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道聽途說-敘事作文550字
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼牡缆犕菊f-敘事作文550字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你覺得你是一個(gè)道聽途說的人嗎？當(dāng)然很多人都會覺得自己不是一個(gè)道聽途說的人。但在今天的課上，我終于知道自己原來也是一個(gè)道聽途說的人。
上課了，丫丫老師笑盈盈地走上講臺。跟我們說道：“同學(xué)們，今天我們要來玩‘傳話’的游戲，看看誰傳的最準(zhǔn)，最好！”安靜了幾秒后，大家都發(fā)出了“太棒了”的聲音。
開始傳話了，丫丫老師把第二位同學(xué)叫了上去。只見丫丫老師把兩只手做成喇叭形狀，放在第一位同學(xué)的耳根前，輕輕地不知說了些什么。直到第二位同學(xué)聽完后，呆若木雞地站在那里，仿佛腳底下生了根。過了幾秒鐘后，他的嘴巴已漸漸變成了O型，隨后苦笑了起來。接著又轉(zhuǎn)了個(gè)身，面對著墻壁，似乎這是一個(gè)無人能解的問題。丫丫老師把他拉一旁，讓他靜靜地思考。接著又跟下一個(gè)同學(xué)去講了，她站在黑板那兒，走來走去，時(shí)不時(shí)還把頭抬起來，望著天花板，仿佛是一個(gè)無事不知的博士被一個(gè)難題給難倒了，正在思考，這怎么做呢！
開始輪到我們傳話了，第二個(gè)同學(xué)對第三個(gè)同學(xué)不知說了些什么，第三個(gè)同學(xué)對第二個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二個(gè)同學(xué)的心中石頭才安了心。第三個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來又對我們說，她緊緊地扣住我的手，好像生怕少說了一個(gè)字，她一字一頓的對我說，可是我根本就聽不懂她在說什么，只聽得清前四個(gè)字：“妞妞牽牛。”其余都不知道在說些啥？我急得像熱鍋上的螞蟻，最后我們的結(jié)果是：“牛牛親牛牛，牛肉吃了妞妞。”這句話剛剛一出口，逗得大家捧腹大笑，因?yàn)樵谋緛硎牵骸芭Ｅ颗�，牛拗，妞妞扭牛�！?/p>
這個(gè)游戲告訴了我們“眼見為實(shí)，耳聽為虛”的道理。
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