- 相關推薦
“0”的斷想作文（通用86篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的“0”的斷想作文，歡迎大家分享。
“0”的斷想作文 篇1
人們通常認為，“0”就是代表沒有，象征空空如也。其實，這種認識是錯誤的�！�0”表示的意義有很多。在數(shù)學這個巨大的“王國”里，“0”的確有一種意思，代表沒有。還比如：18.16，18.160，18.1600……，你知道她們誰大誰小嗎？對！它們一樣大。小數(shù)末尾的“0”，的確沒有數(shù)值。可是，在“1”后面添上一個“0”，就成了10；添上兩個“0”，就成了100；添上三個“0”，就成了1000；………；每添一個“0”，就擴大了10倍呢�！�0”是組成無窮大的基礎。 “0”是海平面。比如說珠峰海拔8848米，就是海平面以上8848米，沒有“0”，世界上再高的山，也會失去他的地位�！�0”米也不是地球上最低的地方，海下還有很深很深的距離，海下面還有一個多彩的'世界，“0”是分出世界高低的標尺。我們經(jīng)常聽到“0”點和“0”度�！�0”點代表今天的結束，同時也是明天的開始。新的一天是不會重復昨天的�！�0”度不是最低溫度，更不代表沒有溫度，它代表水與冰轉換的可能。“0”是物質發(fā)生變化的界點。大家見過衛(wèi)星發(fā)射嗎？電視播放中可以看到，在離發(fā)射還有10秒時，會傳來：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，發(fā)射——”�！�1”后面是“0”，這里的“0”代表的是發(fā)射的指令，衛(wèi)星離開地球，開始進入太空，進入預定軌道，將踏上新的征程�！�0”是一種莊嚴的命令。
任何人都要從“0”開始學，從不會到會。古人看天象來占卜，現(xiàn)代人乘宇宙飛船上天，建太空觀測站。人們探索天文，設想天外生命的存在，科技正以前所未有的速度發(fā)展，但一切都得從“0”開始，“0”代表起點�！�！小小的“0”還表示很多很多！誰還會認為“0”代表沒有呢？“0”代表過去，代表起點，更代表著未來。朋友們，讓我們腳踏實地地從“0”開始，奮發(fā)圖強，共同創(chuàng)造美好的明天吧。
“0”的斷想作文 篇2
有一天，阿拉伯數(shù)字“9—0”們出去旅行。這可是一件轟動的事��！因為“0”這次可要大顯身手了。你還別說，“0”為了這次旅行，可下了不少功夫，準備了不少節(jié)目呢？它保證：這次一定要讓哥哥們刮目相看。別看他沒倒數(shù)，他不能做分母，他不能做除數(shù)……但是，他這次真的非常努力哦！
旅行開始了，突然他們遇到了一只大灰狼�！�0”讓哥哥們把他使勁向大灰狼砸去，大灰狼被砸昏了。大家這回松了一口氣，向“0”翹起了大拇指。
可是他們又遇了困難，要走一段很陡的下坡路。這可把大家難住了！可是，“0”自告奮勇的說：“在我背上橫著切一刀，你們跳到我的肚子里，再把我的'肚子合上，我?guī)銈儩L下去�！薄�2”說：“不行，這樣你會疼死的。”“0”卻說：“沒關系，我能忍�！�
雖然大家度過了難關，但“0”卻身負重傷。哥哥們都來照顧“0”，還不住夸贊他才是真的英雄�！�0”卻遺憾的告訴大家，他還給大家準備了好多節(jié)目，病好后再給他們表演。
“0”的斷想作文 篇3
同學們，你們看了這個題目，你一定會睜大了眼嚇一跳吧。你們一定覺得奇怪，為什么5加2等于0吧。在你們眼中，5加2應該等于7吧。但是它在我眼中是等于0，不信你聽我說。
老天給大家的時間都是公平的，它給每個人都是一個星期，共168個小時，沒有人會多一分鐘，也沒有人會少一分鐘，所以老天給大家的時間是公平的。
我的一個星期是忙碌的，從白天到晚上都是緊張的度過的。
我是一位住校生，從小學一年級就開始住校，一直到畢業(yè)。在學校，老師每天都會給我布置＂豐富＂的作業(yè)，特別是我們畢業(yè)班的學生了，每天都有一些寫不完的作業(yè)等著我們，使我們做的頭昏目眩的.。
星期一到星期五我們都每天忙碌著學習，我們畢業(yè)班的同學作業(yè)也總比那些小弟弟，小妹妹多得多，還以為雙休日會比他們輕松誒。但是，我們萬萬沒有想到，我們的家長們都給自己的子女們報了什么作文班啊，奧數(shù)班啊，英語班啊，讓我們累得簡直喘不過氣來。
哎……我的一個星期也就這樣糊里糊涂的過了，我的一個星期也是這樣緊張的過了，我的一個星期也是這樣煩躁的過了，我的一個星期也是……
哎，所以我常說，５加２是等于０，現(xiàn)在你明白其中的意思了嗎？
你說，我說的對嗎？
“0”的斷想作文 篇4
“0”在生活中雖然表示沒有，但是在數(shù)學中它是一個實實在在的數(shù)字，千萬不能小看它，丟掉它更不行，這不，我就被它狠狠地懲罰了一下。
今天上課時，金老師把數(shù)學作業(yè)本上出現(xiàn)的錯誤一一寫在黑板上，其中有一道題目是7638÷38，錯誤答案是21。咦，這不是我的嗎？為什么會錯了呢？我緊張地望著。接下來，金老師讓同學們當小醫(yī)生，同學們七嘴八舌地說開了，一位同學說：“它的商應該是201�！绷硪晃煌瑢W說：“被除數(shù)要一位一位往下移，十位上的3移下來，不可以除以38，所以要寫0�！苯酉聛�，金老師望了望我，語重心長地說：“21和201是兩個完全不同的.數(shù)，十位上的3雖然不夠被38除，但是千萬不能忘記商的十位上寫0�！卑Γ易蛱鞛槭裁床贿@樣思考呢？我的臉火辣辣的，望著老師和同學們，我恨不得有個地洞鉆進去，也似乎聽見0在不停地埋怨我：“你可別小看我呀！少了我就是21，不是201了，你就那么不在乎我嗎？”想著想著，0哭了，我也哭了……
“0”的斷想作文 篇5
一陣風，把桌上的算術本給掀開了。忽然，從里面跳出一群快活的數(shù)字，他們嘰嘰喳喳，有說有笑。
原來啊，今天數(shù)字王國放假一天，他們商量好今天來外面玩，他們一邊看，一邊不停地贊嘆著。這時，“0”插著腰大搖大擺地走上來，說：“現(xiàn)在說明一下，我是數(shù)字王國里的老大，你們都要聽我的`指揮。”大家都不服氣。突然，從遠處走來一個高個子的小伙子，哦，原來是“1”呀！他還沒上臺，就被“0”一句話也解決了�！�0”說：“你這個油條，瘦個子，還能和我比�！薄�1”氣得差點暈過去了�！�9”生氣地跑上去說：“兩個我拼起是“99”。你呢，雞蛋兩個�！薄�0”氣呼呼地說：“我可以得到滿分，你是永遠得不到滿分的，氣球！”“9”聽了頭都快炸了。
這時字典爺爺來，他耐心地說：““0”你們在數(shù)字王國里都是很重要的。你們不用分老大，你們都是最棒的！”“0”聽了說：“你這死老頭，我的事不用你管，多嘴婆�！弊值錉敔斅犃撕毝祭@起來了。
大伙見“0”那么神氣，都生氣地離開了，只剩下他一人，孤零零的，比誰都小，“0”心里很難過。
“0”的斷想作文 篇6
冬日的正午，我推開窗，仰望天空，今日的天像是被打翻的墨水瓶，湛藍而深邃，偶爾有縷縷白云飄過，給這無際的天空平添了幾分韻味兒，這不禁讓我想起了0。
0，這個簡單的數(shù)字卻蘊含著深刻的道理，它是人生的起點也是終點；0有著神秘的色彩，就像天空中不斷變幻的云一樣，令人遐想；0是勇者的.摯友懦夫的克星。
零是一面明鏡，你可以從這面明鏡中看到生活的喜樂和哀愁。當你為了一件小事悶悶不樂時，它會告訴你：生活就是一面鏡子，你對它笑的時候，它也會以微笑來回應你。當你因為某件事過于興奮時，它會告訴你：人有兩個心房，一邊住著快樂一邊住著悲傷，在你笑的時候請小聲點，別吵醒了隔壁的悲傷。
零是警鐘，在你落入人生的低谷，并因此而頹廢時，它會敲響警鐘，告訴你，一輩子不能被這樣浪費掉，打起精神，彩虹總在逆境后綻放迷人的光彩；在你因取得成功而沾沾自喜時，它會告訴你，謙虛使人進步驕傲使人落后。
落日的余暉灑在冬日的湖面上，點綴著彩虹似的夢。我關上窗，在心里對自己說道：新的起點新的開始，零，希望你能讓我成為勇者。
“0”的斷想作文 篇7
“0”，是阿拉伯數(shù)字的一員，它代表著一無所有。孩子們懼怕它，因為他們不想考0分；大人們害怕它，因為他們不想口袋里空空如也。
“0”可大可小，但絕非可有可無，它變化無常，像一個充滿活力的精靈�！�0”是標點符號中的句號，是繪畫中的五環(huán)，是生活中的游泳圈�！�0”是樂曲中的休止符，一個個跳躍的音符仙子累了，在這休息一下，積儲能量在繼續(xù)歡快地跳躍；0是知識的口袋，表面上是一個圓圈，里面卻裝著無窮無盡的知識。只有努力學習它，知識才能裝進腦里；“0”像是進取者不斷前進的車輪，他們永遠站在新的起點，追趕著新的目標；“0”是分界線，它的右邊的正，左邊是負，兩個方向，兩條路，南轅北轍，是“差之毫厘，謬以千里真是豐富多彩的化身，像紅彤彤的'太陽，像人的眼睛，想一個雞蛋，無處不在。
“0”既是謙虛者和勇敢者的起點，也是驕傲著和軟弱者的終點。它總是羞答答的開始，靜悄悄的結束。“0”雖然蘊含著不同的意義，但最終還是“0”。
“0”的斷想作文 篇8
一看到“0”你們肯定會聯(lián)想起某些事物吧，今天，我就來說幾樣“0”的聯(lián)想……。
一看到“0”我就會想起我的腦袋。我的腦袋充滿了無限的智慧和豐富的知識。每做一件事都需要腦袋來思考，來轉動。
一看到“0”我就會想起又大又圓的西瓜，它又香，又甜。一看到那鮮紅的瓜肉，我就饞得直流口水。
一看到“0”我就會想到圓圓的.太陽。在地球上，我們看到的太陽好像很小很小，但實際上，它有礙130萬個地球那么大。其實太陽也有許多壞處，聽老師說：一萬年后太陽會靠近地球，使地球毀滅呢！
一看到“0”我就會想起眼球，人們的喜怒哀樂大部分都表現(xiàn)在眼睛上。如：會用它哭，用它笑，笑起來還很可愛呢！
一看到“0”我就會想起電風扇轉動的輪廓。每當夏日炎炎的時候，它總會隨時給人帶無比的清涼、涼爽。
一看到“0”我們都會有許多許多與眾不同的聯(lián)想，只要你細心流意旁邊的事物，認真對事物進行了解、觀察、分析，就一定會發(fā)現(xiàn)大自然和世界中許多許多的奧秘……。
“0”的斷想作文 篇9
“叮鈴鈴”上課了，同學們都向教室跑去……老師指著黑板上的一個“O”說：“同學們，這是什么？”我們都異口同聲地回答說：“這是O�！崩蠋熣f：“對，我們這節(jié)課要說的就是‘O’的`想象�！�
小紅說：“‘O’可以想象成足球、籃球、乒乓球、臺球、排球、氣球、皮球、網(wǎng)球、彩球�！�
小明說：“‘O’可以想象成蘋果、西瓜、梨子、荔枝、桂圓、龍眼、桔子、柿子、葡萄、桃子、草莓�！�
小剛說：“‘O’可以想象成蛋糕、雞蛋、面包、餅干、巧克力、薯片、饅頭�！�
小方說：“‘O’可以想象成粘膠、車輪、電風扇、紐扣、眼睛、彈珠、印章、園帽子、鼓面、碗、傘�！�
這時，老師又對我們說：“‘O’還可以想象成什么呢？”
小紅說：“‘O’還可以想象成大傘，在下雨時可以為我們遮風擋雨�！�
小明說：“‘O’可以想象成吊燈，在夜晚可以給我們帶來光明�！�
小剛說：“‘O’可以想象成面包，在饑餓的時候可以給我們充饑。”
小方說：“‘O’可以想象成電風扇，在炎熱的夏天可以給我們陣陣涼風�！�
這樣一節(jié)想象作文課就這樣進行著，每個同學都發(fā)揮著自己的想象力，這樣的作文課真是太有趣了！
“0”的斷想作文 篇10
今天,老師在黑板上畫了個大大的“0”,讓集體一下這是東西。
語文課代表起來發(fā)言,說:“‘露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明�！@是中秋的明月,看到明月就想起遠在家鄉(xiāng)的親人�！�
數(shù)學課代表緊接著發(fā)言:“這是零,它代表也,它既奇數(shù)也不偶數(shù),誰的卷子上有大大的紅零,誰就會很丟臉�！�
英語課代表說:“這是26個英語字母中的字母‘0’,是橘子的`英文orong的頭英語字母�！�
音樂課代表說:“它是五線譜中拍數(shù)最多的全音符,它有四拍,在哆來咪發(fā)所拉西中,哪個是全音符,那它就要休止四拍�！�
美術課代表說:“它是人腦袋,它上面有五官,分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋。”
地理愛好者說:“這是賴以生存的地球,她本應該是五顏六色的,可環(huán)境的污染,它已變成灰色,應該保護環(huán)境,讓的地球母親更美麗�！�
老師聽了同學們的發(fā)言,覺得都很有道理,說:“只要同學大膽想像、合力創(chuàng)新它真確。同學要像這六位同學學習大膽想像、合力創(chuàng)新的精神�！�
“0”的斷想作文 篇11
0不就是個普通的數(shù)字嗎？在大家眼中一定再熟悉不過了，我想連三歲小孩或許都知道0+0=0吧？但請大家自問，你們真的了解0嗎？
0是一只敲響的戰(zhàn)鼓，叫強者奮勇向前，如果一個人做事失敗了，他灰心了，放棄了，他就是弱者，懦夫，但要是他具有不怕失敗的勇氣，敢于勇往直前，那他就能成為強者。
0是考試時不及格的分數(shù)，如果一個人考試不及格，那他應該這樣想：失敗是成功之母，人必須都要從0開始點滴的積累，下次一定能考出高分。
0是救生圈讓弱者隨波逐流，一個人做事得了0分，如果他繼續(xù)努力還好，如果他放棄了，那他便會成為一個弱者。
0是一面魔鏡，能讓你看清這個世界，看清自己，當你看到自己的缺點時，請勇敢面對你若不勇敢，誰替你勇敢？
0是一個新生的起點，你要一步一步的向前走，當你遇到困難的時候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能夠戰(zhàn)勝0。
0是謙虛者的起點，驕傲者的`終點，做任何事都是從0開始，從無開始，再加上自己的勤奮努力，誰說這件事情就做不好了呢？
想要掌握住0，那要看你自身的信心和勇氣了。
“0”的斷想作文 篇12
0是一個不起眼的數(shù)字，它永遠也不會在第一，只能默默無聞的排在最后，讓人笑話。
唉，這次英語考試又考0分。我望著試卷不由自主的聯(lián)想起來。0是驕傲者的終點，謙虛者的起點。就說這次英語考試吧。我上一次考試考了100分，那時候我還拿著試卷到處炫耀呢！可是現(xiàn)在，唉！看來我以后一定要努力，毛澤東主席曾說過這一句話：謙虛使人進步，驕傲使人落后。我不能驕傲，否則0就是我的終點。
0是獵人那恐怖的槍口。獵人的`槍聲打破了大森林的寧靜，無數(shù)顆子彈從槍口里飛出來。剎那間，原本歡樂和諧的大森林立刻變成了一個充滿了危險和恐怖的地方。那一刻，我看到了無數(shù)小生命死在那槍林彈雨之中，我看到了那些獵人貪婪又不能滿足的目光。唉，0原來是個這么可怕的字眼。
0是那高高的月亮，圓圓的掛在天空上。0代表著團圓的意思。它就像月亮那樣，少一塊也不行。0是媽媽的眼睛，上面充滿了對我無微不至的關懷。我犯錯誤的時候，媽媽的眼睛充滿了嚴厲。我考試考了100分時，媽媽的眼睛是充滿了喜悅的。我考試考不好時，媽媽的眼睛充滿了鼓勵。
��！0你雖然排在最后面，但你永遠是最有用的。
“0”的斷想作文 篇13
0，大部分的人對0有著不同的想法。
在英語中，0是o；在數(shù)學中，0是0；在語文中，0是句號；在幾何中，0是一個圓；在農場中，0是蛋……0沒有變化，變化的是它在我們生活中扮演的角色。
在我眼前，0是自己身邊常見的一種物體或圖案。
0是碟子，是我們生活中的一個物體。作為惑食物的碟子，它們十分精美，但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸摸得到的。
0是帶給我們光明的太陽。太陽是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家，給我們一個平靜的夜晚。如果沒有了太陽，我們身邊的能源耗盡，我們就不可能再存活下去了。
0是一只眼睛，一只天真無邪、神圣的象征的眼睛。小孩子的`眼睛是天真的，是沒有貪婪的，是能善解人意的。是反應透徹無邪的真實。
0是水滴。水是寶貴的，我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來水……她們來之不易。0是生命源泉的代表。
……
0是神奇的、美妙的。0在不同的人眼中擁有它不同的意義。它好比一個中心點，包含無窮無盡的想象。從這個中心點發(fā)散開去，我會創(chuàng)造出無數(shù)的0，無數(shù)未知的0。0里也蘊含著我小小的夢想，對世界的憧憬。
“0”的斷想作文 篇14
0，不就是個數(shù)字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請大家自問，你真的了解0嗎？
0，在現(xiàn)實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的.內涵意義卻十分豐富，是一個令人深思的話題。在學習上，0又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致后悔終身的魔力。
有一次，奧數(shù)考試時，老師為了提高正確率就嚇唬我們說：這次誰低于60分，我就在誰的成績表上寫0分！當時我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒有想出來。
那只好用枚舉法了。心中默默的想著，做來做去，終于是做出來了。這時離考試結束還有10分鐘了。我開始慌了，剩5道題可怎么辦啊？我穩(wěn)了穩(wěn)心態(tài)，然后瞟了一眼附加題，咦，這不是我學的最好的不定方程組么？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結束僅僅就剩1分鐘了�？荚嚦煽兿聛�，我60分過了及格線通過了考試。
我終于明白了，死神0其實離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。
“0”的斷想作文 篇15
有人說：“凡事都從零開始�！薄�0”是個奇妙的數(shù)字，有位哲人說：“描述零的本質，需要深奧的思考，因為零比任何數(shù)都豐富�！�
“0”，它看似一無所有，卻又最富有；它是有的循環(huán)，無的顯露，它是萬數(shù)之奴，心甘情愿為一切數(shù)的運動與發(fā)展服務；它又是萬數(shù)之王，零乘任何數(shù)都得零，它用乘法掌控著一切數(shù)。
“0”像一個小小的雞蛋，孵化了一個個大大小小的數(shù)字。
“0”像一個調皮小孩兒的球，“砰”地重重地踢了一腳，踢開了知識的大門。
“0”像你問問題時，別人回答你，然后你說“噢”的.嘴形，這聲“噢”表示你已經(jīng)懂了，也已經(jīng)汲取了這方面的知識。
“0”像一個聰明人的腦袋瓜，里面裝滿了知識。
“0”像一塊四周被擦圓的橡皮，擦去不正確的公式，重新將正確的解題方法寫上。
“0”像一面橢圓形的鏡子，照出充滿自信、充滿智慧的自己。
“0”像一個橢圓形的鎖，待你找到成功的鑰匙，門就會“咯吱”一聲打開，讓你走進知識、學習的世界中……
“0”的斷想作文 篇16
“0”無處不在，我一看到它，這樣那樣的聯(lián)想便油然而生。
“0”像一輪明月，代表著團圓和思念。每當春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等眾多佳節(jié)來臨，當所有的百姓們匆匆地往家趕時；當一大家子人坐在一張大圓桌上，吃著又香又美味和上品佳肴時；當大家感到了過年過節(jié)的喜悅之情時，總有一些務工人員因為種種事情而加班加點，不能回家歡聚一堂。王維的一句詩說得好：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！痹谕馐鑼Ы煌ǎ瑸槊裰嘎返慕痪�；在醫(yī)院包治百病，讓一位位患者全面康復的各科醫(yī)生；在路上為公民安全著想，減少了一個又一個交通隱患的修路工人……他們盡職盡責地堅守在自己的崗位上，從不擅自離崗。而這，正是一種精神。正因為他們有這種精神，為老百姓的幸福安康提供了強有力的保證，讓老百姓們過上了一個又一個幸福而又快樂的.團圓佳節(jié)。
“0”�。∧闶嵌嗌偃水吷非蟮膲粝�！學生在春節(jié)的時候，回家向父母討教經(jīng)驗，為來年的學習打下圓滿的基礎；堅守崗位的人們?yōu)槿嗣穹⻊�；百姓以圓夢為奮斗動力……同時，“0”也是一種力量，為人們添加動力！
“0”的斷想作文 篇17
0是自然數(shù)中最小的數(shù)字，它在我們的生活中也不經(jīng)常出現(xiàn)，常常被我們忽略忘記。
0是個多么重要、神奇的數(shù)字呀！把它加在小數(shù)的末尾絲毫不影響這個小數(shù)的大小，無論加上多少個都一樣。把它加在整數(shù)末尾，會把那個整數(shù)的大小增加到原來的十倍，是個多么可愛的數(shù)字呀！
在競爭如此強烈的今天，就算我們是世界知名的大學的畢業(yè)生，也很難得到一個適合自己的職業(yè)，并取得事業(yè)上的成功。
事業(yè)的成功是什么？成功對于一些行業(yè)來說，也許是在別人不愿努力時，你繼續(xù)努力一把。但對銷售業(yè)的人來說，則是在別人想都不愿想的時候，你早早地爬起來用百倍千倍的努力去做！如果將來的我們置身于銷售行業(yè)，它給將來的我們的`痛苦，不只是榨盡我們所有的智力與體力，而是一次又一次的粉碎我們的自尊，讓我們與在學歷上、智力上與我們完全不同的人站在同一條起跑線上跑。我們沒有優(yōu)勢，但我們一定要取勝。在這一點上，哪個學校畢業(yè)都沒有用，它們都等于0。
歸零的心態(tài)并不是要破釜沉舟，而是要讓自己從基礎做起，磨掉銳氣與傲氣，踏踏實實地去實現(xiàn)理想與目標。人生如白駒過隙，轉瞬即逝，趁有限的青春發(fā)奮努力，才不會“白了少年頭，空悲切�！�
“0”的斷想作文 篇18
我是一個普普通通的數(shù)字0”，是一切數(shù)字的開始，別小瞧我，如果沒有我，就沒有１、２、３，更沒有成千上萬。
我可以是一個句號，有了小小的句號，就能讓句子通順，才有頭有尾，在寫作、說話中，我是重要的標點符號，不可缺少。
有的人把我看成一個表示吉祥的紐扣結，過春節(jié)時，男女老少的新衣上都會有紐扣結，讓人看一眼，就覺的很幸福，給人們帶來吉祥。
我還是營養(yǎng)價值很高的圓溜溜的、維生素最多的雞蛋，雞蛋能讓人們身體變的更加強壯、健康、頭腦聰明。
人們把我看成一個紅紅的可口的大蘋果，因為它味甜汁多，吃起來香甜可口，讓人百吃不厭，吃了還想吃，蘋果還讓牛頓成了世界名人呢！
有時人們還把我看成一個圓圓的、能轉動的輪子，在交通工具中，輪子是不能缺少的，如果沒了它，車就不能飛快地行駛，更不能帶我們去想去的地方。
有些人把我看成地球，地球是萬物生長的搖籃，它為我們提供充足的、新鮮氧氣，足夠的食品和豐富的寶藏，還有廣闊的.山川與河流，萬物在它溫暖的懷抱中和平相處，茁壯成長。
我希望自己也是一個小小的“０”，我所有的一切都從“０”開始，腳踏實地，做好每一件事。爭取把每件事都做的圓滿成功！
“0”的斷想作文 篇19
“0”，是一個起點。嬰兒剛生下的時候，就是一張純凈的白紙，你想要他（她）成為什么樣的.人，便在上面涂抹什么樣的顏色。還有其他已能記事的人，當他（她）們想要做一件事時，起點，便是一片空白。有很多人在這片空白里，加上了自己的努力和勤奮，讓自己成功。
“0”，是一種心靈的狀態(tài)，這世上有很多大人物，表面看上去風光無比，其實他們也有苦惱的時候，自己為何不能再進一步。一個較機靈的人，遇到停止，不再進步的門檻后，便去請教了一位智者。智者告訴他，想要進步，那就放棄過去。過去再怎樣輝煌，那也已經(jīng)是過去了，你要做的，就是忘了過去，把心清空，當自己是一個從“0”開始的小人物，并吸取教訓，就有可能再取得進步。那個人沉默不語�；厝ズ�，他重新辦了一個公司，經(jīng)過長期和不懈的努力，他成功了，因為他舍得拋棄過去，從“0”開始。
“0”，又是眼淚。人們激動時，難過時，眼睛進沙時，眼淚就自動流了下來，流盡了不平靜。激動高興時，眼淚流了下來，洗去了心中的忐忑，只余開心與快樂。
“0”的斷想作文 篇20
“0”可以是數(shù)字零，也可以是英文字母歐，還可以是中秋的月餅，圓滿的句號。它存在于生活中的每一個角落。
記得我剛走進幼兒園的時候，“0”是零，是一個新的開始，是我一生中第一個學到的知識。它帶領我走進了有趣的數(shù)學王國，認識到了1、2、3……這些兄弟姐妹。
到我上三年級時，它又搖身變成了一個英文字母，隨后我又認識了a、b、c……他們幫我學會了單詞，為以后學習英語打下了基礎。
我過生日時，“0”又來了，它是爸爸媽媽給我買來的生日蛋糕，把我從未斷奶的嬰兒變成了今天這個強壯的小伙子。和他的又一次重逢意味著我又長大了一歲，我該懂事了，也該為父母分擔一些家務，做些力所能及的事。
中秋來臨，“0”又成了香甜可口的月餅，召喚著遠在他鄉(xiāng)的游子回家團圓，使漂泊異國的同胞們永遠不要忘記祖國人民對他們的思念。
“0”既代表著圓滿的喜悅，也蘊含著缺憾的`悲傷；既是充滿希望的開始，又是令人留戀的結束。生活中許許多多的“0”，都是耐人尋味的。
不管是陰晴，還是圓缺，都應該好好珍惜！因為生命中的“0愈多，生命也愈充實，愈精彩。
“0”的斷想作文 篇21
今天，老師在黑板上畫了個大大的“0”，讓我們集體討論一下這是什么東西。
語文課代表首先起來發(fā)言，說：“‘露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明�！@是一個中秋的明月，看到明月就想起遠在家鄉(xiāng)的親人。”
數(shù)學課代表緊接著發(fā)言：“這是一個零，它代表什么也沒有，它既不是奇數(shù)也不偶數(shù)，誰的卷子上有一個大大的紅零，誰就會很丟臉�！�
英語課代表說：“這是26個英語字母中的其中一個字母‘0’，是橘子的英文orong的頭一個英語字母�！�
音樂課代表說：“它是五線譜中拍數(shù)最多的全音符，它有四拍，在哆來咪發(fā)所拉西中，哪個是全音符，那它就要休止四拍�！�
美術課代表說：“它是一個人腦袋，它上面有五官，分別是眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腦袋�！�
地理愛好者說：“這是我們賴以生存的'地球，她本應該是五顏六色的，可因為環(huán)境的污染，它已變成灰色，我們應該保護環(huán)境，讓我們的地球母親更美麗。”
老師聽了同學們的發(fā)言，覺得都很有道理，說：“只要同學大膽想像、合力創(chuàng)新它都是真確。其他同學要像這六位同學學習大膽想像、合力創(chuàng)新的精神�！�
“0”的斷想作文 篇22
0是一個圓形跑道，強者會一直跑完，弱者會半途而廢，謙虛者會跑完一圈又一圈，驕傲著會在第一圈終點停住腳步；0是一個熱氣球，它會帶我們去遨游天空；0是一塊獎牌，只要你敢于拼搏，它就屬于你！
0，它既苦又甜，如果你在某次考試中得了0分，你的心情不用說是多么的痛苦，這時的.0誰都不會喜歡。如果某個煤礦歷史安全記錄是0死亡，我們大家又是十分的高興，這時的0誰都會歡迎的。
0，它又是一位神奇的魔術師，如果你在一個數(shù)字后減少一個0，這個數(shù)就會縮小十倍；如果你在這個數(shù)后面加上一個0，這個數(shù)就會擴大十倍；如果你在這個數(shù)的前面加一個0，這個數(shù)又會保持不變。
0，它是一面鏡子，讓你認識自己，讓你知道什么是起點。當你做什么得0時，你就會想我這樣做不好，不要氣餒，否則會原地不動，要暗下決心：下次一定要做好！0，它能增值，給了你信心，給了你勇氣，令你勇往直前獲得成功！所以，在你遇到0的時候，必須有不怕失敗，不怕困難的勇氣才能戰(zhàn)勝0！
0，我服了你，我愛上了你！
“0”的斷想作文 篇23
數(shù)字王國中，屬“0”最小，大家都認為0不吉利。一天，數(shù)字1~9展開了要不要趕走0的投票大會：
1說：“0就是沒有的意思，有些多余，把他趕走吧�！�
9說：“0雖然表示沒有，但也有它的好處，上一次，我和他組合成了90，救起了8�！�
8也不贊同1的話，開始為0辯解。
1說：“那我們現(xiàn)在投票決定�！�
最終，數(shù)字們7票同意趕走0,2票反對，少數(shù)服從多數(shù)，0還是被趕出了數(shù)字王國。
0被趕走后，天下大亂。
張叔叔要去銀行取錢給老人治病，他要取一萬元，可最后只拿出來1元。
李明數(shù)學考了100分，可試卷上寫著一個鮮紅的“1”，李明爸爸看到他考了1分，二話不說把李明痛打了一頓。
最后要講的是，在一次提前招生時，學生的排名無論是第1名、第10名，還是第100名、第1000名……都變成了第1名。清華、北大都搶著要招那群糊涂蛋。
最后，1~7認識到了自己的`錯誤，明白了任何事物都有自身的優(yōu)點和缺點，不能只看見別人的缺點而忽視他們的優(yōu)點。大家又都把0勸了回去。
“0”的斷想作文 篇24
今天，苗條的“1”邁著輕盈的步伐和胖嘟嘟的“0”約會，它們將要見證我10歲的生日。
10年前，我呱呱落地，雖然那天是媽媽的“受難日”，但當我出生的那一刻，媽媽爸爸和所有的親人都開心極了！在10年后的今天，爸爸媽媽精心給我定做了蛋糕，精美的.蛋糕穿著荷葉邊的衣裳，旁邊還站著幾個紅溜溜的調皮的小櫻桃，蛋糕的上面坐著一頭小金牛，瞧，它正對我“哞——哞——”地叫呢，好像在說：“生日快樂！”。這時我輕輕地握著雙手，在同學們的簇擁下，在爸爸媽媽充滿笑意的目光下，我許下了我10歲的生日愿望。當吹滅蠟燭，我小心翼翼的切一塊蛋糕，送給了媽媽，說：“謝謝媽媽在10年前的今天生育了我，您辛苦了！”
吃完蛋糕，大家決定去喜樂地動漫城玩玩，那里有個充滿了氣的樂園，里面的動畫人物可多了。我們一進去就像自由的小鳥，嘰嘰喳喳地，快樂極了；又像機靈的猴子，爬上翻下的，一不小心就從屋頂上掉下來，你可千萬別為擔心，因為這里的地很軟，而且還充了氣，我掉下來，像躺在棉花上，舒服極了……
回家時，我們在坐在車上，外面淅淅瀝瀝下著雨，雨點打在窗戶上，發(fā)出清脆的聲音，它們是在為“1”和“0”的約會伴湊，為我的生日歌唱�。�
“0”的斷想作文 篇25
如果有人說自己從沒考過0分，那肯定是吹牛。我今天就考了一個因粗心而得的0分。
今天笑臉盈盈的何老師，邁著輕盈的步伐走進了教室，笑瞇瞇的問了一個問題：“你們喜不喜歡考試？”我們的回答各有不同，但是不喜歡考度的還是占大部分。不喜歡的原因大同小異，都是考不好后，被家長打罵、嘮叨。接著老師又問：“你們喜歡什么樣的考試呢？”有的人說：“像開心詞典那樣的考試�！钡鹊�，本來死氣沉沉的課堂氣氛變得活躍起來。
問完了這些，老師的'又一個舉動讓我們出乎意料，她居然讓我們考試，至于考試的內容嗎，更會讓你措手不及：
這張卷子上有簡短的10道題，限制時間為5分鐘，5分鐘做完10道題，這怎么可能。卷子的要求是認真答題，把題目全部讀完后再做答�？墒俏覜]有按要求去做，只會抓緊時間，埋頭答題。可是卷子的最后一道題的要求竟然是只做前兩題，當時，我真不知道應該高興還是難過，困為我都快做完了，才看到這個要求，我抓緊時間趕快擦題，老師一聲令下：“停！”我們就停止了答題、交卷。
交卷后，有人說這是老師耍我們，有人說老師陰險，但我認為是我們沒有按卷子的要求做，沒審題，這是我們粗心而造成的自己考0分。
“0”的斷想作文 篇26
“0”的模型在生活中是最多的，碗、勺子、花環(huán)、鐘表、燈泡……但我今天主要想跟大家介紹的卻是數(shù)字“8”，它代表著團結。
“0”弟弟在數(shù)字王國里很弱小，經(jīng)常遭遇一些調皮哥哥的嘲笑。它很委屈，可又沒有什么辦法來解決這一難題。終于有一天，“0”欣喜地發(fā)現(xiàn)，在數(shù)字王國里還有無數(shù)的“0”，于是它悄悄地對另一個“0”說：“我們合體吧!這樣，我們就會變得強大起來，可以打敗瞧不起我們的`那些哥哥們�！绷硪粋�“0”也忍受不了哥哥們的嘲笑，于是爽快地答應了。兩個“0”合體，重疊成為了數(shù)字“8”，看著圓嘟嘟的、合體后的自己，它們滿意地笑了。
“看看以后還有誰敢嘲笑我們�！睌�(shù)字“8”站在哥哥們面前大聲地說道。
“不敢了，不敢了，我們再也不敢嘲笑你們了�！闭{皮哥哥們見到如此強壯的“8”，了解原由后趕緊認錯。兩個“0”弟弟高高興興地回家了。
兩個弱小的“0”合體后能變成強大的“8”，這讓我聯(lián)想到：“團結就是力量!”從小的來說，在班級、學校里，我們要團結;從大的來說，在中國，我們也要團結，因為只有團結才會強大，否則就會回到“弱小就要挨欺負”的時代。
“0”的斷想作文 篇27
圓形“0”，運動員把它看做奧運五環(huán)，航天工作者把它看做是太空。饑餓者把它看做是香噴噴的佳肴。成功者把它看做是獎章。情侶們把它看做戒指。游人們把它看做是圓月。學生們把它看做是一種束縛……
而在現(xiàn)實生活中，圓形“0”可以是一種體育標志，但它也是一種飲料標志。阿拉伯數(shù)字是零，而英文里是“O”。
在學習上，它也有許多種不同的含義。在數(shù)學里它是幾何圖形“球體”。在體育里它是球類。在語文里它是句號。在地理里它代表整個地球。在生物里它像一個雞蛋。而我們國家的奧運五環(huán)又是由5個圓形相互連接而成的，所以它的意義非凡。
圓形“0”。能夠帶給人們許多種無法理解的含義。在運動場上，就有許多圓形像“0”一樣的運動器材。有：足球，鉛球，棒球……
圓形“0”在情侶面前是很幸福的標志，因為戒指是圓的。而在許多貧窮而吃不起飯的地方，圓形“0”在它們的`面前時唯一能夠充饑的食物，可以說是望梅止渴。
圓形“0”真的有許多不同的意義，很特別。
“0”的斷想作文 篇28
從前，有一個數(shù)字王國里面住著9國王和它的臣民，它們無憂無慮地生活著。
一天，噩夢降臨了。9在上早朝時宣布：8為丞相，7為右丞相，6、5為國師，3、2、1是縣令。0不服地說：“憑什么它們都有一官半職，而我什么也沒有？”9說：“你別急，馬上輪到你了。”0不吵了，豎起耳朵想聽聽9究竟封它什么官。沒料9卻宣布把0永遠逐出數(shù)字王國�！盀槭裁窗盐亿s出去？”0很是不服氣。9國王說：“我們對人類都做出了巨大的貢獻，可是你，你代表沒有，也就是說你什么用途也沒有�！�0聽了氣憤極了，一怒之下，它飛出數(shù)字王國，跑到人類世界里去了。
這下麻煩可大啦！準備發(fā)射的航天飛機倒計時停在了1上，永遠也發(fā)射不了。100分的'考卷成了1分……大家都到數(shù)學國王那里去投訴：“怎么回事��？航天飛機不能發(fā)射，有多少損失啊，你陪得起嗎？”“嗚嗚嗚，我的100分……”這下9沒轍了，只好讓使者把0找回來，并封它為車騎將軍、大都督。0終于回到了數(shù)學王國，世界變回了原樣。耶！一片歡呼：“航天飛機發(fā)射成功啦！”“我的100分又回來啦！”
看來，數(shù)學王國里少了誰都不行，否則就亂套了大家說是不是�。�
“0”的斷想作文 篇29
在魔法數(shù)字王國里，最有名的就是“0”這一位巫師，他造福了很多人，但是意外和厄運都降臨到了“0”的頭上。
這一天，它和好朋友一起走在小數(shù)點草原上，0走在最前面，突然奇跡發(fā)生了，它的好朋友在剎那間身材突然小了許多。這件事就這樣傳開了，從受人崇拜的“0”巫師，一下子就成了遭人咒罵的“0”巫師，而那一片草原也被人們稱為“死亡的荒原”�！�0”巫師為了證明自己是清白的，開始翻閱《現(xiàn)代十大異常地質研究調查》這一本書。他日夜翻書終于找到了小數(shù)點草原，上面說了“‘0’+任何一個非0的數(shù)字在草原上走的話，那么后面那個數(shù)字就會……還沒有等“0”看完，突然9駕駛著一個怪物出現(xiàn)了，打擾了王國里的平靜，這時，“0”巫師想了一個好主意，他把9和怪物一起引向小數(shù)點草原，就這樣，他們一前一后地追逐到了小數(shù)點草原，怪物和9“砰”的.一聲縮成了一個小不點，只好灰溜溜地逃走了。
事后，“0”不僅恢復了以前的地位，還被老國王選為了下一個國王，這使他覺得好高興。
“0”的斷想作文 篇30
“0”，不就是個數(shù)字嘛！在大家眼中一定是在最熟悉不過了的，我想就連三歲小孩都知道“0+0=0”吧！但請大家自問，你真的了解“0”嗎？
用筆在紙上畫一個“0”，于是，映入眼簾的便是一個橢圓形的圓環(huán)，透過這個圓環(huán)，你看到的`是一片空白�！�0”，在數(shù)學方面代表沒有，但在我眼中，它卻是完美無缺的象征，在我看來，“0+0”就是等于整個世界，它比比地球更美麗，比宇宙更神秘！
“0”，在現(xiàn)實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個另人深思的話題。在學習上，“0”又是驕傲者的起點是令他們向上的動力，同時“0”又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，走向深淵，一致后悔終身的魔力。
“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那么地上邊會長出荒草，不滿荊棘，成為荒涼生態(tài)中的一景。相反，如果你勤勞耕耘，種上蔬菜，栽上果樹，那么到最后你就能獲得豐收。
“0，它在任何時候都有自身的魅力，你要處處仔細留心，你就會知道“0”，比世界上任何事物都要神秘莫測，讓人難以摸捉。
“0”的斷想作文 篇31
“0”生來就是天使。
“0”是一個光環(huán)，她為死去的人們祭奠，送他們生命的最后一程。
“0”來到人間，給予人們關愛，“0”可以清晰看到人們頭上的數(shù)字，那就是他們死去時的'年齡，她要做的，是讓人們活的更久，更久…
一天，黑白無常與“0”來到醫(yī)院，黑白無常與“0”要帶走一部分人的靈魂。
病床躺著無數(shù)個目光空洞的病人，“0”不自覺的為他們惋惜。
走到了一個兒童病房，黑白無常停下來，“0”走過去，好奇的朝著病房望了一眼，一個小女孩正在過五歲生日，可當她看到小女孩頭上五的數(shù)字時，她看著黑白無常。這時小女孩正在許愿，小女孩說：“我想陪陪爸爸媽媽，所以再讓我多一年吧，就一年。”“0”聽見了，此時黑白無常已經(jīng)進入病房，“0”楞了一下，在黑白無常揮下鐮刀時，一束光掃在了女孩前面，“0”為女孩擋下了一刀，“0”的嘴角充滿了血絲，摸了摸女孩的頭說道：“姐姐成全你�！�
一滴充滿白色光芒的液體滴在女孩頭上，“0”倒下了，她完成了使命，而女孩頭上的數(shù)字變成了兩位數(shù)，與正常人一樣的兩位數(shù)……
黑白無常摸摸女孩的頭：“對不起，驚到你了。”
“0”的斷想作文 篇32
“千里之堤，潰于蟻穴”這句出自《韓非子·喻老》。它的意思是：千里長的堤岸，可能因為一個小小的螞蟻洞而崩潰。是啊，千里長的堤岸雖然堅實，但是他也許只因為一個小小的螞蟻，說明﹕小事也能釀成大禍。
龐大的事物只因為小小的`失誤而失敗。反過來，我們想一想，如果你能從基本的小事做起，努力地去鉆研，從小事做好，不出一點錯誤。那么，千里的堤就會穩(wěn)如泰山。
一次期末考試，數(shù)學有道12分的難題，我準備用最后30分鐘來解決它，我抓緊時間，努力按照自己的思路去做，列出了這道題的式子。但是，卷子發(fā)下來的時候，我才發(fā)現(xiàn)那倒12分的題錯了。原來我把100看成1000。哎，我很后悔思路雖然正確，但因為加上了一個0，12分就溜走了。我想﹕今后，在學習的生涯中，我一定要認真，仔細。千萬不要再犯這樣的錯誤。
現(xiàn)在想想﹕如果我仔細，認真的看一看。不就得道者12分了嗎？從那以后，我下定決心，無論做什么都要認真，仔細。一點小東西也不能放過。
“0”的斷想作文 篇33
數(shù)學課上，小兔老師給大家講“０”的作用，她說：“０如果不和數(shù)字組合，０就表示什么都沒有，如果和數(shù)字一起用，可就不一樣了……”同學們都把眼睛瞪得大大的，聚精會神地聽著……只有小豬聽得不認真。一會兒看小人書，一會兒玩玩具，它只記住了：０代表什么都沒有。
放學了，它路過一家雪糕店�？匆娎锩娉上涞难└馕寤ò碎T，便走了進去。發(fā)現(xiàn)了一箱它最愛吃的“巧克力雪糕”上面寫著“批發(fā)價：１０元”。小豬想：我有2元錢，這箱才１元。準夠！想著，它便把錢給了賣雪糕的小貓阿姨說：“我買那箱雪糕！”小貓阿姨看著小豬手中的錢說：“小朋友，你的'錢不夠！”小豬聽了，疑惑極了：怎么會呢！？明明是一元嘛。那個0不是代表什么也沒有嗎？想到這里，它便拉起小貓阿姨的手對她說：“怎么不夠，我們老師這么說的！我?guī)闳フ宜 彼鼈儊淼搅诵⊥美蠋熌�。小豬把事情經(jīng)過說了一遍，還說了自己的想法。小兔老師聽完哈哈大笑，說：“小糊涂蛋！一定是上課沒認真聽講吧！”小兔老師又把：“0”的作用講給小豬聽。
小豬聽完，羞紅了臉，不好意思地跑開了。
“0”的斷想作文 篇34
我是一個“調皮”的女孩，這調皮可有些特別。
有一件事，媽媽到現(xiàn)在還會津津樂道，聽的人也會笑得合不攏嘴。那是在我五個月大的時候，有一天下午，媽媽把熟睡的我放在床上，就干別的事情去了。過了一陣子，她回來看我醒了沒有，卻發(fā)現(xiàn)床上的'我不翼而飛了！看看床底下，也沒有，媽媽嚇得大叫起來：“天啊，我的女兒呢？”爸爸聞聲趕來，說：“發(fā)生什么事了？”媽媽驚慌失措地指著床上，結結巴巴地說：“女兒……女兒……不見了……”爸爸安慰著說：“別急，再找找�！卑职衷诜块g到處找，媽媽就去打電話給奶奶，看是不是她抱出去了。這時，聽見爸爸笑著說：“哈哈，原來在這里。”媽媽跑過去一看，也笑了。嘿，小小的我被蚊帳包著，睡得正香呢！原來我的床尾有一臺奶奶以前用的縫紉機，當我滾到床尾，掉下去時，因為有縫紉機擋著，蚊帳包著，所以媽媽在床上和床底都沒看見我。
看吧，我就是這樣的“調皮”。直到現(xiàn)在，我還經(jīng)常是睡覺時頭在床頭，一醒來就發(fā)現(xiàn)頭在床尾了。
“0”的斷想作文 篇35
在我0歲的時候，圍繞著我發(fā)生的事可多了。
2001年1月的某一天，隨著我踏進這個世界，爸爸媽媽就沒覺好睡，圍著我團團轉：一會兒開奶粉喝，一會兒裝水飲，一會兒大、小便，一會兒添衣服……可他們累得也挺開心的。
那時我會表達我的開心與憤怒，爸爸媽媽怕我著涼，用棉褸把我裹得嚴嚴密密的，我覺得很累，很不舒服，于是我手腳并用地撐著，臉都紅紅的，媽媽明白了我的意思，幫我松開了，我開心地笑了。
我餓了時，我會呱呱地叫，但沒有淚水表示我要吃東西了。媽媽拿出開好的奶粉給我喝，我笑得手舞足蹈，吃飽了就睡覺，但晚上睡不著呱呱亂叫，媽媽呢，抱著我差點把手里的我掉在地下。
還有一次天很冷，爸爸媽媽給我洗澡，裝好了一桶燙燙的水準備隨時幫我洗澡盆里的.水冷了加溫，不用冷著我。誰知椅子沒放好，爸爸坐不穩(wěn)，不小心把手放到了燙燙的水里，燙到了手，疼得爸爸幾天到?jīng)]睡好覺。
0歲是我人生的開始，感謝爸爸、媽媽給我的生命，感謝爸爸、媽媽對我的養(yǎng)育之恩。
“0”的斷想作文 篇36
這星期我們進行了數(shù)學考試考試。
那天早上，我剛來到學校，過了一會兒，數(shù)學老師走了進來說：“早操做好馬上考試。”我馬上拿起書復習。
廣播英語結束了，早操做好了，要考試了。老師已經(jīng)在教室里了，桌子上已放好了試卷，我用眼睛快速地看了一遍覺得很簡單，于是便做了起來第一面沒什么大問題，第二面就難了，有些題目都是要算的，生怕算錯。經(jīng)過一節(jié)課多點，要收卷了，我還有一道附加題沒做出來。
下午第二節(jié)課，老師把試卷拿了進來，原來老師早已將試卷改好了。這時候，我趴在桌子上想：自己考了幾分，是不是粗心大意一題沒做。老師報到我的名字，我把試卷拿了下來一看�！鞍。�98分，加上附加題103分�！蔽逸p聲自言自語道。原來只少了個“0”，這個“0”就扣了兩分。18000寫成了1800，我真是粗心啊。今天的家庭作業(yè)有試卷簽名，我把試卷拿到家，媽媽看了，對我說：“下次不要那么粗心了！”
都是“0”惹的`禍，如果不是少寫一個“0”我就能實現(xiàn)我的愿望——考100分。
“0”的斷想作文 篇37
“0”是一輪明月，“0”是燦爛的花兒，“0”是一個西瓜，“0”是一個救生圈，讓我們插上天使的翅膀，在“0”的王國中盡情地傲游吧！
“0”是一個香噴噴的荷包蛋，每當我生日時，媽媽總會給下一碗長壽面，在上面擺上一根香腸和二個圓圓的荷包蛋。媽媽說讓我活到一百歲，一生平安。
“0”是圓溜溜的泡泡，五彩繽紛，在陽光的照耀下是那么晶瑩剔透，里面包含著小朋友的.快樂，把小朋友的快樂傳遞到有愛的天堂。
“0”是火紅火紅的大太陽，它照耀著大地，給人類帶來了光明和溫暖，它給世界萬 物帶來了無限生機。
“0”是一個令人垂涎欲滴的湯圓，在大過年時，吃上一碗熱騰騰的湯圓，保佑著全家團團圓圓。
“0”是給我?guī)頍o限樂趣的“海綿寶寶”，它在水中會呈現(xiàn)美麗的雪花形，“海綿寶寶”的顏色不一，有淡雅綠，純潔藍、優(yōu)雅紫……像一道掛在半空中的彩虹。
“0”是一個救生圈，在海中游玩時，生命垂危，用救生圈才能挽回生命。
“0”代表著世間萬物，讓我們在夢幻的“0”的國度中自由地暢想吧！
“0”的斷想作文 篇38
“多個省區(qū)市確診病例連續(xù)多日零新增，甘肅數(shù)據(jù)時間為前一日20時到當日20時，內蒙古數(shù)據(jù)時間為19日8時到20日8時……”
聽著這樣的新聞，看著這樣的“0”，我們的心情是愉悅的，說明我們國家即將打敗新型冠狀病毒。能有這樣好的轉變，是由于我們國家的醫(yī)護工作人員的不斷努力，以及病人們的積極配合。試想，如果醫(yī)務人員不盡職盡責，不義無反顧，病人們消極、不協(xié)作配合，那么現(xiàn)狀肯定是相反的，感染的人數(shù)肯定還會增加。而現(xiàn)在感染人數(shù)“0”的保持就是配合的力量。
古人云：眾人拾柴火焰高。只有相互配合才能成功。記得去年學�；@球比賽中，我們班就是各打各的，缺乏協(xié)作配合，沒有發(fā)揮團隊作用，所以成績不理想。所以，做什么事情都要配合。
眼前的'“0”數(shù)字是多么美好，它是一份希望，是一種期待，更是一口警鐘，千萬不能放松警惕。因為我們的周邊國家日本、韓國也開始出現(xiàn)了比較嚴重的疫情，這個時候更要加強配合，這個配合就是國家與國家的配合協(xié)助。
“山川異域，風月同天，豈曰無衣，與子同裳”，我們要與周邊國家同心協(xié)力，共抗“新冠”，把“0”繼續(xù)保持下去!
“0”的斷想作文 篇39
“0”是什么？
“0”是數(shù)字，一個極小的數(shù)字，在人們眼中，它是一片空白�！�0”盡管渺小，卻不可忽視它。我們應該明白：千里之堤毀于蟻穴。
前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫在從太空返回地球時，返回艙發(fā)生爆炸而犧牲。你可曾想到，其原因僅是計算時忽略了小數(shù)點，一個實心的“0”。一個表示空白的“0”，竟然使這位宇航員走向了生命的終點。
可見，我們不能小覷了它-----“0”。
“0”是什么？
“0”是獎章，代表榮譽。奮發(fā)向上，獲取成功，就是莫大的榮譽。但是，成功并不是容易的事，需要勇敢的拼搏和不懈的努力！即使取得了成功，也不能止步，應該不斷探索、進取，不應徘徊在陳柜舊業(yè)之中。
人生，沒有最好，但你可以做得更好！不要去滿足過去的榮譽，“0”只是人生的一道亮麗的光環(huán)。從“0”開始，下一次的成功，離你也許就一步之遙。
“0”是什么？
“0”是句號，表示圓滿�！�0”是人生的軌跡，是通向成功的一條漫長的路，這條路沒有盡頭。“0”也是人生路上的'陷阱，成功的路曲折坎坷，一失足便會掉進失敗的深淵。只要我們腳踏實地，堅持不懈沿著自己的目標前進，就一定能給自己的人生畫上一個圓滿的句號。
“0”的斷想作文 篇40
“0”在別人的眼里也許是幼兒的眼眸，也許是一切的開端，也許是一個小酒窩兒，而在我的眼里，“0”是一個普通的鴨蛋，它給我?guī)砹嗽S多的樂趣。
記得有一次立夏，我們全班同學都帶了各種各樣的蛋，有小巧的雞蛋，有青殼的鴨蛋，還有超大的鵝蛋。大家都興奮地等待著老師宣布比賽的開始。突然，老師大聲地說：“比賽開始�！蔽乙驗楸粐樢惶�，再加上手一松懈，我的鴨蛋就一下子掉在地上，“粉身碎骨”了。我知道碎的鴨蛋是不可復原的，但是我明白成功是失敗的終點，能從失敗中吸取教訓是智慧的開啟，如果我能做到永不松一弛地向前沖，我就會重新一展風采的。
于是，我拿起另一個鴨蛋，滿懷信心地去跟同學比，我的第一個對手是王棟，他拿的.也是個鴨蛋，可是看起來比我的蛋要堅一硬，所以我不可以掉以輕心。3秒鐘后我們就開始了激烈的比賽，我和王棟的蛋相互撞在一起，不分上下。僵持了片刻，終于，在一次他松懈的時候，我抓準時機，一下子就把他的蛋撞破了。
“0”就是一個鴨蛋，鴨蛋就是勝利，這就是“0”給我的啟示。
“0”的斷想作文 篇41
“0”是數(shù)的開始，是數(shù)的老大。開始別的數(shù)字都聽它的'，可是后來……
有一次，“大哥”在路上遇到了“9”小弟。但是這一次“9”小弟不像以前一樣打招呼了，而且仰著頭，望著天，目中無人地往前走。這下可把“0”大哥氣歪了嘴，就攔住它說：“你今天怎么沒有禮貌，不跟我打招呼，要不我就……”“9”小弟斜著眼看了它一下，不以為然地說：“你雖然是老大，但是你實際上比誰都小，你能拿我怎么樣？”“9”小弟吹著口哨大搖大擺地走了。
“0”大哥氣得晚上翻來覆去睡不著，忽然想出了一個辦法：和其他數(shù)字聯(lián)合起來對付它！于是“0”就和1、2、3、4、5、6、7、8聯(lián)合起來，變成兩位數(shù)、叁位數(shù)、四位數(shù)……，每一個數(shù)字都比“9”大。“9”見了再也神氣不了了，只好連忙道歉。
但是，從此“0”又驕傲起了，認為離開它別人都不行，要求別人見到它都要下跪，它變成了數(shù)字中的“暴君”。其他數(shù)字忍無可忍，一起離開了它。于是，“0”又變成了孤家寡人，一點力量都沒有了。它懊悔地說：“虛心才能團結人，團結人才能力量大。團結起來，才能天下無敵。任何人都沒有驕傲更可怕。”
“0”的斷想作文 篇42
在數(shù)字王國中0是最特別的了，不管什么數(shù)加它，還等于這個數(shù)；不管什么數(shù)乘以或除以它，還是等于0。大家都覺得和它玩沒有什么意思，沒人愿意和它交朋友，幾乎忘記了0的存在。
0再也忍受不了別人對0的無視，它決定離開這個沒有冷暖的數(shù)字王國，獨自去尋找屬于它自己的世界！
0翻過了許多高山，越過了無數(shù)大河，來到了一處城堡的門下。透過厚實的大門，城堡里不時的`傳出美妙的音樂。原來，0來到了音樂王國，0興致勃勃的走進大門，可是發(fā)現(xiàn)，這里的居民并不歡迎它。音樂王國的居民只有：哆，唻，咪，發(fā)，嗖，拉，西，（17），不光沒有0的事，連89都沒有，0感到非常郁悶，毫不猶豫的離開了音樂王國。
一天，0仍然不懈的走著，突然掉進了一個地下洞穴中，原來洞穴里別有洞天，洞穴中有一座城市0度城，0度城是溫度王國中的一部分，這里的所有氣溫，全部都是0下幾度，整座城市最不能缺少0，0在這里簡直就是如魚得水。它終于找到了自己夢想中的王國！
“0”的斷想作文 篇43
我是一個0，是一個百變魔術師。在不同的科目中起的作用可大了！
在數(shù)學里，我是一個數(shù)字。我有一個哥哥，他是8，他比我大8歲，他很胖，為了減肥，他每天都用繩子把肚子勒緊，最后變成了這樣。你可別小看我，在數(shù)學里我是一個特殊的數(shù)，我的因數(shù)和倍數(shù)是無限的，我是唯一一個比正數(shù)都小，比負數(shù)都大的數(shù)�？傊沂仟氁粺o二的。
在幾何里，我可以變成了一個圓。我能分成無數(shù)份，幫為正在學圓的同學理解我。我的朋友半徑和π能幫助你快速地求出我的周長和面積。
在語文里，也有我的足跡，我又成了句號。當你寫完作文時，我就會跑到你的文章后面蹲下，一篇作文就這樣結束了。
在英語里我又變成了字母o。許多單詞都有我的`存在，比如，boy男孩，如果沒有我的存在，就會變成by，意思都改變了，所以我在英語里的地位也不低。
在化學里，我的身份又會變，與不同的元素結合，就會變成不同的模樣。
我是一個0，是一個普普通通的o，但我的生命卻輝煌燦爛！
“0”的斷想作文 篇44
星期六的作文班，老師一進門就告訴我們一個如天打五雷轟的壞消息——考試，時間只有五分鐘。
一聽要考試，我們各各睜大了眼睛，嘴里還不停埋怨著：“不要啊�！薄叭~老師，別考了行嗎？”“我最怕考試了�！薄蠋熉犃宋覀兊脑�，卻并沒有退讓，自顧自給我們發(fā)了考卷，一發(fā)完就喊了一聲：“開始！”我拿到試卷，就奮筆疾書起來。第一題是閱讀下面所有題目，我心想，時間本來就這么一點兒，不讀老師又不知道，跳過也沒事。于是，我開始看第二道題目，第二道題目是右上角寫上自己的名字，第三道題是畫圓圈，我心想：“這算什么題目啊，連幼兒園的小朋友都會做，太低估我的智商了吧！”于是，我加快速度往下寫，真是小菜一碟，哈哈！……但等我寫到第19題的時候，剛讀完題目，就不由得大驚失色，原來，這張試卷只要做1、2兩題，其余都不用做。我徹底傻眼了，手忙腳亂的拿起單面膠，正要粘掉，可為時已晩，老師已經(jīng)開始收卷。隨著收卷我的心也沉到了谷底，我得了個“0分”，唉，要是當時我按照第一道題目，循規(guī)道距就不會這樣了！
從試卷發(fā)下來在那一刻起，我知道那張試卷根本不是考我們的知識豐富，而是考我們做事的.態(tài)度認不認真，我一定會吸取這慘痛的教訓
“0”的斷想作文 篇45
試卷發(fā)下了，我望著試卷上鮮紅的0分，我的臉像是被誰扇了一巴掌似的，紅彤彤的。老師的目光里流露出一副恨鐵不成鋼的`憤怒，好像隨時都會噴出火焰來。嚇得我兩腿發(fā)軟，直冒冷汗，心里很不是滋味�？剂诉@么差的成績怎樣回去給家人交代呢？
放學后，我一路上思索到底要怎樣給媽媽說呢？接下來會下怎樣一場的暴風雨呢？來到家門口，我在門前徘徊了許久，才下決心推開了門。媽媽見我回來了，立刻沖上來問：“考了多少分？”我低著頭支支吾吾：“0……0分�！薄笆裁矗俊眿寢寶獾帽┨缋祝澳恪憬裉焱砩蟿e去吃飯了，也不要寫作業(yè)，給我在這里好好反思下，我非得教訓你不可！”媽媽氣得兩眼通紅，喘著粗氣，就像一只母老虎，恨不得立刻沖上來把我吃了。我呆呆地站在那里，有點不知所措。媽媽見我無動于衷，肺都快氣炸了，立馬拿來雞毛撣子，把我好好地教訓了一頓。房間里只聽見我的哭聲和雞毛撣子拍打的聲音，我感覺到世界末日就是今天，考了0分的感受確實難受。
經(jīng)過這次嚴厲的教訓后，我暗暗下決心，一定要用心讀書，找到方法，下次要讓媽媽刮目相看！
“0”的斷想作文 篇46
數(shù)字“0”大家都熟悉吧？在生活中、在數(shù)學里，到處都是它的身影。當然了，還有很多東西都像“0”，如鐘表、蘋果、太陽……還有“0”的雙胞胎兄弟——小數(shù)點。無論你在哪兒見過它，今天我都請你跟我走進故事里吧！
在神奇的數(shù)學王國里，大家原本過著幸福安寧的生活，但新國王很殘暴，一直瞧不起小的數(shù)，尤其是“0”和小數(shù)點，甚至還把數(shù)字分為幾個等級：個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)……數(shù)字越小等級越低�？上攵�，數(shù)字“0”和小數(shù)點的日子有多艱難了。
在這種情況下，百姓民不聊生，個位數(shù)只能在數(shù)學王國里當仆人，“0”是自然數(shù)里最小的數(shù)，它就是最底層的'仆人，而小數(shù)點就連仆人的資格都夠不上。日子久了，階級斗爭越來越厲害了，可新國王根本不管，就像這些事跟它沒有任何關系一樣。
終于，百姓惱怒了，便發(fā)動了起義！其中主要的領袖就是和平市的市長“0”和它的小兄弟小數(shù)點。起義得到了廣大民眾的支持，大多數(shù)字都積極參與了這次起義，浩浩蕩蕩地進入了和平市，也沖進了新國王的王室里……
起義取得了勝利，“0”當上了新國王，小數(shù)點輔佐它。從此，數(shù)字王國又恢復了往日的安寧，它們倆也積極發(fā)揮著自己的作用，成了大家喜歡的領袖。
“0”的斷想作文 篇47
它雖然微小卻很重要，它雖然不完全代表成功，但卻是成功必須的條件。它就是既平凡而又偉大的“0”，它是一切事物的起點。
“0”通常是“無”的`意思，但如果沒有“0”，就不會有以后的“1、2、3……”以至最后的成功。要想取得成功，那么就必須得從“0”出發(fā)，只有從“0”開始做好，才能慢慢走向成功。它雖常不被別人贊頌，但卻是人們進步的所必需的條件。
蘇格拉底有一次這樣考驗他的弟子們，要他們在麥地里尋找一株最大的麥穗，但是不可回頭。結果弟子們都是空手而歸。原來他們摘一株后又想著后面有更大的，就錯失了一次又一次的機會，到頭來卻一事無成，空手而歸。
這給我們什么啟示呢？一切事物得從“0”開始，先學做平凡，然后再到偉大。如果一味想著更好的而不一點一點地努力，那么到頭來只會一事無成，到那時候就后悔莫及了。
“0”代表著事物的起點，只有從它開始努力了，并付出了，那么就一定會超越“0”，逐漸走向成功。原來，“0”并不是一無所有，只要我們繼續(xù)努力下去，就會取得令人驚奇的成績，讓“0”變?yōu)閳A滿。
“0”的斷想作文 篇48
一天，字母D在街上散步，突然看到了數(shù)字0，它沖上去就是一拳：“你這個壞家伙，居然裝成這個樣子，你有什么不良居心？”0不服氣，一肚子的火：“誰裝了，你沒上過學嗎，我是數(shù)字0��！”
D根本不相信這個解釋，他們倆你一句我一句的吵起來，還不時的拳腳交加，最后他們來到了童話法院。法官問：“D，怎么回事？”D罵道：“這個家伙整容裝成我的`樣子，還說是什么數(shù)字0，這不是敗壞我的名聲嗎。”0憤憤不平的爭辯說：“我根本就沒整過容，我是數(shù)字0，你可以寫進單詞里讓人們交流，我可以寫進數(shù)字里讓人們知道物品的個數(shù)，咱倆有什么仇啊，是你自己不學無術！法官說：“好了，你們別吵了，去拿大字典來。”
不一會，字典拿來了，法官翻到某一頁看了看，然后把字典遞給了字母D說：“你看看”，D一看，還真有數(shù)字0啊，它羞紅了臉，給0道歉，灰溜溜的走了。
D和0在我們的學習中很常見，還有一個字母O，更是和0相似，同學們可千萬別他們搞混了��！
“0”的斷想作文 篇49
今天，我要參加揚子晚報小記者舉辦的“0元城市生存挑戰(zhàn)賽”，鍛煉獨立面對生活的能力。比規(guī)定時間提前了半個小時，媽媽就把我送到了集合點，我有點緊張，想讓媽媽多陪我一會，可是媽媽要去上班，我只好一個人留下來了，想想我之前也有獨立參加夏令營的經(jīng)驗，這個也沒什么好緊張的。
9時30分，活動正式開始了，通過自我介紹環(huán)節(jié)，我們都認識了彼此，并且分組組成了“必勝隊”跟“黎明隊”兩個戰(zhàn)隊，我是“必勝隊”的成員，我們的打工地點在印象城。通過簡短的面試環(huán)節(jié)，我們在西西弗書店找到了工作崗位，學會了整理書架、還書流程以及創(chuàng)作宣傳海報，在這里，我們賺到了第一桶金。
12時，為了積累更多的錢去批發(fā)市場進貨，我們簡單的吃了午飯，乘坐公交車，經(jīng)過我們的討論到南方市場批發(fā)了一些文具和零食，返程到印象城銷售。經(jīng)過隊友們的通力合作，我們最后賺到了50元錢，這個成績雖然與“黎明隊”有一定的.差距，但是我們不氣餒。因為我們今天學到了一項新的生存技能，明白了爸爸媽媽賺錢的辛苦，我還學會了一個新的詞語，那就是“團隊”，一個團結的隊伍，凡事有商有量，朝著同一個目標前進。
“0”的斷想作文 篇50
0覺得自己太沒用了，因為他在正數(shù)之中是最小的一位。
“哪里啊，你的作用可大了呢！”0的母親說道。接著，0的母親帶著他走到了負數(shù)位前，指著那些負數(shù)說：“你看，你可是這里的大哥呢，這里的數(shù)都比你小。”
“真的嗎？居然還有比我小的數(shù)！”0有點不敢相信。
0的母親又帶著他走進了語文和英語課本里，0在書中發(fā)現(xiàn)了自己的身影。在語文中，他扮演著“。”（句號），句號代表著一個故事圓滿結束，或者也可理解為一個故事的.開始。要是沒有這個句號，讀者在讀故事時就很難分辨出哪個是舊的，哪個是新的。0在英語中扮演著字母“O”，還有十一位字母都在他后面呢！
走出書本，0的母親帶著他回到現(xiàn)實世界，定眼一看，雞蛋、鐘表、燈泡、餐具、月亮、太陽……連整個地球都是0呢！天啦，滿世界都是它的身影！
最后，0回到了數(shù)字中�！澳憧矗藗儽犙劬褪悄�，閉眼還忘不掉你呢！當然了，每個數(shù)字都有自己的價值�！�0聽完母親的話后，心里美滋滋的，再也不覺得自己沒用了！而且，還暗暗發(fā)誓，要好好發(fā)揮自已的作用！
“0”的斷想作文 篇51
生活中，“0”可以變成各種各樣的東西，它就像是一位魔法師。
如果用無數(shù)個“0”拼在一起，可以變成一條毛毛蟲，碧綠的身體在葉子上爬動著，身上毛絨絨的，很是可愛；如果用無數(shù)個“0”可以拼成一條項鏈，一條晶瑩透亮的項鏈，戴在媽媽脖子一定很美很美；如果用無數(shù)個“0”連在一起，還可以拼成幼童手中泡泡槍里噴出來的泡泡，在陽光照耀下五光十色，像彩色的氣球，真惹人喜愛……
當然，“0”的魔法可不止上面介紹的這一點，還可以用準確的.數(shù)字來組合，比如四個“0”瞬間可變成一串冰糖葫蘆，想想都美味，放在嘴里，那酸酸甜甜的味在口腔里慢慢融化；十個“0”就能變成花環(huán)，要是涂上顏色，那看起來就像是綻放的花朵，戴在手上香氣四溢；兩個“0”的話，還可以成為數(shù)字“8”，它在數(shù)學里可是必不可少哦；那一個“0”呢？哈哈，一個“0”那就是一輪圓月了，高高地掛在空中，月光灑在大地上，為古時候夜行的人們照明。
生活中的“0”是奇形怪狀的，也有著豐富多彩的特點，讓我們認為它就是一位神奇的“魔法師”！
“0”的斷想作文 篇52
今天，老師讓我們發(fā)表對“0：13”和“10：3”這兩組數(shù)字的隨感。對比以后，我覺得我們必須向薛老師以前的學生學習，認真學習，勤奮寫作，以便更好地走上作文成功之路。
這是一組對比鮮明的數(shù)字：“0”指薛老師2年前所教的那個個班學生家的電腦數(shù)，“13”指我們班現(xiàn)在學生家的電腦數(shù)�！�10”指當年那個班發(fā)表文章的學生人數(shù)，“3”指我們這個由老師教了1年的班現(xiàn)在發(fā)表文章的學生數(shù)（不包括在全國級征文中獲獎的3個同學）。
這足以證明了，現(xiàn)在我們的生活越來越好。可是我們不好好珍惜這美好的生活。有的同學家里有電腦沒有用在學習上，沒有用于寫作上，只是一門心思的.玩網(wǎng)絡游戲。這是應該引起我們重視的。
薛老師2年前的那些學生家里沒有一個有電腦，擁有電腦數(shù)為“0”，可是他們卻勤思好學不懂的就去問老師，積極思考，積極寫作，班里居然有“10”個學生發(fā)表文章。而現(xiàn)如今我們班級擁有13臺電腦，發(fā)表文章的人數(shù)只有“3”個。
以上數(shù)字，值得我們反思。
“0”的斷想作文 篇53
大家都應該上過數(shù)學課吧，我們來說說“0”！
有一天，在數(shù)字王國里一群數(shù)在玩躲貓貓，你找我，我找你，真高興。��！該上課啦，數(shù)字從大到小排隊依次上場。最有趣的是“0”，因為它有分身術，到100時，0就變出一個和自己一模一樣的`0一起上場。大家都說0太好了，但一點也沒用，每次乘0的時候，答案總是它自己，老天還給它分身術，我們什么都沒有，老天真偏心。
這話被數(shù)字0聽到了，玩躲貓貓時，它藏在了一個找不到的地方，傷心地哭起來。老天媽媽下來了，只有她和小數(shù)點大王喜歡0，其它的數(shù)字都討厭它。又到上課的時候，1發(fā)現(xiàn)0不見了，急急忙忙去找0，2又發(fā)現(xiàn)1不見了，又去找1……1找到了0，2找到了1，3找到了2，4找到了3，5找到了4……它們站成一排，對0說：“對不起，0，我不該說你的�！�0說：“沒關系，我們還是好朋友！”上課時，它們互相幫助，下課時，它們一起玩耍，它們還是那么開心，那么快樂！
這個故事告訴我們，人人都有自己的獨特之處，要正確看待別人的優(yōu)點，多一點善意，世界處處都很美。
“0”的斷想作文 篇54
俗話說，“男兒有淚不輕彈”，特別是我，天生樂天派，從來不知道發(fā)愁是什么滋味，更不用說哭了。但是，那次我真的哭了。
事情是這樣的，那天是星期六。我好不容易把老師布置的作業(yè)寫完就給爸爸說：“爸，我作業(yè)寫完了能出去玩會么？”爸爸聽了后同意了，我高興的飛快跑下樓去找朋友玩。這一玩就忘了時間轉眼間就到了晚上十點鐘。爸爸叫我回家，我回到家后爸爸很生氣的`對我說：“你是不是從我錢包里拿錢了？”我很納悶的說：“我沒從你錢包里拿錢�。 卑职致犃烁鷼獾恼f：“你這個孩子還狡辯拿了就說拿了還不承認真不誠實��！”我聽了之后非常委屈當時就留下了眼淚。
這是媽媽下班回來了看見我和爸爸的樣子非常納悶的問爸爸怎么回事。爸爸就把事情一五一十的告訴了媽媽。媽媽聽了非常慚愧的說：“其實這錢是我哪的，今天早上我起來得太晚了應為怕遲到就從你錢包里那的。”我聽了非常委屈的跑進了房子里。爸爸知道后給我道歉了媽媽也給我道歉了。而且我也知道了拿別人的東西不給別人講會帶來多么大的后果��！
這件事情我現(xiàn)在還一直記在心里。
“0”的斷想作文 篇55
在我的生活中會遇見許許多多的“0”，看到它我能聯(lián)想到許多許多……
“0”是一枚金燦燦的硬幣。每天乘坐公交車要投下兩枚硬幣，買東西的時候也要用到它。它可以買來物品，但是卻買不來時間。
“0”是一輪閃著銀光的的月亮，“0”是一個圓圓的美味月餅。它象征著團圓。中秋節(jié)的夜晚，月亮最圓。人們在皎潔的月光下賞月，吃月餅，吃團圓飯，唱蘇軾寫的《水調歌頭》，把“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望請明月傳送。
“0”還像一個圓圓的電扇，它在人們最熱的時候，將自己不停旋轉，無私地奉獻。
“0”是一個“叮鈴鈴”的鬧鐘。它在我上課要遲到的.時候叫醒我，在我該睡覺的時候提醒我。它就像我最守時的伙伴。
“0”是我100分里的兩個圈圈，它像語文老師和數(shù)學老師的笑臉，在夸我“真能干！”它還像“OK”的手勢，代表我得到贊成和同意。
“0”能讓人浮想聯(lián)翩，它還能代表考了鴨蛋和一無所有。
我愿大家都能從“0”開始，虛心學習，考到100，完成心愿，OK！
“0”的斷想作文 篇56
“0”這個數(shù)字，一般人都知道，但“0”到底表示些什么，往往會使人犯糊。
有一次我問奶奶，“0”表示什么？奶奶想也沒想就說：“0不就是沒有嗎？這還來考我。比如奶奶給你一元錢，你買了兩個包子吃，一元錢花光了，不就沒有了，剩下0元錢了嗎？”
我對奶奶說：“0表示沒有只是0的一種表示方法，實際上0還有很多表示方法呢�！�
奶奶一聽，來了興趣，對我說：“0除了表示沒有，還表示什么？”
我告訴奶奶：“在24小時計時法里，0時既表示一天的結束，也表示新一天的開始。在長度測量時，0又表示基準。例如，我們測量房子高度，往往把地面高度作為0；世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度約為8844米，就是以我國黃海海平面高度作為0，并以此為基準測量出來的。天氣預報節(jié)目播報的0℃，也不是表示沒有溫度，根據(jù)我國的`氣象條件，當氣溫下降到0℃及以下時，大氣中的水汽在地面就會凝結成冰晶（霜）。所以說0不僅只是表示沒有，而是和我們的生活息息相關，我們生活的各個方面，都離不開0”。
奶奶聽了，高興得連連點頭。
“0”的斷想作文 篇57
在文學家眼里，0是句號；在數(shù)學家眼里，0是一個數(shù)字；對英國人來說就是一個常常用到的英文字母。但是，在我的眼里“0”就是太多啦！
0是一個圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學后，我滿頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀——口干舌燥的`，嗓子都要冒煙啦。這時我就會很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子里的“蛔蟲”，給我準備了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。
在我眼里，0又是一個圓溜溜的大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營養(yǎng)！
0，有時表示什么都沒有，有時卻是成功者的開始。每個人都從0開始，學吃飯、學走路、學講話；從數(shù)字0，字母0，語文中的句號開始學習知識。當出現(xiàn)了語文句號時，這句話就結束了，我也從中明白了，做事要有始有終……
在我的眼里，0越來越多，0越鬧越歡：0在放飛我的夢想，0在放飛我的心靈，在我眼里0就不止是0啦！
“0”的斷想作文 篇58
我非常喜歡0這個數(shù)字，就在一次數(shù)學課上，由于舉手太用力，將0震的飛了起來，我又打了一次嚏，導致0被我吞下，從此，0就從這個世界上消失了。
我剛回家，只覺得天旋地轉，轉眼間，我來到了一個無數(shù)字0的世界。
我發(fā)現(xiàn)這個世界都沒有0。原本考試100分的'同學，現(xiàn)在變成了1分，老師非常無助，只好打99分；比爾·蓋茨銀行存折上的0也全部罷工；百元大鈔也變成了1元；居然連0寫不出來了；更為嚴重的是數(shù)學老師們都不寫0占位！原本25+75=100，現(xiàn)在的25+75竟然等于1！我非常不習慣沒有0的世界，正當我疑惑不解的時候，無意間打了一個噴嚏，一個0從我的嘴巴里跳了出來，就在這時我才發(fā)現(xiàn)我能吐出0來。于是，奇妙的事情便發(fā)生了。
在數(shù)學課上，我鼓起勇氣，終于給老師說了我能寫出0來的事實，老師狐疑的看著我，隨后說道：你去試試吧。我走上講臺，朝黑板吐了兩口，只見兩個0掛在黑板上，下面的同學看得目瞪口呆，下巴都快掉在地上了，老師也看得徹底無語。我照樣子將缺少0的地方補上，就當我快補完時，一道白光向我沖來，將我撞在墻上，昏了過去。
當我醒來時，發(fā)現(xiàn)我躺在地板上，摸摸頭，還是很痛，這究竟是怎么回事呢？
“0”的斷想作文 篇59
“1、2、3、4、5、6、7、8、9”這九個數(shù)字是好朋友，只有“0”，他老是被別人嘲笑。其他的數(shù)字總是給他取外號，什么“光頭”，“雞蛋”，“手榴彈”，叫得可難聽了。只有“1”
特別喜歡“0”，經(jīng)常一起玩兒。
有一天，“9”和“8”為了一件小事吵了起來——“9”硬要把“8”的一本漂亮的本子占為己有。你聽——“8”怒目圓睜：“這是我媽媽給我買的，明明是我的，你憑什么欺負人？”“9”卻嬉皮笑臉的`說：“這是我爸爸給我買的，應該是我的！”其他的數(shù)字都說：“‘9’真壞，老搶別人東西，真是個大強盜�！薄�9”生氣了，漲紅了臉大吼：“真是不知好歹，在這里，我是老大，誰敢跟我過不去？”大家被“9”的氣勢震住了，都沒有辦法。
正在這時候，“0”站了出來，勇敢地說：“你以大欺小，算什么英雄好漢！”“9”氣得火冒三丈，一拳揮過去，“0”的鼻子上就流出了殷紅的鮮血。“0”毫不畏懼，走到“1”的后面說：“你看，我和‘1’合起來，不就等于‘10’了么？現(xiàn)在我們比你大，你就得聽我們的。你快把本子還給‘8’，并發(fā)誓從此不再欺負人，否則我們決不會放過你的！”“9”被驚呆了，乖乖地拿出了本子。
人群中響起了熱烈的掌聲。
“0”的斷想作文 篇60
大家好！我是阿拉伯數(shù)字0，我呢，既是老大也是小弟，人人愛也人人恨。
先說為什么愛我吧。我呢，只要使出技能“分身術”，再和“1”老兄靠在一塊兒，就是一百分。每次小朋友們考完試回家以后，是父母拿雞毛撣子追著他們后面打，還是帶他們出去玩或獎勵，這些呀都要看本數(shù)字的心情如何。
那為什么人人恨呢？哈哈，我會變魔法，只要我心情不好了，就會兒在試卷上顯示一個大大的“0”。
哎，就因為這事，我被數(shù)學家族狠狠地訓了幾回。不過，我現(xiàn)在正在努力改呢，再也不貪玩、任性了。
我還喜歡周游列國，不過現(xiàn)在不可以了，因為我被封為“數(shù)學國王”，每天有一大堆的事情要處理，不過最近件事讓我非�？鄲溃�1+1=？在理論上應該等于2，可是兩個人的力量可能大于兩個人的力量呀。我召開了數(shù)學討論大會，兩個司令各執(zhí)己見，差點大動干戈，你們說說看，1+1到底等于幾？
這還不是讓我最煩惱的'事，最近數(shù)學家族里出現(xiàn)一個大盜，它就是a，可知道是誰也仍然無濟于事，因為它能變成任何數(shù)字。最近，終于讓我給逮著了，可它還是變成了數(shù)字“8”。我急中生智，大喊一聲：“奇偶數(shù)團各自排隊�！眱蓷l看不見邊的隊伍立刻出現(xiàn)了在我眼前。假數(shù)字“8”還沒有反應過來，就這樣被我抓住了。它只好乖乖認錯，并交出了自己偷來的所有東西。
怎么樣？我這個數(shù)學國王做的還不錯吧！
“0”的斷想作文 篇61
一天，數(shù)學王國的數(shù)字“0~9吵架了”。他們都認為“0”一點也沒有用。于是，“0”失落的從世界上離開，消失了。當世界沒有“0”會怎樣呢？會發(fā)生什么呢？
當“0”消失后，一個10歲的小孩，成了1歲，100歲的老人也成了1歲的小孩。20歲的小伙子，成了2歲的小孩。30歲的成年人成了3歲的小孩。130歲的長壽老人成了13歲的.小學生。當“0”消失后。10元會變成1元，100元會成了1元。20元成了2元。50元成了5元。一位有著十萬元的農民，就只剩下了1塊錢。最富的人存款有幾十億元，也成了1塊錢。他們都大喊：“這點錢讓我們怎么活呀！”當“0”消失后，物品也便宜起來。1百萬的法拉利賽車，成了1塊錢就可買到，就連1千萬的豪宅，也成了1塊錢的住宅。當“0”消失后，北京到華盛頓三十萬千米，成了3米的距離，城市都在一起了……當“0”消失后，一個200cm高的大小伙子，成了只有2cm高的小矮子。一個有著200斤的大胖子，只剩2斤。一頭鯨有30噸重，30米長，就成了只有3克重，3cm短的小魚。當“0”離開后，世界就亂了套，就像一個團隊，少一人不可。
數(shù)字1~9，經(jīng)過一番苦找，終于在一段殘垣處找到了哭紅眼睛的0，大家簇擁著它一起回到了原有的世界，大家又一起配合，讓世界恢復了秩序。
“0”的斷想作文 篇62
如果我是一個神奇的“0”，我變，變變變……住在數(shù)學王國很寂寞，便想出去周游世界。有一天我遇到一個魔法師，他用魔棒輕輕點了我一下，我感到全身輕飄飄的，身體充滿了力量，我要用魔力走遍天下幫助許多人實現(xiàn)愿望。
如果我是一個神奇的“0”，我變，變變變，變成一雙明亮的大眼睛，我跳到盲人的眼眶上，為他鑲上了一雙大眼睛，他眨了眨眼睛看見了小草，看見了鮮花，看見了天空，看見了大海。他扔了拐杖過馬路。扔了眼鏡過小橋。
如果我是一個神奇的“0”，我變，變變變，變成了一個大氣球。我飛上了天空。你瞧我圓鼓鼓的身體多可愛；你看我五顏六色多美麗。我飛到了草地上，小朋友拉著我，我左右擺動，跳起了歡快的舞，招來蜜蜂和小鳥，開起了舞會。
如果我是一個神奇的“0”，我變，變變變，變成了一顆紐扣。我溜進了一個舞會，看見有一個小姑娘在跳舞。突然小姑娘的紐扣掉了，我見事不妙，便釘在她的飄帶上，小姑娘接著跳起來，看見了臺下很多人鼓起了掌，我得意地笑了。
如果我是一個神奇的'“0”，我變，我變變變，變成了一個太陽，把光明灑向人間；我變成一個蘋果，把果香帶給人間；我變成了一個輪子，帶著人們駛向遠方；我變成紅綠燈，帶給人們一生平安。
如果我是一個神奇的“0”，我變，我變變變......
“0”的斷想作文 篇63
畢業(yè)考快到了，我們畢業(yè)班可就慘了，每天都有考試，而且題目都是超難。
今天，李老師進來上語文課，手上又拿著試卷。大家看見李老師手上的試卷都嘆了一口氣，并做好迎戰(zhàn)的準備。老師看見大家這樣子，就對大家說這張試卷極其簡單。老師一邊把試卷發(fā)下去，一邊對大家說：“考試時間只有5分鐘�！贝蠹衣犃司挖s緊做題，第一道是寫出四大名著，第二道題是寫出5個世界上受保護動物的名稱，第三道題寫出人體五官……5分鐘很快就過去了，老師叫交卷。我正在趕寫的時候老師又叫了一聲交卷，我匆匆忙忙地把名字寫在右上方，把卷子交了上去。我發(fā)現(xiàn)全班幾乎沒有人把這張試卷全做完，老師粗粗看了一下全班同學的試卷，生氣地對我們說：“請看清題目再做題呀�！闭f完又把試卷發(fā)下來，我認真地看題目，第一道題寫出四大名著，第二道題寫出5個世界上受保護動物的'名稱，第三道題寫出人體五官。最后我看到：請把你的姓名寫在左上方，其余的題目不要做。我看到這里輕聲笑道：“沒想到這張試卷這么容易，卻難倒了大家�！崩蠋熣f：“交卷了。”同學們紛紛把考卷交上去。老師說：“這張試卷這么容易，你們卻都被這張試卷難倒了，這次全班都考0分�！�
“現(xiàn)在你們想想要不要認真審題？”老師丟下這一句話就走了……
“0”的斷想作文 篇64
在很久很久以前“0”是一種災物,只要是“0”降落到某一個人或某一物時,那么這人或物就會消失的無影無蹤，因為“0”也代表“無”的意思，所以人們把“0”和“無”徹底從數(shù)字界和文字界刪除了。
一天，“0”下山玩時，村民們看到“0”就抱頭鼠竄四處逃跑,“0”就自言自語說：“我又沒把你們怎么了，干嘛這樣怕我，也太沒有禮貌了吧！”說完就跑到一個無人的地方傷心地大哭起來，天黑了“0”還是孤獨地在傷心著。這時，螢火蟲看見了，便召集伙伴們聚集在一起變成一個美麗善良的小仙女，問道“0哥哥，你是怎么啦？”村民們一見到我就跑，我可沒想把他們怎么樣！”“沒事，不要傷心,讓我來幫你�！敝灰娦∠膳贸岚蚺牧伺摹�0 ”的'身體，“0”就發(fā)了一道奇特的光，然后還是沒有變，小仙女試著讓“0”碰碰東西，“0”碰碰石頭，石頭依然那么堅硬存在，接著再碰碰花草、樹木仍然一切都沒有改變�！�0”高興極了，來不及說謝謝，就迫不及待往山下跑去。跑到村子里大聲喊到：“我碰東西，再也不會讓東西消失了�！北娙瞬幌嘈牛褪沁@用各種東西碰它，嘿！果然沒有消失。
從此，“0”和“無”再也不受人們排斥了，還成了人們必不可少的數(shù)學和文字的重要工具，以后，“0”和“無”就是助人為了的啦！
“0”的斷想作文 篇65
0小姐本來是一個非常苗條的人�？墒呛髞恚龕凵狭艘环N叫冰激凌的食物，每天至少要吃五個。兩個月后，0小姐決定去太行山上頂參加倒立訓練班。
0小姐花了整整一天的時間才爬到了山頂，倒立培訓班已經(jīng)開學了。教練讓0小姐先靠墻倒立，可是她太胖了，身子像個大皮球，她倒立還不到兩秒鐘，圓圓的身子就滾動起來，幸好她被一塊巨石擋住了，才沒有滾下山去。
這時，一先生笑了起來，說：“瞧我，身子這么苗條，我才練了幾次，就能倒立幾十分鐘了。我可不像你這位0小姐那么笨�！彼�.話里充滿著譏諷和恥笑，0小姐傷心極了。一位中年人走過來對0小姐說：“我們成立了一個山地培訓班，里面有培訓下山速度這一項內容，我看你剛才下山速度很快的，不如加入我們的培訓班�！�0小姐破涕為笑，爽快地答應了。
0小姐每天刻苦練習下山。有一次她把頭碰破了，可她還是堅持練習經(jīng)常受到教練的表揚。在年度比賽中，0小姐還獲得了第一名，山地訓練班獎勵給了她以一臺跑步機。從此，0小姐每天在跑步機上跑步，不到一年，她的體重就減到了90斤，成為了一個漂亮的苗條小姐。
我想告訴同學們，在人生的道路上，永遠不會一帆風順，總會有一些坎坎坷坷，只要你勇敢面對。堅持不懈，就一定會到達光輝的頂點。
“0”的斷想作文 篇66
在數(shù)字王國里，“1”亭亭玉立，“2”美麗優(yōu)雅，“3”楊柳細腰，“4”像個小船……還有“8”婀娜多姿，可好看了！
而“0”又胖又丑，東倒西歪，不倫不類，常常受到排擠。就連人們也不喜歡“0”。
于是，“0“就去借了一對小翅膀，把所有的分身都召了回來，撲騰著翅膀飛到了一個誰也不知道的地方去了。
這下可好，先看看超市，自從沒有了”0”，虧的有，賺的也有。50元的大米一下子變成了5元，0.5元的調料包變成了5元，小東西變得“價值連城“，大個頭被壓到了”社會底層“，哭的哭，笑的笑，總之就亂成了一鍋粥，貴的東西被洗劫一空。
“0”的分身又飛到學校里，偷偷躲在一個同學的書下面。今天剛好考試發(fā)成績單，可是沒有了“0”，100分變成了1分，90分變成了9分，有些孩子淚流滿面，而有些卻暗自慶幸。
畫風一轉，再來看看“0”，它的幾個分身小弟正在跟它上報情況呢！“0”停了露出了一絲壞笑，眼睛骨碌一轉，計上心來。它又叫了幾個分身去音樂王國，那幾個分身全都躲到了樂器里，待人們上臺演出時，讓他們整個演奏都一塌糊涂。
“0”的這種行為攪亂了大家的生活，最后，數(shù)字國王親自出馬，阻止了“0”的'一系列行為，它告訴“0”，每個數(shù)字都有自己的職責跟使命，不需要跟別人去比較，只要做好自己就好。
“0”聽從了數(shù)字國王的教誨，深知自己的過錯，趕緊回到數(shù)字王國里將功補過，繼續(xù)為人們服務。
“0”的斷想作文 篇67
嗨!大家好!我就是《“0”的暢想》中的那個OK!Let’s go!……
A我默念咒語，變成了一個大皮球。到那兒去呢?隨便!于是我一蹦一跳地漫無目標地向東方跳去……晚上，連星星也看不見了的.時候，我終于看風了一座城。我不管三七二十一，躺在地上呼呼大睡起來……第二天早晨，我醒來，發(fā)現(xiàn)有一個人在注視著我，我仔細一看，咦，他怎么跟我一個樣呀!我好奇地問：“你是誰呀?怎么跟我一個樣啊?”他回答說：“我是英文字母‘O’，在26個字母中我排行第15位。我是一個元音字母，帶我這個字母的單詞有onion、orange、book、foot……”我恍然大悟。不過，我有點不好意思，因為我對英語一竅不通。
看來我得好好補一補英語了!噢!我記起來了，我還要趕路呢!于是我對“O”說了聲再見，又一蹦一跳地向前跳去…… B沒跳一會兒，我就看見了一座城市。里面所有人都是音符，原來我到了音符城。我只能變成音符才能進城。我到底能變成什么音符呢?我急得像熱鍋上的螞蟻。
幸好我?guī)Я宋业男≈帧P記本小電腦，我趕緊查詢，不一會兒，電腦屏幕上出現(xiàn)了這樣幾行字：你可以變成全音符，全音符是音符中的老大，一個全音符是4拍。哦，原來如此!我仰天長嘆：“哎，我還有這么多知識不知道呢!看來我還得回家苦讀三年才行啊!”我在音符城游玩幾天，趕緊回家學習去了。
“0”的斷想作文 篇68
“0”在小孩子的心里也許是一顆糖，一個皮球。而在我心里，我覺得是個大句號。句號意味著什么？意味結束和終止。我對生活并沒有消極的心，而是認為生活太多結束了......
“0”在我心中如一個句號，能讓任何事情結束，畫上句號。上個暑假，我去東莞看望好友，那是一段多么快樂的時光呀，本認為它會十分漫長，可以玩久一些，但我想的在媽媽眼里簡直是天方夜譚。于是，還沒到20天，這次快樂的`東莞之旅便畫上了一個大大的句號。
句號總是如此無情，句號總是結束他人的快樂時光，就算堅固的大堤擋得住洶涌的洪水，但也防不了句號的來襲。
句號雖然令人討厭，它能使美好的時光結束，卻也有它的用意。
如果在東莞可以玩久點，是不錯，但這樣會影響學業(yè)。毛主席曾說過：“三天不讀書，趕不上劉少奇”嗎！的確，如果沒有句號，不會結束，那會荒廢多少時間呀！難道，要把時間如糞土一般拋棄嗎？少年不努力，老大徒傷悲，隨著時間增多的年紀是用任何東西也無法換回的！
有時我也不想結束，我不想結束小學生活，我不想離開小學中任何一個使我記憶深刻的好朋友，但這不可能！天下沒有不散的酒席，每個人的生活都不是一直快樂的，總會有悲傷......
句號，也應該是人生中的一個個轉折點。
“0”的斷想作文 篇69
“0”真奇妙，1~9還是它的弟弟呢！在數(shù)字王國里，它排在最前，不僅如此，它的用途還說不完喲！
一天，“0”走呀走，正巧遇到了老相好——數(shù)學書，它興奮極了，正好想看看自己原來的模樣，便“咚”的一聲跳進書里不見了。哈哈，“0”找到了自己，自己在書中也是個“數(shù)”。加在個位前，個位安然無恙，大小毫無改變，可蹦到個位后頭，個位就增加10倍，跳到十、百、千、萬位后面也會這樣的現(xiàn)象。還有，“0”乘以任何數(shù)都等于“0”，“0”除以任何數(shù)（0除外）也等于“0”。哈，“0”得意極了，原來自己還有這么大的本領呀！
第二天，“0”寫起了小說《杰克呆歷險記》，寫呀寫，“0”又發(fā)現(xiàn)了自己的本領。這回自己是語文知識上的`句號。它翻閱資料，原來自己這回的意思是：1。一句話說完后用“�！�；一段意思表達完后用“。”；全篇文章寫完后還用“�！薄�，“0”又知道了自己的一項用途，甭提有多高興了。
下午，“0”去學英語，呀，“0”又發(fā)現(xiàn)了自己的第三項功能，那就是“0”在英語上還是個英語字母，就住在N后面，和P是鄰居，喲，“0”又有了自己的第三項功能。
朋友，“0”的用途很廣吧，其實呀，“0”的用途還不止這些，你再仔細想想，還能想出“0”的更多的用途嗎？
“0”的斷想作文 篇70
在你的眼中，“0”是什么？是一個圓滾滾的的皮球，一個光滑的雞蛋，一個大大的輪盤…可我覺得，“0”還有更深一層的.秘密，等著我來尋找。
“0”是成功者的今天，也是失敗者的明天。不管多么成功的人，都會明白我有再多的名譽，再多的掌聲，再多的金錢，再高的地位，都是昨天的事了。而今天的我，一無所有。我今天再怎么成功，明天，還是要從“0”開始。而在失敗者眼中，這個“0”永遠是滿的，自己做得已經(jīng)足夠了，慢慢的，他就真的一無所有了。
“0”是清空，也是裝滿。人在生活中，要學會自我清空。如果這個0被那些繁瑣無聊的小事給裝滿了，把你一生必將一事無成。我們要每天清空一些不必要記住的小事，騰出空間來裝那些有用的知識，而我們的目標是要裝滿這個“0”，讓這個“0”中裝滿有用的知識。雖然目標遙遠，但只要努力，總有一天是可以裝滿的。
“0”在努力者眼中是鼓勵，在懶惰者眼中是打擊�！�0”在努力者眼里，即便是空無，也能立刻鼓起精神，繼續(xù)奮發(fā)。有時候，一無所有更能激發(fā)努力者努力向上，奔向成功。而在容易懈怠的人眼里，閃閃發(fā)光的“0”一下子變得灰暗無比。他們認為，正是因為一無所有，所以我什么事也做不好，反正努力也沒用，這樣算了吧。正是因為這種心態(tài)，他們永遠也做不成大事。
原來"0"有如此深奧的含義，理解“0”，善用“0”，將來一定會成功的！
“0”的斷想作文 篇71
在美麗的數(shù)字王國里，住著十個數(shù)字小人，還有“＋、－、×、÷”“四大元帥”。數(shù)字“9”，職位最大；數(shù)字“0”最小，職位最低，大家都不愿意和她一起玩。特別是“8”，他是國王的兒子，也是數(shù)字王國里的“大紅人”，誰也不敢惹他，而且他還經(jīng)常帶著其他伙伴捉弄“0妹妹”。
“0妹妹”非常傷心，便決定離開數(shù)字王國。她走啊走，來到了字母王國。她低著頭獨自走在字母王國的大街上，突然，“0妹妹”看見了字母“o”。數(shù)字“0”楞住了，心想：“怎么會有一個長的和我一模一樣的人呢？”字母“o”也楞住了。還是數(shù)字“0”熱情，她說：“我是數(shù)字王國里的‘0’，讓我們交個朋友吧！”字母“o”高興地說：“那太好了�！睆拇�，她們倆個就成一對親姐妹，別人還以為她們是一對雙胞胎！
過了幾天，數(shù)字王國里進行一場考試，“8”獲得了滿分100分，可是找來找去就是找不到“0妹妹”，于是就發(fā)動所有數(shù)字去找“0”。最后，終與在字母王國看見數(shù)字“0”與字母“o”走在一起，大伙一眼就認出了數(shù)字“0”，把她帶回了數(shù)字王國。這下數(shù)字“8”和數(shù)字“0”全明白了，大家的.作用都很大，少了誰也不行，他們的本領都是其他人代替不了的。
后來，數(shù)字王國里再也沒有人看不起“0妹妹”了，她在那里快樂的生活著。
“0”的斷想作文 篇72
“0”是什么？每個人都有自己的見解：生氣的人說：“0是一顆炸彈�！笨鞓返娜苏f：“0是一顆糖。”但在我眼中“0”卻是多種多樣的，你想知道嗎？如果想，那就請聽我細細道來：
“0”是一個知識餅，你得細細地咀嚼它，不要殘留一點，要完完全全地吸取它的精華，享受它的美味，享受它為你帶來的快樂。
“0”好比一個裝滿所有人夢想的禮盒，打開它，你就會得到自己的夢想，還可以把禮盒里的夢分給世界上所有的'人，讓每個人都為自己的夢想而奮斗，而努力。
“0”如同照亮你人生道路的一盞明燈，默默的指引著你，不讓你走上歪路，順利走入成功的殿堂，成為祖國的棟梁之材。
“0”像是一把開啟知識之門的圓形鑰匙，為你開啟一扇扇知識大門，為你解決疑難的知識點，使你的學習更上一層樓，為你以后的人生道路打好堅定的基礎。
“0”好似茫茫沙漠里的一眼清泉，為到沙漠里旅游的人們提供清涼的泉水，解開他們心亂如麻的心結，讓他們沒有干渴和難受。
“0”就是一張空白的白紙，這張白紙記下了你自己的人生，所以你要自己努力地去裝點你自己的人生，讓你的人生變得五彩繽紛，絢麗多彩。
“0”給你想象的舞臺，任你的思緒自由飛翔，給你理想，給你希望……
“0”的斷想作文 篇73
在數(shù)學寶庫中，“0”是一枚熠熠發(fā)光的寶石；在現(xiàn)實生活里，“0”可以給我們許多啟迪。
記得小時候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個人分一個燒餅，一人半個。兩個人分0個燒餅呢？我想，那怎么辦呢？因為什么也沒有啊。是的，“0”就是什么都沒有，仿佛是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……
然而沒有質量，沒有體積，只有位置的“0”，也是基點，也是里程碑。因為從“0”開始，就是從無到有……從咿呀學語到滿腹經(jīng)綸，這一切都是從“0”開始�！叭f丈高樓平地起”，“0”是一個開拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開墾，變得綠樹滿坡；荒蕪的'土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。
在現(xiàn)實生活中，“0”就如一個小生命，它能運動。人可以從“0”開始，創(chuàng)造美的生活，美的社會，美的自然。
有人討厭“0”，有人輕視“0”，說它無足輕重，微不足道，然而，我們應該踏踏實實地生活在“0”點上，時時刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣，我們才能永不自滿，永遠前進，永遠攀登。
親愛的同學們，當你學習一帆風順、躊躇滿志的時候，你是否意識到你的腳下仍是“0”點？你的學業(yè)是沒有盡頭的，還有很長的路要走，你萬不可為眼前的成績驕傲自滿。
當你在生活中遇到挫折，碰到了一個個“毫無表情”的“0”點時，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點，認準方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會有答案。
“0”的斷想作文 篇74
在你們的印象中，0是個什么樣的數(shù)字呢？是不是這樣的:“0分；0=沒有價值；0是最會花錢的，因為有個詞就叫零花錢”，0在你們的印象當中應該都是不好的，因為毫無意義。
在數(shù)學里0有很多意思，比如0可以表示沒有；0可以用來“占位”；“0”可以表示一個“確定的量”……
但我覺得0沒有這么數(shù)字化，0非常形象，你看:0像一個輪子，0像一面鏡子，0像一張嘴巴，0像一塊石頭。0可以是很多東西，多么奇妙�。�
可為什么大家都覺得0毫無意義？難道是因為“0分”嗎？
今年這幾句話特別有意義:“0新增確診人數(shù)；0死亡率；0確診病例”，聽到這些話，你是不是覺得0非常美好呢？
0是萬物的'起源，0歲是代表生命的開始，0是很多成功人士的起跑線，地球的誕生也是從0開始的。0是一切的一切。
0是很有價值的。比如說，一個數(shù)字后面跟一個0，他的價值馬上就翻了10倍；跟兩個零就翻了100倍。有了0才有了整十、百、千、萬數(shù)，有了0才會有這么多美麗的數(shù)字。
0是很美好的。不然為什么現(xiàn)在大家都希望新冠肺炎確診人數(shù)為0呢？0是一種希望，0是現(xiàn)在大家最需要的數(shù)字。
從現(xiàn)在來看，0是最純潔最美好的，0并不代表沒有價值，而是對生活最純真的期盼！
“0”的斷想作文 篇75
一看到“〇”，我總會聯(lián)想起我小時候的那一個個圓圓的雞蛋。
我小的時候特別不愛吃煮雞蛋，一看到這煮蛋就如同大敵當前，所以，只要有雞蛋，我就會退縮。正因如此，每次吃早飯的時候，總要和媽媽進行一番斗智斗勇，以逃避吃煮雞蛋。
“兒子，該吃一個煮雞蛋了�！眿寢屨f。“我才不要吃呢�！蔽亦街旎卮鸬馈寢尳又终f：“雞蛋對身體有好處的，快來把它吃掉。”我不情愿地說：“有好處您就自己吃吧，反正我是不吃�！泵看螊寢尯臀覝贤o用時，她就拿出“母親的尊嚴”來逼迫我吃掉。而我也總是要反抗，反抗失敗，只能吃下那“難以下咽"的煮雞蛋；但反抗如果成功，我這一整天便“隨心如意”，一整天都是很高興的。因此，我對圓圈很敏感，對雞蛋更是有著別樣的“情懷”。每次看到圓圈，總會想到早餐吃雞蛋這一幕。
后來媽媽變的`聰明了，有一天她開始不煮雞蛋了，她把這圓圓的雞蛋用各種方法做給我吃，煎炸炒是樣樣都做給我吃。一開始我還持懷疑態(tài)度，但媽媽每一次都“苦口婆心”的跟我講解，現(xiàn)在雞蛋做法的如何不同，時間長了，我也就妥協(xié)了，不再逃避了，我知道媽媽也是為我好，于是我就試了試。結果發(fā)現(xiàn)，這用其他方法做出來的雞蛋，吃了一口，我便喜歡上了吃雞蛋，幾乎每天都要吃點雞蛋。
時至今日，雞蛋仍然是我的最愛，不用媽媽的嘮叨，就可以吃一個圓圓的雞蛋，但一看到這圓圓的雞蛋，我總是會想起小時候的那段時光。
“0”的斷想作文 篇76
“0”是數(shù)字之母，沒有他，就沒有1、2等數(shù)字。
“0”像一個攝像頭，能讓我們看到每一個細節(jié)，讓我們看到萬紫千紅的花朵，峰巒雄偉的山川和千奇百怪的動物，波瀾壯闊的大海。
他又像一個漂流在宇宙中，荒蕪人煙的星球。那里只有沙漠，一片炎熱，一直圍繞著巨大的太陽打轉，他是多么渴望能像太陽那么龐大，能像地球一樣，勃勃生機，一切動靜都由它決定。
他又像一盞明亮的小桔燈，駐立在窗前的桌旁。旁邊是一片大海，清爽的微風拂過臉頰，熄滅了燈火。過了一會兒，港灣又風平浪靜，主人再次將燈火點燃，他告誡人們：失敗是無數(shù)的，但是要站起來，勇于面對困難。
他又像一個奧運五環(huán)，一個環(huán)猶如一個大陸，他們心手相連，圍在了一起�？墒牵�有局部地區(qū)還發(fā)生著沖突，使多少人獻出了寶貴的生命，我們應該像邁克爾杰克遜所唱的那首《wears wold》一樣，來保護他，愛護他。俗話說：失敗乃成功之母。在測試中，你的試卷上出現(xiàn)了“0”是好是壞都有可能，“0”分是壞的，告訴你，你將繼續(xù)努力，“100”分是優(yōu)秀的，但你也不許驕傲。
“0”在不同學科中也有不同的含義。在語文中，他代表句號，代表一句話的結束。數(shù)學中他可是必不可少的。英語里他和幾位原音兄弟共度難關，組成句子、詞語等。想不到小小的“0”也有大大的'作用。
“0”雖然是一無所用，但是卻有著豐富的人生的真諦，我們應該一致行動起來，探索“0”的哲理。
“0”的斷想作文 篇77
今天是一個陽光明媚、春風拂面的好日子，在數(shù)字王國中大家正在快樂地玩耍，每個數(shù)字臉上都帶著快樂的笑容。
從1到9，這9個兄弟正在比誰最厲害，1天王大聲叫道：“我是最厲害的，我比你們都大�！逼渌麛�(shù)字兄弟不認同，大家爭吵起來。10爸爸走了過來嚴肅地說:“今天，是個幸福的日子，你們的小弟弟0出生了。”隨后從10爸爸身后走出來一個看起來弱不禁風、皮包骨頭的`小人，大家都知道，他就是0，于是爭先恐后地邀請他來介紹一下自己，“大家好，我是0。”一個微弱的聲音從0的口中說出。
這時,10爸爸打出手勢讓大家去玩，讓1天王留下，等大家都走遠了之后，10爸爸對1天王說：“你的歲數(shù)最大，一定要把0保護好，他的性格好，但是膽子卻很小。”“得令�！�1天王信心滿滿地向其他人追去。
可是當出家門時，就發(fā)現(xiàn)0在門口大哭，0告訴他，其他人要去河里玩水，但是他害怕，1天王帶著0來到河邊，一手拉著小0，一手把2天王拉了過來，意思是讓他拉著0的另外一只手，雖然0很害怕，但他想：我一定要堅強，我不能輸給哥哥們。于是0開始學習游泳，慢慢地，他學會了游泳，內心越來越強大，也敢大聲地與哥哥們說話了，0說：“我下次還要去其他地方玩!”哥哥們都開心地大笑起來。
10爸爸看到0的轉變，心里非常高興，夸1到9兄弟都是好哥哥和好老師。
“0”的斷想作文 篇78
朋友，你注意過一個特別的數(shù)字——“0”嗎？在我眼中，“0”首先是失敗，是一無所有、前功盡棄。
上個學期，我自認為是在很努力地學習，放學時去老師家寫作業(yè)，八點半回到家，讀英語讀到九點鐘睡覺。鼓足了勁兒準備在期末大考的'時候一鳴驚人�？呻S知，就在鯉魚跳龍門的節(jié)骨眼上，我卻回到了“0”的狀態(tài)。結果，出事了，期末考試我只得了個73.5和81.5。
不過，灰心喪氣之后，我又想，“0”是失敗，也是開始。都說失敗是成功之母，現(xiàn)在我只有從頭開始了！于是，媽媽督促我積累成語，老師要我多閱讀課外書，奶奶讓我做好作業(yè)自己檢查，我自己也做課外卷子練習……我真討厭“0”，所以我期待著“0”帶給我新的飛躍。
“0”也讓我想到了友誼。好朋友的兩只小手拉在一起，成了一個“0”。不過偶爾，兩只小手也會分開，那當然是鬧別扭啦！我和黃程杰就有這樣的時候。那時，我氣了黃程杰，黃程杰就不理我了，兩只小手也分開了。直到那天放學，黃程杰沒帶水，渴了，我把水瓶遞了過去。他說謝謝。我們小手又拉在了一起，兩只小手又變成“0”了。真希望我和同學的友誼永遠是“0”。
“0”是皮球。
“0”是賽道。
“0”是無窮無盡的想象空間……
“0”的斷想作文 篇79
數(shù)學家認為“ 0 ”就是零，“ 0 ”是圈。；音樂家認為“ 0 ”是休止符。而詩人們認為“ 0 ”是一輪金燦燦的太陽、圓圓的月亮。而幼兒園里的孩子，認為“ 0 ”是老師的眼鏡、是車的輪胎、是媽媽炸的甜圈圈。小學生則認為“ 0 ”是考試考的“零雞蛋”，考“零雞蛋”多不好啊！
我覺得“ 0 ”是雞蛋，一個畫出來的雞蛋。一個令人充滿遐想的雞蛋。
我給你們講一個達芬奇學畫畫的一個故事：在達芬奇剛開始學畫畫的時候，老師總是讓他學畫雞蛋，達芬奇不耐煩了，他覺得應該畫一些高層次的東西了。有一次，他對老師說：“我想學一些高層次的東西了。”老師卻對他說：“你還要繼續(xù)畫雞蛋。每一個雞蛋都是不一樣的，從不一樣的角度看，它的形狀都是不一樣的，有的是橢圓形，有的是圓形……（等等）�！边_芬奇從此認真的畫雞蛋，畫了一個又一個，一張又一張，一疊又一疊……經(jīng)過自己的'努力，終于成了意大利文藝復興的先驅、世界上最偉大的畫家之一。
“ 0 ” 又是太陽，一輪金燦燦的太陽。一個照耀著大地的太陽，是它把我們領向了光明。
“ 0 ” 又是一個圈，而畫圈的過程就是你的人生。我們只有一步一步、腳踏實地的向終點走去，才能圓滿走完人生的圈。
“ 0 ” 又是一個圈，而畫圈的中心就是信念。有了信念我們才能圓滿走完人生的這個圈。
“ 0 ”是我們萬物生長的的起點，所以，我認為每一個人失敗了都要有一個觀點，一切都會從“ 0 ”開始！
“0”的斷想作文 篇80
我就是全世界決無僅有的“0”，羨慕吧。你們可要知道，沒有了我，那可是一大損失，我的用處可大了，不信？我給你們講講吧。
在阿拉伯數(shù)字當中，我是最小的數(shù)字了，常常被欺負，但我也是最重要的。想一想，在考試中，如果你不小心在后面漏了一個0，或加了一個0，那千就變成了百，百就變成了十，十就變成了一，哈！你的成績就徹底完了！所以，不要小看我，沒有我是不行的！
在英文字母中，我代表的是一個o，雖然不怎么起眼，但也是26字母中的成員，總要用到我的拉！我可是很重要的.。
在每個句子的后面，也可以看到我的蹤跡哦！沒有我，那這個句子就不完整的了，漏掉我，考試可也是會扣分的，一定要有個完整的句號。
在音樂中，我是個音符，沒有了音符就彈不出美妙的音樂；沒有了音樂，世界就沒有了色彩……在校園中常常有我的身影，想想那柔美的月光曲、田園……真是人生一大快事！
再看看我的體形，圓鼓鼓的，像什么呢？像個球是嗎？籃球、足球、橄欖球……都是按照我的體形做的，看來我的體形是標準的了！像貝克漢姆、馬拉多納、巴喬、羅納爾多、喬丹、姚明……都是因為我而出名的呢！
現(xiàn)在，你們了解我了吧。關于我的事跡還有很多很多，不信？你們去找找看！…………
“0”的斷想作文 篇81
在一張白紙上，你用一只精致的筆在上面畫一個0，于是，印入你眼簾的是一個橢圓形圓環(huán)，透過這個形象，你看到的是一片空虛、空白。
然而，在現(xiàn)實生活中，0的內涵十分豐富，它變成了令人深思的話題。
一個謙虛者的起點便是0，它可以引導謙虛者向更向的目標奮發(fā)前進。又是驕傲者的終點，它使驕傲者走向衰落，步向深淵，不能自拔。
0是一片空地，你不去挖掘、播種，不去看管，便會長出荒草，布滿荊棘。如果你勤勞地耕耘，那么就能種上蔬菜，栽上果樹，得到豐收。
在一個弱者的前方，0是一只帶著微薄希望的救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，0是一方面敲得響的戰(zhàn)鼓，催促你攻克每一個學習中的'難關。
0是一神奇的套環(huán)，它能把慷慨激昂、向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興嘆”。它有一種魔力，誘導企業(yè)家把產量提高10倍、100倍……
一個勞教人員把0看成是自己痛改前非的新征途，好好做人，一切重新開始；而另一個勞教人員卻把0當成自己生命結束的終點，對前途絕望，甚至懷疑人生，懷疑造物主為什么要把他造成一個罪犯。
0這個空白圈，再多再少，終究是一個0。當它變成人們口里吐出的一陣陣煙圈時，又是那樣毫無份量與價值。但是創(chuàng)業(yè)者心中，它永遠是新起點，一旦取得成果，他們就希望在數(shù)字后增加一個0或幾個0。
“0”的斷想作文 篇82
0（數(shù)字）
在數(shù)學中，零常用來表示無沒有等多種無意義的數(shù)比如1、0。但是在有些時候零的作用可是非常大的，比如在1000000這個數(shù)中零的作用就是占位，如果沒有它那么這個數(shù)就只能為零。
這個故事告訴我們，任何時候都不能把事情單一的認為好或壞，對或錯，有或無。
0（圓）
圓，是一種神秘的圖案。
正圓，橢圓，半圓，同心圓。它可以有兩條對稱軸，也可以有無數(shù)條對稱軸，兩條對稱軸比如，橢圓。
之所以橢圓只有兩條對稱軸，是應為它中間厚兩邊薄，不工整。而圓有無數(shù)條對稱軸就像人。一樣，把一碗水端平了。
這個故事告訴我們，做人要像圓一樣，公正，公平，當然不能像它有無數(shù)條對稱軸，那么的花心。
0（字母）
在英語中，圓為元音字母，在單詞中它的發(fā)音很多，但是在某些單詞中它是不發(fā)音的，然而作為元音的.它仍然在自己的崗位上雖然他并不發(fā)音。
這個故事告訴我們，任何時候都要堅守自己的崗位，即使你并不重要。
0在宇宙中有一種星體，名為黑洞，它是生命的禁區(qū)，吸引力異常之大，就連光都能被它輕易的吞噬，可想而知他有多么的可怕，但是，有一些大膽的科學家提出假設，黑洞的后面是白洞，其中還連著蟲洞，如果可以利用就可以在宇宙中自由的穿梭。
黑洞，雖是生命的禁區(qū)，但也是人們向往的地方。
0，它是萬物周而復始的循環(huán)，也是人們無窮無盡的想像，它既是結束，又是開始，等待著我們的探索。
“0”的斷想作文 篇83
有人說，世界上的事情都是從0開始的，從0開始開辟一片嶄新的天地;也有人說，一個人可以棄舊圖新，但是永遠沒有辦法從0開始，因為歷史始終都是一個永恒的存在，無法改變。那么0究竟是什么呢?
0是起點，是人生的起點。沒有0，什么都做不成。學習，沒有從基礎學習，何談當奧賽王?建筑，沒有從基層打好基礎，何談高樓大廈?人生豈不也是如此?
0是跑道，人生的跑道。我們一生都要在這跑道上奔跑著，一路上的荊棘，花朵，但這一切的成功與失敗，都是因為有0這個起點。
0是結束，是人生的結束，人這一生注定要死。0代表著沒有，正如你從人生開始到結束一樣。不管你以前是第一名，現(xiàn)在是第一名，無論你現(xiàn)在多么高興，在你高興之余，時間仍在一分一秒地過去。當你合上雙目的那一刻，你當時的.第一名，你的財富，你的功勞、善惡等等都化成了0。
有這樣一則故事：一家外企在招收新職員，考官們給每個應征者一個爛蘋果、一些商標和一把刀子，要求應征者除去蘋果上爛的地方。有的人用刀子，有的人用貼商標，評委都不滿意，最后一個人說：“換一個蘋果不就行了?”評委紛紛點頭，他被公司錄用，最后成為一個著名的人。
讓我們從0開始，從頭開始，0就是人生的一座橋，這邊是開始，那邊是結束，讓我們做好準備，準備跨過這座人生的橋!
“0”的斷想作文 篇84
從前，我覺得作為一名學生，老師的話和課本上的知識永遠是真理。今天，我讀了一篇文章，它的題目叫《難忘的0分》，它講述了“我”六年級的自然老師，通過第一堂課和第一次測驗告訴我們，不要迷信書本，也不要迷信權威。
文中自然老師給“我們”講的動物，是根本不存在的。“我”卻相信了。其實，只要“我”思考一下，就會發(fā)現(xiàn)老師話語中的很多破綻，他已經(jīng)一次又一次地提醒了“我們”，“我們”卻因為他是老師，是權威，而深信不疑，結果全班同學都考了個0分。這篇文章讓我改變了以往的想法：是啊，權威不一定都是正確的。我們一定要善于觀察，善于思考，敢于挑戰(zhàn)權威，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理。
意大利科學家伽利略小時候就顯現(xiàn)出過人的智慧，他在聽老師講課時，如果發(fā)現(xiàn)有錯誤，都會毫不猶豫地告訴老師。他的勇氣使許多同學都很佩服他。成年后，他對亞里士多德的'“落體運動法則”產生了懷疑，經(jīng)過了多次實驗，證明亞里士多德的理論是錯誤的。但是，當時所有人都視亞里士多德的理論為真理，紛紛指責他。于是，伽利略帶領他的學生，在比薩斜塔上做了一次公開的實驗。實驗證明亞里士多德關于落體運動的法則是錯誤的，伽利略用他的膽識和勇氣，推翻了人們心目中的“權威”和“真理”，樹立了新的“自由落體定律”。
所以，我們不要盲目迷信權威，要用自己的眼睛多觀察，用自的腦袋多思考，多問幾個“為什么”，這樣，我們才能更好地學到知識，取得進步。
“0”的斷想作文 篇85
“0”是什么？老師說：“0是一個圓�！睌�(shù)學家說：“0是一個數(shù)字�！毙『⒆诱f：“0是一個油餅。”詩人說：“0是一輪月亮。”不同的人對0有著不同的看法，無數(shù)個人對0就有無數(shù)種看法。那么，在我眼中，“0”又是什么呢？
“0”是什么？“0”是指引我們學習下去的老師。“0”內是我們通過努力學習獲得的東西，“0”的外面是我們還未知的東西。未知的東西遠遠大于已知的東西，于是它激勵我們繼續(xù)堅持學習下去。
“0”是什么？“0”是人生的跑道。我們從出生的那一刻起就開始奔跑，跑到山重水復，跑到柳暗花明……直到我們的生命結束，跑道也會隨之消失，這便是生命的意義。它無時無刻不在激勵我們勇敢地拼搏下去，去實現(xiàn)人生的.圓滿。
“0”是什么？“0”是紅彤彤的太陽。每天早上起來時，首先映入眼簾的就是它。到傍晚時，它便會悄然落下。第二天重又升起，傍晚再落下……日子一天一天的過去，我們的時間也就在不知不覺中過去，周而復始，每天都是這樣，便成為了一個忙碌又充實的“0”。
“0”是什么？這個問題看似簡單，其實很復雜。它是球，是月亮，是周而復始的四季……小到是一個紙上的符號，大到我們每個人的生命。
“0”可以涵蓋的領域很廣，亦可以代表這世間萬物，小小的它，總能引發(fā)人們無數(shù)的遐想。
你覺得“0”是什么呢？
“0”的斷想作文 篇86
大家好，我是0，我會孫悟空的七十二變。我可以變成一輪紅紅的太陽，一顆晶瑩的露珠，一粒耀眼的珍珠，一個圓圓的大大的地球，一個粉嫩的小臉蛋，一枚金光閃閃的硬幣。我可以是一面鏡子，使人認識自己；我還是一面敲響的.戰(zhàn)鼓，叫勇者奮勇前進；我還可以是一輪明亮的太陽，帶給人溫暖和希望；我還是一輪滿月，照亮了黑暗，在黑暗中閃耀；我還是一個圓圓的燈泡，照亮了家；我還像一顆種子，茁壯成長；我還是一個乒乓球，充滿了樂趣；我還是一個沉重的鉛球，讓大家鍛煉身體。
我0的心情時好時壞，會給人帶來快樂與悲傷。有一次，一名學生考了一個大零蛋，回到家里直哭；也有一次，一名學生考了滿分，這位學生高興地跳了起來，手舞足蹈。我0的氣勢可不小，有一次獅子掉到了沼澤里出不來，1—9兄弟一起救獅子，它們把數(shù)字倒排了起來，成了“九億八千七百六十五萬四千三百二十一”，可還是拉不出來，獅子說：“你們把零找來�！睌�(shù)字問：“為什么呀？0什么用都沒有�！豹{子說：“別問這么多，快去！”最后它們把零找來，就是我。獅子說：“你們把“零”放在最后。”這樣就成了“九十八億七千六百五十四萬三千二百一十”，一下子就把獅子拉了上來
怎么樣，我“0 ”是不是很厲害�。�
【“0”的斷想作文】相關文章：
0的斷想作文11-23
“0”的斷想作文09-06
＂０＂的斷想_650字01-24
零的斷想作文08-27
江南斷想作文12-10
圓的斷想作文08-14
楓之斷想作文09-18
長方形的斷想作文10-17
(精華)楓之斷想作文09-19