掌聲的作文(精選15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的掌聲的作文，希望對大家有所幫助。

掌聲的作文1

　　掌聲像一位仙女，膽怯時(shí)給予我鼓勵(lì)，成功時(shí)給予我獎(jiǎng)勵(lì)，我一直都忘不了那次掌聲。

　　四年級，我毫不猶豫地選擇了學(xué)芭蕾舞。

　　要知道，跳芭蕾舞不是一件容易的事情，它的內(nèi)容很復(fù)雜，什么一位、二位、三位、半蹲……都要記。當(dāng)時(shí)的我，不是把一位當(dāng)成二位，就是把三位當(dāng)成二位。

　　可是最難的還是立足尖。足尖鞋看上去是很漂亮，可穿上它就不覺得漂亮了。只要一立起來，全身的力量都壓在了腳上，立多了，就會(huì)腫，更何況還要穿它跳舞。

　　表演的日子一天一天接近，我趕緊努力練習(xí)，腳也一天比一天腫。

　　表演的日子終于到了，我拎著一雙惡魔般的足尖鞋，看著轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘，心想：要是我摔倒了怎么辦？為什么不早點(diǎn)放棄？唉，默默，既然選擇了，就不能放棄！我對自己說，那就來吧。

　　我穿上了足尖鞋，忍著痛苦，一步一步地練了起來。

　　該去表演了！我脫下足尖鞋，跟著老師走進(jìn)了魔鬼般的表演場地。

　　來到服裝室，我換上了夢寐以求的閃亮的小天鵝服裝，換上了舞鞋。

　　來到后臺(tái)，我悄悄地瞄了一眼臺(tái)上。舞臺(tái)上燈光閃耀，特別華麗，臺(tái)下的觀眾座黑壓壓的，仿佛無數(shù)根鋼針。

　　我趕緊把頭縮了回來，耐心地等待。

　　下馬上輪到我們隊(duì)了，我不停地顫抖，手心濕濕的。一想起剛才的觀眾席，我不由地打了一個(gè)冷顫。

　　該上臺(tái)了，我踮起足尖，露出一絲苦笑，走了上去。一絲燈光照在我身上，仿佛能照出我心里的`小九九。

　　突然，臺(tái)下響起了雷鳴似的掌聲，那掌聲，比天使的吻還要溫暖。也不知道為什么，我的內(nèi)心平靜了許多。音樂響起，我翩翩起舞，跳得越來越投入。

　　結(jié)束時(shí)，又是一陣熱烈的掌聲。

　　這掌聲，給了我莫大的鼓舞，教我不斷前進(jìn)。

掌聲的作文2

　　今天下午，我們在x老師的帶領(lǐng)下，到老校區(qū)排練歌詠比賽的歌曲。

　　一路上，我的內(nèi)心忐忑不安，我們班排練的時(shí)候會(huì)不會(huì)其他班都看著呀！萬一我們班出了差錯(cuò)怎么辦呢？那豈不成大笑話了？我感覺我的心就像一只小兔子，劇烈地蹦跳著。

　　時(shí)間飛快地流過，轉(zhuǎn)眼間，一座簡單、不華麗的樓房呈現(xiàn)在我的眼前，這就是我們以前的教學(xué)樓�！爱吘乖谶@里呆了三年。”我聽見有人小聲地說，我們靜靜地走進(jìn)校園，出奇地靜。

　　當(dāng)我走進(jìn)禮堂時(shí)，我才松了口氣，xx班在排練，我們一會(huì)兒再排。我趕緊找了一個(gè)座位坐下來觀看。在臺(tái)上指導(dǎo)的那位老師看起來好兇��！她一會(huì)兒說這個(gè)，一會(huì)兒訓(xùn)那個(gè)，仿佛每個(gè)人身上都沒有值得她夸的地方。

　　過了一會(huì)兒，xx班排練完了，到我們班了，由于沒有人觀看，我們很自然，都落落大方，連那位指導(dǎo)的老師本來繃著臉也露出了一絲笑容�？蛇@時(shí)，另一個(gè)要排練的班級走了進(jìn)來，我們緊張地慌了馬腳，錯(cuò)了一個(gè)節(jié)奏，幸虧又及時(shí)改了過來。

　　當(dāng)我們擺完最后一個(gè)造型時(shí)，一陣震耳欲聾的掌聲朝我們迎面撲來，同學(xué)們的臉都微微泛紅，臉上的表情變幻不定：有疑惑、驚訝、若有所思、內(nèi)疚掌聲漸漸消散，可是回音卻在禮堂里回蕩這讓我聯(lián)想到了道德老師上課時(shí)給我們講的.一句話�！鞍嗯c班之間團(tuán)結(jié)很少，多的是競爭�！蹦菚r(shí)我們都點(diǎn)頭，而現(xiàn)在，我卻不再這樣想了。我們都時(shí)常說，比賽第二，友誼第一，這不就是說的所謂競爭嗎？競爭就是為了讓各班取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，這不就形成了團(tuán)結(jié)嗎？

　　我走出老校區(qū)，心里想著掌聲。

掌聲的作文3

　　一道道的燈光旋轉(zhuǎn)而下，我感到一股溫?zé)幔�原因除了獲獎(jiǎng)的快樂，更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵(lì)使我有再上層樓的精神，更在我失意時(shí)，伸出充滿希望的手，適時(shí)拉我一把——掌聲，我最好的朋友。

　　從口齒不清到能站上臺(tái)侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵(lì)著我，我的演說能力，便在鼓勵(lì)的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時(shí)，父母的雙手就是甘霖，滋潤我蓄勢待發(fā)的夢；在靜靜茁壯時(shí)，朋友的雙手就是和煦日光，替我補(bǔ)充能量；在風(fēng)雨來襲時(shí)，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無比的安全感。身旁的人總是為我揮動(dòng)雙手，給我力量，夢想的樹成長了，可以為我遮風(fēng)擋雨，讓我得以養(yǎng)精蓄銳，繼續(xù)邁進(jìn)。

　　緊張著魔似的`剮痛心扉，當(dāng)主持人手中的麥克風(fēng)呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中，流竄滿身。從第一個(gè)字到最后一個(gè)字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我?guī)ё叩娜魏尾皇娣�的感覺。口中蹦出了：“謝謝大家。”眼眶拋出一滴溫?zé)�，我喜悅，因�(yàn)槲易龅搅�；更因�(yàn)槲覜]有辜負(fù)每一個(gè)掌聲給我的期待、每一個(gè)掌聲寄托在我身上的希望。

　　一個(gè)掌聲、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)期待，有人花費(fèi)了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過后，掌聲將帶來欣喜，更可以分享快樂，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥，為人的前程謳歌。

掌聲的作文4

　　語文課上，剛講完《勤快的小玉》一課，讓學(xué)生讀課文。三分鐘后提問時(shí)，發(fā)現(xiàn)舉起的不多的手中，竟有劉洪江的。雖說他的手，只是豎在胸前，但要回答問題的意向是明顯的。我正要叫他，他卻用一只手把舉起的手拽了回去。我有點(diǎn)生氣，正要發(fā)作，他又重新把手放到一個(gè)標(biāo)志著舉手發(fā)言的位置上，臉變得紅起來。動(dòng)作有些拘謹(jǐn)，態(tài)度卻是很堅(jiān)決的。望著他這一套拘謹(jǐn)?shù)膭?dòng)作，我心里只想笑，不過也能感覺到其中是有一番思想斗爭的。看到平日里對學(xué)習(xí)總心不在焉的.劉洪江想發(fā)言的熱情這么高，我響亮的喊出了他的名子。

　　他準(zhǔn)確的讀出了課文前兩段。我還沉浸在他能讀出課文的興奮中，教室里已爆發(fā)出熱烈的掌聲，十名同學(xué)齊刷刷的望著他，滿臉含笑的向他祝賀。課堂上讀出一篇課文對一般同學(xué)而言是很平常的，但對于中度智障學(xué)生是相當(dāng)不容易的，對劉洪江來說更是罕見的，前不久這十一名學(xué)生就他一人沒能讀出《電冰箱》一課。

　　他今天的舉動(dòng)確實(shí)出乎意料，我開始后悔自己怎么沒參與鼓掌呢，否則不就能更充分的感受這份美好嗎？真是遺憾！我感慨頗深的對學(xué)生們說：“人就應(yīng)該不斷的改變自己，你會(huì)從中感受到許多的神奇和美妙，這樣你就會(huì)不斷的進(jìn)步……”學(xué)生們也許沒有全懂，但是他們卻很投入，特別是劉洪江滿臉通紅，眼里充滿了希望。我的心里也無比的歡悅，為劉洪江的表現(xiàn)、為學(xué)生們的熱情、為師生間這份真誠的交流，我想劉洪江同學(xué)也一定很感動(dòng)：因?yàn)槭抢蠋煿膭?lì)了他，同學(xué)們的掌聲鼓舞了他。

掌聲的作文5

　　他的生活如同一臺(tái)機(jī)器，每天反復(fù)地做著同樣的事。

　　他如同一條魚，一條被生活的浪花無情拍到沙灘的魚……

　　他如同一只螞蟻，一只弱小到只能躲在自己的面具下，拼了命才能得到食物的螞蟻……

　　他如同一個(gè)小丑，一個(gè)為了生活而每天戴上虛假到令自己作嘔的面具的小丑……

　　他時(shí)常做夢，夢到獲得掌聲的他人；夢到拿到獎(jiǎng)杯的他人……可那個(gè)人永遠(yuǎn)不是他。

　　到了琴房，他的手在鋼琴上飛快地敲擊著，他每次都把心中的不滿用鋼琴完美地書寫下來。美妙的琴聲讓他沉醉，似乎只有在此時(shí)此刻，他才明白自己為什么活著。節(jié)奏越來越快，音樂流淌在房間的每一個(gè)角落，仿佛他和音樂早已合二為一了。

　　曲子終于彈完了，他起身打算去睡覺�？汕俜块T口竟傳來了掌聲。門口倚靠著一個(gè)男生。“你彈得真棒，我以為你是個(gè)只會(huì)聽從命令的人，原來是我想錯(cuò)了。你是個(gè)帶著面具的人，在面具后面，你是那么鮮活�！闭f完，男生就走了。他一臉錯(cuò)愕，但內(nèi)心分明有觸動(dòng)。

　　晚上，他在夢中夢到了別人給他的掌聲，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的也是他自己，這是一個(gè)彩色的世界。滾燙的淚水從他的臉頰劃過。

　　第二天，他照樣彈起了琴。他的手在鋼琴上飛快地拋灑出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符，美妙的琴聲圍繞在他的'耳畔。他閉上眼，整個(gè)人沉醉在音樂的海洋之中。他用音樂，把自己心中的喜悅一絲不剩地展現(xiàn)了出來。歌曲時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷，好像在向以前的他告別。

　　曲子在最后一個(gè)音符中結(jié)束了，可突然，雷鳴般的掌聲像浪花一樣沖到了他面前。他一起身，看見一群人擠在門口……

　　這一刻，他的眼淚一下子掉了下來，連同他的面具。

掌聲的作文6

　　今天進(jìn)入軍事訓(xùn)練第二天，天氣比昨天還要熱，班主任梁老師腳痛都堅(jiān)持在大操場上的觀看我們訓(xùn)練，大家訓(xùn)練得更加認(rèn)真。訓(xùn)練的內(nèi)容增加了敬禮、禮畢、扣列、解散等內(nèi)容，訓(xùn)練的強(qiáng)度也有些加大，七班有一個(gè)同學(xué)在進(jìn)行蹲下的動(dòng)作時(shí)，臉色發(fā)青，囗吐白味，很快被送去醫(yī)務(wù)室處理，因此訓(xùn)練解散動(dòng)作時(shí)，采取了中間休息10分鐘的辦法，大家都迫不及待地去喝水，補(bǔ)充體能，以便更好訓(xùn)練。

　　今天的訓(xùn)練是從復(fù)習(xí)昨天的動(dòng)作開始的，教官點(diǎn)名要我出來示范昨天學(xué)過的動(dòng)作，向同學(xué)們提出：如果我做得正確就鼓掌，做得不規(guī)范就不要鼓掌。

　　我的心跳得好厲害，驚怕做不好出洋相，但是我鼓起了勇氣，決心要盡力做好。按照教官的囗令，我首先完成了向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，得到同學(xué)們的陣陣掌聲;接著做向后轉(zhuǎn)，也得到了熱烈的掌聲，同樣獲得了熱烈的掌聲，我緊張得滿頭大汗，教官臉上露出了滿意的笑容。我非常感謝同學(xué)們對我的'鼓勵(lì)!感謝教官對我的信任!

　　一分辛苦一分收獲，由于我對軍事訓(xùn)練很喜愛，所以昨天回家后雖然好累我還是在房子里練習(xí)了學(xué)過的動(dòng)作，今天中午我又將學(xué)過的動(dòng)作教給了讀一年級的妹妹，要他像我一樣做動(dòng)作，所以這次我能順利過關(guān)，并且獲得同學(xué)們的掌聲。

　　同學(xué)們的掌聲給了我很大的鼓勵(lì)，給了我好大的信心，我決心認(rèn)真參加軍事訓(xùn)練，努力掌握各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，認(rèn)真提高素質(zhì)和思想品質(zhì)，認(rèn)真加強(qiáng)紀(jì)律觀念、集體觀念，要為班集體爭光!聽說軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)各班要進(jìn)行比賽，我希望我的班能成績顯著，能取得好成績，讓校長高興，班主任滿意，自己滿足!

掌聲的作文7

　　“啪——啪——啪——”陽光小學(xué)三年級二班教室里傳出此起彼伏的掌聲。

　　老師讓同學(xué)們每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)故事，在下午最后一節(jié)班會(huì)課時(shí)上臺(tái)講述。同學(xué)們有的講神話故事，有的講小說，還有的講科普知識。

　　到了下午最后一節(jié)課時(shí)，老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)講述。輪到坐在墻角邊的生性膽小自卑的'女孩英子時(shí)，她整整拖延了五分鐘。老師打算放棄英子讓下一個(gè)同學(xué)接著講，英子的前桌卻為她鼓起了掌。在掌聲的鼓勵(lì)下，英子緩緩地站了起來。老師見這方法有效就讓全班同學(xué)鼓起掌來。結(jié)果，英子不但沒有走上講臺(tái)，反而紅著臉坐了下來。老師不耐煩地對英子說：“你已經(jīng)耽誤大家八分鐘了，你到底講不講！”英子猶豫了一會(huì)兒，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄銣�(zhǔn)備好了舉手跟我說！”老師一臉無奈地望向英子，隨后讓下一位同學(xué)接著講。

　　英子的前桌迅速遞給她一顆糖說道：“英子你大膽舉手，我相信你一定可以的！你準(zhǔn)備的故事是什么？”英子小聲地說道：“嗯，好的，呃……呃……我沒有準(zhǔn)備故事，我家太窮了，買不起故事書�！庇⒆拥难劭羲查g紅了。前桌愣住了，隨后對英子說道：“我的故事書借你。哦！里面剛好有一個(gè)篇幅較短的故事，你看一下，把大致意思復(fù)述一下就好了！”英子拿過故事書，快速看完，拍了一下前桌的背說：“謝謝你，那我舉手了��！”前桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。英子勇敢地舉起了手。老師先是一愣，隨后面帶笑容問道：“英子你講的是什么故事？”“我講的是《嫦娥奔月》�！痹跓崃业恼坡曋校�英子上臺(tái)了。在英子講的過程中，前桌一直為她豎起大拇指。

　　英子的故事只講了兩分鐘，可她的前桌猶如聽了千年之久。英子的話音剛落，全班響起了雷鳴般的掌聲，前桌的掌聲尤其響亮。

　　從此，英子就像變了一個(gè)人似的。

掌聲的作文8

　　生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以再創(chuàng)造的活力;面對困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力，應(yīng)該說，掌聲就是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要不斷地為別人鼓掌，為自己鼓掌，為自己所擁有的一切鼓掌!

　　在自己考試失意時(shí)，不要難過，要給自己鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗，才會(huì)有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎!給自己鼓掌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更有信心，面對下一次的考試更是來者不懼。會(huì)使我們更有前進(jìn)的.動(dòng)力，勇往直前。若是此時(shí)，我們的精神一蹶不振，那我們就會(huì)更加認(rèn)為自己的頹廢，更加對自己失去信心。再加上父母對自己的批評，自己會(huì)更傷心，失望。與其悲觀的面對考試的失利，不如樂觀的去迎接它，與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn)，這樣會(huì)使自己加倍的努力。所以，要給自己鼓掌!

　　在同學(xué)成績下降時(shí)，我們也要為他鼓掌，使他充滿信心，“更上一層樓”。而不是去嘲笑他，蔑視他。從此瞧不起他，與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對的，身為同學(xué)，我們要對他有信心，給予他掌聲，才能讓他更加的不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲，而是對他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的同時(shí)，也要綻放一個(gè)最美的微笑，并對他說：“你能行!相信自己!”這會(huì)使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌，使他努力奮進(jìn)。

　　掌聲可以使人更樂觀地看待生活中的不如意，可以使人更積極地努力向前。給別人、給自己一個(gè)掌聲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也變得快樂!今天，你鼓掌了嗎?

掌聲的作文9

　　一帆風(fēng)順的生活似一副沒有色彩的畫卷。它需要懊惱的誤解、孤獨(dú)的寂寞、無助的迷茫去填充。它需要成功的喜悅、玩耍的開心和肯定的掌聲去點(diǎn)綴。在我生活的多彩的畫卷中，掌聲，是最美麗的一個(gè)！

　　還是在那次語文課上，我在熱烈的掌聲中，找到了自信，找回了真正的自己，在掌聲中走向成功……

　　那節(jié)課上，班上突然很靜，靜得沒有一絲生息，因?yàn)槔蠋焺倓偺岢龅倪@個(gè)問題很難，所有人都靜下心來思考。有的人死盯著墻上，好像那上面寫著答案似的；有的.人一手托著下巴，默默地思考，有的人雙手平放在桌子上，目視前方，靜靜的思考著。我已經(jīng)差不多想出來了，但還是不敢出聲，我總是想：我的這個(gè)答案到底對不對呢，萬一不對怎么辦呀……心中有了這種疑慮，小手遲遲不敢舉起來。在思考中，我的手心出了汗，我剛把手舉起來想要擦一擦，老師就把我叫了起來，原來老師以為我要舉手。我慢吞吞的站起來，全班所有人的目光都向我投來，“我，我——。”我支支唔唔的不知道要說些什么好�？粗�老師目光中流露出的鼓勵(lì)，我說出了自己的想法：“小姑娘愛她的媽媽她的心感動(dòng)了月亮，她得到了快樂，但她心中的那份善良那份愛那份光明，使她得到的不僅僅是這些……”全班同學(xué)不約而同的為我鼓起了掌……在那掌聲中，我開心的笑了。

　　掌聲，它給了我快樂，給了我自信。一次次的站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次的接過金燦燦的獎(jiǎng)狀，伴隨著掌聲，我一次次的走向了成功，走向自信……

　　在以后的學(xué)習(xí)生涯中，每每想起，心中總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……

掌聲的作文10

　　掌聲，對于我們生活來說，是異常重要。對于我們來說，更重要��！而在我的生活中，“掌聲”充當(dāng)著各種角色 。

　　我父母曾經(jīng)教我彈琴，但是我對自己根本沒有任何信心，我懼怕彈錯(cuò)五線譜，懼怕別人嘲笑，懼怕父母責(zé)罵……在生活里，我總是“戴著面具”，在別人面前極力裝做無所謂，但是，我很辛苦，我想哭，大大聲聲地哭。在別人的眼里，我是那么地堅(jiān)強(qiáng)，但在自己的眼里，我脆弱無比……我離開了琴，我不再需要它……有一次，我終于忍不住，我一步一步地走進(jìn)琴房，輕輕地?fù)崦�著那黑白相間的鋼琴，我輕輕地坐下，雙手放在琴鍵上，優(yōu)美的音樂充滿了整個(gè)房間，我仿佛沉寂在音樂中，它們慢慢地融入我的身體，雙手不斷的飛舞著……一曲終了，“啪，啪，啪……”我頭一轉(zhuǎn)，見到一個(gè)小男孩倚在門旁，輕輕地拍著手掌�！澳銖椀谜婧�！真沒想到！”說著，笑了笑，離開了。留下了受寵若驚的我。從此，我十分自信，我因?yàn)槟莻�(gè)小男孩的掌聲，贏得了更多的掌聲！

　　這就是鼓勵(lì)的掌聲.

　　當(dāng)我站在了學(xué)校的舞臺(tái)上時(shí)；當(dāng)我獲得了“作文大王杯”作文比賽三等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)我在媽媽的單位演講完時(shí)；臺(tái)下總會(huì)響起一片掌聲。

　　這是文明的掌聲。

　　在各個(gè)地區(qū)，我們的.來到，總會(huì)響起一片掌聲.

　　這是歡迎的掌聲。

　　掌聲，是多面化的，因此，我們應(yīng)該去理解掌聲，去了解掌聲，去珍惜掌聲�？傊�，“掌聲”這個(gè)詞，永遠(yuǎn)都會(huì)是社會(huì)上的新潮詞��！讓我們?nèi)プ非笳坡暟桑?/p>

掌聲的作文11

　　小時(shí)候以為學(xué)習(xí)學(xué)的好可以得到掌聲，長大了以為球打的好可以得到掌聲，工作時(shí)以為工作做的好可得掌聲。其實(shí)不是這樣的，掌聲是在某一瞬間產(chǎn)生，我就得到過掌聲，不僅僅是一次。不過，那次真的讓我記憶猶新……

　　早在零七年，六月一日之前老師就把我的節(jié)目排好了，我一看節(jié)目單驚呆了，節(jié)目單上我的三個(gè)節(jié)目竟連在一起演。我的第一反應(yīng)是：我會(huì)不會(huì)演砸了呀！而且，第一個(gè)是英文歌，第二個(gè)是小品，第三個(gè)是三句半。哪個(gè)不用說呀。唉！沒辦法，聽天由命吧。六月一日那天，輪到我表演了，沒想到第一個(gè)節(jié)目演完以后，臺(tái)下的同學(xué)們竟不約而同的鼓起了掌聲，老師也豎起了大拇指�？粗�臺(tái)下的同學(xué)們的臉上都綻開了笑容，我就好象一輛沒油的汽車馬上加滿油了一樣，接著表演的越來越好。最后一個(gè)節(jié)目連臺(tái)下的同學(xué)們都向臺(tái)上扔花朵，回想起來，現(xiàn)在我心里還美滋滋的。表演結(jié)束了，我到了后臺(tái)，沒想到，老師、同學(xué)們都到了后臺(tái)為我鼓掌，她們一邊夸我一邊向我投去羨慕的目光。此時(shí)，我就像一個(gè)氣球 ，一下子打足了氣，感到無比快樂和自豪；心里充滿了無窮的力量。

　　這次掌聲激勵(lì)我不斷努力，使我以后得到了無數(shù)次的.掌聲。同時(shí)，也讓我懂得了只要大膽去干某一件事，就能得到掌聲。

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞，更是一個(gè)生命前進(jìn)的動(dòng)力。掌聲給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們充滿信心，無所畏懼。是掌聲讓我能夠擁有自己的天空；是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅(qū)，是掌聲給予了我攀登高峰的勇氣。

掌聲的作文12

　　生活中，人人都需要掌聲，取得成績時(shí)，掌聲個(gè)人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人鼓勵(lì)，遇到挫折時(shí)，掌聲給人勇氣和力量。

　　記得小時(shí)候：我一沒事就望著黃昏下的叔叔阿姨們騎著自行車笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著自衛(wèi)行車一手握車把，一手擦出一天的勞累…看著看著，我的小眼兒一轉(zhuǎn)，露出了詭秘的笑容。

　　“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車吧”！我軟磨

　　硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊。“好啦，好啦，答

　　應(yīng)你了！“媽媽露出無耐的表情，“耶，作戰(zhàn)成功，沒想

　　到第一次用“以柔克剛“的`戰(zhàn)術(shù)，就百分之百的成功了

　　媽媽推出了我得四輪小車，我一看，臉立刻沉了

　　下來；“不是說好用兩輪車的嗎？”“好孩子，咱們總得

　　一步一步來吧！“沒想到媽媽也學(xué)會(huì)了以柔克剛的戰(zhàn)術(shù)，把我說服了。剛開始，媽媽把車子的右輪去掉，我騎上車，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺就像來到了懸崖邊上，過了許久，我以適應(yīng)了不少。接著，兩個(gè)輪都去掉了，哎呀，那感覺現(xiàn)在說起來都讓人感到心頭一顫。但小時(shí)候勇敢的我可不會(huì)退縮，最終在1個(gè)小時(shí)的辛勤汗水下，小車終于的心應(yīng)手了。媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風(fēng)，吹走了汗水，吹進(jìn)了心田；那掌聲仿佛是一顆甜甜的糖果，甜到了臉上，留在了心里；那掌聲就像是一句鼓勵(lì)的話語，激勵(lì)著讓我在大車上也有優(yōu)越的成績。

　　黃昏了，這時(shí)我不用再透過窗戶看別人了，而是披著一道道霞光，騎著大車在“天空”盡情的“飛翔”！

掌聲的作文13

　　“謙虛使人提高，驕傲使人落后”真誠的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動(dòng)力。今日的英語課很特殊，教師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒讀兩三分鐘，教師就叫停。她微笑地說:“在我教過的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來，不知此刻有沒有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來，能的就舉手�！蔽耶�(dāng)時(shí)想：“我要是讓同學(xué)明白我很厲害，嫉妒我怎樣辦？”，所以也就沒有舉手。全班靜得出奇，沒有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書本，生怕別人比他快，有的人縮起來生怕教師看到，有的.人呆呆地看著教師不知怎樣辦。教師的笑容消失了，皺起了眉頭，最終只好說：“只要我說中文能翻譯出來就行了�！蔽覀儼嗟膶W(xué)習(xí)委員也背不下來。于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想：“我可不想過早地顯現(xiàn)出自我的本事�！蔽矣谑前腴_玩笑地說：“槍打出頭鳥，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好�！�

　　他說：“我們都看好你哦！可能是教師明白同學(xué)叫我背，于是便叫我起來。我剛站起來，下課鈴卻響了，如果是不會(huì)背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會(huì)這樣。當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠的掌聲��！這比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場的掌聲好多了，褒獎(jiǎng)之聲不絕于耳，有的說我厲害，有的說我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語天才。可我心里不是喜悅，而是感動(dòng)！掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)齲但真誠的掌聲讓我感動(dòng)，我不會(huì)辜負(fù)教師與同學(xué)們對我的信任，我必須會(huì)更加奮發(fā)向上努力的！

掌聲的作文14

　　從小學(xué)到現(xiàn)在，我得到過許多次掌聲，每次在掌聲里都有不同的感覺。有時(shí)掌聲里包含著鼓勵(lì)，有時(shí)包含鼓勵(lì)，有時(shí)包含著贊揚(yáng)冷。還有的包含著十分強(qiáng)大的力量……。但說到我十分難忘的掌聲，還得從那件事講起。

　　記得那是一次英語測驗(yàn)，同學(xué)們都非常興奮地討論著這個(gè)話題，有的同學(xué)下課就認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)課文，這段日子里，下課都很少有人跑出大門痛快地玩。大家都很緊張，下課鈴響了，教室里還是書聲瑯瑯。教室里不再人聲鼎沸，門外也很少有人玩耍了。校園里冷冷清清的，只剩下五彩繽紛的花朵、碧綠的樹苗和大樹，還有綠茵遍地的小草，站在灑滿陽光的.校園里……。測試開始了，大家都慌張地做起題來。我想了又想，認(rèn)真地做著題目。檢查了一遍又遍。時(shí)間到了，我高興地把卷子交上了上去。一個(gè)星期很快過去了，我又來到少年宮，老師給我們舉辦了“優(yōu)秀學(xué)員”領(lǐng)獎(jiǎng)會(huì)，她把試卷發(fā)了下去，奇怪“，怎么沒有我的試卷呢？”我焦急地望著空空的桌面上。我向旁邊東張西望，發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)也沒有試卷。老師大聲地說：接下來，我要報(bào)出優(yōu)秀學(xué)員的英文名和分?jǐn)?shù)。接著老師報(bào)了起來：“pat 99分，linda99分，MARY100分……。MARY是我的英文名，報(bào)到我的英文名時(shí)，全班同學(xué)的目光都一齊刷到我身上，全班響起了熱烈的掌聲……。

　　我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗�給了我極大的鼓勵(lì)。

掌聲的作文15

　　所有成功的背后，都有著無比的付出，只有付出和不懈努力，才會(huì)迎來鮮花和掌聲，今天，我的作文題目叫掌聲，那我就寫寫屬于我的鮮花與掌聲。

　　小時(shí)候我雖然調(diào)皮，但我是有比別人好的表演能力的`，所以我經(jīng)常當(dāng)一個(gè)小演員，想起以前的表演，我的天哪！太可怕了！中午時(shí)候，大家都在午休，我們演員卻被單獨(dú)被拉出來，舞蹈老師教我們各種各樣的動(dòng)作，我雖然表演能力高一籌，但是我的腰可經(jīng)不起折磨，什么側(cè)翻啊……排隊(duì)型啦……我的腦容量似乎都要爆表了，最最頭痛的就是，每當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)回家的時(shí)候，我們又要重新排練一遍，小的時(shí)候我很討厭學(xué)習(xí)，總想著每天回家，現(xiàn)在回家就不說了，更何況不合格的還要重新排，很晚才能回家。

　　我總是很懊惱，為什么我們表演還要這么痛苦，不應(yīng)該有著更好的待遇嗎？我沒辦法，又不可能跟老師對著干，只好乖乖順從。

　　終于有一天開始配音了，我們在一間相當(dāng)封閉的小房間中錄，但我卻很是不給力，每當(dāng)一句話說完后，總是會(huì)加一些話，如“沖啊！”我就會(huì)加“往前面沖！”每次都是我的小調(diào)皮導(dǎo)致了又要重來一遍，終于，經(jīng)過不懈努力，表演的日子終于到了！

　　今天，我人生中第一次站在了一個(gè)不大的舞臺(tái)上，我有些害羞，呵呵，都不好意思了，我非常賣力的演，不知為什么，演的就是那么努力，表演完時(shí)……“啪啪啪啪啪……”隨著一陣掌聲，不，在我聽來這是天籟之音！這是屬于我人生的第一次掌聲，我永遠(yuǎn)的記在了心中。

　　我終于恍然大悟，我必須要用我自己的努力來搏得別人的認(rèn)可，讓別人看好自己，不要羨慕別人經(jīng)常成功，應(yīng)該想想自己有沒有努力，自己努力了，自然就成功……

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