學(xué)生作文4篇-記敘文-高一

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)生作文4篇-記敘文-高一，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生作文4篇-記敘文-高一1

　　“又是一年芳草綠”，伴隨著春姑娘的腳步，清明節(jié)到了。只是今年我們家沒時間去掃墓。

　　還記得，我六年級那年，學(xué)校組織了一次清明掃墓，目的地是雁蕩xx墓。

　　一路上，我不停地張望。三月的春日，田野里麥子正在吐綠。一畦畦一方方的麥田，如綠色的翠玉，鋪排著伸向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方是閃耀著淡藍色光暈的太行山，層層疊疊的山峰相互交錯，映入你眼簾的是起伏蜿蜒的輪廓。犬牙參互，氣象崢嶸。讓我遙想到六七十年以前的抗日戰(zhàn)爭，晉察冀軍區(qū)的將士們在崇山峻嶺間與敵人周旋著，號稱“名將之花”的阿布規(guī)秀，就被八路軍擊斃在黃土嶺上。田野里還有樹木，土路邊的楊樹筆直挺拔，這時已吐出了億萬條芳香的花穗。路邊，可以看到杏園，成排的杏樹上開滿了雪白的花，這些白色薄絹做成的花朵，會讓你想起一首浪漫的詩，一副古雅的畫。田間有干活的人，他們沐浴在暖陽和風(fēng)之中，有的翻地松土，有的`澆水施肥，各忙著各的事情。

　　清明時節(jié)，田野間的土路上，時而會遇到走向親人墳?zāi)沟娜�。他們有的步行，有的騎車，有的還開著小汽車從遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)顛簸而來，為的是在親人的墳頭，擺上聊表心意的供饗，燃起冥幣，然后深深地長跪，磕幾個響頭，隨著紙煙的飄蕩，訴說對親人的思念。

　　跟隨著整齊的隊伍，不知不覺中，我們就到了雁蕩xx墓。

　　望著眼前的xx雕像，我思緒萬千，無數(shù)革命xx的鮮血染紅了國旗，董存瑞、楊靖宇……，xx的風(fēng)采讓我心潮澎湃。

　　這時，大隊輔導(dǎo)員那高昂的聲音打斷了我的思緒。隨后，我們開始了祭掃活動。

　　隨著音樂，我們緩緩的唱起了隊歌。我們唱出了激昂，唱出了革命xx那種堅貞不屈的精神。歌聲緩緩而去，但我依然沉浸在那高昂的樂曲里。

　　這時，輔導(dǎo)員為我們講起了革命故事。那一幕幕往事讓我感到震撼，一位位革命先驅(qū)舍己救國，我怎能不為此感動呢？

　　隨后，我們有懷著無比莊重的心情，為革命xx獻花。我把自己精心做的小白花彎腰放到地上，十分莊嚴(yán)肅穆。

　　踏上了回學(xué)校的路，同學(xué)們也沒有來時的興奮。一切，有些沉寂。

　　清明時節(jié)，雜花生樹，群鶯亂飛。一只無名小鳥掠過松柏，叫聲陣陣：

　　好好生活，好好生活……

學(xué)生作文4篇-記敘文-高一2

　　靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。

　　——————題記

　　我活著是因為我已經(jīng)開始活著了

　　時常問自己同樣的問題：我為什么活著？幾經(jīng)思考我深知：我活著是因為我已經(jīng)開始活著了。

　　生活有時會很不公平，它從不會給予你想要的一切，生活不會讓誰的一生風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順，而我們所能做的也就只是如何看待逆境，如何渡過逆境了。我埋怨生活，埋怨自己的人生不夠精彩，抱怨自己擁有的不夠多，痛恨生活的不順讓我舉步維艱······而當(dāng)此時我就會想到集聾盲啞于一身的.海倫·凱勒，她身上的任何一種不足降臨到普通人身上都是毀滅性的，可她卻堅強地活了下來，用自己僅有的勤奮扼住了生命的咽喉！

　　還有貝多芬，霍金······他們的堅強，他們對生命的堅持，激勵著我努力奮斗，我比他們幸運得多，因此，我更應(yīng)該善待生命，讓自己的生命開出絢爛的花朵。

　　人生是不公平的，但還是好得很。

　　你無法選擇你的出身，無法選擇你的長相，無法選擇你生命的長度，但你可以選擇屬于自己的生活方式，或燦爛，或平凡，但一定要有意義。

　　智力是天生的，你可以不聰明，但一定要勤奮，因為勤能補拙。我不聰明，我沒有天生的與人競爭的資本，我不甘于這樣的平庸，但我沒有資本，我得掙資本，我沒有掙資本的資本，我得肯付出我的汗水，我的勤奮，我的努力，我的可以付出的一切去掙那些對我有利的東西。

　　我想要有意義的生命，我和別人之間的差距讓我有了前進的動力。

　　人生不會打上蝴蝶結(jié)，但它仍然是一份禮物。對于生命，我永遠(yuǎn)有選擇更好版本的機會和能力。

　　我熱愛生命，生命中的成功讓我自信，生命中的挫折讓我堅強，生命歷程中的每一件事都讓我收益無窮。

　　我熱愛生命，它是一個空白的劇本，劇情未定，我是編劇，人物未定，由我演繹。

　　我想要怒放的生命，想讓自己生命里的每一寸都像陽光一樣燦爛，像花兒一樣奔放。

　　生命，是一出戲，我接受這出戲，我接受這出戲，但我要求當(dāng)主角！生命，我只要怒放的！

學(xué)生作文4篇-記敘文-高一3

　　“桌子上的書本堆成山，考試卷子飛滿天，老師教誨響耳邊，父母期望記心間�！�

　　啊，高三的日子！

　　直至身臨其境才知高三的生活竟可以這樣忙碌，直至親眼望見那成山的書本才真正體味到什么叫做學(xué)海無涯，直至高三考試不斷才相信“考考老師的法寶，分分學(xué)生的命根”真是一句永不落伍的名言。

　　高三，是忙碌的。

　　當(dāng)東方的啟明星還未照亮遙遠(yuǎn)的地平線，當(dāng)打鳴的公雞還未喚醒熟睡的萬物，我們——————一群高三的學(xué)生，早已踏著黎明的寧靜開始了新的一天的學(xué)習(xí)。

　　陶醉在“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”的景里；眩暈在“重力提供向心力”的.示意圖里；迷茫在“離散型隨機變量”的分布列里。不住地做題，不斷地演算，不停地證明，這時看一本最喜愛的《意林》是一種幻想，聽一首最喜愛的歌曲是一種奢侈，就連課間里的打鬧都成了一種庸俗。沒人說話，沒人打鬧，走路都得帶跑的，這就是高三，忙碌但充實的高三。

　　高三，是迷茫的。

　　作業(yè)一多再多，試題一難再難，應(yīng)接不暇的考試讓我不知所措。自習(xí)課上做一道題不會，做一道題不會，環(huán)顧西周，發(fā)現(xiàn)別人專注而陶醉，才突然意識到孤獨是什么。成績一滑再滑，不知每天的起早貪黑換來了什么，無奈且彷徨，時常猶豫還要學(xué)，但始終不敢放慢努力的腳步，明知道高三沒有讓自己迷茫的時間，可還是茫然了。

　　高三，是拼搏的。

　　“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶

　　只因為始終相信，去拼搏才能勝利

　　總是在鼓舞自己，要成功就得努力

　　熱血在賽場沸騰，巨人從東方升起

　　相信自己，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡，相信自己，夢想在你手中這是你的天地，相信自己，你將超越極限超越自己。”

　　沒有人懈怠，沒有人放棄，我們相信，人生需要努力，高三需要拼搏。高三，是加足馬力的。

　　早讀課上朗朗的讀書聲，自習(xí)課上拼命疾書的“沙沙”聲，跑操時那驚天動地的口號聲······是的，高三是瘋狂的，是賣命的，是加足馬力奮力沖擊的。高三，是刻骨銘心的。

　　經(jīng)歷著從未經(jīng)歷過的難，體味著從未體味過的苦，付出著從未付出過的努力，只是為了享受那別人從未品嘗過的甜，拼搏的每一天都讓我們難忘，努力的每一秒都讓我們銘記，高三是刻骨銘心的。

　　高三是忙碌的，高三是拼命的，高三是刻骨銘心的。

　　啊，高三的日子。

學(xué)生作文4篇-記敘文-高一4

　　每年的10月31日是西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日----萬圣節(jié)。在萬圣節(jié)前夕，我們杭州網(wǎng)的小記者展開了一次“萬圣節(jié)英語文化之旅”。

　　我和媽媽早早地來到了活動集合地點，報到后領(lǐng)了一張活動的介紹。等人差不多齊了后，我們各自得到了一個英文名，然后來到了一個充滿萬圣節(jié)氣氛的小屋：神秘的黑色城堡與墳?zāi)梗辉幃惖哪瞎蠠�；墻上貼滿了各種各樣的妖魔鬼怪的圖案······讓人直冒冷汗。

　　活動開始了，首先是通過一個小短片讓我們知道了萬圣節(jié)的由來：萬圣節(jié)最早是愛爾蘭人驅(qū)趕鬼神的節(jié)日，又叫“夏之盡頭”。但信奉神的教皇不同意了，便把11月1日訂為跪拜鬼神的節(jié)日，但10月31日晚要驅(qū)趕鬼神的呀，于是正式把“夏之盡頭”改為“Hlloween(萬圣節(jié))”。據(jù)說這一天在西方國家，孩子們都會穿上精靈古怪的衣服提著南瓜燈挨家挨戶討糖吃。

　　既然說到挨家討糖吃，接下來我們就玩了“Trick or treat（不給糖就搗蛋）”的`游戲。我提了一盞南瓜燈敲了敲門，笑嘻嘻地說：“Trick or treat”，然后走進門，老師就給我了兩顆糖。耶！太容易了！

　　最好玩的要數(shù)“咬蘋果”了。老師把蘋果懸掛在繩子上讓我們?nèi)ヒ�，但只能用嘴不能用手，誰先咬到，誰就是優(yōu)勝者。輪到我了，我挑了個最中間的蘋果準(zhǔn)備下嘴�？墒俏业淖靹偱龅教O果，它就“跳”開了，反復(fù)嘗試了好幾次，都以失敗告終。我急了，對準(zhǔn)蘋果張大嘴露出鋒利的牙齒狠狠地咬了下去。嗚……蘋果“逃”得更快了，還來了個“反彈”，我的鼻子！游戲時間到了，雖然我沒有咬到蘋果，但作為鼓勵老師還是送了我一只蘋果。哈哈！我連忙用雙手接過蘋果咬了下去。這下你“逃”不掉了吧，用手拿著吃就是方便��！

　　這次杭州網(wǎng)小記者的“萬圣節(jié)英語文化之旅”可真有意思！

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