數(shù)字陷阱作文600字

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的數(shù)字陷阱作文600字，希望對大家有所幫助。

　　作文課上，老師帶我們玩報數(shù)的游戲。同學們一聽是玩游戲，高興極了。

　　正當我疑惑怎么玩時，老師宣布了游戲規(guī)則：全班同學依次報數(shù)，報到3的倍數(shù)同學，需要起立并鼓掌，報對即可成功通過；報錯者自覺站到教室角落，這是老師為他們準備的陷阱。

　　游戲剛開始，我心里便給自己數(shù)好了數(shù)，我應該報3�！�1”“2”，很快輪到我了，我站起身報了數(shù)字“3”，擊了個掌，坐下。心中的兔子終于停止跳動了。正當下一個同學要報4時，老師叫他停下了，對我說：“如果你報到3的倍數(shù)時，請你起立，擊掌再坐下，不需要報數(shù)。”我這下才真正明白了游戲規(guī)則，幸好不算犯規(guī)。就這樣，全班一直報到數(shù)字“21”時，有位同學出了差錯。

　　那個同學渾然不知發(fā)生了什么，站起來以迅雷不及掩耳之勢喊了個“21”，然而就是這一喊，我們?nèi)�班同學都笑了，而他還是一臉茫然，呆呆的坐在座位上，不知道發(fā)生了什么。老師狡猾地笑了笑，對他說：“恭喜你，你‘安全了’�！蹦莻�同學才恍然大悟，原來不用喊“21”，他垂頭喪氣的站到了角落里。

　　報數(shù)繼續(xù)，前面一個同學站起身，擊了掌，然后坐下了。此時我的腦子一片空白，我該報什么數(shù)？是站著？還是坐著？我也只能不管三七二十一，站起來隨口就報了個“二五”。老師這回抓住了我的笑點，說：“你這個數(shù)真吉利”，竟然來了個‘二五’”。我自己也是哭笑不得，怎么報出個這么個數(shù)。無奈，我只好站到角落的陷阱里去。

　　游戲結(jié)束，我回到座位上，我的頭再也不好意思抬起來了，想想當時心里的緊張，想想報出“二五”時的氣氛，我不禁哀怨起來。

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