精選嘗試作文三篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的嘗試作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

嘗試作文 篇1

　　星期六終于到了，此時(shí)的我歸心似箭，真想一步就回到家。臨放學(xué)老師給我們留了一項(xiàng)作業(yè)——為爸爸媽媽做一次飯。聽(tīng)了以后，我暗暗的竊喜，這個(gè)作業(yè)真簡(jiǎn)單。

　　回到家后，我自己在房間里苦思冥想，做什么飯呢？復(fù)雜的我肯定做不了，那就做一道最簡(jiǎn)單的菜——西紅柿拌白糖。

　　說(shuō)干就干，我馬上準(zhǔn)備食材。拿出兩個(gè)西紅柿和一袋兒糖，接著把兩個(gè)又大又紅的西紅柿放在水里洗干凈，然后把西紅柿放到開(kāi)水盆里，等了一會(huì)兒再拿出來(lái)，我就看到西紅柿上面有許許多多的小裂縫，我就順著小裂縫把西紅柿的皮剝了下來(lái)。

　　該切西紅柿了，可我從來(lái)都沒(méi)有切過(guò)東西，我就去找我姥爺給我做示范，只見(jiàn)姥爺右手拿著刀，左手按著一個(gè)西紅柿，先把西紅柿從中間切成兩半，然后把其中的一半兒西紅柿切成月牙，我見(jiàn)姥爺輕輕松松的就把西紅柿給切好了。我也學(xué)著姥爺?shù)臉幼�，先把西紅柿放在案板上用左手按住，右手拿刀，可是刀卻不聽(tīng)我的使喚，西紅柿像魚(yú)一樣滑，好不容易把刀壓進(jìn)去了，卻切不下去，我沒(méi)辦法只好把左手按到刀背兒上，一使勁兒，總算把西紅柿切成幾瓣兒了。俗話說(shuō)一回生二回熟，不一會(huì)兒我就切好了西紅柿。最后我把西紅柿放在盤子里，然后再放上些糖，我小心翼翼的嘗了一口，感覺(jué)很好吃，酸酸甜甜的。

　　爸爸媽媽回家后，看到我做的菜，非常的欣慰地說(shuō)我長(zhǎng)大了，知道為爸爸媽媽做飯了。我不好意思的`承受著他們的夸獎(jiǎng)，然后我們一家人開(kāi)開(kāi)心心的吃了晚餐。

　　通過(guò)這件事我明白了，人要不斷去嘗試自己沒(méi)做過(guò)的事情，這樣才有意義。

嘗試作文 篇2

　　今天，是我們六年級(jí)出去學(xué)習(xí)的日子，我們背上背包，跟著歡樂(lè)的腳步，迎著陽(yáng)光，踏出了校門，乘坐上旅途大巴，開(kāi)始了一個(gè)全新的一天。

　　我們的第一站，是千里駒的故居，那讓我知道了：千里駒，著名粵劇表演藝術(shù)家，有“花旦王”之稱。蜚聲粵劇藝壇二十年，逐步形成"駒派"藝術(shù)。演出時(shí)，感情真摯，七情上面，無(wú)論是演風(fēng)情戲，還是苦情戲，都能通過(guò)面部表情，用細(xì)膩的形體動(dòng)作把人物復(fù)雜的內(nèi)心感情表現(xiàn)出來(lái)�？嗲閼颉督鹑~菊》、《燕子樓》"悲"和"苦"淋漓盡致，情真意切，觀眾感同身受，被同行公認(rèn)為"悲劇圣手"，有"花旦王"、"滾花王"之稱。

　　我們的第二站，是去御波橋，那讓我感受到了，皇帝對(duì)我們子民的愛(ài)護(hù)，因?yàn)橛�波橋有這么一段故事：傳說(shuō)由咸豐皇帝賜名。在咸豐年間，乾隆為了視察民情，穿著便衣，來(lái)到了順德。他幫當(dāng)?shù)厝私鉀Q了許多困難。一天，他來(lái)到了這座橋休息，便把這座橋提名為“御波橋”。人們?yōu)榱思o(jì)念他，便把這座橋例為文化保護(hù)單位。我們的第三站那就是——廣東科技文化館。

　　在館內(nèi)，到處都是學(xué)問(wèn)，到處都是知識(shí)。我走進(jìn)去仿佛走進(jìn)了知識(shí)的海洋。印入眼簾的是一片大樹(shù)林。在哪我零距離的了解了大自然。在那還有些游戲，讓我們自己能親身感到大自然的秘密。在一個(gè)門前，有一個(gè)板，我們走向前去看，那里有兩個(gè)醒目的字讓我們一眼就看到了那是“臺(tái)風(fēng)”，一看我就被嚇到了，但是同學(xué)卻勸我玩一下，在幾番勸說(shuō)下，我的心里做出了選擇，我的心已開(kāi)始還是十分的'糾結(jié)的：“臺(tái)風(fēng)，這太可怕了，我可不想去，電視上看到的臺(tái)風(fēng)都是十分可怕的，我可不想去，可這次真么難得來(lái)到這里，不玩會(huì)不會(huì)可惜了……可是……算了，玩就玩，我這么難得一次來(lái)到這，那就玩一次吧！于是我們步入了那大門。

　　走進(jìn)去，是一個(gè)房間，里面有一個(gè)大屏幕，前后都有個(gè)超大的風(fēng)扇，比我們家中的大好幾百倍。中間有幾個(gè)護(hù)欄，我們都用雙手緊緊地拽住那護(hù)欄，眼睛看著屏幕播出的影片，接著風(fēng)扇就開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，傳來(lái)一陣陣風(fēng)，一開(kāi)始是小小的清風(fēng)，接著看著那影片的風(fēng)速開(kāi)始升高，從“一。二。三。四。五”一直上升，很快就已經(jīng)七級(jí)臺(tái)風(fēng)了，我的心也開(kāi)始飛快的蹦跳起來(lái)。不一會(huì)兒，十級(jí)臺(tái)風(fēng)就像我們襲來(lái)，我的衣服被風(fēng)吹的在搖搖晃晃，我身上帶的紅領(lǐng)巾也在我身上開(kāi)始了飛快的搖動(dòng)。一段時(shí)間故去，十級(jí)臺(tái)風(fēng)開(kāi)始減弱下來(lái)，我興奮我平安的出來(lái)了，只是紅領(lǐng)巾可能……因?yàn)槲业募t領(lǐng)巾被風(fēng)吹到了房外。

　　這次試驗(yàn)，讓我深刻的嘗到了臺(tái)風(fēng)來(lái)襲的滋味。在這次的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，我受益良多，在每一站都收獲了許多知識(shí)，這是我人生中最快樂(lè)的日子。

嘗試作文 篇3

　　每當(dāng)我看到知了時(shí)，我就會(huì)想起那天老師把知了放在我手上的場(chǎng)景。

　　那天，老師拿了一只知了走進(jìn)教室，我看到知了，就想：老師拿一只知了要干什么呢？正在這時(shí)，老師說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一玩這只知了，順便了解一下這只知了�！�

　　我們先玩了玩知了，老師把知了放在桌子上，讓我們自己玩，有些人把知了拿起來(lái)放在自己的手上，有些人把知了翻過(guò)來(lái)，逗它玩。我就抓了抓知了，沒(méi)有把知了放在手上，因?yàn)槲液芎ε�。吳坤翔還把知了放在自己的衣服上，他想把知了拿下來(lái)，可是知了死命抓著他的衣服不放，逗得我們哄堂大笑，最終知了還是被吳坤翔拿了下來(lái)。

　　老師要我們每個(gè)人和知了近距離接觸，也就是把知了放在每個(gè)人的手上，第—組是江嘉龍和吳坤翔，他們倆一點(diǎn)兒都不怕。第二組是我和桂黃金，桂黃金一點(diǎn)兒也不怕，倒是我有點(diǎn)兒怕，但是我還是鼓起勇氣去嘗試，最后我還是成功了的。第三組是李慧楨和吳晶晶，她們害怕的不得了，手都不敢伸出來(lái)，在老師的'鼓勵(lì)下，她們倆最終還是成功了的。

　　我們玩完了知了，就開(kāi)始了解知了了。知了有兩只眼睛和六條腿，它還有一對(duì)薄薄的翅膀，腹部還有像波紋一樣的發(fā)音器。老師還說(shuō)知了是害蟲(chóng)，因?yàn)樗鼤?huì)用嘴上的針插進(jìn)樹(shù)枝，吸取汁液，它的營(yíng)養(yǎng)豐富，可以食用，也可以藥用，它的繁殖力強(qiáng)，天敵少，知了大多數(shù)生長(zhǎng)在地下，它是靠它前面的兩根胡須走路的。

　　這回，我學(xué)到了知了的相關(guān)知識(shí)，真高興！

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