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語(yǔ)文作文教學(xué)隨筆

時(shí)間:2022-12-07 10:34:40 作文寫(xiě)作 我要投稿
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語(yǔ)文作文教學(xué)隨筆范文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文教學(xué)隨筆范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文作文教學(xué)隨筆范文

語(yǔ)文作文教學(xué)隨筆范文1

  前一段時(shí)間讀《有效課堂管理:方法與策略》這本書(shū),如同一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在手把手地教授課堂管理技巧。本書(shū)最突出的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng),接地氣。全書(shū)基于作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收集很多課堂管理方面的數(shù)據(jù)。是實(shí)證性和實(shí)踐性的研究成果。討論內(nèi)容聚集于課堂管理中的真問(wèn)題、真情境,遵循一定理論指導(dǎo),有針對(duì)性地提出具體的課堂管理策略和方法。既有對(duì)班級(jí)的整體組織管理,又有對(duì)學(xué)生行為的引導(dǎo)和指點(diǎn)。如:有效管理的課堂是什么樣的。營(yíng)造良好的課堂氛圍。支持合作學(xué)習(xí)的策略和要求。特殊群體的管理和要求等等……涉及中學(xué)課堂管理的方方面面,著眼于課堂管理中的常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法。如合作學(xué)習(xí),問(wèn)題學(xué)生的行為管理,設(shè)計(jì)和管理教學(xué),交流技巧和教學(xué)等等。

  課堂管理是指在課堂教學(xué)過(guò)程中所進(jìn)行的管理,即在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生遵循一定的規(guī)則,有效地處理課堂上影響教學(xué)的諸多因素及其之間的關(guān)系,使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,提高教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂管理的有效性是課堂管理的關(guān)鍵。

  一、備課是課堂管理的重要部份。

  1、備學(xué)生。

  全面解學(xué)生,只有這樣才能在課堂上有良好的互動(dòng)。

  2、用心專(zhuān)研教材。

  教師要把教材吃透,才能站在知識(shí)的至高點(diǎn),才能夠很好的引領(lǐng)課堂。

  3、設(shè)計(jì)教學(xué)模塊。

  改變?cè)瓉?lái)一層不變的教學(xué)模式,在教學(xué)中,要做到充分的互動(dòng),為學(xué)生的活動(dòng)留出時(shí)間,甚至有時(shí)可以設(shè)計(jì)多個(gè)教學(xué)模塊。

  二、上課是關(guān)鍵。

  1、課上關(guān)注學(xué)生。

  課堂上給學(xué)生更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài),讓他們愛(ài)上老師,愛(ài)上學(xué)習(xí),從而享受學(xué)習(xí)這個(gè)快樂(lè)的過(guò)程。

  2、注重知識(shí)的啟發(fā)。

  改變填鴨式教學(xué)方式,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),尤其是數(shù)學(xué),靠灌是灌不出來(lái)的'。

  4、注意因材施教。

  5、注意分層教學(xué)。

  有效課堂管理的理念要求我們應(yīng)當(dāng)注意以下內(nèi)容:首先關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,特別是學(xué)生自我控制水平和能力的進(jìn)步與發(fā)展;其次,關(guān)心在教學(xué)中師生的互動(dòng)狀況;第三、關(guān)注管理的效益,這種效益取決于單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的行為結(jié)果與過(guò)程的變量;第四、關(guān)注策略的使用,策略是教師在課堂管理過(guò)程中使用的解決問(wèn)題的一系列的方式方法。

  總之,在以后的教學(xué)中,以新課程為依據(jù),在課堂上力達(dá)高效,為學(xué)生的終身健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文作文教學(xué)隨筆范文2

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的.輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

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