè)剛步入初中的“無知女孩“，變成現(xiàn)在的“小作家”。
在我成長(zhǎng)的道路上，你留下了一串腳印，一串抹不去的腳印，引導(dǎo)著我前進(jìn)的方向。
留下腳印作文 27
為期十天的三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)終于落下了帷幕，我們也依依不舍地離開了石碇小學(xué)。一開始，我發(fā)現(xiàn)這里的小孩十分調(diào)皮，其實(shí)我是比較失望的。或許是因?yàn)槲覐膩頉]見這么調(diào)皮的小學(xué)生，與自己期待的大相徑庭。對(duì)付這幫學(xué)生，平時(shí)不兇的我也不得不裝出一副兇巴巴的樣子。雖然會(huì)很兇，但是我自始至終都沒有真正地生氣過。因?yàn)槲抑�，他們不過是一群還未定性的孩子。他們的調(diào)皮，很大程度上是他們的成長(zhǎng)環(huán)境所導(dǎo)致的。知道這一點(diǎn)，他們的行為就有了被原諒的理由。漸漸地，我起初的失望也逐漸消去。
在這幾天里，我體驗(yàn)了一種不一樣的生活。作為安全組的組長(zhǎng)，雖然日常沒什么任務(wù)，但我始終覺得自己責(zé)任重大，不可疏忽。作為一名老師，我明白自己的任務(wù)是傳道授業(yè)解惑。哪怕再調(diào)皮的學(xué)生，我也始終不會(huì)放棄他們。第一次站在講臺(tái)上以一個(gè)老師的`身份講課，這對(duì)我來說是一個(gè)很重要的時(shí)刻。雖然我的第一節(jié)課是上最調(diào)皮的一個(gè)班，但是上課的效果卻好得讓我感到意外，郎朗的讀書聲至今依然令我陶醉。作為朗誦表演的訓(xùn)練老師兼表演者，我始終希望把最好的表現(xiàn)獻(xiàn)給大家。與學(xué)生一起訓(xùn)練的日子很難忘，他們對(duì)表演的熱情是我始終不放棄的原因。作為文藝晚會(huì)的主持人，穿上正裝，其實(shí)又是另一種身份。一直想當(dāng)主持人的我這次也如愿以償了。
總的來說，這次的三下鄉(xiāng)讓我收獲良多。熱心善良的校長(zhǎng)和村民令人難忘，調(diào)皮搗蛋的小學(xué)生讓人又愛又恨。幾天的時(shí)間我們改變不了什么，但總有一天，一批批的三下鄉(xiāng)隊(duì)伍會(huì)給石碇小學(xué)帶來改變。天下無不散之宴席，愿彼此心中都有留下彼此的腳印。
留下腳印作文 28
人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫�；厥兹松飞�，每一個(gè)不會(huì)磨滅的深深腳印都記錄著你的風(fēng)風(fēng)雨雨，每一個(gè)不能夠忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……
你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳��；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印，你的.人生之路才值得細(xì)細(xì)回味，你的人生之路才能永遠(yuǎn)銘記。
腳印是一段段歷史——成吉思汗因?yàn)檎鞣䴕W亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳��；秦始皇因?yàn)榻y(tǒng)一中原、連接長(zhǎng)城而留下“華夏第一君”的腳�。惶铺谝�?yàn)樘撔募{諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀之治”的腳印……
腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因?yàn)楂I(xiàn)身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳��；牛頓因?yàn)椤摆に伎嘞搿薄⒏矣谙胂蠖粝铝恕疤O果落地”的腳��；愛迪生因?yàn)椴晃反煺�，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……
腳印是一片片真愛——梁山伯和祝英臺(tái)為愛留下“化蝶”的腳��；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳�。涣_密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……
因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能夠體會(huì)到前人的偉大和今人的奮發(fā)；因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能夠感受到從前的酸甜苦辣和現(xiàn)在的苦盡甘來；因?yàn)橛辛巳松哪_印，我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。
對(duì)于我們來說，成長(zhǎng)之路上也布滿了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個(gè)腳印；我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個(gè)腳��；我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個(gè)腳印……
朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個(gè)如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細(xì)心體味曾經(jīng)的腳印，感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會(huì)感到心滿意足！
留下腳印作文 29
踏過水泥地，我回頭一望，那凹陷下去的痕跡多么顯目，它是腳步的影子。在人生的水泥地上，我也愿留下腳印，一個(gè)美好的腳印。
�。ㄒ唬┡Φ哪_印
窗外已是朦朧的一片灰，我唯有與月亮為友，與星星為伴，共度這良辰。而動(dòng)物歸家了，奮斗一天的人們?nèi)胨�。書桌上的臺(tái)燈伴著發(fā)燙的觸感繼續(xù)在房間里散發(fā)著希望的光，杯子口匍匐著的水汽晶瑩透澈，杯身殘留著微微余溫，手中緊握著的筆刷刷般掠過紙張，彈出動(dòng)聽悅耳的樂章。透過窗紗，月光偷偷溜到指尖，帶著光芒的美好。月光背后努力的腳印多么美好！
�。ǘ┳杂傻哪_印
隨著槍聲的唱響，我已等不及伴著風(fēng)兒的旋律奔跑起來，迎面的是涼爽而舒適的快感。我享受著這風(fēng)中奔跑的自由感，壓抑和心酸就留在了風(fēng)中。在煩躁的人世中，看遍了燈紅酒綠，卻未曾讓思想跟著自由奔跑，作業(yè)的無窮無盡讓生為學(xué)生的我們心生浮躁，一旦奔跑起來腳步就印在了風(fēng)中，自由的腳印隨風(fēng)飄舞，多么美好！
�。ㄈ┬撵`的腳印
“小妹妹，慢走哈。”帶著歲月的聲音悠悠的從空氣傳到我的耳朵，我?guī)е苫筠D(zhuǎn)過身卻發(fā)現(xiàn)售票員奶奶臉上綻放的`笑容，眼中滿是慈祥和溫柔。我震住了，目送著公交車離去。原本以為一向沉悶的公交車不會(huì)有什么意思，可奶奶那帶給我微小的感動(dòng)卻如此深刻，溫暖了我的心照亮我的迷茫的路途。若人與人之間彼此放開心懷，微笑待人，那心靈就不再孤獨(dú)。多美好的腳印！
探尋生活中的美好，未來那么遠(yuǎn)，我們一路勇敢前進(jìn)，腳印如此美好，構(gòu)成了生命的感動(dòng)，我在人生的水泥地上繼續(xù)留下一個(gè)個(gè)美好的腳印。
留下腳印作文 30
微風(fēng)從湖面走過，留下了美麗的漪瀾；蝴蝶從花間走過，留下了翩然的舞姿；樹木從四季走過，留下了一圈圈或?qū)捇蛘哪贻啞?/p>
雁過留聲，人過留名，我在世上走過，留下了一串串的腳印，一串串不華麗卻持久，不璀璨卻溫馨，不光輝卻讓我回味無窮的腳印。 當(dāng)春風(fēng)喚醒了沉睡的溪水，當(dāng)春雨滋潤(rùn)了干澀的空氣，那漫山遍野的嫩綠便成了孩子們最美的樂園。
兒時(shí)的我像一個(gè)野孩子，和鄰家的伙伴奔跑于山間，從日出到日暮，不覺勞累，不覺乏味，只知道那一串串的榆錢就是人間最棒的美味。雖然那時(shí)沒有知識(shí)，不諳世事，我卻也在亂石叢雜的山路上學(xué)會(huì)了摔倒了就要站起，不哭泣就有勇氣的道理，于是，我就這樣在童年中慢慢長(zhǎng)大。
我童年的記憶就是一串腳印，不連續(xù)卻永遠(yuǎn)快樂。我就這樣在山間搖曳著走過童年，留下無憂的腳印。 十四五歲，也許正是善感的年紀(jì)，而我恰在此時(shí)遇到了一部傷心的童話——《小王子》。合上書本，拭去眼角殘留的淚水，我竟也想哲人那樣，開始了稚嫩的對(duì)愛和責(zé)任的思考，似乎明白了小王子對(duì)玫瑰的.執(zhí)著，似乎明白了小狐貍的愛的期待。于是，懵懂的我學(xué)會(huì)了承擔(dān)和關(guān)愛。
我開始學(xué)會(huì)在父母的生日時(shí)給家里打一個(gè)簡(jiǎn)短的電話，開始學(xué)會(huì)在許下承諾之前謹(jǐn)慎的思考。就這樣，在那個(gè)多愁善感的年紀(jì)里，我輕聲走過，留下一串串開始深刻的腳印。 時(shí)間不斷流逝，四季不斷輪回，咱們必須不斷向前走。
慢慢地，我心中也漸漸有了夢(mèng)想，就像一粒種子在泥土中期待夏日里的開放。有夢(mèng)想誰都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡，我將此視作人生信條，在這條道路上不斷的走，不斷的走，陪在身邊的是一群同樣執(zhí)著的朋友，身后密密麻麻的腳印，就是咱們實(shí)現(xiàn)理想的方舟。就這樣，我走在這段追逐夢(mèng)想的時(shí)光里，留下一串無悔的腳印。
回首凝望，身后的那一串串腳印，或齊整或散亂，或深刻或浮躁，或快樂或憂愁，都是我的財(cái)富，都被時(shí)光收藏。 靜靜地，我在成長(zhǎng)中留下串串腳印。我會(huì)珍藏這些腳印，因?yàn)榧词刮颐月妨�，我的腳印也會(huì)緊緊相隨。
留下腳印作文 31
人生就是一次旅行，重要的不是目的地，而是看風(fēng)景的心情。行程終結(jié)，留下的是一串串幸福而美好的腳印。
人生就像一次演出，幕起幕落，上演一幕幕喜劇和悲劇。
打開相冊(cè)，看一張張歷史彌留下來的印跡，不由得感嘆萬千。
瞧這一張，上面的小孩胖嘟嘟的，臉上掛著那天真無邪的笑，笑得那么真誠(chéng)，那么自然。孩童時(shí)期，玩就是我的天職，笑就是我們的特權(quán)。這一切都被緊鎖在記憶中，重溫故夢(mèng)成了一個(gè)遙不可及的奢望。
這張，四個(gè)花季少女笑得如此燦爛，周圍的'鮮花在她們身旁都顯得黯然失色。只是，稍大一點(diǎn)兒的女孩臉上明顯帶著一絲憂傷。她將要和我們分別了，去外地打工前，她想帶去一些回憶。她的笑顯然有些許勉強(qiáng)，只是不會(huì)讓年少無知的我們察覺，現(xiàn)在想來，那抹憂傷是來自自己的無可奈何吧。
還有這張，把時(shí)光永遠(yuǎn)停留在六月。就像何炅唱的那樣，“這是個(gè)季節(jié)，我們將離開……”空氣也受到了我們的感染，顯得有些沉重。我們四個(gè)在一起吃飯，一起睡覺，一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲。一年的相處之后，我們還是即將分離。同窗摯友，再加上知音難求，讓我們四個(gè)的笑生硬無比。
或許，在將來的某一天，想起以往的朋友和點(diǎn)滴生活瑣事，昔日的場(chǎng)景又會(huì)在腦海上映了。我們各奔東西，卻彼此保持著聯(lián)系，我們不愿意讓一份為期不長(zhǎng)的友誼夭折。所以，閑暇之時(shí)，總會(huì)想起以往。
沙灘上，顆顆腳印點(diǎn)綴著它。這條路還很長(zhǎng)，生命還在繼續(xù)，行程也就不會(huì)中止�；剡^頭來，看那布滿腳印的沙灘，就真的不枉此生了。
留下腳印作文 32
十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過頭品味所走過的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬千。此時(shí)繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘但就是氣，我真想向老師提出減負(fù)的推薦，但就是我不敢，胳膊擰但就是大腿，小小的我又怎能擰過強(qiáng)大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總就是困擾著我。我的'腳印里也充滿著艱難的選取。
時(shí)光真的就是十分可貴，可惜的就是我以前蹉跎了歲月。此時(shí)上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度完美的光陰正確的選取讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就就是成長(zhǎng)的腳印。她伴我走進(jìn)成熟，走過青春四季。
留下腳印作文 33
記憶留下的腳印，有些在風(fēng)里，有些在夢(mèng)里，有些則長(zhǎng)留在了我們的心里。
在我們每一個(gè)人的生活中，記憶或多或少都會(huì)留下一些腳印，不同的是有些腳印隨風(fēng)而逝，有些腳印出現(xiàn)在了我們的夢(mèng)里，而有些腳印則長(zhǎng)留在了我們的心里，在我們的心里走出了一條通往過去的路，每當(dāng)我們回憶時(shí)，我們就能尋著這條路，走回到我們的過去，走回到那些記憶發(fā)生之時(shí)。
在我的生活中，也有許多記憶留在我心里的腳印，它們本是零散的，后由在一遍又一遍的回憶中重新排列整齊，如今已經(jīng)走出了一條通往過去的路，每當(dāng)我回憶起那些往事時(shí)，我就能夠?qū)ぶ菞l路，走回到從前的那個(gè)自己，走回到記憶發(fā)生之時(shí)。通常，這樣的記憶都是我不想忘，也根本無法忘卻的，它們就像是長(zhǎng)在我心底的腳，每當(dāng)我開始回憶時(shí)，它們就會(huì)帶著我走回去，走著走著我就看見了過去。
有時(shí)候，我也會(huì)思考，這些記憶留在心里的腳印，會(huì)不會(huì)讓我永遠(yuǎn)都走不出回憶，變成一個(gè)活在回憶中的人呢？后來我意識(shí)到，這樣的回憶，不會(huì)讓我現(xiàn)在過去，更不會(huì)讓我成為一個(gè)活在回憶中的人。這些留在我心里的記憶，這些走出了路的腳印，它們是有著讓我走向更加美好未來能力的腳印，它們是讓我找得到過去也找得到未來的腳印，它們像是命運(yùn)送給我的路標(biāo)，只要我好好回憶，就能夠?qū)ぶ@些腳印找到未來的.方向。
記憶留下的腳印，有些已經(jīng)隨風(fēng)而逝，那些隨風(fēng)而逝的是我們過往的旅客，有些會(huì)出現(xiàn)在我們的夢(mèng)里，那些出現(xiàn)在我們夢(mèng)里的是我們還有留戀的朋友，有些則長(zhǎng)留在了我們的心里，那些長(zhǎng)留在我們心里的，不正是我們這一生的家人，一生的陪伴嗎？
留下腳印作文 34
腳印，是人生的足跡，記敘著成長(zhǎng)之一二�！}記
腳印，是一種無言的記錄，一絲不茍地記錄著我的痕跡，我的成長(zhǎng)，給我愛的人，給愛我的人，也給愛我的自己。
在十七年前某一個(gè)陽光明媚的上午，爸爸拿著我的腳印在印泥上抹一抹，便按在寶寶檔案中，以記錄我的到達(dá)。那便是我一雙走南闖北過千山萬水的腳的處女印。于是，成長(zhǎng)的足跡遍在這一點(diǎn)起航，從此永不止步。
小時(shí)候，離開父母獨(dú)自去旅游。行走在山澗中，自由的暢想著自由。在山路上盤桓地走著，用手觸摸石頭的清涼，全然不理睬雙腳酸疼的抱怨。下雨了，石上留下如注的雨水浸濕了衣服，我甩甩頭上的水，依然看那云霧繚繞。在泉水畔嬉戲，一不小心跌入池底，腿劃破了，看著其他人的善意關(guān)切的眼神，我笑一笑繼續(xù)走。腳印，隱匿在山林的草徑中。
上學(xué)后，免不了的要軍訓(xùn)。在操場(chǎng)上，光是立正站好就練了一下午，灼熱的光烤著我，也炙烤著腳下的地。汗滴滾滾，也攔不住我們堅(jiān)持下去的決心�！疤热顼L(fēng)，落地砸坑”的要求，讓我們笑了又笑，練了又練，聽著地面?zhèn)鞒龅挠辛Φ穆曇�，感受著身體體力透支的空虛，累，要命但決不放棄。這種成長(zhǎng)，腳印便彰顯在訓(xùn)練上。
成長(zhǎng)的路上，哪能不及上遠(yuǎn)足的'一筆呢？那塵土飛揚(yáng)的田間小路上，眾里尋他千百度，我一定在隊(duì)伍中，腳已然起了水泡，但仍不怕天不怕地的砸下去。這一路上，焉能不留下腳印，我的腳印，便埋藏在鄉(xiāng)間小路上。
回頭看看自己的腳印，回望成長(zhǎng)中的自己，回放自己的成長(zhǎng)，會(huì)為我的人生多彩無比。
腳印，見證我的人生！
留下腳印作文 35
歲月的風(fēng)鈴，搖醒了我沉睡的記憶，久違的感動(dòng)又被喚起。
白云在藍(lán)藍(lán)的天空中悠閑地散步，大地上不乏我童稚的歡笑，掐一朵嫩嫩的無名野花，哼著未成曲調(diào)自編的童謠，在一叢叢野菊花中，我席地而坐，雙手托腮產(chǎn)生了萬般遐思，踩著酥軟的草地，我放飛潔白的風(fēng)箏，牽著斑斕的憧憬，飄飛在幽遠(yuǎn)的天空中。
然而輕風(fēng)系不住流云，流云帶不走我的風(fēng)箏，平靜的天空，是我理想的調(diào)色板，童年放飛的.風(fēng)箏，越飛越高，童年也漸漸離我遠(yuǎn)去。
我只好揮手惜別童年，小時(shí)候，我盼望著長(zhǎng)大，在長(zhǎng)大的歲月里又害怕長(zhǎng)大，而不再害怕長(zhǎng)大的時(shí)候，我也就真正地長(zhǎng)大了。
把往事裝進(jìn)畫框，去儲(chǔ)存美妙的童年瑣憶，在如詩如畫的青春歲月歲月里，我像一朵含苞欲放的花蕾，時(shí)刻在編織著自己美好夢(mèng)想。
成長(zhǎng)的日子是綠色的，夢(mèng)是紅色的，笑是開心的，哭是認(rèn)真的，心是誠(chéng)摯的。希望猶如天上的星星一樣，燦爛繁多。
如今的我，漫步在人生的花季中，細(xì)細(xì)品位著，這是個(gè)美麗的季節(jié)，天空很廣闊，心中卻有一個(gè)比天空更廣闊的夢(mèng)幻世界。
雨，下起來了，我舉起潔白的小傘，享受大自然的恩賜，當(dāng)此之際，我盼望著，盼望著那蒙朧的雨季，如煙如霧。我多么想盡快走出傘下世界，去迎風(fēng)沐雨；走出父母的懷抱，去迎接社會(huì)，品嘗生活。生活總是在耐心地等我們?nèi)プx懂它。
長(zhǎng)大的感覺，是在尋找翠綠的田野，準(zhǔn)備撒希望的種子，在縱橫交錯(cuò)的道路上，我們往往會(huì)感到無路可走，對(duì)生活產(chǎn)生迷茫，我們必須清醒地知道，自己才是命運(yùn)的主人，才是靈魂的舵手。
凝視生活，璀璨無比，青春歲月是美麗的芳草地，生活的陽光多么燦爛。
經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我們終于迎來了如詩的黎明。
昨天，帶著回憶悄悄地逝去，今天攥在我們手里，而明天呢，正閃爍著光輝期待著我們。
留下腳印作文 36
一個(gè)個(gè)腳印鋪就了我們的成長(zhǎng)之路，在成長(zhǎng)過程中，會(huì)碰到許多刻骨銘心的事，但我們會(huì)從中吸取許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是我們一步步走向成功。
答題鈴一響，我便飛快地拿起筆答題，距離考試開始才只有十五分鐘時(shí)，我便答完了題。我又檢查了幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，于是開始無聊起來。我先看了看我的同位，他一邊咬著筆，一邊冥思苦想，過了一會(huì)，他還是沒想出答案，于是為此急得抓耳撓腮，那樣子，活像一只身上長(zhǎng)了跳蚤的猴子。我又看見我們班成績(jī)最好的同學(xué)——張子涵，他正在奮筆疾書地答著題。他竟然還沒答完！我心里暗暗地想著，驕傲之情頓時(shí)油然而出。
過了一會(huì)，我覺得看別人又沒什么意思了，于是便拿起筆給老師畫畫像。我拿出紙，先觀摩了一下老師，然后擺好位置，認(rèn)真地給老師畫起了像。差不多過了二十分鐘，我把監(jiān)考老師黃超畫了出來，然后刻意地把老師的`眼鏡描了又描，還給老師加了個(gè)爆炸頭，仔細(xì)觀賞，果然惟妙惟肖，像只發(fā)怒的大猩猩，“人猿泰山”的外號(hào)真名不虛傳。這是，老師走了過來，發(fā)現(xiàn)并沒收了我的“得意之作”，然后又看了看我的卷子�！胺疵嬖趺礇]做，是不會(huì)做嗎？”老師說。什么！還有反面？這句話像晴天霹靂一般，把我剛才的輕松和驕傲，劈得無影無蹤。我急忙拿起筆做，可是已經(jīng)晚了，時(shí)間飛快的過著，一眨眼，十分鐘過去了，該收卷了，可我還有五個(gè)應(yīng)用題沒做！收完卷后，我懷著沮喪和失落的心情離開了學(xué)校。
這件事情使我獲得了深刻的教訓(xùn)——從此，我改掉了粗心、馬虎、驕傲的習(xí)慣，也使我懂得只有腳踏實(shí)地的才好成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)腳印，反思自己跌倒的原因，并改正，才能走向風(fēng)雨后成功的彩虹。
留下腳印作文 37
人生有太多的美好都會(huì)給你留下足跡，留下印痕。
我們都是一步一步的直到今天，一天一天的長(zhǎng)大，這中間一定經(jīng)歷了讓人所難忘、所感動(dòng)的情節(jié)。
我生在農(nóng)村，對(duì)家鄉(xiāng)的一切都熟悉的很。記得小時(shí)候，我和小伙伴最有趣的游戲就是到河邊去玩，我那時(shí)才幾歲，只知道玩，有一次剛下完雨，河邊漲水了，我從小就愛水，于是又和往常一樣，雨停之后，與一大幫小孩到河邊，我們剛開始誰也不敢下水，他讓他下，他讓他下，后來，一個(gè)小伙伴勇敢的跳下了水，水一下子到腰了，我當(dāng)時(shí)真的被他的英勇所震撼了看他跳下水里，那些小伙伴也相繼跳到水里，唯有我不敢跳水，他們?cè)诤永锵蛭艺故舅耐�，可是我就是擺脫不了自己，看到同學(xué)們?cè)诒M興的'玩著，我真的好羨慕，他們不時(shí)的說我是膽小鬼，可是我任他們?cè)趺凑f，我還是沒有下去。
于是我踏著沉重的步伐，留下了遺憾的腳印。
步畢竟是一步一步走出來的，帶著遺撼的步伐我走入了小學(xué)，我已告別了膽小，更多的是挑戰(zhàn)與上進(jìn)。
一次，學(xué)校舉行朗讀比賽，我那時(shí)的性格是天不怕，地不怕的，我便參加了比賽，沒想到歪打正著得了第一名，我太不敢相信了，于是我代表學(xué)校參加了中心校的比賽，在老師的細(xì)心管教下，認(rèn)真輔導(dǎo)上，我終于去參加了比賽，在比賽中由于我太自負(fù)了，取得第六名的成績(jī)，我一下子失落了，可是這時(shí)，我的班主任終于出現(xiàn)在我面前！他說，名次并不重要，重在參與，何況第六名也不錯(cuò)呀！你這個(gè)年齡就需要打擊與挑戰(zhàn)，于是，我又做回了自信又自負(fù)的我。
原來挑戰(zhàn)和打擊也能為我留下一串串深深的腳印。
人生的每一步都會(huì)留下每一個(gè)腳印，那一串串腳印就是一串最美好的回憶。
留下腳印作文 38
除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走。——題記
風(fēng)中帶著熱鬧的氣息拂過我的臉頰，我來到了水北街，來感受古色古香的江南風(fēng)景。
走過了歷史悠久的廣濟(jì)橋，便來到了水北街。高高掛起的牌匾，木質(zhì)的門框，復(fù)古的圖案……處處都在傳達(dá)著一種古典而優(yōu)雅的傳統(tǒng)民俗民風(fēng)。陶醉在一條繁華的小巷中，我的'內(nèi)心也沒有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……
看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒有黃河長(zhǎng)江水的氣勢(shì)，但江南之水卻也別有一番韻味。無風(fēng)不起浪的水��！你只是當(dāng)有船只經(jīng)過時(shí)，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)你的經(jīng)歷嗎？江南那悠悠的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現(xiàn)你的美嗎？
邊走邊看，不經(jīng)意間看到了前面有一個(gè)比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現(xiàn)著一絲絲若隱若現(xiàn)的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過了一會(huì)兒，他走開了，好奇的我跑過去一看究竟——原來他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時(shí)，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個(gè)大男生竟然這么沒有公德心，品行居然如此之差!如此沒有修養(yǎng)！這個(gè)簡(jiǎn)單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個(gè)比他們大不知多少的學(xué)生，在學(xué)校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來，這真是個(gè)天大的笑話！
沒有了心情去看風(fēng)景，我走出外廊，正準(zhǔn)備回家時(shí)，又看見有人隨手亂丟垃圾，這現(xiàn)象讓我更加掃興了。
“人們��！你們就……唉!”這等漂亮的景致你們就不會(huì)好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個(gè)美的世界，也同時(shí)看到自己的渺小。
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