一縷星光-初三記敘文900字

　　相信大家對(duì)作文都不陌生吧，特別是記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的一縷星光-初三記敘文900字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　少年時(shí)代的我們總是迷茫又莽撞，偶爾白日夢(mèng)，偶爾把書拋，好在這世間總有星辰開(kāi)道，讓我遇到了我的“北極星”——我的語(yǔ)文老師。

　　她無(wú)疑是“優(yōu)雅”的代名詞。攜帶一束璀璨的星光，伴著一股清新舒爽的涼風(fēng)，她來(lái)了。白皙的皮膚上隱約有歲月留下的痕跡，卻還是被染上淡淡紅暈。微風(fēng)拂過(guò)她如墨的青絲，撩動(dòng)額上的劉海，隨風(fēng)輕搖，露出兩彎洋溢著溫柔的細(xì)眉，和那閃爍著光芒的眼睛，就是這雙清澈如水的眼眸，能洞察我所有的心思。

　　隨著雙減政策鋪天蓋地般的實(shí)施，本是初三的我卻過(guò)得尤為輕松。面對(duì)如此挑戰(zhàn)，我本該選擇自律，但還是防不住我的僥幸心理鉆進(jìn)腦海，讓我一直這樣墮落下去，直到那一天。

　　那天是語(yǔ)文晨讀，當(dāng)分針指到十二時(shí)，語(yǔ)文老師如期而至。與以往不同，她那和藹可親的面孔變得有些嚴(yán)肅，眼神中射出犀利的光，不斷掃視著我們，照的我不敢抬頭，更不敢直視她的眼睛。心中有不解，有心虛，也感覺(jué)到了一種不祥的預(yù)感。

　　“來(lái)，把作業(yè)拿出來(lái)，翻到那一頁(yè)，擺在桌子左上角，沒(méi)寫完的自覺(jué)站起來(lái)�！边@如同一個(gè)晴天霹靂，精準(zhǔn)地?fù)粼谖倚纳�。我頓時(shí)慌了，大腦一片空白，只剩下腦機(jī)器罷工的嗡嗡聲，手腳更是不受控制，一瞬間變得冰涼，冷汗不由得從皮膚中滲出，雙手不斷“抽搐”起來(lái)，根本不知道該找一個(gè)什么樣的理由來(lái)逃避：“完了完了，這下壞事了，要不要站起來(lái)‘自首’呢?老師馬上就檢查到我這里了啊!”由于大腦的臨時(shí)停工，我出于本能并沒(méi)有選擇承認(rèn)我的“罪行”，只好把頭埋低，背對(duì)老師，假裝在書包里找東西，借此機(jī)會(huì)躲到桌子底下，掩蓋我的“罪行”�！皣}噠噠”，她的高跟鞋落地的聲音越來(lái)越近，我感受到背后散發(fā)著的涼氣，一種無(wú)形的壓迫感籠罩著我，使我不敢出一口氣;心臟跳動(dòng)更為劇烈，好像要從我體內(nèi)脫離。而出乎我意料的是，她什么也沒(méi)說(shuō)，只是在我身邊頓了頓，看了看我空空如也的桌面，輕聲嘆了一口氣，傳遞給我一個(gè)意味深長(zhǎng)的眼神。我的目光不巧與她相撞，為時(shí)一秒的對(duì)視中，那深邃的眼睛，并沒(méi)有因?yàn)槲业念j廢而流露出憤怒與失望，有的只是包容、提醒和期望。她并沒(méi)有懲罰我，而是裝作沒(méi)有檢查我的樣子，繼續(xù)向前走去。我望著她遠(yuǎn)去的背影，心頭涌起一朵愧疚的浪花：“作為語(yǔ)文課代表，我對(duì)不起語(yǔ)文老師對(duì)我的信任�！�

　　從那以后，我心中留下了一道善意的疤痕，不時(shí)作痛，警示我不能松懈;不時(shí)映入眼簾，讓我想起那天的“幸運(yùn)”。它是由語(yǔ)文老師的善解人意種下的，也只能由我的自律而治愈。

　　我何其有幸，能在迷茫的旅途中遇到一縷永恒的星光，每當(dāng)我駐足仰望星空，她便是那顆指引我方向的北極星。

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