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“戒尺”需有度作文1000字
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的“戒尺”需有度作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今日，江蘇常州某校召開的教育懲戒聽證會，引起社會廣泛熱議。其中，與會代表各抒己見，希望建立懲戒制度，將“戒尺”還給老師。也有不少專家認為應(yīng)摒棄傳統(tǒng)建立新時代教育風(fēng)范。
“黃塵清水三山下，更變千年如走馬。”誠然，戒尺懲戒已流傳中華于千古之久，但依我之見，在新時代發(fā)展欣欣向榮的發(fā)展改革大浪潮中，不應(yīng)一味堅守傳統(tǒng)，學(xué)�！敖涑摺苯逃栌卸�。
戰(zhàn)國謀士韓非子有言：“無法無度，以法制度。”在古時封建社會中，人們多以封建“三綱五常”約束自身，往上至皇親貴胄，至下則約市井言語。如此看來，教育也應(yīng)有一法，“戒尺”便應(yīng)運而生：遲到罰一尺，背書不當(dāng)罰一尺，便有“尺出狀元”，“棍棒出孝子”一類俗語！
著實，戒尺對古時青衣有“揮鞭斥馬飛”的良藥妙效，使讀書人警示，刻刻奮斗，焚膏繼晷，韋編三絕。但隨著時代的快時代變更，戒尺也落得被稱為“愚昧”“落后”象征的一大“經(jīng)典”。再者，教育的發(fā)展也對傳統(tǒng)的懲戒制度發(fā)出了前所未有的挑戰(zhàn)，新時代教育發(fā)展時不待我。
“我們重提戒尺，不是為了陳陳相因或借古諷今，恰恰相反，在教育改革的發(fā)展中，我們往往發(fā)現(xiàn)它都追隨回一個戒尺的開端�！痹诮衲甑慕逃ぷ髂甓阮C獎典禮上，新教育模式總裁楊正大如是回答。是的“明鏡所以照形，古事所以知今�！毙聲r代發(fā)展教育中，戒尺讓更多教育工作者明白、了解。無論調(diào)到勤酬，風(fēng)云變幻，懲戒教育都不能少，也不能過多。
關(guān)鍵時刻，十字路口，有鄭陳彷徨，有逆流而動。在新時代教育改革發(fā)展路途中，有不少學(xué)校停滯不前，戒尺與新理念處理不當(dāng)，矛盾激代。更可恨的是有些學(xué)校竟推出復(fù)古逆流：拿著十幾厘米粗的戒尺往學(xué)生身上打，“皮開肉綻”“涕泗橫流”，將學(xué)生困在暗無天日里的教師讀誦《論語》，不給吃喝不給睡眠......種種惡行讓眾人不寒而栗。
但也有勇敢前行，浙江杭州一中的高科技高教育發(fā)展理念貫徹教育工作，帶領(lǐng)一眾學(xué)生步入科技教育時代讓學(xué)生在學(xué)習(xí)海洋里自由徜徉。但同時也未落下懲戒教育，以嶄新的戒尺教育來警示學(xué)生：遲到了就背一首詩，睡覺了就做一次才藝表演.....新的戒尺教育融合了師生關(guān)系拉近了家校距離，實為大創(chuàng)之舉。
夢想需要信仰支持，社會需要共識引領(lǐng)，國家需要價值導(dǎo)航，在新一輪的教育改革發(fā)展浪潮中，學(xué)校應(yīng)積極做領(lǐng)頭人，“一朵忽先變，百花皆后香。”將傳統(tǒng)優(yōu)秀教育理念與科技時代理念融合。國家應(yīng)積極制定方針策略引領(lǐng)社會教育向好發(fā)展，蒸蒸日上。
“莫談儒冠誤，詩書不負人。”作為青年一代，我們應(yīng)持主見，積極投身學(xué)習(xí)事業(yè)中，為教育改革貢獻力量。
“戒尺”需有度，教育事業(yè)方能在這發(fā)展浪潮中挺身而出，成就新一番輝煌。
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