粉筆作文借物喻人500字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的粉筆作文借物喻人500字，歡迎大家分享。
粉筆作文借物喻人500字1
我從小就愛(ài)幻想，愛(ài)做夢(mèng)。終于有一天，我夢(mèng)到自己變成了一支小小的粉筆√餑浚和其它粉筆一樣，穿著潔白的外衣，靜靜地站在粉筆盒內(nèi)，等待著成為老師的助手。
“叮零零——”，上課了，當(dāng)滿面春風(fēng)的老師像往常一樣把手伸到粉筆盒內(nèi)時(shí)，我便使勁往外一躥，就第一個(gè)被拉了出來(lái)。我心里別提有多高興了。
我的身子在黑板上摩擦，很快，已經(jīng)磨去了我半個(gè)身子，黑板不解地問(wèn)我題目：“你為什么那么傻？如果你不使勁往外躥，也不會(huì)犧牲的那么快。難道你對(duì)生命就那么不在乎嗎？”我沒(méi)有回答，只是笑了笑，繼續(xù)在黑板上工作著。
“叮零零——”，下課了，我也停止了工作，被老師放在講臺(tái)上。我伸了個(gè)懶腰，望著只剩三分之一的身子，又看了看黑板上的字，幸福感頓時(shí)充滿全身√餑浚忽然，一個(gè)同學(xué)抓起我，朝另一個(gè)和他打鬧的同學(xué)扔去，“啪！”我被扔在地上，摔成了兩半，成了兩截小粉筆頭。
“嗚——”我傷心地哭了起來(lái)，桌子說(shuō)題目：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間？為什么會(huì)哭得這么傷心呢？難不成你想化成一堆粉未嗎？”“我是一支粉筆，我生來(lái)的愿望就是用生命去勾畫(huà)同學(xué)們未來(lái)的藍(lán)圖，現(xiàn)在卻被扔在地上，你說(shuō)我能不傷心嗎？”
放學(xué)了，一個(gè)小女孩在掃地時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，把我又放回講臺(tái)。當(dāng)天下午，我就實(shí)現(xiàn)了為知識(shí)獻(xiàn)身的愿望。
粉筆作文借物喻人500字2
那潔白的粉筆之魂，從您的手上飄飄灑灑，落在您那筆挺的衣服上；落在您那烏黑的頭發(fā)上，點(diǎn)綴出梨花般的詩(shī)意。我愿獻(xiàn)上一首歌，一首粉筆屑的歌，來(lái)表達(dá)我對(duì)您的敬意。想著想著，往事歷歷在目······
課堂上，您滔滔不絕地講述著課內(nèi)外的知識(shí)，為我們打開(kāi)了探索知識(shí)的心窗。您認(rèn)真地教我們古文；教我們?cè)娫~；教我們兒歌，告訴我們一些有趣的事。當(dāng)我看到于謙的著名詩(shī)句“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑”時(shí)，眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是隨風(fēng)飄揚(yáng)的粉筆灰。
有一次下課，您帶著渾身的粉筆灰走出教室，這時(shí),一些“調(diào)皮鬼”輕輕哼起了歌:“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)······哎呀我的小鼻子，變了變了樣�！敝車黄逍Γ覅s沒(méi)笑：這沾滿您全身的粉筆灰，就像一枚枚徽章。
還有一次，您在講臺(tái)上擦黑板，粉筆灰在您身旁飛舞，您擦完黑板轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)講課，我們一看您哈哈大笑。原來(lái)，粉筆灰到了您的臉上，看起來(lái)像一個(gè)小丑，頗好笑。我凝望著飛舞的粉筆屑，覺(jué)得那不是粉筆屑，而是您灑出的關(guān)愛(ài)之花、智慧之花、希望之花。
��！老師，您是部人生教科書(shū)，讓我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了做人的道理，讓我們懂得了很多很多······
��！老師，您是鑄就靈魂的工程師，為升華我們的靈魂而不斷的努力，讓我們明事理、辨是非，懂得什么是愛(ài)心，學(xué)會(huì)如何去感恩。
我愿獻(xiàn)上一首歌，一首粉筆屑的歌，從心底，從靈魂深處······
粉筆作文借物喻人500字3
講臺(tái)放著一盒粉筆。
每一次上課，老師需要板書(shū)時(shí)，就會(huì)習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字。一節(jié)課下來(lái)，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復(fù)再了。但老師便是靠它把知識(shí)傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來(lái)了無(wú)數(shù)的真知，它的奉獻(xiàn)，成就了明天的棟梁之才。
由粉筆，我聯(lián)想了我的老師，我的父母，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？
人們說(shuō)：“父母的愛(ài)是天底下最無(wú)私，最偉大的愛(ài)！”事實(shí)亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開(kāi)始，父母便用自己的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，他們把時(shí)間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報(bào)。父母就像一支默默無(wú)聞的粉筆，給我們帶來(lái)自己的一切。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類靈魂的工程師�！薄嗌儋澝览蠋煹脑�(shī)句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來(lái)贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻(xiàn)著自己……
沒(méi)有了粉筆，老師無(wú)法傳授給我們知識(shí)。小小粉筆，用處竟如此的大，并且粉筆的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有了父母的栽培，我們不可能會(huì)成功；沒(méi)有了老師的教導(dǎo)我們還是無(wú)知、幼稚；沒(méi)有了粉筆的傳授，我們是永遠(yuǎn)不懂得什么是知識(shí)。
風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無(wú)影無(wú)蹤……
粉筆作文借物喻人500字4
很久很久以前，有一個(gè)神奇又會(huì)說(shuō)話的粉筆。名叫小白。
有一天，她被一個(gè)叫小紅帽的女孩買走了，來(lái)到小紅帽家時(shí)， 粉筆突然叫了一聲:“小紅帽�！毙〖t帽被這突如其來(lái)的聲音嚇了一跳，回頭一看，沒(méi)人；前后左右一看，沒(méi)人。小紅帽感到很奇怪。這時(shí)，那奇怪的聲音又出現(xiàn)了，說(shuō):“別看啦！我其實(shí)就是你的一支粉筆�！�
于是，小紅帽把剛買的一盒粉筆拿出來(lái)，一看，還真有一支會(huì)說(shuō)話的粉筆。粉筆說(shuō):“謝謝你把我放了出來(lái)，其實(shí)，我是一只神奇的粉筆。只要你畫(huà)什么，它就會(huì)變成真的�！毙〖t帽心里別提有多高興了，不過(guò)她還是想試一下，小紅帽拿出黑板在上面畫(huà)了一扇門，那扇門真的變成真的啦！她帶著小白走進(jìn)了門里，門里一片漆黑，她很害怕，走著走著，不一會(huì)兒，前面就變成了青草地，小紅帽高興極了，瘋狂地玩了起來(lái)，玩著、玩著，她很快就不想在青草地上玩，便用粉筆畫(huà)了一個(gè)冰天雪地的冬天，哇，大雪紛飛，成了白色的世界，小紅帽玩著玩著覺(jué)得有一點(diǎn)冷，還有一點(diǎn)孤單，就用小白畫(huà)出了一件棉襖和一個(gè)雪人，他穿著棉襖和雪人一起打雪仗，一起玩游戲，到晚上小紅帽想回家，可是那粉筆已經(jīng)用完啦。
小紅帽知道回不去了，傷心地哭了起來(lái)，她畫(huà)的雪人走了過(guò)來(lái)，說(shuō):“你怎么啦？”小紅帽傷心地回答:“我回不去了�！毖┤苏f(shuō):“我能幫你回家�！毙〖t帽問(wèn):“你能幫我回家？”雪人沒(méi)有回答，念了一些咒語(yǔ)，小紅帽不會(huì)兒就回家了。
粉筆作文借物喻人500字5
我是一支普普通通的粉筆，穿著一條白色的連衣裙，和眾多的姐妹住在講臺(tái)桌上的盒子里。雖然我們很不起眼兒，但是我們能幫助老師，是老師的好助手！
上課的鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)回到自己的座位上，于是老師就開(kāi)始繪聲繪色地講起課來(lái)。我和黑板是好搭檔，老師講課的時(shí)候時(shí)不時(shí)要用到我們，這也是我們的責(zé)任。我很羨慕別的姐妹在黑板上舞蹈，她們像天女散花似的撒落下許多潔白的花兒。我多么盼望著老師能早點(diǎn)挑選到我，讓我也來(lái)翩翩起舞哇！這天終于來(lái)到了，老師講到關(guān)鍵處順手拿起了我，往黑板身上一筆一畫(huà)地寫(xiě)起字來(lái)。老師用我把她的知識(shí)傳授給同學(xué)們。我也快樂(lè)地舞動(dòng)、舞動(dòng)……
過(guò)了幾節(jié)課之后，我覺(jué)得自己變短了許多，我低下頭望了望自己的身子，潔白的裙子只剩下裙邊了，我已成了一個(gè)粉筆頭了！我的淚水立刻布滿了眼眶，在眼眶里一個(gè)勁兒地打轉(zhuǎn)悠，最后我終于忍不住了，眼淚嘩嘩地流了出來(lái)。突然，姐姐拍了我一下，我回頭一看，她居然也變成了粉筆頭，但她看起來(lái)一點(diǎn)兒也不傷心。姐姐微笑著說(shuō)：“我們雖然已經(jīng)消耗完了自己的生命，但是我們把老師的知識(shí)寫(xiě)給了同學(xué)們看，你看，黑板上的妹妹不是也在慢慢地變短嗎？同學(xué)們聽(tīng)得多認(rèn)真哪！”我看著他們都這么好學(xué)，終于破涕為笑了。
我是一支普普通通的粉筆，我和姐妹們會(huì)永遠(yuǎn)唱著歡樂(lè)的歌，跳著快樂(lè)的舞……
粉筆作文借物喻人500字6
當(dāng)了六年學(xué)生，對(duì)它早就已經(jīng)司空見(jiàn)慣：長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體，有著白、紅、粉、藍(lán)、綠、黃六種顏色，大概六厘米長(zhǎng)。在七尺講臺(tái)上，是它陪伴著老師度過(guò)每一節(jié)課堂，每一個(gè)春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實(shí)而又華麗，它既平凡又偉大。
粉筆也告訴了我們?cè)S多知識(shí)：從一年級(jí)時(shí)的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級(jí)時(shí)的“English”，到現(xiàn)在的“圓周率”、“文言文”。在它教我們的同時(shí)，也犧牲了自己。有時(shí)，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫(xiě)字，還可以用來(lái)吸水、球鞋洗干凈了，要曬干時(shí)，還可以用來(lái)“增白”。就是因?yàn)榉酃P太多了，所以我們才那么不珍惜它，摔破了，沒(méi)有人愿意再把它撿起來(lái)。可是，它依然那么默默無(wú)聞、任勞任怨地工作著，毫無(wú)怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因?yàn)槊看斡盟鼘?xiě)字時(shí)，都會(huì)把手弄臟，最后還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的原因，是不是因?yàn)樗麄兌紦砟瞰I(xiàn)的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導(dǎo)我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作著，卻被人隨意丟棄。
突然間，我覺(jué)得，那普通得再也不能普通的粉筆，變得有人情味、偉大了，令人尊重、敬佩，它仿佛變得很神圣了。
粉筆作文借物喻人500字7
在生活中，我用過(guò)鋼筆、鉛筆、粉筆、畫(huà)筆，但給我留下深刻印象的還是粉筆。
粉筆，它的身材短小，外表樸實(shí)無(wú)華，但在烏黑光滑的黑板上留下的足跡卻格外漂亮大方。粉筆生命雖然短暫，但它的一生都在無(wú)私地奉獻(xiàn)。每天上課時(shí)，粉筆在老師的手下變成了無(wú)窮的知識(shí)，但你看過(guò)沒(méi)有？粉筆灰在不斷的下落，粉筆在一點(diǎn)點(diǎn)地縮小，它好比春蠶，吐盡了自己的絲，它又像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。它沒(méi)有華麗的外表，但卻奉獻(xiàn)了自己的一生。
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了。“借物喻人，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。這就是——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在我們的身邊。
粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對(duì)你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)�，粉筆！
粉筆作文借物喻人500字8
“叮鈴鈴……”下課了，隨著老師的離去，班里也漸漸鬧了起來(lái)，個(gè)個(gè)都象趕集似的，好不熱鬧，讓人想清凈一會(huì)也不行。看著左右的同學(xué)有的在看書(shū)，有的在打鬧，而我卻在哪呆呆地坐著感覺(jué)好無(wú)聊。
“唰”，一支粉筆張牙舞爪地向我撲來(lái)，我趕緊頭一歪，總算躲了過(guò)去�？蓜偹闪丝跉�，緊接著耳邊便傳來(lái)一陣慘叫，我心一沉，不會(huì)是哪個(gè)倒霉的替罪羊替我挨了這一下吧。循聲望去，原來(lái)那個(gè)粉筆頭不偏不倚正砸中了王楚潔的眼睛，我連忙問(wèn)了問(wèn)：你沒(méi)事吧！她也不回答，只是一個(gè)勁地再揉眼睛。
憤怒地握扭頭便找罪魁禍?zhǔn)�，一看，原�?lái)是劉鴻泰那個(gè)淘氣包，我陰沉著臉把他拎來(lái)興師問(wèn)罪，他也被嚇傻了，只是一個(gè)勁地向王楚潔道歉，看他那樣子我是又好氣又好笑，算了，還是先看看傷員的情況吧！
“你沒(méi)事吧。”我心急如焚地問(wèn)道，要知道，眼睛可是很重要的，況且粉筆里還帶有粉塵，弄不好，可是會(huì)因眼球的轉(zhuǎn)動(dòng)帶入大腦，我越想越害怕，最后勸王楚潔去醫(yī)務(wù)室，可她卻說(shuō)沒(méi)事，上課鈴在我們一群人的忐忑不安中打響了……
雖然上課了，可我卻沒(méi)多大心思聽(tīng)課，一個(gè)勁地想王楚潔沒(méi)事吧，可事情并沒(méi)我想的那么簡(jiǎn)單，一開(kāi)始她眼睛只是看東西模糊，再就是只看見(jiàn)彩色的字，等到了上第二節(jié)課時(shí)，又發(fā)起了低熱，弄得是人心惶惶，不僅劉鴻泰擔(dān)心，我們大家也不好受。
唉，原來(lái)老師說(shuō)得對(duì)，下課時(shí)也要遵守紀(jì)律，不能追逐打鬧。
粉筆作文借物喻人500字9
在老師的講桌左上角，總是放著一盒粉筆。它白且短，是用石膏做成的，看上去很丑陋、不起眼，在生活中，粉筆也是那么的微不足道，但在我看來(lái)，粉筆是那么無(wú)怨無(wú)悔的為我們做著貢獻(xiàn)，它在平凡中孕育著偉大。
課上，老師輕輕地拿起一支粉筆，寫(xiě)出一行行剛勁有力的字，把整個(gè)黑板描繪出一幅幅賞心悅目的畫(huà)。粉筆卻伴著“唰唰唰”的樂(lè)聲在黑板上盡情地高歌，唯獨(dú)在這個(gè)舞臺(tái)上，粉筆才是最快樂(lè)的。盡管它的身軀在慢慢地變小，最后甚至變成了粉末。也能看到它依然快樂(lè)地舞蹈。就這樣，輕輕地，一支二支粉筆沒(méi)有了自己的生命，或變成粉末舞蹈在教室上空，或變成沒(méi)法再用的小筆頭被扔進(jìn)了垃圾桶。它都是毫無(wú)怨言，從不發(fā)一次脾氣。是老師用它把無(wú)窮的知識(shí)傳授給我們。
人們?cè)谩耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生。”贊美過(guò)小草的玩強(qiáng)不屈；曾用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”贊美過(guò)舍己為人的英雄豪杰；可我卻要用“潔凈無(wú)瑕于一生，身耗志堅(jiān)揚(yáng)精神”來(lái)贊美一下粉筆。粉筆如同小草，尤如春蠶、蠟炬一樣，默默地勞作著，又默默地逝去。
從粉筆的身上，我明白了一個(gè)道理：要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
我贊美你——粉筆，更贊美你為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的精神。
粉筆作文借物喻人500字10
我們教室有兩塊黑板，正前方的黑板是老師教我們學(xué)習(xí)用的，后面那塊兒黑板是做板報(bào)用的，能讓我們教室變得很美麗的。黑板是墨綠色的，四個(gè)邊是四條金色的邊框，下面有一個(gè)粉筆槽，是裝老師用過(guò)的粉筆。黑板長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一個(gè)墨綠色的大年糕。拿粉筆在上面寫(xiě)東西，總會(huì)有許多小雪花落下來(lái)，形成一座座小雪山。
我輕輕地摸了摸黑板，它冰冰的，涼涼的，就像摸了一塊冰塊那樣涼爽。我又摸了一下，涼的同時(shí)又很臟，很粗糙。我把手拿開(kāi)，能看見(jiàn)黑板上有許多手印，有我的手印，還有我同學(xué)的手印，每一次上課，看老師在黑板上寫(xiě)字，黑板好像在說(shuō)：“哈哈哈，我好癢啊，能不能輕一點(diǎn)？”有時(shí)候黑板看著我們，好像在說(shuō)：“上課不要走神，要認(rèn)真聽(tīng)講�！�
黑板有一個(gè)好朋友，那就是粉筆先生。粉筆盒放在老師的講臺(tái)上，一盒粉筆就像排了隊(duì)伍一樣，整整齊齊的，每根有六個(gè)角，立起來(lái)像一個(gè)小小的火箭一樣，它好像要去上太空了，還像一個(gè)白色的大柱子。粉筆用啊用，用了好久就只剩下幾支，它們?cè)诜酃P盒里站得歪七扭八，像是沒(méi)有吃飽飯一樣的。
一天下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆變成了短短的粉筆頭，就跟我們的指甲蓋一樣大小，老師們就把粉筆頭扔到了垃圾桶里，粉筆的家就從粉筆盒搬到了垃圾桶里。
一天結(jié)束了，值日生又開(kāi)始忙了，他們先把黑板擦干凈，再把粉筆槽擦干凈，還把短的粉筆頭也扔掉。
我們平時(shí)要愛(ài)惜黑板和粉筆，讓它們陪我們學(xué)習(xí)更長(zhǎng)的時(shí)間。
粉筆作文借物喻人500字11
假如，有一天我變成了校園里的事物，會(huì)發(fā)生什么事情呢？至少，我希望我能變成一支粉筆——一支很白很白的粉筆。
早晨，我靜靜地站在粉筆盒里，等待第一盞燈亮起來(lái)。啊，燈亮了，幾個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，一邊輕聲談?wù)撝�，一邊理�?shū)包。只聽(tīng)見(jiàn)其中一個(gè)同學(xué)咕噥道：
“今天的值日班長(zhǎng)是誰(shuí)啊……課表都沒(méi)寫(xiě)！”我聽(tīng)見(jiàn)一陣漸近的腳步聲，一只手往粉筆盒里伸了進(jìn)來(lái)。所有的粉筆都顫抖起來(lái)，發(fā)出聲音：“今天是誰(shuí)？今天是誰(shuí)？”顫抖不是因?yàn)楹ε�，而是喜悅與激動(dòng)。手向我這邊伸過(guò)來(lái)——“是我嗎？是我嗎？”我心想。啊，我旁邊的一個(gè)小矮子被拿走了。他發(fā)出一聲驚叫：“哦吁！”然后，他就被手拿到了所有粉筆夢(mèng)想的到達(dá)的地方，一片無(wú)垠的黑綠“海洋”。小矮子跳躍著，寫(xiě)下“9月19日……”在寫(xiě)字的同時(shí)，我看見(jiàn)他越來(lái)越短，原先的身體正化為細(xì)細(xì)的粉末。我突然害怕起來(lái)，可小矮子臉上還是掛著快樂(lè)的笑。他被用完了。手又伸了過(guò)來(lái)——是我。我被拿出來(lái)，在光照下是那么白。我被放在黑板上寫(xiě)，一道道白色的橫豎方字是那么好看，我仿佛在黑板上舞蹈著，演出著美麗的戲劇。
雖然我曾經(jīng)白色的身體正在化為粉末，雖然我曾經(jīng)方正的頭已經(jīng)變尖，但我還是很快樂(lè)，因?yàn)槲艺谘堇[自己最精彩的生命，也許無(wú)人銘記，但我曾經(jīng)在生命的黑板上留下字跡。
夜晚，已經(jīng)是一個(gè)粉筆頭的我想：一定要讓粉筆末給新來(lái)的粉筆講一講，在粉筆的一生中什么才是精彩與快樂(lè)。粉筆們教了孩子們知識(shí)，最后卻化為粉末，無(wú)私，才是對(duì)粉筆一生最完美的概括。
粉筆作文借物喻人500字12
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了�！敖栉镉魅�，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著,漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游,讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑;像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的.工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！
粉筆作文借物喻人500字13
粉筆本來(lái)是老師用來(lái)在黑板上寫(xiě)字的一個(gè)工具，可你見(jiàn)過(guò)粉筆會(huì)飛嗎？
上第二節(jié)課的鈴聲響過(guò)之后，漂亮的英語(yǔ)老師踩著當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)母吒暎哌M(jìn)了我們的教室。這個(gè)老師是新畢業(yè)的大學(xué)生，論顏值，論學(xué)歷，論穿著，應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景，同學(xué)們都管這個(gè)老師叫“美女老師”。我們看到老師也很受用我們的稱呼。
當(dāng)老師開(kāi)始檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)的單詞的時(shí)候，老師喊道：“王藝曈，你來(lái)回答“汽車””這個(gè)詞語(yǔ)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？老師是按著前面的點(diǎn)名簿叫的名字，可喊一聲，沒(méi)人答應(yīng)，也沒(méi)有站起來(lái)，同學(xué)們的目光一齊投向了王藝曈的位置。只見(jiàn)她閉著眼睛，不停的打著瞌睡。老師真是神了，竟然叫到了她。她的同桌使勁的拉了拉王藝曈的衣角，她竟然沒(méi)有什么感覺(jué)，在同桌的推搡下，王藝曈不情愿的站了起來(lái)，看得出，上下眼皮實(shí)在不愿意分開(kāi)。不知道是這樣惹惱了老師，還是老師練過(guò)啥功夫，前排的同學(xué)之間眼前飛起一道白線，站著的王藝曈一下子站直了身子。腦門上有一個(gè)白白的粉筆的印跡。粉筆隨著掉到了地上，應(yīng)該是一整根粉筆直直的斷成了幾段。嚇得王藝曈瞬間清醒了，臉色也變得慘白，只是老師沒(méi)搭理她，優(yōu)雅的轉(zhuǎn)動(dòng)身子，在黑板上寫(xiě)下了這節(jié)課的標(biāo)題。
接下來(lái)的日子里，經(jīng)常有上課溜號(hào)的同學(xué)被老師用粉筆“打中”，而你竟然不知道老師啥時(shí)候出的手。
因?yàn)檫@件事后，課間不時(shí)有同學(xué)把粉筆折斷，互相用粉筆頭拋來(lái)拋去。
班主任老師知道了這件事后，了解了事情的來(lái)龍去脈，狠狠地批評(píng)了上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，同時(shí)也告訴我們粉筆也是學(xué)校的公物，不能隨意浪費(fèi)。
現(xiàn)在粉筆再也沒(méi)有在我們班級(jí)課上飛！
粉筆作文借物喻人500字14
我全身上下都是白色的，輕輕在黑板上劃過(guò)就會(huì)留下印記，沒(méi)錯(cuò)。我就是一根不起眼的小粉筆。
我一直都認(rèn)為，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)是光榮的，那怕獻(xiàn)出自己的生命。
那一天，我來(lái)到教室，看到同學(xué)們似花的臉龐，滿是興奮�！爱�(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”上課了！當(dāng)老師走進(jìn)教室，把手伸進(jìn)粉筆盒時(shí)，我縱身一躍成功蹦到了老師的手心。我在黑板上舞動(dòng)，雖然身體一直減少，但看到孩子們認(rèn)真的臉龐，我激情澎湃，似乎身體又以每秒百分之百的速度重新生長(zhǎng)，想多教他們一點(diǎn)知識(shí)。
下課的鈴聲響起了，我也只剩下了一半身體，老師又把我重新放回粉筆盒，一進(jìn)去，粉嫩嫩老大爺對(duì)我說(shuō)：“孩子，我在這很長(zhǎng)時(shí)間了！你怎么這么傻呀！你瘋了？”
我還沒(méi)來(lái)得及解釋…………
就不知怎么飛了出去，哎喲！疼死我了！原來(lái)，一個(gè)小男孩拿起了我扔向他的同伴，可他靈活的躲開(kāi)了，我呀！就靜靜的躺在地上，失望極了…………，這時(shí)，一個(gè)打掃衛(wèi)生的小女孩發(fā)現(xiàn)了我，把我重新放回了粉筆盒。
那一刻，我很感激那個(gè)小女孩，讓我又有了生命的意義，我愿用我的身體化成你的知識(shí)，用粉末勾勒你的未來(lái)，讓我留在你的心里。
我還在思考，上課鈴響了，我縱身一躍…………
那天。我完成了為教育事業(yè)獻(xiàn)身的偉大理想。
粉筆作文借物喻人500字15
粉筆，它的腰細(xì)細(xì)的，樣子很普通，但顏色卻有很多種，有紅色、黃色、白色、綠色、藍(lán)色等等。粉筆也很平凡。它沒(méi)有鋼筆那樣華貴；沒(méi)有鉛筆那樣圖案美麗；也沒(méi)有毛筆那樣豪爽�？墒牵胀ㄆ椒驳乃鼌s在黑板上發(fā)揮了別的筆不可替代的作用。上課了，當(dāng)老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字時(shí)，粉筆總是忍著疼為學(xué)生們寫(xiě)出一個(gè)個(gè)字。下課了，粉筆突然發(fā)現(xiàn)自己變矮了！但它不在乎，依舊很快樂(lè)。因?yàn)樗鼛椭蠋煱阎R(shí)更好地交給了同學(xué)們，幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)了知識(shí)。就這樣，一節(jié)課過(guò)去了，兩節(jié)課過(guò)去了，三節(jié)課過(guò)去了……粉筆變得越來(lái)越小，越來(lái)越短，最后就無(wú)聲無(wú)息得變成了粉末。
一根根粉筆雖然消失了，但用他們寫(xiě)過(guò)的知識(shí)，卻深深地印在了我的腦海里。粉筆，別看它的腰細(xì)細(xì)的，但它卻像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。我們的老師不也是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的人嗎？
老師不論刮風(fēng)下雨，不論春夏秋冬，都會(huì)按時(shí)到達(dá)自己的崗位，來(lái)給予我們知識(shí)。老師不畏辛苦，不畏勞累，即使已經(jīng)11點(diǎn)多了，他們還在為我們批試卷、作業(yè)。我想：如果老師是“園丁”，那么我們就是一朵朵受“園丁”栽培的“小花”；如果老師是將軍，那么我們就是受將軍訓(xùn)練的小兵；如果老師是大海，那么我們就是大海里受大海教導(dǎo)的小魚(yú)小蝦。
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