粉筆的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的粉筆的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

粉筆的作文1

　　我是一支粉筆，我的家在大山里，我的媽媽是石灰，我的奶奶是礦石，奶奶去世的時(shí)候把這奉獻(xiàn)精神留給了媽媽?zhuān)�并告訴她“要奉獻(xiàn)”，媽媽又將這種奉獻(xiàn)定神留給我，小時(shí)候我還不知道什么是奉獻(xiàn)，就問(wèn)媽媽“什么是奉獻(xiàn)”，媽媽說(shuō)：“多為別人著想，少為自己擔(dān)憂(yōu)，多付出，少計(jì)較，多吃虧，小報(bào)怨，多吃苦，少牢騷”這就是奉獻(xiàn)。

　　有一天，一輛轟隆隆的大卡車(chē)，帶走了我們，也帶走了我們的家園。天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的、青山重巒疊嶂、小鳥(niǎo)嘰嘰、溪水潺潺。我和我的兄弟姐妹們躺在大卡車(chē)上，彼此擠著彼此，分不清到底是故意的`，還是非故意的�？傊�，石子磕著的，兄弟姐妹們都抱怨著，車(chē)子也總是一抖一抖的“嘿，你說(shuō)，媽媽說(shuō)過(guò)的奉獻(xiàn)到底是什么意思啊？”“是啊，什么是奉獻(xiàn)啊，你說(shuō)呢？”“我也不知道。”“我只知道，我們?nèi)コ抢�，就是為了奉獻(xiàn)而去的�！�

　　什么是奉獻(xiàn)？奉獻(xiàn)是一種期待，期待是一種快樂(lè)，期待是一種痛苦。

　　我來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，這里寬敞明亮，是一間很大的教室。我躺在粉筆盒里，被幾個(gè)小孩子玩弄著。我感受到了心中莫然的恐懼，我想逃，可四周都是其他的粉筆，我無(wú)處可逃。

　　憶起家鄉(xiāng)的天空，是那么的清澈，朵朵白云，悠閑飄蕩，空氣那么清新，仿佛帶有新開(kāi)的玫瑰花香，讓人安逸，那么閑適，無(wú)論是怎樣的一個(gè)場(chǎng)景，都被事實(shí)摸去，那樣的慘白，無(wú)力，一切都不再有了。

　　突然，我被老師的一只大手拈了起來(lái)。那一刻，仿佛天地都開(kāi)了。天啊，我看見(jiàn)了什么？這么多雙孩子們的眼睛，每一雙眼睛都充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望。我的心海涌出了興奮和喜悅。

　　啊，奉獻(xiàn)�。∥以甘窍�流，流進(jìn)人們的腦海。

　　雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上比海要寬廣的，是天空，比天空還要寬廣的是，人的心海�！�

　　我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的身體在變小，在漸漸消失。在我生命即將結(jié)束的那一刻，我終于明白了：

　　奉獻(xiàn)是痛苦的

　　奉獻(xiàn)更是快樂(lè)的！

粉筆的作文2

　　重重地落筆，回勾，最后一個(gè)粉筆字便完成了。而最后的這節(jié)課，也便隨著這板書(shū)的完結(jié)，畫(huà)下句點(diǎn)�？粗�黑板上熟悉而又有些陌生的字跡，我有些恍惚。像是回到了當(dāng)年剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師的第一次板書(shū)，第一次布置作業(yè)。那時(shí)的我，在正午溫暖的陽(yáng)光下打著盹兒。然而，一夢(mèng)三年。

　　是那么的熟悉，那每日都要見(jiàn)到的字跡。從一開(kāi)始的新奇到后來(lái)的習(xí)以為常。每一天，它陪伴著我渡過(guò)學(xué)校的時(shí)光。日起日落，星辰更替。它從不改變，一如往昔。

　　有時(shí)，我會(huì)對(duì)著它所公布的喜訊而欣喜；有時(shí)，我會(huì)因?yàn)樗�所施加給我們的太多作業(yè)而咬牙切齒。然而更多時(shí)候，我盯著它走神，開(kāi)始自己的小心思。

　　這樣千變?nèi)f化的它，這樣不可或缺的它。這節(jié)課后，便要消失無(wú)蹤，無(wú)處可覓。

　　突然對(duì)它陌生起來(lái)了，那每一筆每一畫(huà)，都變得不再親近。內(nèi)心有些慌亂，我睜大眼睛試圖將它們銘刻在腦海，然而眼前只是模糊一片——是淚水還是什么？我分不清。但我確乎是失敗了，它們，已不屬于現(xiàn)在的我。

　　遠(yuǎn)方，一聲?shū)欨Q。

　　突然又有些釋然。坐在椅子上，我凝視著它們。腦海里，翻閱著三年的每一天。那些時(shí)光，是我們最好的時(shí)光。

　　也許以后的以后，我們不會(huì)再像今天一樣坐在一起，聚精會(huì)神地記錄著黑板上老師寫(xiě)下的一筆一畫(huà)。但因?yàn)槟銈儯�這樣的它才會(huì)有了意義。

　　也許就像老師寫(xiě)下最后一筆后，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我們說(shuō)的話(huà)一樣，“你們記錄的不是學(xué)習(xí)，是你們一起經(jīng)歷過(guò)的'一點(diǎn)一滴�！�

　　三年前的今天，我們第一次坐在一起；三年后的今天，我們最后一次坐在一起。

　　黑板上留下了遒勁有力的一行字——“我們終將各自高飛”，在夕陽(yáng)下閃著微亮的光。從沒(méi)有任何事物像粉筆字，能如此觸動(dòng)我的心靈，直到永遠(yuǎn)……

粉筆的作文3

　　每一天，我們都在課堂上學(xué)習(xí)老師給我們傳授知識(shí)。她用粉筆在黑板上寫(xiě)一個(gè)一個(gè)又一個(gè)字，又擦掉一個(gè)一個(gè)又一個(gè)字，我們的知識(shí)變多了，而它卻付出了生命的代價(jià)。

　　雖然生命每分每秒都在六十，但它的生命卻流失的很快，有時(shí)不到十分鐘，它的生命就凝固在黑板上，凝聚成一個(gè)個(gè)有力的漢字，這是它生命的終點(diǎn)，也是一生中最美麗的時(shí)刻。不久，它又將被人無(wú)情地一點(diǎn)點(diǎn)擦掉。是化作灰塵？落在坐下學(xué)生的黑發(fā)上，被輕輕彈落？是化作粉末，烙印在黑板擦下，成為它獨(dú)特的標(biāo)識(shí)？

　　它的'一生似乎并沒(méi)有被人重視過(guò)，只能是培養(yǎng)學(xué)生的工具罷了。人們感謝老師，感謝它當(dāng)了多年辛勤的園丁，它呢？只能算襯托“紅花”的“綠葉”罷了，被多少人玩弄于手掌之中，卻不求回報(bào)。人們澆水，只感謝大自然的恩賜，感謝過(guò)水壺嗎？人們種田，感謝過(guò)鋤頭嗎？人們感謝老師，為什么忘了粉筆呢？

　　默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，舍己為人，是它的印照。他深知，自己的命不長(zhǎng)久，為了帶給其他人的利益，留下了自己存在過(guò)的一些痕跡，只有這些，它別無(wú)所求。它沒(méi)有機(jī)會(huì)享受名譽(yù)，只要證明了它存在的意義，它也死而無(wú)憾了，它唯一的愿望，我們卻無(wú)能為力。它明明知道自己不在乎收到大多人的認(rèn)可，但它覺(jué)得只要做過(guò)，就足夠了�；蛟S名利對(duì)它來(lái)說(shuō)，并不重要，但我覺(jué)得，它是真正偉大的。

　　也許是真的，我們往往在乎那些不切實(shí)際的東西，但這是在膚淺至極，往往看似不重要的東西，才真正值得我們珍惜，人總是在失去的時(shí)候才懂得后悔，但畢竟全世界上沒(méi)有兩種東西是完全一模一樣的，所以一旦失去就沒(méi)有了。

　　粉筆，不能說(shuō)話(huà)，但我相信，他一定有極其純潔的內(nèi)心，它們不圖名利，只想得到重視。

粉筆的作文4

　　“唰唰唰，唰唰唰”粉筆在黑板上移動(dòng)著，書(shū)寫(xiě)著，默默地奉獻(xiàn)著。漸漸地縮短它的身體，卻鋪長(zhǎng)了同學(xué)們跟前的長(zhǎng)長(zhǎng)的知識(shí)路�！班ооВ�唰唰唰”粉筆在黑板上摩擦著，書(shū)寫(xiě)著潔白的字體，它又默默地奉獻(xiàn)著。粉末緩緩地飄落著，它的身軀變得越來(lái)越短了，卻為同學(xué)們展開(kāi)了一個(gè)無(wú)比廣闊美好的知識(shí)天地。讓成千上萬(wàn)的學(xué)生走向成功的彼岸。

　　看，那一行行清晰的字跡變成了一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)著我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游；那一行行清晰的字跡，讓我們揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆，帶著我們一同在知識(shí)的果園中徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著他甘甜的果汁，那果汁好似股股甘露滋潤(rùn)著我們求知若渴的心田……

　　每當(dāng)我每次擦黑板時(shí)，粉筆總是默默地、無(wú)怨無(wú)悔的站在旁邊，任黑板擦輕輕地擦響黑板，擦去他用身體寫(xiě)下的那一行行清晰的字跡，無(wú)數(shù)嬉戲的粉筆沫徐徐飄落下來(lái)像簌簌的玉削像紛紛的雪花……

　　但我總想這是一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的'精神，更像一種高尚的人，這就是默默耕耘，辛勤的培育著祖國(guó)花朵的老師們。他們把一切的精力都撲在神圣的教育事業(yè)中去。歲歲月月，朝朝暮暮。日復(fù)一日年復(fù)一年，他們度過(guò)了多少個(gè)不明之夜，灑下多少汗，耗費(fèi)了多少心血？這都是為了祖國(guó)培育了多少美麗的花朵，培育了多少有用之才？他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白。拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言。我贊美粉筆，任學(xué)生踏著自己的肩膀登上成功的寶座；當(dāng)我們一次次接受鮮花，掌聲和獎(jiǎng)杯時(shí)，卻從不居功自傲；這不正是粉筆那無(wú)私的精神嗎？

　　我贊美粉筆，更贊美比粉筆還高尚的老師。成千上萬(wàn)的老師與世無(wú)爭(zhēng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，從不爭(zhēng)名逐利，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)！在此，千言萬(wàn)語(yǔ)匯總成一句話(huà)——謝謝老師。

粉筆的作文5

　　那潔白的粉筆之魂，從老師的手上飄飄灑灑落下來(lái)，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。

　　北風(fēng)蕭瑟，室外雪花飄飄，室內(nèi)講臺(tái)上的“雪”也在紛紛飄落。平時(shí)隨手便可以畫(huà)出一幅好畫(huà)的美術(shù)老師，卻一次又一次擦去敗筆。粉筆屑灌進(jìn)了她的袖口，染白了她那被凜冽寒風(fēng)凍得紅腫的手，那被粉筆屑長(zhǎng)期所侵蝕而不再年輕滋潤(rùn)的手，何止這一只呢？那天，我在紙上畫(huà)了一幅——那是冬天里老師們特有的手，這一幅濃重的油畫(huà)，深深地烙在我的心里。

　　記得還有一次，社會(huì)老師擦完黑板轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們都哄堂大笑起來(lái)。原來(lái)她的鼻翼上沾上了一些粉筆灰，老師自己卻渾然不知，依然投入地講課。同學(xué)們還在偷偷地笑著，此時(shí)，我卻沒(méi)有笑，看到她那鼻尖上的那塊圣潔的白灰，不，那是一枚精致的勛章啊！“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！崩蠋煱�，在課堂上，你忘卻了自己，你的心中從來(lái)只裝著培養(yǎng)我們成才的夢(mèng)想啊。

　　幾天前，我們班的教室門(mén)外卻多了一張椅子，上面坐著一個(gè)小女孩，臉紅紅的，那是誰(shuí)�。柯愤^(guò)的老師好奇了，原來(lái)是我們數(shù)學(xué)老師的孩子，感冒了不能去幼兒園，在家沒(méi)人帶，只好帶到學(xué)校來(lái)了。下課了，老師匆匆離開(kāi)教室，用那沙啞的'嗓音喊著孩子的小名，抱起委屈的孩子，伸手擦去她臉上的金豆兒，忽然，孩子笑了，媽媽也笑了，眼角卻泛著淚花。我卻發(fā)現(xiàn)，老師青青的頭發(fā)上，卻赫然沾滿(mǎn)了那潔白的粉筆屑。

　　今天早讀課上，“千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑……”語(yǔ)文老師用他那洪亮的聲音為我們朗誦著于謙的詩(shī)，顯然，他帶著滿(mǎn)腔的激情。我們被深深地感染了，于是也輕聲應(yīng)和讀起來(lái)。此時(shí)，我的眼前出現(xiàn)的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講壇上的老師啊！用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是老師付出的勞動(dòng)啊！

　　那飄飄灑灑的粉筆屑，讓我讀到了一部立體的人生教科書(shū)，讓我們懂得了應(yīng)懂的一切……

粉筆的作文6

　　“哎喲！誰(shuí)拿粉筆砸我啦？”小李子忽然大叫一聲。

　　“嘿嘿~”講臺(tái)上傳來(lái)“大頭”的壞笑。

　　小李子毫不客氣，順手抄起老師剛送來(lái)的一盒粉筆，向“大頭”發(fā)動(dòng)了攻擊，怎知道，他的準(zhǔn)星太差勁了，幾乎沒(méi)擊中“大頭”一下，而正在自習(xí)的同學(xué)差不多都中了招。于是，爆發(fā)了一場(chǎng)扔粉筆大戰(zhàn)。一時(shí)間，教室里飛的全是白色的“子彈”毫不亞于諾曼底d日時(shí)德軍的'機(jī)槍火力。我只好鉆到“掩體”桌子下面才躲過(guò)一劫。講臺(tái)上的“大頭”挨得最慘，他順手拿了好幾個(gè)粉筆頭，一齊扔了出去，誰(shuí)知，老師正好進(jìn)門(mén)，可憐的老師剛進(jìn)門(mén)就得到了見(jiàn)面禮。大家全都傻了眼。

　　老師好象沒(méi)怎么生氣，走上講臺(tái)。大家馬上安靜下來(lái)回到位上，一個(gè)個(gè)心驚膽顫。老師說(shuō)：“我來(lái)給你們講一個(gè)微不足道的小東西，那就是粉筆。它從工廠里出來(lái)就代表著死亡，它從來(lái)都是默默工作直到化成灰消失在空氣中，它最希望老師能先使用它用完它，默默地出生默默地死去，小粉筆卻讓學(xué)生得到了知識(shí)……”這時(shí)，“大頭”已經(jīng)彎下腰悄悄撿起桌下的粉筆了。老師說(shuō)：“我有事，先走了�！崩蠋熞蛔�，大家都撿起了自己腳下的粉筆。

　　粉筆＝老師？

　　人們常說(shuō)老師是蠟燭，蠟燭燃燒自己照亮他人，而粉筆的作用不只這一點(diǎn)。沒(méi)有粉筆，黑板就沒(méi)任何作用，粉筆默默教會(huì)我們知識(shí)直至生命流逝待盡。老師將畢生心血都用在傳授知識(shí)上，默默地不求任何回報(bào)......

　　第二天，講臺(tái)上整齊地放著幾盒粉筆，旁邊一張大紙上工工整整地寫(xiě)著幾個(gè)字“向粉筆道歉，向老師道歉！”

粉筆的作文7

　　時(shí)間：123世紀(jì)45年6月7日8時(shí)9分地點(diǎn)： 123世紀(jì)法庭人物：粉筆、黑板、黑板擦、法官和書(shū)記員粉筆、黑板和黑板擦因要比誰(shuí)最實(shí)用而告到了法庭。

　　在法庭上，粉筆、黑板和黑板擦在不停的吵架�！芭尽�，“別吵了！”在法官的一聲令下，吵架戰(zhàn)爭(zhēng)終于平息了。法官生氣地說(shuō)：“快說(shuō)，你們?yōu)槭裁闯臣�？”粉筆說(shuō)：“我們是來(lái)法庭讓法官和書(shū)記員評(píng)一評(píng)誰(shuí)最實(shí)用�！狈ü倌巧鷼獾难凵窠K于消失了，他說(shuō)：“你有什么看法呢，粉筆？”粉筆心想：“嘻嘻，黑板和黑板擦他們倆根本不能和我筆。”

　　粉筆聽(tīng)到法官問(wèn)自己，于是說(shuō)：“老師們都用我來(lái)寫(xiě)粉筆字，他們用我來(lái)寫(xiě)知識(shí)，所以我才是最實(shí)用的。”黑板聽(tīng)了，心想：“粉筆那臭小子，他有什么用，我才是最實(shí)用的呢！”法官轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)黑板：“你有什么看法呢？”黑板得意洋洋地說(shuō)：“粉筆有什么用，如果沒(méi)有我，它到哪寫(xiě)粉筆字，所以我才是最實(shí)用的�！�

　　說(shuō)完，它做意笑了笑，以為這下子可以讓粉筆沒(méi)話(huà)可說(shuō)了。法官又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，問(wèn)：“黑板擦，你呢？”黑板擦很不服氣地說(shuō)：“粉筆、黑板，你們別得意了，如果老師們寫(xiě)錯(cuò)了，就會(huì)用我去解決，所以我才是最實(shí)用的'�！狈酃P說(shuō)：“我才是最實(shí)用的�！薄拔也攀亲顚�(shí)用的。”“我才是最實(shí)用的�！薄拔也攀亲顚�(shí)用的�！薄�… 粉筆、黑板和黑板擦又嘰嘰咕咕地吵起來(lái)了。 “啪”，“別吵了！”法官生氣得像一頭發(fā)怒的豹子，他重復(fù)了剛開(kāi)始說(shuō)的那句話(huà)。法官的話(huà)讓粉筆、黑板和黑板擦愣住了，它們都眼也不眨地望著法官。法官說(shuō)：“你們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起為你們的主人——人類(lèi)服務(wù)�！�

　　粉筆、黑板和黑板擦想了想，異口同聲地說(shuō)：“對(duì)，團(tuán)結(jié)才是力量！”

粉筆的作文8

　　粉筆似乎也有童年，粉筆的童年是粉筆頭嗎？那時(shí)候，文具盒上的鐵皮越來(lái)越不整齊，有時(shí)用手掰不開(kāi)，就用牙撕，上下鐵皮猛地一分開(kāi)，所有文具都嚇一跳，最膽小的就是粉筆頭了。它會(huì)隨著那“叭”的一聲跳出盒外掉在地上。

　　說(shuō)什么也得把掉在地上的粉筆頭找到。別看粉筆頭小，下手不重，但也可以在墻上寫(xiě)出“鄭老頭是大壞蛋”幾個(gè)大字。粉筆字抓眼球，鄭老頭一樣可以看到，他也不是省油的燈，只是在上面寫(xiě)出幾個(gè)更大的字，把下面修改罷了。

　　這些粉筆頭來(lái)的容易嗎？補(bǔ)課班的“李二彈子”誰(shuí)沒(méi)領(lǐng)教過(guò)，出了名的壞。“李二彈子”是學(xué)生給老師起的諢名，那時(shí)令人討厭的老師沒(méi)一個(gè)沒(méi)有諢名的，但當(dāng)面有一個(gè)人敢不喊“李老師”的？他最令人生畏的是拿粉筆頭砸人。上課時(shí)手中攥有好幾個(gè)粉筆頭，這些粉筆頭是故意掰斷放在手里的，跟老年人玩健身球似的在手里轉(zhuǎn)。其實(shí)，他的眼珠和嘴巴一起動(dòng)，要是見(jiàn)到誰(shuí)在下面玩筆或往窗外看，“李二彈子”一顆粉筆頭打過(guò)去，不偏不倚，正好打在小腦袋瓜子上，留下豆大的.粉點(diǎn)，就算擦去粉點(diǎn)，也還有一小團(tuán)紅印。這紅印像是女孩子涂在指甲上的粉紅色指甲油，成了我們嬉笑的把柄。雖說(shuō)粉筆頭只有玉米粒大小，但打在頭上還是有點(diǎn)疼的，你正走神呢，哪里一下子受得了這粉筆頭的驚擾。后來(lái)，班上男孩女孩都戴上了帽子，估計(jì)都對(duì)粉筆頭心生懼意。當(dāng)下課了，“李二彈子”的粉筆頭也扔完了。

　　其實(shí)，秋老師比李老師更壞，當(dāng)他寫(xiě)完字時(shí)，總是把那只有一點(diǎn)點(diǎn)的粉筆頭按在最后一筆上。在他摁粉筆頭的當(dāng)兒，一使勁，那感覺(jué)并不比粉筆頭砸頭好受，好端端的一個(gè)粉筆頭便在他手下粉身碎骨，你看著好受嗎？

　　粉筆也不全是寫(xiě)字，我還經(jīng)常拿粉筆涂鞋。我有一雙白球鞋，一旦有污漬就用粉筆頭涂掉，就像女孩子涂妝一樣。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，自己長(zhǎng)大了。

粉筆的作文9

　　上學(xué)以前，在我印象里，用粉筆可以隨心所欲地涂涂畫(huà)畫(huà)，挺好玩的。當(dāng)我到了入學(xué)年齡，媽媽為我選擇了很好的小學(xué)，我坐在寬敞明亮的教室里，好奇地看著老師站在講臺(tái)前，用一支支粉筆，為我們學(xué)子書(shū)寫(xiě)了那知識(shí)的長(zhǎng)卷，從那時(shí)起，我就愛(ài)上了粉筆，愛(ài)上了老師拿著它，在黑板上吱吱呀呀地書(shū)寫(xiě)著，粉筆像是音樂(lè)家的指揮棒，那聲音那字跡像是跳躍著的美妙音符。

　　語(yǔ)文課上，老師拿著粉筆往黑板上寫(xiě)字，只見(jiàn)那白色的粉筆在黑板上流暢地滑行——點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，一個(gè)個(gè)清楚、美觀的文字都按照一定的筆順規(guī)規(guī)矩矩地站出來(lái)了。這些都被我們牢牢地印在腦子里。

　　數(shù)學(xué)課上，粉筆也發(fā)揮了巨大作用。老師先講一個(gè)數(shù)學(xué)公式。同學(xué)們不懂，于是老師用白色的粉筆在黑板上畫(huà)一條清晰的線段，然后在線段上畫(huà)上不同的標(biāo)記，圖示剛一畫(huà)完，同學(xué)們一下就明白了。老師不厭其煩地用粉筆在黑板上一步步地演算各種題型，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。漸漸地，同學(xué)們學(xué)會(huì)了演算各種數(shù)學(xué)題的`方法。

　　圖畫(huà)課上，粉筆的作用又是那樣神奇。老師拿起那彩色的粉筆，像神筆馬良一樣，藍(lán)天、白云、樹(shù)林，還有可愛(ài)的小鳥(niǎo)、頑皮的小猴，都活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們眼前，啟發(fā)了我們想象的翅膀，讓我們也學(xué)會(huì)了描繪心中的世界。

　　小小的粉筆，總是整整齊齊地?cái)[放在講桌上，那是同學(xué)們?cè)谡n下最?lèi)?ài)做的事，除了收拾好還可以用的掉落的粉筆，同學(xué)們總是在課前把黑板也擦得干干凈凈，那是對(duì)粉筆的愛(ài)惜，那是對(duì)老師的敬愛(ài)。

　　轉(zhuǎn)眼我們都上六年級(jí)了，老師們?cè)趯W(xué)堂里已陪伴我們度過(guò)了六個(gè)春秋。老師的額頭上多了些許皺紋、老師在回家的路上顯得更加疲憊。她們正如這可愛(ài)的粉筆，總是在默默地消磨著自己，奉獻(xiàn)給我們的卻是全部的愛(ài)。

粉筆的作文10

　　當(dāng)飛揚(yáng)的粉筆灰飄落在您發(fā)間，您的頭發(fā)是否沒(méi)天沒(méi)夜地在粉筆灰里“洗刷”？一天下來(lái)，您的頭發(fā)已經(jīng)被粉筆灰“染”成白色。當(dāng)您的發(fā)間被“染”成白色時(shí)，您卻給了我們無(wú)限知識(shí)與教誨。

　　每一天，無(wú)論是早上，還是下午，您依然用那雙因?yàn)榉酃P而變得粗糙的雙手，拿著粉筆，一邊在黑板上“沙沙”地寫(xiě)著，一邊吸著那漫天飛舞的粉筆灰。時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)您咳嗽的聲音，我們十分心疼。您卻對(duì)我們微笑，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“這丁點(diǎn)兒粉筆灰，算得了什么？老師沒(méi)事�！比缃瘢�最后一個(gè)學(xué)期的期末也來(lái)臨了，皺紋已經(jīng)偷偷爬上您的眼角和額頭。盡管您日夜操勞，身體不好，您卻堅(jiān)持用粉筆，耐心地為我們?cè)诤诎迳习岩坏赖离y題講解。知識(shí)，在不斷進(jìn)入我們的大腦，粉筆灰，也在不斷進(jìn)入您原本干干凈凈的肺。我們陪著老師走過(guò)了6個(gè)春夏秋冬，就在這時(shí)，就在這分離的時(shí)候，您的'頭發(fā)還是在粉筆灰里飄浮，飄浮，飄浮，飄浮出我們滿(mǎn)臉淚花。

　　老師，是您把知識(shí)送進(jìn)我們大腦；是您給予我們智慧，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與判斷；是您給予我們勇氣，令我們不懼困苦；是您給予我們關(guān)懷，使我們茁壯成長(zhǎng)；是您給予我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們從溫室里的花朵變成那剛毅的小草。老師，您始終不悔地教導(dǎo)我們，盡管歲月和粉筆灰讓您的青絲變成銀發(fā)。因?yàn)槟�，我們獲取知識(shí)，知識(shí)改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。

　　在三尺講臺(tái)上，您始終用您的知識(shí)在豐富我們的大腦。老師，謝謝您。我們會(huì)一直記得那藏在您發(fā)間的粉筆灰與您拿和藹的笑容。老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

粉筆的作文11

　　山林里，叢叢野花開(kāi)得正艷，散發(fā)著芬芳的清香。遠(yuǎn)處層巒疊嶂，蒼勁的松樹(shù)靜靜佇立在林間。而我作為一塊頑石，正躺在這寧?kù)o的山林之間，自由閑適地生活著。

　　有一天，推土機(jī)的轟鳴聲突然打破了平靜。我也從土里被挖出來(lái)，被送到一個(gè)叫“工廠”的地方。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次千錘百煉的研磨，我成為了無(wú)數(shù)粉筆中的一支，被裝進(jìn)了四四方方的盒子里。

　　我和同伴們被人拿著進(jìn)了一個(gè)地方，這里叫“教室”。在寬敞明亮的教室里，不時(shí)傳來(lái)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲。時(shí)值初春，陽(yáng)光和煦，從教室的窗戶(hù)里灑進(jìn)一片溫暖的春意。我還在左右環(huán)顧的時(shí)候，忽然老師的一雙大手從粉筆盒中把我的一個(gè)同伴取了出去。老師飛快地在黑板上寫(xiě)起字來(lái)，漸漸的`，同伴的身體越來(lái)越短，直到變成一個(gè)小小的粉筆頭。在清脆的下課鈴中，粉筆頭被丟進(jìn)了垃圾桶，很快消失了。

　　時(shí)光一天天過(guò)去，我的同伴也在一天天減少，我的心情也越來(lái)越失落。難道生命的意義，就是這么反反復(fù)復(fù)地在黑板上忙碌，等待被扔掉的一天嗎？不久后的一天，老師看著粉筆盒里僅存的我，像往常一樣，伸出大手將我取出來(lái)。我知道這一天終將到來(lái)，只是想真切地看看周?chē)�的一切。就在這時(shí)，我看見(jiàn)了一雙雙渴求知識(shí)的眼睛。孩子們的眼里閃爍著熱切的期待，仿佛是一團(tuán)團(tuán)溫暖的火苗在燃燒著。在那一瞬間，我突然沒(méi)有了傷感和遺憾。

　　老師拿著我，在黑板上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)清秀的字體。沒(méi)過(guò)多久，我也和那些同伴一樣，只剩下短短的一個(gè)粉筆頭了。就在我快要被寫(xiě)完的那一刻，正好一陣微風(fēng)拂過(guò)，我隨之漂浮起來(lái)，但那一刻我是快樂(lè)的。因?yàn)�，作為一只粉筆來(lái)說(shuō)，我為完成自己的使命而自豪！

粉筆的作文12

　　在一間靜靜的教室里，有一個(gè)教師常用的東西——粉筆，那我的家你們肯定就知道了——當(dāng)然是粉筆盒啦！我家有很多兄弟。粉紅色說(shuō)：“我能畫(huà)出花兒。”綠色碰了碰粉紅色，說(shuō)：“喂，沒(méi)有了我畫(huà)的草，你畫(huà)的花兒哪兒能生存下去？”黃色撇著嘴說(shuō)：“切，那有什么好顯擺的，我可以畫(huà)出上萬(wàn)里的黃河哦！誰(shuí)敢跟俺比？”藍(lán)色從他們幾個(gè)中間擠了進(jìn)去，驕傲的說(shuō)：“俺敢跟你比！我畫(huà)的東西比你畫(huà)的還大的上萬(wàn)倍，那就是藍(lán)天！”

　　而我，一支白色的粉筆，在一角愁眉苦臉地站著，藍(lán)色和黃色看見(jiàn)了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)神氣十足地問(wèn)：“你能畫(huà)什么？”我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“我，我——能畫(huà)雪山、冰山和白——白云�！彼{(lán)色說(shuō)：“切，畫(huà)的東西太小了�！蔽夷樇t了，這時(shí)粉紅色從他倆之間擠進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“哦，對(duì)了，我還能畫(huà)紅彤彤的臉蛋兒�！薄�…

　　每天，上學(xué)的小朋友們都在學(xué)校里歡歌笑語(yǔ)：在美術(shù)課上，看它們畫(huà)美麗的畫(huà)；在英語(yǔ)課課上，聽(tīng)他們英語(yǔ)；在語(yǔ)文課上，聽(tīng)他們讀課文……令人煩惱的是，每天上課，老師用我們寫(xiě)字時(shí)，總是拿兄弟們寫(xiě)字，一直不用我。終于在一次，我踮起腳，把頭抬得高高的，但老師還是不拿我，正要取我的`藍(lán)色兄弟，我急忙把藍(lán)色兄弟擠到一邊兒去，把自己站到了藍(lán)色兄弟的位置，最終，老師拿到我了：哦耶！我高興的喊了起來(lái)。老師拿著我在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的。看到老師寫(xiě)得那工整的字，畫(huà)得那美麗的畫(huà)，我心里得意極了。黑板看著我，對(duì)我說(shuō)：“你不怕?tīng)奚鼏�？”我說(shuō)到：“沒(méi)關(guān)系，只要我有用，我就很幸福了！”

　　我是一支快樂(lè)的粉筆！

粉筆的作文13

　　“潔白一生，無(wú)怨無(wú)憾。似春蠶吐出絲絲銀線。”你知道這是說(shuō)誰(shuí)嗎？是我，我是一根白色粉筆，我的身高是七點(diǎn)二厘米。我的體型類(lèi)似圓柱體，一頭大一些，一頭小一些。大的一頭直徑是一點(diǎn)一厘米，小的一頭直徑是零點(diǎn)八厘米，兩頭之間相差了零點(diǎn)三厘米。

　　粉筆家族是一個(gè)很大的家族，有許多像我一樣的成員。我們可以分為兩類(lèi)：一是彩色粉筆，可以繪制黑板報(bào)。二是白色粉筆，我就是白色粉筆，我們是專(zhuān)用于輔助老師們給學(xué)生傳授知識(shí)的。因此，我們?cè)诤诎迳弦矊W(xué)到了好多知識(shí)。雖然我沒(méi)有彩色粉筆那么絢麗的外表，但最讓我自豪的是——我可以寫(xiě)出潔白無(wú)瑕的字。不止這樣，每當(dāng)看到學(xué)生從黑板上通過(guò)我寫(xiě)的字學(xué)到知識(shí)時(shí)，我是無(wú)比的自豪驕傲！

　　當(dāng)教師拿著我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)均勻的字時(shí)，我的身體也逐漸變短，與此同時(shí)我還忍受著粉骨碎身的痛，那痛就像刀割，像成千上萬(wàn)跟針扎在我的身上。但為了所有學(xué)生能有一個(gè)美好的未來(lái)——我愿意為祖國(guó)未來(lái)的棟梁默默的奉獻(xiàn)�！拔夷ケM生命為了貢獻(xiàn)，只愿獻(xiàn)與課堂辛勤的師生�！�

　　雖然我們一次次變短，一次次忍受著疼痛的煎熬。但看到學(xué)生們有了好成績(jī)而歡笑時(shí)，那笑就像一束束陽(yáng)光投向了我，頓時(shí)我感受到了無(wú)限的'溫暖，領(lǐng)悟了人生的價(jià)值。

　　辛勤的老師用我織出一幅幅知識(shí)的錦緞，我只為把知識(shí)帶給人間。到了生命最后一刻，我悄然逝去何惜此生短暫······

　　如果有來(lái)生，我還愿化作一支粉筆，為人類(lèi)默默地做貢獻(xiàn)。雖然痛苦要陪伴我一生，雖然生命很短暫，但那正是我一生最幸福的時(shí)刻。

　　作為粉筆，我自豪，我驕傲，我幸福。

粉筆的作文14

　　女士們，先生們！

　　大家好，我姓粉，名字叫作粉筆。我有純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格，現(xiàn)在我就向大家介紹一下我自己。

　　有人說(shuō)，我長(zhǎng)得像英語(yǔ)字母里面的I；有的人說(shuō)，我長(zhǎng)得像數(shù)學(xué)阿拉伯?dāng)?shù)字的1；還有的人說(shuō)，我長(zhǎng)得像五百年前孫悟空大鬧天宮的金箍棒。我上粗下細(xì)，摸起來(lái)滑滑的，手感特別好，聞上去還有一點(diǎn)石灰味，別人看見(jiàn)了都說(shuō)，這根粉筆長(zhǎng)得真漂亮，白白的，滑滑的，可真像一個(gè)亭亭玉立的姑娘��！

　　我不僅長(zhǎng)得漂亮，我的一生也可光榮啦！首先，工人叔叔把石灰?guī)r制成白堊，再將白堊加水?dāng)嚢�，攪拌均勻后，再倒入模型中使其凝固，這樣才能制成一根粉筆。然后，送到賣(mài)粉筆的商家，粉筆被老師們買(mǎi)走，在黑板上教同學(xué)們識(shí)字。我在老師手上滑動(dòng)著……慢慢地，慢慢地，越來(lái)越短——越來(lái)越短�？矗�我這一生活得光榮吧！

　　我的`外貌和由來(lái)談完了，接下來(lái)我來(lái)向大家介紹我最大的特點(diǎn)——奉獻(xiàn)自我，成就他人。教師用我傳授知識(shí)，學(xué)生靠我學(xué)會(huì)知識(shí)，我就像蠟燭，燃燒自己，奉獻(xiàn)光明；又像人梯，為他人甘當(dāng)重任。��！在我的生命接近尾聲時(shí)，我不驕傲，我不自豪，我不抱怨，我是多么的偉大！老師用我來(lái)教可愛(ài)的孩子認(rèn)字，用我來(lái)詠誦古代詩(shī)文。我就像老師一樣，把知識(shí)傳送給他人，不給自己留一點(diǎn)利息。我默默無(wú)聞的做著我該做的事，老師拿起我，在黑板上寫(xiě)字，用我寫(xiě)了好多好多字，很快，我的生命就完了，我的生命就是這么的短暫，這么的短暫……

　　但是，我這一生沒(méi)有白活，我活出了我自己的尊嚴(yán)，活出了自我，我要對(duì)世界說(shuō)，我一生就是要奉獻(xiàn)的，奉獻(xiàn)給人民！

　　粉筆的一生，有桃李的芬芳，有濃濃的深情，就讓我為可愛(ài)可敬的粉筆，為零星的粉筆頌上一首詩(shī)吧！驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。謝謝大家。

粉筆的作文15

　　窗外那潔白的飛雪在空中曼舞、旋轉(zhuǎn)，屋內(nèi)那圣潔的“雪”依然飄蕩。

　　——題記

　　那潔白的粉筆之魂，在老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發(fā)上，和那銀絲融在一起;落在整潔的衣服上，點(diǎn)綴出梨花般的詩(shī)意。我愿意獻(xiàn)上一首粉筆之歌，送給我最敬愛(ài)的老師。

　　不知在幾年級(jí)時(shí)了，也記不起那人的模樣了，但總忘不了那天，那下著鵝毛般的大雪的那天，他早早來(lái)到到教室，卻發(fā)現(xiàn)我們這些小小子、小丫頭早已到了。他嘿嘿一笑，用手托了下鼻梁上掛起的那座“橋”（眼鏡）我問(wèn)他為什么要戴眼鏡，他風(fēng)趣的說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)，當(dāng)然要給窗戶(hù)安上玻璃了！”說(shuō)完后我們哄堂大笑。

　　上課鈴響了，他轉(zhuǎn)過(guò)身去擦黑板，粉筆沫四處飄散，像霧一樣的籠罩著他，許久才消散。他講的是語(yǔ)文課，非常得生動(dòng)真實(shí)，他最愿意讀老舍的散文，還經(jīng)常在課上給我們背誦，有的連我們都能背下來(lái)了。窗外的雪一直的.在下，屋內(nèi)的粉筆字，擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦，他的頭發(fā)上沾滿(mǎn)了粉筆屑，衣肩上也是如此，有幾個(gè)調(diào)皮鬼在背誦著他教的片段：“最妙的是下點(diǎn)小雪，看吧，樹(shù)尖上頂著一髻白花，好像……”。有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，我卻沒(méi)笑，因?yàn)槟羌缟系姆酃P屑是上天獎(jiǎng)給他的一枚枚軍章，那頭頂上的粉筆屑是天使送給他的一朵朵禮花。他轉(zhuǎn)過(guò)身，我們不覺(jué)得笑出聲來(lái)，那鼻子上、那眼鏡上布滿(mǎn)了白白的“雪”，那“雪”是他心血的結(jié)晶，是他愛(ài)的果實(shí)。他無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己的光和熱，照暖了我們純真的心靈。

　　雪已經(jīng)停了，可屋內(nèi)的雪還是在下，在飛！

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