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遨游漢字王國作文（通用22篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的遨游漢字王國作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
遨游漢字王國作文 篇1
我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經(jīng)過了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的`漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你·漢字》。我們仿佛來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內(nèi)容還像一個向?qū)В瑤覀內(nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術(shù)，我們中國是一個具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
現(xiàn)在我明白了，漢字對于我們中國人來說是多么重要，一個中國人一定要學(xué)會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧！
遨游漢字王國作文 篇2
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙……”中華漢字是中國古老的文字，也是我們?nèi)A夏子孫的驕傲，于是老師給我們布置了一項神圣的任務(wù)，那就是——分小組做PPT，小品，或手抄報等節(jié)目展現(xiàn)給同學(xué)們。備注：每個人的參與哦！
我一聽到這個消息，立刻熱血沸騰！利用周末來準(zhǔn)備。到了星期一活動開始了。
首先，我那一組出場了。我們那組的節(jié)目是PPT加小品。我們十分激動，因為我們有幸給同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣，和同學(xué)們互動猜字謎。原本我還十分擔(dān)心：他們會不會猜不出來呢，那豈不是很尷尬嗎？想想呀，一位老師在講臺上講的那么激情，可同學(xué)們在下面一個個呆若木雞，想想就害怕�？墒乾F(xiàn)在我知道我根本不必?fù)?dān)心，同學(xué)們配合的挺好的。一小節(jié)課上下來，雖然備課比較麻煩，但是課上和同學(xué)們互動卻很快樂。我嘗到了當(dāng)老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言，給老師多點兒甜，少點兒苦。
后來我們又表演了小品，雖然有些情節(jié)令人哄堂大笑，但我對這次的`發(fā)揮還不是很滿意。
下一組是陳潔等同學(xué)表演小品，他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認(rèn)識了不少和“王”很像的字。例如：“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂中度過了這節(jié)課。
今天的課雖然結(jié)束了，但那有趣的畫面還印在我的腦海中，我為我們中國漢字的豐富多彩而驕傲！
遨游漢字王國作文 篇3
這個星期，我們班舉行了一次綜合實踐活動：遨游漢字王國。
我們的子課題是：漢字謎團。我在這次活動中知道了關(guān)于猜字謎的許多知識。例如：猜字謎的方法，字謎有哪些分類，有哪些字謎。譬如說有哪些字謎：2110,猜一個字答案是：言。4個人搬個木頭,猜一個字答案是：杰。一人,猜一個字答案是：大。一人一張口,口下長只手,猜一字答案是：拿。一人在內(nèi),猜一字答案是：肉……我想：漢字真博大精深啊!
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我還學(xué)習(xí)了許多知識。我知道漢字是由倉頡發(fā)明的；王懿榮是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人……但令我印象最深的是這篇課文：《我愛你，中國的漢字》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的`可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。是啊!如果寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時就充滿了活力!
漢字是世界上最古老的文字之一,也是世界文化的遺產(chǎn),它是我們中國幾千年來的偉大的結(jié)晶。我想神秘的漢字王國里有很多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦!
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，使我對漢字有了更深入的了解，進一步感受到漢字文化的博大精深。我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚中華民族的文化。
遨游漢字王國作文 篇4
漢字是我們中華民族必不可少的一種表達方式，它曾經(jīng)歷過漫長的演變過程，是世界上使用人口最多的文字。
今天，我們將進入漢字王國，了解漢字的歷史，了解漢字的知識，感受祖國的文化。
我們先學(xué)習(xí)書上的綜合性閱讀資料，了解了漢字的一些類別、種類。接關(guān)，我們以四人小組為單位，分工查找漢字的歷史，漢字的特點，再到學(xué)校和同學(xué)、老師們一起交流自已查找的結(jié)果。
在綜合實踐課上，老師給我們先猜了幾個字謎，例如：畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長（日）。這些字謎都非常有趣，包含著謎底的一些意義。我感受到字謎排列非常有規(guī)律，都是由謎底的上到下或左到右來編的。調(diào)動了我們的思維，好好品味，讓我們提高對漢字的認(rèn)識，使我們對漢字學(xué)習(xí)熱情高漲。
我們的知識大全中有許多的諧音歇后語，它們幽默、風(fēng)趣，常常使我忍俊不禁，一個歇后語就包含了兩重意思，兩個理解方法。就說個歇后語吧：隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外。一重是聲音在門縫的`另一邊響，二重是說他很有名氣，不是兩個意思嗎？
接著，我們進行了啄木鳥行動——上街尋找錯別字。我在街上到處尋找著錯別字，發(fā)現(xiàn)有許多開商鋪的小店的店名，是用成語的諧間組成的，例如，依（衣）依（衣）不舍等，這些都是一字之差的成語，卻造成了極其嚴(yán)重的后果��！
通過這一次的活動，讓我感到漢字真奇妙，是漢字組成了流暢的語言，讓我們能對他人表達出自已的心意，我們以后一定要愛護漢字，不要寫錯別字，正確的使用漢字，以維護漢字的純正。
遨游漢字王國作文 篇5
這個星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈，感到大開眼界，受益匪淺。
在這個單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)造出來的。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡，逐步走向規(guī)范化、定型化。其中給我印象最深的'是《一點值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許就不會有這樣慘重的后果，真是“一點值萬金”�。�
這個故事就教育我們以后寫字要非常細心，時刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫完后要在仔細檢查一遍，確保沒有問題全對萬無一失，這樣認(rèn)真仔細的態(tài)度才能使我們沒有寫錯字，不要像“一點值萬金”那篇短文一樣，不僅鬧了一個大笑話，還損失慘重。如果每個人都像我說的一樣的話，世界就一定不會再有錯別字，人們也不用因?qū)戝e字而鬧個大笑話，因?qū)戝e字而損失慘重，那么祖國的文字將多么純潔啊！
另外，這次活動還使我增加了對民族文字的感情，激起了我對純潔祖國文字的責(zé)任感，還讓我學(xué)會了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無限興趣！ 我真想在漢字王國多轉(zhuǎn)一會兒，多收獲些知識。
遨游漢字王國作文 篇6
漢字，是我們生活中必不可少的文字;漢字，是一門獨特的藝術(shù);漢字，蘊藏著我們中華民族五千年的文化奧秘。在這兩個星期里，韓老師帶我們走進了漢字王國，了解了許多漢字的知識。下面就讓我說一下近期的收獲吧。
期間，我了解了許多漢字的字謎、歇后語、諧音笑話、對聯(lián)等等，讓我收獲不少。
開始，我知道了“倉頡造字”的傳說。當(dāng)人們?yōu)榱吮阌谏�，倉頡就模仿各類動物、植物，開始造字。那時的字龍蛇盤繞、鷹隼彎曲、鴻鵠群游，十分美妙。
然后，我學(xué)了‘冊’‘典’‘刪’的來歷。我在甲骨文和金文字形中發(fā)現(xiàn)“冊”字是竹條編成的大竹片。“典”是用手恭敬地捧著“冊”�！皠h”是用刀去割字，所以是立刀旁。怎么樣，漢字有趣吧!
接著，我知道了漢字演變的過程：甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書+行書，不過有一種文字比甲骨文還要早，那就是象形文字。我還知道甲骨文是王懿榮在一味名叫“龍骨”藥上發(fā)現(xiàn)的。
隨后，我了解了錯別字給人帶來的危害。然而在我們身邊，依然有許多錯別字，還有很多的“隱形炸彈”就藏在其中!比如蚊香廣告上的.“默默無蚊”;美容店的“我型我塑”;摩托車的“騎樂無窮”等，會產(chǎn)生許多人對語文的誤導(dǎo)。隨著社會的發(fā)展,一種嚴(yán)重的“病毒”已經(jīng)流入了我國，這種病毒就叫做錯別字。街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見，我們一定要制止錯字的出現(xiàn) 。
就這樣，我們離開了奇妙的“漢字世界”。雖然學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是這段時間的收獲與體驗卻深深地印在了我的腦海中。
遨游漢字王國作文 篇7
今天，是我們五年段持續(xù)學(xué)習(xí)兩個多星期之久的綜合性學(xué)習(xí)成果展展出的日子。這是個生動、活潑的課程，有個好聽的名字——遨游漢字王國！在學(xué)習(xí)中，我們不僅津津有味地學(xué)，讓時光倒流，一起走進同學(xué)們的制作展覽的過程吧！
看，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄�，手中的小刻刀不停地動，她（他）們在干嘛呢？噢，她（他）們在刻字畫呢！瞧，這個字龍飛鳳舞，一看就知道是草書；那個字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書：還有那個雙喜字，多漂亮多可愛。那喜愛之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗才知曉！
噓~~~！同學(xué)們專心致志的做著，我們還是不要打擾她（他）們好了。走，去看看辦手抄報的.同學(xué)們，她們是怎么做的吧！
“啪，啪啪……”這是什么聲音？猜猜看？這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤發(fā)出的聲音。那悅目地圖片，再加上大方的字體，簡直就是絕配！那做出來的手抄報，更是好看！
接下來，讓我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)憰ǖ耐瑢W(xué)們那兒吧。
這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”，寫出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰知這是她們苦練了多久的成果��！真是臺上一分鐘，臺下十年功！
同學(xué)們非常認(rèn)真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優(yōu)秀的成果展！
遨游漢字王國作文 篇8
同學(xué)們期盼的活動課來到了，今天我們做了一個“快樂字謎猜猜猜”的活動，在漢字的'王國中遨游了一番，超級有趣。
“誰先……”老師話音未落，同學(xué)們一躍而起，像嫦娥奔月似的舉起了手，因為大家都想先出謎。前排的白婉辰近水樓臺第一個上了場。只見她扭扭身子站起來，三步并做兩步跨上了講臺。笑瞇瞇地說:“左看可執(zhí)法，右看則成雙�！蓖瑢W(xué)們冥思苦想了一陣，七嘴八舌地猜了好幾個字都沒猜中。唉，真是旗開得“負(fù)”，馬到“失敗”呀!
大家被當(dāng)頭一棒打蒙了，只好請考官提示一下�！斑@個字嘛，是‘木’字旁……”“是‘樹’字!”陳捷搶答出來。大家若有所思地噢了一聲—左邊有“權(quán)”能執(zhí)法，右邊有“對”能成雙!
我也不甘示弱，決定出個難的�！耙蝗f撇!”我使勁說。教室里馬上安靜下來，有的同學(xué)競?cè)辉诒旧袭嬃撕枚嗥�，我心中一陣竊喜。哈哈，正當(dāng)我得意時，一個聲音讓我發(fā)了愣，“是‘厲’字!”我不得不舉手投降了。
接下來是同學(xué)們紛紛出的字謎:“選出先進一人”(達)、“遭遇云長曹獲釋”(運)、“游子方離母牽掛”(海)、“彼此各一半”(跋)、“孔雀東南飛”(孫)。還有“綠樹村邊合”、“邊吃邊喝邊吟”、“有勞有逸”、“東南西北一條心”、“我和草原有個約定”、“文不加點終出錯”、“中國騰飛變化大”……都很有趣吧，你能猜到嗎?
遨游漢字王國，感受漢字魅力，趣味無窮。
遨游漢字王國作文 篇9
上一周，我們學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國”這一單元。學(xué)完后，語文老師專門挑了一節(jié)閱讀課，讓我們玩猜字謎比賽，以便讓同學(xué)們更好地了解漢字博大精深的文化內(nèi)涵。
比賽開始啦，同學(xué)們個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。語文老師讓白云暢走上講臺，由她給同學(xué)們出字謎。只見白云暢說：“第一個字謎是‘十月十日’�！蔽业拇竽X飛速地運轉(zhuǎn)著，馬上想出了答案，我高高的舉起手，自信地說是“朝陽的‘朝’字�！睘槭裁茨�？同學(xué)們疑惑不解。“朝”不就是由兩個“十”，一個“日”一個“月”組成的`嗎？我笑著說。原來是這樣啊，同學(xué)們這才明白過來。
“第二個字謎是‘十八乘六’�！蔽页了计饋恚蝗灰粋�聲音打斷了我的思考，“是校園的‘�！帧�。我抬起頭朝著聲音的方向看去，是白倚嘉回答的。我又想了一會兒，恍然大悟，原來是“校”的字型��！
“第三個字謎是‘上面常在水里，下面常在天上，上面味道鮮美，下面光芒萬丈’。”白云暢讀完，大家都面露難色，不知從何下手，我們小組開始討論起來：“在水里、味道鮮美的應(yīng)該是‘魚’字”我說�！霸谔焐系挠腥�、月、星，但只有‘日’字符合條件”劉維忠說�！鞍�！我知道答案了�！卑滓屑闻d奮地說：“是魯迅的‘魯’字”。我說：“這下滿足條件了！”，我們組趕忙說出了答案，聽到白云暢說回答正確后，我們高興得一蹦三尺高。
隨后，白云暢繼續(xù)出謎語，同學(xué)們個個聚精會神地聽，爭先恐后地回答……“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們這才依依不舍地結(jié)束了比賽。
猜字謎可真有趣呀！不僅鍛煉了我們的想象力，還讓我們了解了更多的漢字知識。讓我對漢字博大精深的文化內(nèi)涵暗暗叫絕！
遨游漢字王國作文 篇10
在今天的課堂上，老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國，讓我明白了，祖國的漢字不是一個個僵硬的.符號，而是性格獨特的小精靈，真是令人受益匪淺。
我們中國文化博大精深，漢字從古至今有6000多年的歷史，經(jīng)過了七個過程的演變。從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書，這是一個由繁至簡的過程。遠古時候，還沒有漢字，人們就用結(jié)繩記事、圖畫、物語等方法來表達自己的意思，與別人進行交流溝通，交換東西等。
老師為了激發(fā)我們對漢字的興趣，就和我們一起玩了幾個關(guān)于文字的游戲。比如：猜字謎、歇后語、猜詞語等。老師給我們出了一個字謎：一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站著想一想。我們興致勃勃，踴躍地舉手，老師叫我們說出謎底，我們異口同聲地說道：“立”。老師鼓掌說道：“答對了。”
我們要認(rèn)真書寫漢字，不能寫錯別字，因為“一字值千金”。為此老師還講了一個小故事：在新疆烏魯木齊有一家掛面廠，因為把烏魯木齊打印成了鳥魯木齊，所以就有人以為是假貨，把掛面全部退了回去，前前后后，一共損失了8萬多元。
走在街頭，我時�？梢钥吹揭恍┥痰�，為了招攬顧客，把招牌設(shè)計得別出心裁。把年年有余寫成“年年有魚”，十全十美寫成“食全食美”，籃球?qū)懗伞疤m球”，其實這樣會誤導(dǎo)少年兒童寫錯字的。
漢字和我們成為了好朋友，我們平時看書、寫信、寫作業(yè)都離不開漢字。漢字是中華民族勞動人民智慧的結(jié)晶，我們贊嘆古人聰明的同時應(yīng)下決心要學(xué)好漢字，寫好漢字，傳承中國文化，為傳播祖國文化做出貢獻。
遨游漢字王國作文 篇11
我們每天都與漢字打交道，你是否感到漢字很有趣呢？那就讓我們來一次有趣的漢字之旅吧！瞧！漢字王國的國民正向我們招手呢！
一走進地產(chǎn)便被一座大房子給迷住了。當(dāng)我走進去時一個機器人把我給攔住了：“你有通關(guān)卡嗎？”“什么？通關(guān)卡，什么東西？”我疑惑的問�！熬椭滥銢]有，快去找吧！找到了才讓進去。給你一個小小的提示：那張通關(guān)卡在一個錯別字那里，人要你幫助它，它便會把通關(guān)卡給你�！睓C器人說。我?guī)е判某霭l(fā)了。突然我聽到了一陣哭聲，我隨著哭聲來到那里。原來是一個字正坐在那里大哭。我走過去問：“你怎么了？”“我的主人一不留神把我給寫錯了，國王說我不是這個王國的國民，你能幫幫我嗎？”我順手拿起藏在口袋里的`筆，立馬把錯別字“游”改成“游”�！坝巍弊指吲d的說：“謝謝你給你的通關(guān)卡。”我拿到通關(guān)卡便極速跑到那個漂亮的大房子那兒，把通關(guān)卡交給了機器人。我蹦著跳著走進去了。原來這里是知識屋，�？嘉覀兊闹腔�。我找了個位子坐下來，就進入第一關(guān)：字迷猜猜猜。哈！猜定迷可是我的強項。第一題；金木水火�！笆强病蔽掖舐曊f。第二題；江邊鳥“哈！是鴻，太簡單了。”很快我便通過了全關(guān)。機器人高興的說：“真聰明！喏，給你一張免費的魔術(shù)大劇院的門票，快去看吧！
我急匆匆的來到魔術(shù)大劇院，還好沒遲到。我選了一個好位子坐了下來�！惫�！魔術(shù)開始了，一位旅客高興的大喊�！氨┳致膹暮竺嫔蟻碚f：”想必大家都認(rèn)識我吧！今天就由我來表演魔術(shù)。“轉(zhuǎn)眼間，它便變成了瀑字，又變成了曝字，最后又變成了瀑字。大家都它的表演拍手叫好。
雖然今天漢字之旅結(jié)束了，但這躺下來還真了解了不少，讓我們手牽著手，繼續(xù)探索漢字的奇妙之處。
遨游漢字王國作文 篇12
中國的漢子，是中國文化的代表，中國文化的精華，它是不可替代的。身為一名中國人，身為龍的傳人，每當(dāng)看到那一個個端端正正的中國漢字，我的'心中總會油然而生出一種感慨，一種自豪。
據(jù)了解，目前中國漢字的總數(shù)已經(jīng)超過了8萬，而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡體與繁體，每當(dāng)寫起中國漢字的時候，我總會覺得它很繁雜，但忽一想。美，不正從這一個個繁雜中轉(zhuǎn)化出來的嗎?難與易之間有一個不可缺少的過程，那便是讓我們?nèi)ジ惺�，只有感受出其中的精華，感受美之所在，然后認(rèn)真去完成。才能將中國漢字的難變成易，才能從難中感受出它的美。
做事亦如此，當(dāng)你遇到一難事時，不妨想想你戰(zhàn)勝困難。完成難事后的喜悅與美好。
中國漢字不但是中國文化的代表，它也是我們做人的信念。寫字就好比做人，只有我們認(rèn)真去寫字，才能將字寫好。一個字，它就像是幾個人合在一起組成的團體，它們需要團結(jié)，需要和諧。而只有我們認(rèn)真去對待寫字，才能使它們更團結(jié)，更和諧。端端正正，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫字，才能將漢字寫好，做人也是一樣，正正直直，腳踏實地地做人，才能做好一個人。
中國漢字所蘊含的無窮魅力遠遠不及如此，我們所了解的也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國文化的代表，中國文化的精髓。此時此刻，漢字在我心中的地位更高了。
中國漢字是華夏文明的根，是數(shù)千年歷史文化的載體。我們不但應(yīng)繼承這千年的歷史文化，更應(yīng)是其得到進步。此時此刻，我只想大聲喊出：中國漢字，我為你驕傲;漢字，我為你自豪!
遨游漢字王國作文 篇13
漢字，這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛地嬉戲玩耍，它們可不是僵硬的符號，而是具有獨特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進了它們的王國。
我走進王國里，發(fā)現(xiàn)有無數(shù)個漢字在我的周圍走動，王位上坐著一個人，哦！他叫倉頡，是他創(chuàng)造了文字。他朝我點點頭，然后指派“小楷”“充當(dāng)我的導(dǎo)游。
漫步在漢字王國里，竟然有點羞愧，很多漢字我都不認(rèn)識。一旁的“小楷”笑道：“有了文字以后，經(jīng)過歷史長河的洗滌，漢字的.模樣發(fā)生了很大的變化。你不認(rèn)識很正常��！”“小楷”一邊說一邊領(lǐng)著我觀摩各個歷史時期的文字。甲骨文盛行于商周時期，這可以說是中國文字的真正開始；金文在秦漢時期適用；小篆使用次數(shù)多的時期是三國魏晉時期；隨后隋唐盛世盛行字是隸書；接著楷書盛行于宋元春秋時期；最“熱”的來了，草書盛行于明清民國時代；而現(xiàn)代，我們多寫行書。
“小楷”還告訴我漢字在其漫長的演變過程中，每種字都有了它固定的寫法和形狀：甲骨文和金文直接是在畫畫，而且畫的很像；直到小篆出來了，才有點像我們現(xiàn)在寫的字；隸書我們能看懂一些，感覺它像剛正不阿的黑包公，方直挺立；楷書其實就是繁體字，我們中國人應(yīng)該都能全認(rèn)；草書和行書是現(xiàn)在最“熱”的字，家長們老師們幾乎都在用。真讓我長知識啊！
“小楷”問我最喜歡什么字體？我說當(dāng)然是正楷字了。正楷字很端莊，我看著它們就覺得我們中國很偉大，它們可以表達出各種各樣的意思，抒寫著中國人民多姿多彩的生活。
親愛的讀者，這次遨游，我眼界大開，見識了中華文明古國博大精深的漢字文化。漢字，我為您驕傲！
遨游漢字王國作文 篇14
“一入漢門深似�！�，用這句話來形容漢字的博大精深想必是再貼切不過了。作為母語，從小我就在懵懵懂懂中學(xué)習(xí)漢字。中規(guī)中矩地接觸漢字從幼稚園開始，至今已有九年之久，可是讓我真正深入體會漢字之魅力的卻是上星期四的一節(jié)語文課，一節(jié)為了選拔參加寧波電視臺“漢字聽寫大戰(zhàn)”拉拉隊成員而進行的成語測試熱身賽。
比賽如火如荼地進行著，篇幅精短的一張測試卷卻讓我在漢字王國里進行了一場馬拉松賽似的長跑。粗粗一閱競賽卷，我便目瞪口呆，我早把知識“完璧歸趙”，可我還是決定“破釜沉舟”。漢字的“精”在于同音卻不同字，試卷中的改錯字真把我小難了一會，明明是最容易得分的，可一不仔細我就會掉進漢字的陷阱；漢字的“深”在于同字卻不同義，試卷中“根據(jù)意思寫出含‘手’的'成語”，明明是同一個“手”字，可是意思卻五花八門，著實把我搞暈了，就像試卷中答的明明是“手到擒來”的事，可是我卻手忙腳亂；漢字的“博大”在于成語在任何環(huán)境中都能與之匹配，試卷中依據(jù)人名也能寫出成語，根據(jù)數(shù)字的排列也能猜出成語，它的博大羞得我無地自容，因為我一竅不通。這張60分的測試卷我只得18分，一下子就把我拉回了幼稚園的水平。自認(rèn)為閱書無數(shù)，上知天文下知地理，然而一場“馬拉松”讓我明白原來自己只是井底之蛙，漢字的博大精深我只領(lǐng)略了其一，而不知其二，怪不得古人云：“學(xué)到老，活到老，知無涯，生有涯�！�
選拔結(jié)果毫無懸念，我落選了，無緣去寧波電視臺參與現(xiàn)場的“漢字聽寫大戰(zhàn)”。但是，我不會一蹶不振，我只會重振旗鼓。古有蘇秦懸梁刺股，今有熠晨燈下奮讀。我一定要在漢字的王國里暢游一番，真正領(lǐng)略漢字無窮的魅力。
遨游漢字王國作文 篇15
每天晚上，漢字王國的成員——漢字們，就會手舞足蹈的跑出來到處聊天。
“旦”對“但”說：“旦總，這么膽小呀，還請了一個保護自己的人！”“但”對“旦”說：“切！不比你們窮鬼，我可這是私人助理！”另一邊的“果”對“裸”說：“你這衣服要還不如不要，你看看我，不要沒人說，而你，人人見逃了！”“裸”一聽這話，就扔了它的偏旁，說到：“兄弟，多謝了！我就說怎么大部分人見到我，都說我不要臉呢！”
另一邊，“熊”逗“能”說：“兄弟，你好好的不做我的.投資人，這一下窮的連熊掌都給賣了吧！”他們正聊著，卻不知道買了“熊掌”的“點”對“占”說：“這可是我買的第三千六百四十九代的奔馳車輪��！”那一邊的“過”對“寸”說道：“孫子，你買“逗”的搖椅的選擇真不錯��！自從買了這搖椅，我的日子越過越好了！”而“逗”也對“寸”和“過”說：“以前我這搖椅讓我成為了全城的大笑話，現(xiàn)在，我也身價過億，人沒有我可活不成的呢，哈哈！”
而在另一邊“又”對“叉”說道：“你看看，我有什么和你不同？”“叉”說道：“不就是一點之差呀，得意什么？”“又”說道：“切，你知道什么呀！我的臉可以說是干凈的很了！”
“土”對“丑”說：“我們太難了，買假發(fā)被說丑，不買又被說土！”“丑”扔了假發(fā)說：“對，天色不晚了，我們上位去�！�
天亮了，眾漢字才意猶未盡的結(jié)束了這次的談話。
從這段對話中我感受到了漢字的變化多端，更讓我體會到了漢字的幽默。
遨游漢字王國作文 篇16
在上個星期，我們班舉行了“有趣的漢字”語文綜合活動。這次活動，使我受益匪淺。
老師布置完活動任務(wù)后，我們小組就開始討論分工，分頭行動，查找收集各項與漢字有關(guān)的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來進行整理制作。
第二天早上，同學(xué)們?nèi)缂s帶來了資料�？勺鳛榻M長的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎么抄的完呢？而且還要做那么多卡片！正在那兒著急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來幫忙，王夢思蕊也主動幫我們提供卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的干了起來。我心想：有這么多同學(xué)共同努力一定能很快做好。
我們把卡片按要求裁剪好后，在上面仔細地將內(nèi)容分類別謄抄下來，在抄寫的時候，我們都分外小心，生怕寫錯一個字是整個版面不好看了，終于寫完所有的資料，我的'手心里已經(jīng)全是汗了。
接下來，就是我一個人的任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進行最后的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫好花邊，然后用深粉色的彩筆寫上大標(biāo)題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒有位置了，怎么辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書機釘起來，弄成書的樣子貼在紙上呢？說干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了！
我看著這些精美的作品，突然明白了：一個人的力量是有限的，只有團結(jié)起來才能成功！
遨游漢字王國作文 篇17
漢字是一種十分古老的文字，它們經(jīng)過了幾千年的變化，從倉頡造字開始，最終變成現(xiàn)在我們所認(rèn)識的樣子。
你們知道一個關(guān)于“默”這個字的故事嗎?讓我來告訴你們吧。
相傳有一個叫唐伯虎的人，他曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只小黑狗，十分可愛。于是，唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，但如果猜中字謎，則可以將這幅畫直接取走�！笨墒谴蟀胩爝^去了，這字謎無人猜中。忽然，一位年輕人走了出來，說：“我猜中了�！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不語，取下畫來便走。唐伯虎望著這年輕人的背影，哈哈一笑，說：“他真的猜中了!”
你們知道謎底為什么是“默”這個字嗎?因為“黑狗”的另一種叫法是“黑犬”，這兩個字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答，是因為他在用沉默表達“默”這個字的含義。
讀完了這個故事后，我心里不由贊嘆：“這位年輕人真是太機智了，連這么古怪的字謎都能猜對�！笔前�，我們中國的漢字就是這么有趣，有些漢字不僅有多個意思，并且還有多個讀音。我常常會被這些字的讀音和意思繞得團團轉(zhuǎn)。
漢字之所以能成為使用人口最多的文字，就是因為它擁有著十分吸引人的.魅力。自古以來，有很多人會把中國的生僻字編成歌曲，其中，讓我最難忘的就要數(shù)《生僻字》了。作者將我們不認(rèn)識的字排成一起，使我們念起來朗朗上口、難以忘記，而且這首歌相比其他的歌更能表現(xiàn)出中國文化的博大精深。
漢字真是太有趣了，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)就能知道更多漢字的秘密。
遨游漢字王國作文 篇18
這段時間我們開展了語文綜合性學(xué)習(xí)活動——“遨游漢字王國”。通過這次活動，我們對漢字有了更多地了解：漢字的演變、漢字的歷史
首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料，分別是“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。然后我們自由組成了四人小組，還制定了學(xué)習(xí)計劃。接著我們按原定計劃開展了多姿多彩的活動。小盧搜集了漢字的起源的資料，還搜集了孩子的趣味故事；小崔搜集了書法家的故事和諧音歇后語。今天，我們班全體同學(xué)又開展了猜字謎、找錯字、交流歇后語和書法比賽的活動。
在上述活動中，我覺得“硬筆書法比賽”活動最有意義了。書法比賽在梁老師的一聲令下就開始了。同學(xué)們二話不說，埋頭揮筆，全班鴉雀無聲，只有“沙沙沙”的筆尖劃過原稿
紙的聲音。我也不甘落后，迅速拿起我的專用筆，做到三個“一”，認(rèn)真地書寫。梁老師則在一旁用手機拍下我們一本正經(jīng)，異常投入比賽的情景，我一筆一劃地寫著，決心要在書寫比賽中獲得一等獎。過了大概五分鐘，我才寫完第一首詩，這時我忍不住瞄了同學(xué)們一眼，這一瞄沒關(guān)系，卻瞄出了出乎意料的情景：同學(xué)們的腰板一個比一個挺得直，臉上的表情一個比一個嚴(yán)肅、認(rèn)真，拿筆的.手握筆握得一個比一個緊，生怕筆會掉下來，影響發(fā)揮我心中暗暗喝彩：哇，好棒哦！不行，決不能長他人志氣，滅自己威風(fēng)，我也得加油！又過了四分鐘后，我才終于完成了我的作品，我自豪地把精心書寫的杰作加上去，并且發(fā)了個白日夢：“這一次的一等獎非我莫屬！”下午結(jié)果揭曉了，可惜呀，我不能如愿以償，只獲得了二等獎。下次再努力吧！
“遨游漢字王國”的綜合性活動讓我們更熱愛祖國的文字與文化。
遨游漢字王國作文 篇19
漢字是一只只活潑可愛的麻雀；漢字是一曲曲美妙動聽的歌謠；漢字是一朵朵芬芳撲鼻的鮮花。漢子有獨特的神韻，給使用它的.人帶來了許多的歡樂。
有一天，老師為了我們能更深的了解漢字的神韻，開展了一次“遨游漢字王國”的活動�；顒娱_始了，第一項是猜字謎，老師請了麥萌燁上臺說謎面：“三口重疊，莫把品字猜�！蔽覀兙拖裾啥暮蜕小恢^腦。吳陽靈機一動，舉起手：“是個‘目'字�！丙溍葻铧c了點頭，并解釋道：“因為這個‘目’字可分為三個口，在重疊在一起，就成了此字�！钡诙検遣轮C音歇后語，一說完開始，同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，我也舉了手，老師選了我，說：“宋江的軍師�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的答道：“無（吳）用�！钡谌検遣轮C音對聯(lián)，麥佩欣從容的站起來，說：“因荷（何）而得藕（偶）有杏（幸）不須梅（媒）�！蓖瑢W(xué)們熱情地拍手叫好。最后一項是講諧音笑話，李曉鋒一個勁兒地站起來，講道：“有一天，小明在寫作文的時寫上了‘我有一次在上學(xué)的路上，看見了有一堆牛糞，我大吃一斤……'老師看見了，咧著嘴笑了起來，并在旁邊寫上‘你的胃口真好��！'小明知道了，臉也紅了起來。原來他把“驚”寫成了“斤”，老師就誤以為他把牛糞給吃了下去！同學(xué)們聽后，捧腹大笑。丁零零……下課鈴響了，我和同學(xué)們都不亦樂乎。
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，也是最有魅力和神韻的精靈。漢字的有趣把我們的情緒都調(diào)動了，使我們感到其樂無窮。
遨游漢字王國作文 篇20
“鈴，鈴”，上課了。這天我們班在梯形教室開了一堂公開課《我愛你，漢字》。在這次學(xué)習(xí)中，我們分為五個小組上臺展示，有漢字起源小組、諧音小組、字謎小組、故事小組、漢字醫(yī)生小組。
我最喜歡字謎小組了，他們出的字謎都很有趣！瑋瑋給我們出的一個字謎是：“十個哥哥。打一個字�！蔽艺谒伎贾�，還沒反應(yīng)過來呢，坐在旁邊的雪雯就已經(jīng)站起來信心十足地回答：“是‘克’字！”
“為什么呢？”瑋瑋閃著黑亮的'大眼睛問。
只聽見雪雯滿懷信心地回答道：“因為哥哥也稱為兄長嘛，所以‘十’再加上‘兄’就等于‘克’字了�！�
“答對了，你真棒！”瑋瑋向雪雯豎起大拇指。
我在旁邊聽得津津有味，我想她真是“耗子啃碟子——滿嘴詞（瓷）”！
該我們諧音組展示了，我心里的小鼓不停地敲打著，害得我一上臺腳就發(fā)抖，臉一下子紅得像個紅富士蘋果一樣，全都漲紅了。過了一會兒，由于現(xiàn)場的氣氛很好，我激動的心情慢慢地平靜下來。
同組的同學(xué)一個接著一個出示歇后語，輪到我時，我說：“我給大家?guī)硪粋�歇后語‘土地老爺穿素——白跑（袍）’。請大家跟我讀‘土地老爺穿素——白跑（袍）’�！蔽艺f得有點結(jié)巴，心里那個小鼓也響了起來，但我還是勉強過關(guān)了。輪到讓同學(xué)用歇后語造句時，我們幾個把紙牌舉得高高的，不一會兒手就酸了。還記得一個同學(xué)造了一句有趣的話：“小強這個學(xué)期都沒按時完成作業(yè)，真是‘皮皇帝的媽媽——皮太厚（后）’！”
接下來，又該我單獨展示了。這次我不緊張了，我大方地為大家介紹了一些小常識，然后讓同學(xué)回答問題。雖然在途中有些忘詞，還少了一個倒酒的表演，但是我覺得應(yīng)該沒有出糗。
在這次綜合性學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)研究漢字真有趣！
遨游漢字王國作文 篇21
這幾天我們學(xué)習(xí)了第五組課文——遨游漢字王國。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》、《一點值萬金》、《我愛你，中國的漢字》。這幾篇課文寫的都是關(guān)于漢字的知識。學(xué)過這幾篇課文以后，我對中國的漢字有了更多的了解。我不由得對漢字多了幾分觀察。我這才知道，原來漢字并不像我們平常認(rèn)為的那樣枯燥無味，她也是一個個有形有像、有血有肉的.精靈。
當(dāng)我看到“笑”的時候，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個笑眉笑眼的小姑娘，天真無邪地張著嘴巴，把眉毛都笑飛起來了;又仿佛看見了一位長著白眉毛、白胡子的老爺爺，開心地笑著。每當(dāng)看到這個字，我也不由自主地露出會心的微笑。當(dāng)我看見“哭”這個字的時候，仿佛看見了一個人在傷心地流淚，心情不由得難過起來。當(dāng)我看見“棉”的時候，我的眼前便出現(xiàn)了一大堆雪白雪白的棉花，更有奶奶給我做的厚厚的棉襖，仿佛那件棉襖現(xiàn)在就放在我的面前，等著我來穿。這時候我覺得渾身暖暖的，即便是數(shù)九寒冬我也不會感到冷了。當(dāng)我看到“熱”的時候，我仿佛看到了一個小孩子，在夏天穿著厚厚的棉襖，渾身淌汗。當(dāng)我看見“冷”的時候，一陣涼氣瞬間包圍了我，清澈的溪水瞬間結(jié)了冰，雖然沒有失去水的本質(zhì)，但是三點水卻變成了兩點水。同樣的像“涼”、“冰”“凍”都和“冷”有關(guān)系。當(dāng)我看見“虎”字的時候，一只虎頭虎腦的小老虎便出現(xiàn)在的眼前。它有頭有尾有生命，還披著威武的披風(fēng)，它不慌不忙，不怒自威，頗有百獸之王的風(fēng)范……
一個個漢字就是一個個鮮活的生命，一個個漢字就是一種種生動的表情，我寫我悅，我讀我樂，我愛你，我的漢字!
遨游漢字王國作文 篇22
在第五單元中，龔老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著無數(shù)珍寶而欣喜若狂。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點值萬金》一文。這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是這一點這差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠再細心一點的話，或許后果就不會那么慘重了。如果世界上每個人每次落筆都三思而后行，世上還會有錯別字嗎?
其中，給我印象最深的是《我愛你，中國的漢字》這一篇課文。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實不是一個個僵硬的小符號，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會了猜字謎、激起了我對漢字的`無限興趣!老師還讓我們開展綜合性學(xué)習(xí)，是以4個或5個人的小組的形式上臺展講，我們小組主要是給大家講字的演變的。
我覺得漢字是我們中國發(fā)明的，也是我們中國的獨特文化遺產(chǎn)，我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網(wǎng)上用漢字組成了很不文明的語言，我很討厭他們。
漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
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