一張讓我神往的老照片作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的一張讓我神往的老照片作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　鋼琴老師王老頭據(jù)說現(xiàn)在有70多歲了，在他蝸居的客廳墻上掛了一幅大大的彩色照片。照片里的王老師尚且年輕，他穿著燕尾服站在指揮臺(tái)上，神采飛揚(yáng)地?fù)]著手，臺(tái)下，音樂廳里的整個(gè)樂隊(duì)似乎跟著王老師的節(jié)奏在起舞——王老師原來是個(gè)指揮家。

　　我第一次被王老師鎮(zhèn)住就是這幅照片。小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候我第一次上他家學(xué)琴。弄堂里，一棟六層的老工房，敲開鐵門進(jìn)去，一位魁梧的老者引我們進(jìn)屋坐下。三進(jìn)的房子非常小，進(jìn)屋的過道是廚房，中間引我們坐下的地方是客廳，再往里一扇門應(yīng)該就是臥房了。

　　我打量著小小的客廳�？看暗囊幻媸且患苣觐^很久的鋼琴，鋼琴的正對(duì)面是我們坐的沙發(fā)，沙發(fā)的旁邊還塞著一張四方的餐桌……�？磥恚�這客廳既是老頭的餐廳，也是他教學(xué)的琴房。那時(shí)，最吸引我的，就是沙發(fā)頂上掛著的這張巨幅照片。我和媽媽盯著照片看時(shí)，老人家客氣地說：“我年輕時(shí)是搞指揮的，現(xiàn)在退休了，也教孩子們彈彈琴�！�

　　現(xiàn)實(shí)中的王老師顯然比照片中蒼老許多。粗糙的手，滿臉的皺紋，黑發(fā)中夾著根根銀絲，但我一上琴老頭立刻就顯現(xiàn)出藝術(shù)家的熱情與活力：“停，停，停，這兒怎么能這么彈”，“好苗子，可惜太晚了，搞音樂還可以，但鋼琴家就別想了”�！�—顯然，王老師對(duì)我的基本功很不滿意。他讓我重新回去練《哈農(nóng)》。

　　《哈農(nóng)》是鋼琴入門的基本曲集，或許那時(shí)正是我練琴的瓶頸期，單調(diào)乏味的曲子有時(shí)練的我真想把琴扔出去，只是王老師似乎特別熱情和負(fù)責(zé)，滿堂課從頭講到尾，中氣十足，水都不帶喝一口，我到好像是礙于情面不得不練一樣。直到有一天，王老師給我講了一個(gè)他自己的故事。

　　他說：“那是，我沒書讀，負(fù)責(zé)看管牛棚里的一群‘牛鬼蛇神’。我發(fā)現(xiàn)里面有位老人是鋼琴家。我想學(xué)琴，就偷偷周濟(jì)老人家，而他則偷偷地教我學(xué)琴，就這樣，我半路出家學(xué)會(huì)了琴。后我考上音樂學(xué)院，后來搞了指揮。你看，墻上的照片就是我在國外指揮樂隊(duì)的經(jīng)歷。比起來，你們現(xiàn)在學(xué)琴的條件多好啊！要好好學(xué)……”。

　　練琴的日子像水一樣流逝，不知不覺我在王老師那里好像從進(jìn)度最慢的學(xué)生成了進(jìn)度最快的。八級(jí)、十級(jí)、演奏級(jí)，每次考級(jí)前，老頭也信心滿滿地鼓勵(lì)我：“好好彈，弄好了你可以拿個(gè)‘優(yōu)秀’……”

　　上初中的那年，媽媽帶我去和王老師告別。媽媽說：“孩子上了理科班，據(jù)說學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，今后不能每周來跟您學(xué)了……”，王老師不無遺憾地搓著手：“太可惜了，他是個(gè)好苗子，是可以吃這行飯的呀！”

　　我抬頭看著墻上的照片，心里五味雜陳。

　　回家的路上，媽媽寬慰我說：“人的成長要順應(yīng)時(shí)代的需要，或許我們這個(gè)時(shí)代對(duì)需求科學(xué)家更甚于藝術(shù)家吧……”——這是一個(gè)無法實(shí)證的命題，我知道有付出才會(huì)有收獲，時(shí)代不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)努力的人，科學(xué)和藝術(shù)總是在山頂相逢。

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