朽木未必不可雕作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的朽木未必不可雕作文，希望能夠幫助到大家。

　　如果你觀賞過木雕藝術(shù)品，你一定會對各種精巧逼真的造型贊不絕口�？僧斈阒�道這些精美木雕的原材料不過是蟲蛀的枯樹根時，你會有何感想呢？你會對“朽木不可雕”的古訓(xùn)提出疑問嗎？

　　朽木，它“朽”的程度有所不同，有的是完全腐蝕不可救藥。而有的只是外表有所受損，里面卻完好如初，只需將外表損壞的部分挖走，一樣可以派上用場。不起眼的枯樹根被精雕細琢之后，化成了展翅欲飛的“仙鶴”、憨態(tài)可掬的“熊貓”、精神矍鑠的“老頭”……不就證實了朽木未必不可雕嗎？

　　物猶如此，人不也是這樣嗎？有些人身上有不少缺點，是人們眼中的“朽木”。但是就是這樣的“朽木”也能成才。如晉朝的周處，少年時被家鄉(xiāng)人稱為“三害”之一，然而他知錯能改，迷途知返。聽從陸云的勸告，終成為一大孝子和忠臣。少年的周處，也算是“朽木”，可這根“朽木”竟成為國家棟梁。就是現(xiàn)在，這樣的例子也并不少見。20xx年度感動中國的獲獎?wù)邉�偉，被命運的繩索無情地縛住雙臂，他用雙腳在琴鍵上彈奏出美妙的旋律；除語文外，基本每門都不及格的“差生”韓寒，居然成為名噪一時的作家。這一切的一切，不都證明了朽木未必不可雕嗎？

　　在我們的身邊“朽木”不也很多嗎？他們或?qū)W習(xí)懶散，或破壞紀律，或頂撞老師。他們像草原上的烈馬，不易被束縛。如果老師對于他們的種種劣跡，先是嚴厲責(zé)罰，沒有效果后就干脆不管，聽之任之，他們就可能成為真正朽透了不可雕的木頭。可是，他們并不是不可救藥的朽木，這些差生身上也有不少的閃光點，不過是容易被其缺點所掩蓋而難以發(fā)現(xiàn)。問題是缺少慧眼識珠的“能工巧匠”，將這些可以挽救回來的“朽木”雕琢成精品。

　　所以，正確看待朽木，是決定其可否“成器”的前提。合格的雕刻師必須有一雙慧眼�！敖刮睬佟本驼f明了這一點。一塊其貌不揚的桐木，在樵夫的眼中不過是一件廢品。然而音樂家蔡邕慧眼識珠，一眼就認出這不是一件尋常的寶貝，從火堆里救出尾端燒焦了的桐木，竟然制成了千古留名的“焦尾琴”。這一切的一切，似乎都在說明著朽木是可雕的，“受傷”的木頭只要“內(nèi)心”完整，它就未必?zé)o用！

　　“朽木”未必不可雕！如果以慧眼去發(fā)現(xiàn)，用心雕琢，那么朽木也能成為一件藝術(shù)精品！

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