給老師畫像的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的給老師畫像的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

給老師畫像的作文1

　　老師，你快坐好，我來給你畫像。

　　您的眼睛是那么有神，像是一盞黑夜里的明燈，時刻提醒著我們是與非、好與壞。您總是對我們投來關(guān)懷的目光，讓我們是可感受到溫暖的存在；有時在我們不聽話時對我們射來警告的信號，讓我們時刻注意到我們的錯誤。雖然您戴著一副眼鏡，但鏡片下那雙炯炯有神的眼睛我依然會喜歡。

　　老師，您先別動，我再給您畫像。

　　該畫您的手了。您用您的手寫出了一章章優(yōu)美的詩篇，備出了一課課精彩的教案，書寫出一個個有力秀美的的文字，您的手多美��！有一次上課，您捧著書從我身邊走過，我注意到了您的`手，不禁嚇了一跳：您的手上都是紅紅的凍瘡！我不認(rèn)繼續(xù)看下去。老師，疼么？很疼對吧。我的手雖然沒被凍傷過，但我明白，明白您在寒冷的夜晚，依然批改這一本本作業(yè)，一篇篇作文……

　　呵呵，老師您笑了。我很喜歡看你笑呢！食物放久了會變壞，銅鐵放久了會生銹，但您的笑容是不會變質(zhì)的。因為，那是您發(fā)自內(nèi)心的笑，潔白無限。

　　老師，我給您畫完了，您看像嗎？

給老師畫像的作文2

　　我們班的班主任是我們的語文老師——徐老師。今天，我來為她畫像。

　　她的神韻非常幽默。

　　有一次，我們班一位同學(xué)到講臺上改作業(yè)。突然，徐老師神秘兮兮地對那位同學(xué)說：“你今天沒穿褲子吧！”那位同學(xué)就像丈二的和尚——摸不著頭腦，忙低下頭去看了看自己有沒有穿褲子。下面的同學(xué)也一頭霧水，40雙眼睛齊刷刷地看向那位同學(xué)，看罷，便紛紛議論起來：“他不是穿褲子了嗎？”“對啊，徐老師怎么說他沒穿褲子呢？”“難道徐老師老花眼了？”……

　　正當(dāng)我們百思不得其解時，徐老師改完了作業(yè)，拍了拍講臺：“安靜！”同學(xué)們二話不說，立刻坐好，教室里頓時變得鴉雀無聲，連同學(xué)們的.心跳聲都聽得一清二楚。徐老師見我們坐好了，便指著那位同學(xué)的作業(yè)本說：“你看看，你這句話的褲子沒穿吧！”那位同學(xué)滿臉疑惑，小聲嘀咕道：“句子哪兒有褲子�。俊薄斑@句號不就像是這句話的褲子嗎？”徐老師說，“以后可不要忘了給句子穿褲子喲，不然它會害羞的！”那位同學(xué)聽了，臉頰通紅通紅的，恰似一個熟透了的紅蘋果，低下頭，不好意思地笑了。同學(xué)們聽了，頓時哄堂大笑。

　　這樣幽默的老師，我們不得不喜歡。

給老師畫像的作文3

　　要是讓我給邵老師畫像，我不畫她的大肚子，不畫她楊貴妃般的身體，也不畫她那對有時“兇惡”的眼睛，就畫她滿是粉筆灰的大手。

　　每次學(xué)新課，邵老師都要在黑板上寫滿滿一大堆知識。一次上《瑞恩的井》這一課時，黑板就被無情地“填滿”了。

　　老師拿起粉筆，大筆一揮，和同學(xué)們一起討論，不一會兒，黑板的'中間已經(jīng)滿滿當(dāng)當(dāng)了。

　　邵老師皺了皺眉，覺得不太對，又改了好多，害得我在筆記本上涂涂改改。改完后，發(fā)現(xiàn)老師又在改了，我不耐煩了，心想：改了又改，改了又在改，能不能給個靠譜的答案啊！

　　經(jīng)過老師的多次修改，我的筆記本也快“爛”了，沒辦法，只好再重抄一遍了。

　　后來我仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)這是老師和我們思考的過程，而老師的手，給了我們正確的思考方向。

　　邵老師的手，是帶領(lǐng)我們到知識海洋遨游的鑰匙，有了老師的手，我們的明天就會更加輝煌！

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