所謂“共享”作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的所謂“共享”作文，希望能夠幫助到大家。

　　金秋時(shí)節(jié)，教室外大樹的葉子已開始凋零，一陣瑟瑟秋風(fēng)迎面吹來，吹落幾片枝頭的殘葉，帶來絲絲沁人心脾的桂花香。一縷暖暖的斜陽穿過枯黃樹葉間的間隙，透過未關(guān)嚴(yán)實(shí)的透明玻璃窗，照到層層疊疊的復(fù)習(xí)資料上，照到靠窗課桌的那條“三八線”上……

　　當(dāng)年幼稚的我們，總為了那一條“三八線”爭(zhēng)執(zhí)，喋喋不休；

　　當(dāng)年無知的我們，總為了那一塊小小橡皮的使用權(quán)，吵得面紅耳赤。

　　小學(xué)的課桌上，總是有那么一條鉛筆畫的淡淡的印記，并沒有隨著畢業(yè)的離開而離開。還記得曾經(jīng)美術(shù)課上，跟同桌信誓旦旦地約定好，不準(zhǔn)誤拿對(duì)方的橡皮，要不然就得接受懲罰。

　　可不知什么時(shí)候，隨著時(shí)代的更新?lián)Q代，“共享”，這個(gè)新名詞，悄悄地貫徹在我們的生活中。

　　記得開學(xué)不久，一次美術(shù)課上，我正急匆匆地趕著畫作，畫得入神時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一處地方有些不對(duì)勁，順手撈起手邊一塊橡皮擦了起來，用完后不禁愣了愣神。照理說，按以前的習(xí)慣，同桌該罵我?guī)拙洳攀�，現(xiàn)在，怎么沒了聲音，無動(dòng)于衷？我納悶著，開口問道：“你不介意我用你東西？”話出口后，才意識(shí)到，現(xiàn)在已不是從前。他瞥了我一眼，語氣中帶著絲絲不屑，懶洋洋地回答道：“你難道不知道，現(xiàn)在是共享時(shí)代嗎？連單車，籃球都可以共享，這有什么不可以，還非得給我通報(bào)一聲，真是的�！碑�(dāng)他說起“共享”這個(gè)詞時(shí)，竟還帶著驕傲。

　　共享……真的可以這樣嗎？

　　早晨收作業(yè)時(shí)，同桌桌子上的作業(yè)總會(huì)雜亂無章地?cái)[在桌子上——不僅是他的桌子，還有我的桌子。我皺皺眉頭沒有說話，可他似乎看出了我在想些什么，只是長(zhǎng)嘆一聲：“誒，共享嘛�！�

　　共享，又是共享。

　　生活好像無時(shí)無刻都在被這個(gè)詞所牽引。

　　談起共享，初次印象好像還停留在“共享單車”。

　　20xx年，共享單車橫空出世，掀起一番熱潮，于是大街上便隨處可見摩拜，ofo等單車。各大企業(yè)爭(zhēng)相模仿，什么“共享書店”、“共享籃球”層出不窮。

　　共享，字面含義，共同分享�？墒牵�現(xiàn)在的共享，是真正含義上的共享嗎？

　　現(xiàn)在的社會(huì)上，共享單車風(fēng)靡。可是，又有誰，會(huì)去真心愛護(hù)它們？共享原是一件好事情，給人們帶來了便利，可在追求便利的同時(shí)，許多人為了讓這種“便利”“更上一層樓”惡意去破壞共享單車上的二維碼，或者給車上鎖，又或是把車給藏起來，為自己所用。除此，還有更厲害的“高端操作”，把車身上的二維碼改成自己的二維碼，別人要用車還得給自己付錢。

　　甚至有些學(xué)過編程的人，都能輕輕松松解開鎖，盜取私人信息。

　　記得有一回，路過一處偏僻的馬路，正過完紅綠燈，卻不經(jīng)意間從幾堵包圍著荒草的圍墻縫隙里看到，那翠綠雜亂的荒草之間，竟夾雜這黃色。在定睛一看，原來是共享單車。此時(shí)不禁心痛惋惜，放這車的人僅僅為了一己之便，把車放在這兒，而在這樣的荒草叢生處，誰也拿不到車。

　　共享，真的便利嗎？

　　共享其實(shí)是把雙刃劍，一方面為人們提供便利，另一方面卻又導(dǎo)致惡性破壞事件源源不斷地發(fā)生。

　　希望“共享”能不再成為帶刺的玫瑰，為這個(gè)共享時(shí)代，創(chuàng)造更多的新可能，提供更多的便利。

　　共享？

　　共享！

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