【推薦】嘗試作文三篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的嘗試作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

嘗試作文 篇1

　　從小，我就對草原有一種美好的向往。在想象中，草原應該是有《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的情景。終于，在今年的暑假，我如愿以償了。

　　一進大草原，一股清新的空氣迎面撲來。一個個草坡，連接在一起，仿佛一波波綠色的巨浪涌入眼簾。各種野花爭奇斗艷，散發(fā)出陣陣清香，它們擺著各自獨特的姿態(tài)來抒發(fā)自己快樂的心情……

　　我正在如癡如醉地欣賞美景時，一匹匹飛馳的駿馬從我眼前閃過，那馬背上瀟灑的身姿讓人羨慕。爸爸仿佛看出了我的心思：“要不要嘗試一下騎馬，感受一下在大草原上飛奔的感覺？”“可是我怕……怕摔下來呀�！卑职謱ξ覞M懷信心：“兒子，你肯定行的。”

　　來到騎馬場，我挑選了一匹自己喜歡的馬。馬兒不是特別高大，但是溫順得很，深棕色的馬尾輕輕地甩著。它烏黑發(fā)亮的眼睛盯著我，仿佛在說：“小主人，快到我的背上來吧。”在馬夫的幫助下，我小心翼翼地踏進馬鐙，使勁一躍，身子就穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬鞍上了，此時的'心情，真是既緊張又興奮。

　　馬夫坐在我后面，他教我緊緊握住韁繩，叮囑我說，這就好比汽車方向盤，千萬不能松手。然后，我兩腳用力磕馬肚子，嘴里清脆響亮地喊一聲“駕”，馬兒真的就向前走了起來。我坐在馬背上，身子隨著它行走的節(jié)奏一上一下起伏，真是太好玩了，剛才的害怕早就拋到九霄云外了。

　　馬夫看我整個人放松了，慢慢加快馬兒的步伐，風兒從我耳邊呼呼吹過，碧浪翻騰的草原直撲而來。我終于體會到了策馬奔騰的感覺啦！連馬夫都夸獎我：“別看你個子小小的，膽子卻挺大的。”

　　這真是一次勇敢的嘗試啊，因為這種勇敢，我戰(zhàn)勝了內心的恐懼，最終實現了自己一個美好的心愿。

嘗試作文 篇2

　　勇敢是什么？勇敢可以是遇到困難時勇往直前不退縮，勇敢可以是不論多苦多累堅持自己的夢想，勇敢還可以是一次次戰(zhàn)勝自我、大膽的嘗試……

　　那一次，永遠印在了我的心坎上。奶奶送給我了一輛平衡車，說是給我考試的獎勵。我高興地接過禮物，立刻搬到樓下去騎。我直接把一只腳伸出去，輕輕踏上踏板，可誰知，平衡車直接轉了個圈，嚇得我趕忙退了回來，出了一身冷汗。這次我知道不能大意了，我扶著平衡車的把手，小心翼翼地站了上去。咦，它沒晃！耶，成功了！可正當我得意的時候，平衡車不受控制的向前竄去，那速度像離弦的箭一樣，讓我豆大的汗水滾落下來，渾身繃得緊緊的。幸虧我反應快，身體靈敏，向后一蹦，下了車，才沒摔得灰頭土臉。我耷拉著腦袋，聳聳肩，無奈又失望地搖了搖頭。經過一番思想斗爭，我決定不能半途而廢，再試一次。我平靜了一下心情，鼓足勇氣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上去。還沒站穩(wěn)，平衡車就又開始搗亂了。它突然往后倒，又突然往前沖，“天��！平衡車分明和我作對嘛！”我徹底沒了耐心，“救命啊，這根本沒法玩，簡直是受罪�！蔽沂箘诺匕哑胶廛囃频揭贿�，一屁股坐到地上，心咚咚直跳，也沮喪極了�？墒�，禮物都收了，不玩不就浪費了？我想著，可玩又這么害怕，怎么辦怎么辦？我急得直跺腳。正在這時，一個小孩從我身旁一陣風似的過去了。我扭頭一看，他正騎在平衡車上轉圈呢。我想，別人都能這么瀟灑的控制著平衡車，我怎么可能不行？終于，我咬了咬牙，長長吸了一口氣，然后重重地吐出，再一次勇敢地站上了平衡車。我的'嘗試沒有白費，平衡車被我收服了，不一會兒，我就能在院子里自如的轉圈圈了。

　　風兒在我耳旁呼嘯，給我大大的贊賞。太陽公公的笑臉呈現在我眼前……這次我不僅學會了操控平衡車，更收獲了勇敢，體驗到了勇敢嘗試的欣慰和自豪。

嘗試作文 篇3

　　在科學課上，我們做過各種各樣的實驗，其中，最讓我記憶猶新的是“杠桿”這一個小實驗，雖然這個實驗已經做了很久了，但仍然歷歷在目。

　　這一天上午，剛下了第三節(jié)課，我們不約而同的看了看課程表。第四節(jié)課上科學課，我們準備好科學樂園后，就到樓下去踢毽子、跳繩了。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，伴隨著清脆的上課鈴聲，我們加速趕往教室，終于在老師來臨之前，都被班長像趕鴨子似的趕回了座位上，靜靜地等待科學老師的到來。

　　“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，老師的腳步聲如同微風拂過樹梢，漸近漸響，最后“嗒”的一聲邁進了教室。

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　　“同學們，我講完了杠桿的重點，下面，咱們來做一個小實驗，你們就能夠真真切切的了解杠桿的原理了!”高大的王老師說道。

　　接著，老師將一個塑料的支撐用的托擺在了凳子上，隨后又將一個與眾不同的尺子(這把尺子的刻度是從中間往外數的，而且，這把尺子每5厘米，就有一個小掛鉤)掛在了上面，在左邊的第1個掛鉤上掛了一個50克的小東西，又在右邊的第2個掛鉤上掛了一個50千克的小東西，這時，我結合老師之前講的內容和重點，就明白了，這個樣子是費力的';于是，老師又在左邊的第2個掛鉤上掛了2個50千克的小東西，右邊也是如此，這一次還是被我想出來了，這個樣子是不省力，也不費力的;最后一次，老師又在左面的第2個掛鉤上掛了一個50千克的小東西，又在右面掛了的第1掛鉤上掛了一個50千克的小東西，這最后一次，我還是不例外的響了出來，哈，想必，你們也已經知道了吧，這樣是省力的。

　　我喜歡這次有趣的實驗，讓我明白了人們是怎樣搬起大石頭的，還讓我知道了怎樣輕而易舉的搬起比我重的大石頭了。

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