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五年級手工作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的五年級手工作文，希望能夠幫助到大家。
五年級手工作文1
周五下午第一節(jié)課，太陽暖洋洋的，何老師像往常一樣走進教室。然而，這門課不尋常，因為我們必須制作橡皮泥。
老師讓我們把事先準備好的工具拿出來。我很高興，因為我最喜歡這些小東西，所以我立刻拿出橡皮泥開始工作。
老師拿出寧老師前幾天教我們的成品，展示了幾件制作精良的手工藝品，包括很多漂亮的花，一個拿籃球的男孩，一只可愛的小烏龜，都栩栩如生，栩栩如生，讓我目瞪口呆。
每個人都開始工作，瞥了它一眼，有些人在模仿剛剛放映的作品；有的還在苦思冥想，不知道以后怎么辦；有的還在竊竊私語，分享自己的想法。我動作慢，不敢再耽誤時間，就立馬動了。
不到十分鐘，我一個同學(xué)就做到了！好驚喜！
不一會兒，其他同學(xué)也陸續(xù)完成了各自的任務(wù)，有的'花，有的人，還有一些小動物。
我捏的是一朵小小的黃花，可愛的葉子，美麗的花骨。不是很好聽，但是我很滿意。
丁玲玲，下課了。每個人都用自己的作品炫耀。這個手工課真的很有趣，但是我們的手上沾滿了橡皮泥。哈哈，不說了，現(xiàn)在我要給我的橡皮泥加糖霜！
五年級手工作文2
今天下午的勞動課，老師讓我們用布縫一些自己喜歡的東西。每個人都可以描述為：八仙過海，境界不同！
別人先不說什么，先看自己，一開始就有問題。我居然把布的形狀畫歪了，導(dǎo)致兩塊布不匹配！我不得不換另一塊布。這次我記性很好。我先縫再剪！我小心翼翼地一點一點縫，生怕又把布弄破。縫到一半的時候，我縫了一條自己做的鏈子！
完成這件事不容易。當我欣賞我的`杰作時，我不忘看別人的眼睛。哦不，我笑——。有些人縫的東西他連自己的名字都不會。更可笑的是傅瑩。她縫的貓乍一看算不了什么。仔細一看，就是凹凸不平。我問她填什么，她笑了：“我用的是小楊留下的布，外加紙板塊！”天哪，她真是個廢物收集者！
看小楊的，里面縫了兩針，外面縫了兩針，然后縫了兩針。不仔細看，真的看不出她縫星星！
“丁零零……”下課后，大家還有些未完的事，七嘴八舌地說：“哎，我還以為很容易，結(jié)果弄成這樣！”“是的，是的……”“說起來容易做起來難！”
這個勞動技能班讓我深深的明白了什么叫高人一等。也讓我明白了什么事情都要注意，才能做到完美。
五年級手工作文3
他，一個小個子，有一雙明亮的眼睛；他，帶著淡淡的微笑，微微卷著袖子，看起來像個藝術(shù)大師，他是誰？他是我們班的工藝大師，——xx。
為什么這么說？因為他的手藝真的是3a級！我們年級雖然有幾個人能比得上他的手工技術(shù)，但是如果和他的手工素質(zhì)比，不知道被他甩到哪里去了，只能讓步！
記得有一次上美術(shù)課，老師讓我們做陶器，同學(xué)們都苦著臉，很苦惱，因為做陶器太難了！看到有的同學(xué)捏了一會兒正準備放松，陶制品因為連接不好突然散架；有的人保管粘土不當，粘土變硬，形狀很難；一些學(xué)生的作品因為制作技術(shù)不精確而被破解。但吳振雄卻很平靜，一絲不茍，只看到黏土捏在手中，轉(zhuǎn)著，粘在手中。不一會兒，他就做出了一個完美的陶制——茶壺。細看，只見手掌大小的小陶罐，比例勻稱，陶土分布均勻，壺身中間精心刻畫了一叢紫竹，壺底刻有他的著名印章。而且，最重要的'是這個小陶罐的蓋子和壺嘴小巧精致，就像真的鍋一樣！我覺得這個鍋可以用來倒水泡茶！小陶罐做的很完美，所有的學(xué)生都嘆了口氣，連美術(shù)老師都驚嘆不已。
還有一次，我去他家玩，他做了一根小繩子。這種小繩子用力敲也不會散開，很結(jié)實，對釣魚線和羊鞭很有好處。長度適中，微微發(fā)光，細膩，一點也不刺人。我和朋友都驚呆了，心想：別這么高端，這么高級！這藤鞭和皮鞭一樣好用，我眼睛都快瞪出來了。
他技術(shù)那么好，不是我們班有名的“工匠大師”。
五年級手工作文4
從小到大都沒見過媽媽親手做——鈴鐺。今天，我媽媽說她會給我做一個風(fēng)鈴作為生日禮物。我張大嘴巴，簡直不敢相信。曾經(jīng)忙碌的媽媽會抽出時間給我做手工，我高興的手舞足蹈。
早飯后，媽媽拿出昨天給我買的手工用品，剪刀，花彩帶。我迫不及待地想和媽媽在一起，東張西望。我也用懷疑的眼光看著我媽：我媽真的會做手工風(fēng)鈴嗎？真不敢相信。我搖搖頭，又點點頭。
我開始做了。我看到我媽把絲帶拿出來，用剪刀剪成小塊，對折，然后看一看！它變成了一個小正方形，當你再看的時候，它變成了一朵美麗的花。我能看到上帝，所以我媽媽真的能做到！看不起媽媽！
我趕緊讓媽媽教我怎么做。我以母親為榜樣，把絲帶剪成四個相同的長度，對折，然后把四條絲帶放在上面，把它們變成小方塊。每邊找一個三角形，插入，當然是對稱的，形成一個圓，然后切成細條，再圍起來，最后中間插入結(jié)束部分。哈哈哈！終于，一朵美麗的.花準備好了！
原來這種風(fēng)鈴草是這樣做的！
但是，做風(fēng)鈴，光有一朵花兩朵花是不夠的。這需要一些時間，我們期待快速制作風(fēng)鈴。
五年級手工作文5
今天老師讓我們做一個小制作。我想了又想，最后決定做不倒翁。
開始，我準備了以下材料：雞蛋、紙板、細沙、剪刀、圖釘、膠帶、黑筆。
材料準備好了，你就準備做不倒翁了。首先，我用圖釘在雞蛋頂部捅了一個小洞，小心翼翼地倒出蛋黃和蛋清，用清水洗凈。然后我放了很多細沙在里面。我一松手，不倒翁就倒了�！拔�，怎么了”？想了想，終于知道原因了。我裝不下那么多沙子，就倒了些細沙，不倒翁馬上站了起來。我用膠帶封住洞口，拿來一張黃色紙板，用紙做了一個小帽子，貼在雞蛋上面，在蛋殼上畫了一個笑臉。最后，我用紙做了一雙小手，粘在了不倒翁的兩邊�？雌饋矶嗯１瓢�！
我忍不住按了一下，它立刻左右搖擺，仿佛在驕傲地說：“小傻瓜，你不能按我！”我一聽到它說的話，就很生氣。我摘下帽子，撕開膠帶，用沙子把它填滿。我一松手，它就倒在了地上。我氣憤地說：“你看你多得意！”它倒在地上，似乎在對我說：“對不起，我錯了�！蔽抑皇菫樗沽诵┥匙�，不倒翁立刻“站了起來”，真的像個威武的.將軍。
不倒翁太可愛了，我真的很喜歡。
五年級手工作文6
今天的天空格外藍，空氣如此清新，天空如此晴朗。為什么？因為我們?nèi)喽紩セ顒又行淖鍪止�。一路上，學(xué)生們談笑風(fēng)生，就像花瓣縮小的花朵。不知不覺，我們到了活動中心。我們被老師帶去做手工。我們做的是一個小鐵凳子。我被分到馬勝華的小組，開始做。老師給了我們很多鐵制品，我們開始做吧。我趕緊抓起一根鐵棒。面對三角形的洞�？讓R后，帶一個螺釘，釘頭朝上，螺桿插入。最后，我們得到了一個好的螺帽。一開始是用手擰的，沒辦法固定，就找了幾把螺絲刀固定。當我們把半個框架一個一個做完的時候，突然發(fā)現(xiàn)三角的.三個螺絲和鐵棒都裝反了。樓主是馬勝華裝的。因為時間問題，我們?nèi)滩蛔∨u了他。我和文沖上去，抓起幾個金螺絲，又拿了一把螺絲刀，然后松開螺絲，立即離開了鐵棒。所以，我把螺絲放在橫杠上，一個橫杠加一個橫杠。最后我們組第三。雖然是第三名，但我們并不失望，反而更有斗志。第二節(jié)課，我們可以做一個叫十字繡的手工。俗話說“張飛穿針引線”。我們男生不比女生差。時光飛逝。我們回家了。這時，天空更藍，太陽更紅。我們在日落時分分手。
五年級手工作文7
吃過好吃的牛排，好吃的炸雞腿，香噴噴的小籠包，但還是覺得沒有今天自己做的餃子好吃。
今天作文課，張老師讓我們包餃子，我們高興得跳了三尺高。首先，張老師給了我們7個餃子皮，然后她教我們怎么包餃子，所以我們開始包餃子。我拿起餃子皮，攤在手里，然后往里面塞了點餡，最后包好。但是，我在最后一個環(huán)節(jié)遇到了一個難題：餃子皮兩頭不肯像兩個調(diào)皮的孩子一樣團結(jié)起來。我看了看其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)要在餃子皮邊緣蘸一點水。于是我就做了，結(jié)果真的很成功。這時，餃子皮的兩端緊緊地粘在一起。看著包好的餃子，心里比吃蜂蜜還甜。
很快餃子就包好了，我馬上帶著去煮。我等不及了。來到鍋前，我把餃子放在鍋里。在透明的鍋蓋里，我看到水餃低著頭在水里歡快地游動，似乎在痛苦地掙扎：“救命，救命……”我覺得有點殘忍。過了一會兒，餃子煮好了，一股濃濃的香氣飄進我的`鼻子里。嘴里三次流口水，幾千英尺，就趕緊用勺子把餃子盛到碗里，然后回到教室狼吞虎咽。此刻，我正狼吞虎咽地吃著。過了一會兒，七個餃子都進了我的肚子。
在這次做餃子的過程中，我學(xué)到了一個道理：我做的總是比我買的好吃。
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