暖流此起彼伏作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的暖流此起彼伏作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　她，普通的不能再普通了，長的并不怎樣，一個平凡的小學數(shù)學教師。她雖樸素，但在我的眼中不失幽默；她雖有個剛上三年級的的女兒，但她并沒有因有了女兒而是去了當教師的責任。

　　我，自從上了五年級以來，便第一次遇到她，不知為什么，我們兩就開始喜歡上了對方。上五年級時，我一向天資聰穎，又數(shù)學，有一向的數(shù)學小成就。在同學的心中，數(shù)學對于我來說只是小菜一碟，在老師眼中，班級里我的數(shù)學水平是最優(yōu)秀的。雖然那時，也有一段時間不聽課，但是我都會，回回考試都能考滿分，得到了老師的認可，聽不聽也無所謂了。期末，可能是太浮躁的原因吧，一氣之下被扣掉了八分，老師都為我感到可惜。失落感自然向我涌來。

　　自從進入了六年級以來，我似乎又像當初那樣心太浮，坎坷之路齊齊想走，我真是無所事事了。老師的次次勸說，一次次的促膝長談，一次次好言相許的勸說，她用那顆真誠的心，博得的只是我的對峙；她用她的那張嘴，博得的是我的無視與反駁，那時，我是個無藥可救的孩子。老師不再愛我，心冷了，意涼了沒有任何老師愛我這樣一個心浮和驕傲的孩子。臨近期末，沒有老師的鼓勵，沒有老師的批評，一切正如其常。我不太適應(yīng)，真的太想痛哭了，直到期末考數(shù)學的那天，她不在，班里同學還有一大堆遺留題沒有做，便來問我。處于軟心大的我，此時想拒絕她們的，但是想起了楊老師，我的心碎了，幫助楊老師干一些力所能及的事情，也算給我做個復(fù)習吧，于是，我大膽走上講臺，詢問誰不會，以便講解。就在考試的一剎那，語文老師向我伸出大拇指，贊嘆的說：“加油，辛佳潼，你會很棒！”我聽了這話，幾滴晶瑩的淚珠盈滿了我的面頰。

　　考試時，我對自己說，有一個老師相信我，有同學們的信任，我一定要爭口氣。就算都不愛我，我也要學會自愛，又想到她，我最喜歡的她，處于賭氣，誰說我沒滿分的時候?我仔細對待每一題，終于考到了滿分，我興奮極了，老師又重新愛我了。

　　放寒假，我補英語，第二節(jié)是數(shù)學，不過我不上，每次臨走時總能看見她，便打個招呼，臨近過年，結(jié)課了，我又遇見了她，處于愛她的我，再一次和她打招呼，不過，她拍拍我的肩膀，挑釁的說：“你不給我拜年？”我怔住了，然后笑笑親她一口，說，算拜年了。她捏捏我的臉蛋，微微一笑。

　　我啞然了，此時目光直視。我流出了激動的淚花。在眾多同學面前，她的任務(wù)是講課，而在我的面前，她的任務(wù)似乎又多出了母愛與關(guān)懷。同學們羨慕的看著我們，我的心涌起一股暖流。

　　老師，您雖然知識有限，只教小學，但是，10年后，當我考上理想的學業(yè)，我會回母校找您的，一定不忘小學師恩！

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