- 相關(guān)推薦
論教與養(yǎng)作文700字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的論教與養(yǎng)作文700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
養(yǎng)而不教如同種地不耪。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育最為關(guān)鍵，如果對(duì)孩子養(yǎng)而不教就相當(dāng)于種地種下種子而不耕耘，是無(wú)法培育好孩子的。
家長(zhǎng)的疏于管理使孩子經(jīng)常犯錯(cuò)。在生活中我們常說(shuō)，看一個(gè)孩子的品德就能知道他父母的為人，孩子的品德必然與生活環(huán)境有關(guān)，而在孩子最長(zhǎng)呆的地方——學(xué)校和是家里老師和家長(zhǎng)有時(shí)沒(méi)有盡到義務(wù)，近年來(lái)有多少學(xué)生被逼的跳樓自殺？又有多少因借錢軟件而自賣自身的？又有多少孩子被拐賣山區(qū)？這些難道都是孩子的錯(cuò)嗎？我想要是老師和家長(zhǎng)可以多多強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，這些災(zāi)難本可以避免的，要是你們放棄一些自己的工作，多跟孩子說(shuō)說(shuō)話，也許就不是這樣的結(jié)果，人非生而知之者，在乎于后天的教育培養(yǎng)。
家長(zhǎng)需要建立好的社會(huì)家庭環(huán)境，這是教育的基礎(chǔ)。古有孟母三遷，就是為了給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子在善中成長(zhǎng)，成就了像孟子這樣的賢人。如今我們也可以在家創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和文明環(huán)境，有利于提升孩子的道德，知識(shí)和修養(yǎng)，能夠讓他耳濡目染。
不光是良好的環(huán)境，家長(zhǎng)的科學(xué)引導(dǎo)和家庭規(guī)則也尤為重要。正所謂“養(yǎng)不教，父之過(guò)�！奔彝コ蓡T之間需要進(jìn)行交流，才能了解對(duì)方，父對(duì)子進(jìn)行教育。大數(shù)學(xué)歐拉即便有著繁多的工作，他仍然對(duì)于他的十三個(gè)孩子了如指掌，這是因?yàn)樗プ〕燥埖臅r(shí)候與孩子交流，詢問(wèn)他們今天的所見所聞，這樣不僅有效增加了交流，還節(jié)省了時(shí)間，不知不覺(jué)中教導(dǎo)了孩子們。蘋果之父喬布斯強(qiáng)制要求孩子晚上不許使用電子設(shè)備，必須進(jìn)行聊天，這種強(qiáng)制的手段拉近了子女與家長(zhǎng)的距離，使得孩子從小就了解到大人的世界，減少日后犯錯(cuò)。因此，為人父母要想辦法貼近子女，才能就是糾正錯(cuò)誤，打造正確的價(jià)值觀。
在學(xué)校中老師作為孩子的第二面鏡子，像孩子傳授知識(shí)，正所謂“教不嚴(yán)，師之惰”，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有沒(méi)教好的老師，這中更要講究方法。孩子小時(shí)并不知道學(xué)習(xí)的重要，這需要老師進(jìn)行誘導(dǎo)，幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)。古時(shí)的老師講究“念，背，打”，其中打是躲不過(guò)的教學(xué)方法，通過(guò)肌膚的痛讓孩子去背書，這不是野蠻，這是科學(xué)的方法，在封建等級(jí)社會(huì)，只有吃苦，肯下功夫才能突破等級(jí)限制，在當(dāng)時(shí)，這是培養(yǎng)秀才有效的且唯一有效的方法。如今社會(huì)則更適合循循善誘，培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)東西的興趣，而不是一味地追求分?jǐn)?shù)，增大孩子的壓力，逼得孩子自尋短見。孩子有的開竅早，有的開竅晚，終有一天他們會(huì)對(duì)知識(shí)充滿渴望和敬畏老師們要耐心指導(dǎo)。所以老師不光要有知識(shí)，還要掌握把知識(shí)傳授出去的方法和靜待花開的耐心。
孩子就像小樹苗，不能任憑其生長(zhǎng)，家長(zhǎng)老師的培養(yǎng)和教育直接影響著孩子的未來(lái)，好的教育育人，培養(yǎng)有利于社會(huì)的人。
【論教與養(yǎng)作文700字】相關(guān)文章：
關(guān)于養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰的作文04-27
論苗族生成哲學(xué)與巫教文化05-02
先秦儒家德政、德教關(guān)系論05-02
論佛教與婆羅門教的歷史淵源04-26
論尊師重教議論文05-02
論德育在小學(xué)美教中的滲入論文05-04
牟宗三禪教判釋與禪教一致論探析04-27