我的時(shí)間作文(15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我的時(shí)間作文，希望對大家有所幫助。
我的時(shí)間作文1
聽溪流叮咚，那是流水的時(shí)間；望云彩繽彩，那是青天的時(shí)間。我在思索，何時(shí)是我的時(shí)間？
也許在某處徘徊不前，只能感受著時(shí)間的流逝，可真正去尋找屬于自己的時(shí)間時(shí)，又是如此迷茫，不知何去何從。
那次在外婆家，深夜時(shí)，沒有悠閑的愉悅，只有無盡的恐懼。外婆出門，留我一個(gè)人在家，我好奇地跑出門溜達(dá)，卻不料迷了路，竟一時(shí)找不到方向。河流很細(xì)很窄，只有兩三米寬，岸邊沒有人，我十分害怕，說不盡的懊悔，不該如此頑劣，才導(dǎo)致了進(jìn)退兩難。我不知該往哪走，也許外婆早已在家中焦急地等待，又或是還沒回來，我希望有人路過，卻令人失望一一什么也沒有，除了天上凄冷的月光和嘲笑我的星星。我無奈，只得自尋出路。
我無助地晃悠，只是在繞圈子，月光似紗，披在晶瑩的流水上，白蒙蒙一片，旁邊的樹被染成了銀白色，世界被罩在朦朧之中。一番美景，我卻無心欣賞，只留下心中的焦急。
忽然，我停下了腳步，那是一排熟悉的屋子，亮著燈，我認(rèn)得那塊地方，在外婆屋后，我頓時(shí)松懈了，我回來了。我開始環(huán)顧四周，一切都安靜，沒有一絲喧聲，原來一切都是那么美，令人心曠神怡，我竟沒意識到，真是遺憾，我想起剛才的.心情，可笑極了，但我沒像之前那樣一直膽怯，回想起來，這也是我成長的時(shí)間，我在那時(shí)并未退縮，盡管害怕過，卻依靠一己之力，回了家，也是一種進(jìn)步。
流水無聲，但滋潤萬物，那是流水的時(shí)間，天空無色，卻容納千象，那是天空的時(shí)間。我的時(shí)間，是一種成長，那一種心靈的成長，感慨萬千的成長？
我的時(shí)間作文2
說起與時(shí)間賽跑，我就會想起六歲那年鬧出的笑話。記得那時(shí)，我還不知道什么深的哲理�？晌沂敲靼住叭祟愑肋h(yuǎn)都跑不過時(shí)間”這點(diǎn)的。于是，我時(shí)常大叫我要與時(shí)間賽跑，可一直沒有機(jī)會。這次，我終于抓住了。
一天，我與鄰居可在大街上玩。當(dāng)時(shí)是中午，過往的車輛和人都很少。我提出，我要與時(shí)間賽跑，可幫我看表，他答應(yīng)了�！耙弧�、二——三！跑！”可大聲地一邊說一邊看手表，我急忙跑了出去。
啊。風(fēng)在我耳邊呼嘯著，鳥兒見了我也要驚叫著飛走。這種感覺真是好極了！忽然，一只小甲蟲飛到了我的腦門子上，我只好閉著眼睛往前跑�？梢灰娢疫@個(gè)樣子，便喊著為我指路。正跑著呢，我聽到了一陣陣車聲�！皢枇送弁�！嵐！嵐！快快快！往左邊跑！”可心急如焚地喊道。我一聽，心里一沉。但人的本能把我?guī)蛄俗筮�。我跑進(jìn)了一個(gè)死胡同里，胡同的`末端是垃圾堆。
嘩西吃啦咪。我一頭撞進(jìn)了垃圾堆里。頭上的西瓜皮和周圍的垃圾散發(fā)出惡臭的氣味。
及時(shí)趕到的可見我一臉快要哭出來的模樣，便笑著安慰我說：“沒事兒，回家一洗不就完了？”我懊惱地帶著哭腔說：“嗚嗚。可我。沒有跑過時(shí)間呀。”可聽了，眼珠一轉(zhuǎn)，說：“你的手表在哪里？”“好像是被甩出去了。你找找看吧�！甭犖艺f完，他已經(jīng)在墻邊找到了�！安�，時(shí)間沒有跑過你�！笨膳Π醋∽约旱谋砬檎f�！班藕�？”我好奇極了，忘記了悲傷�！班藕�！”他也回應(yīng)了我一聲才開始說：“唔哈哈哈！哇哈哈哈哈哈哈。你、你跑過了時(shí)間是、是因?yàn)�。哇哇哈。你的表、手表�?bào)銷啦！”他還是沒有控制住自己，放聲大笑起來。我也被這個(gè)笑話逗的唔哇大笑�；氐郊蚁戳藗�(gè)長達(dá)一個(gè)小時(shí)的澡。
從那以后，我再也不會做這種游戲了。因?yàn)槲抑�，那是幼稚的，也是危險(xiǎn)的現(xiàn)在，我長大了，也時(shí)常想起那天的事。雖然我沒有獲勝，可從此以后再也不浪費(fèi)時(shí)間了。因?yàn)闀r(shí)間過去了就再也不能回來。這個(gè)收獲遠(yuǎn)比獲勝了要大的多�。�
我的時(shí)間作文3
水滴入湖中，激起層層波紋；時(shí)間滴入樹樁，蕩起歲月的漣綺；水滴入泥土，鋪開一片新綠；時(shí)間滴入生命，展開一卷素絹。
獨(dú)自一人坐在公園的長椅上或坐在松軟的泥土上，抑或靠在房間的畫椅上，將眼中的、腦中的光和影經(jīng)過畫筆投射到面前的畫紙上，將對生活的情感和感悟收進(jìn)我的畫夾。這就是我的時(shí)間……沒有現(xiàn)實(shí)的壓抑和生活的復(fù)雜，僅有完美的回憶的燦爛的憧憬。
六年前，我不愿被奧賽題束縛，于是我父母索要我的時(shí)間，他們給了我一支畫筆。從點(diǎn)到線到空間，圖形層層展開，不斷延伸；從小學(xué)到初中到高中，生命級級累加，不停向上。
六年中，有些圖形換來了證書，載入榮譽(yù)的檔案；有些則裝訂成冊，作為我“歷史的典籍”。但這片樹蔭并非我故意栽得，我只是經(jīng)過將情感與幻想渲瀉在畫紙上來換取一份屬于自我的寧靜與愉悅，期望用畫筆來截取一段我的時(shí)間。
從兒童畫的稚嫩到素描頭像的模仿，從風(fēng)景寫生的真實(shí)到印象畫作的情感表達(dá)，從繪畫水平的逐級提高，難道不也是一個(gè)人從少年期到青春期的心路歷程嗎？
這六年是一生中的精華。也許當(dāng)時(shí)并不明白，但當(dāng)我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)時(shí)會發(fā)現(xiàn)這六年格外的珍貴。上了高中明白了“黑箱摸球”實(shí)際上是一種概率問題，只需畫樹狀圖便能夠解得。這些當(dāng)年弄得我腦袋發(fā)漲的奧賽題目如今看來都是小兒科。那些所謂的“技巧”也可是是“猜”和“湊”，有何價(jià)值呢？倒是隨著學(xué)歷的'上升，文化課程負(fù)擔(dān)越來越重，藝術(shù)類課程地位不斷下滑。我很慶幸，慶幸我有那么一段真正屬于我自我的時(shí)間，能夠讓我手握畫筆隨心所欲的時(shí)間。
時(shí)間的指針的轉(zhuǎn)軸握在上帝手上，他不會為誰而改變轉(zhuǎn)速。我選擇了用手中的筆延長指針的長度，讓其劃出更寬廣的生命樂章。
我把顏料滴入時(shí)間，時(shí)間在素絹上化出絢爛的篇章。
我的時(shí)間作文4
早晨慵懶的陽光，抹去我疲憊的睡意，看看日歷早已翻新，昨日已悄然逝去……我伏在窗前，回憶著時(shí)間的匆匆，回憶著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)間匆匆而過，“燕子走了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候，”可是，我的曾經(jīng)卻一去不復(fù)返了。我希望時(shí)光倒流，回到我的“匆匆那年”。
那年。我四年級。我身邊擁有三個(gè)最可愛的小伙伴，上學(xué)一起玩笑，放學(xué)一起回家，具有許許多多關(guān)于友情的“童話”，可是，我卻不懂得珍惜，知識一昧的我行我素……我回憶著一點(diǎn)一滴，那一張張缺殘的照片在我的腦海里構(gòu)成美麗的回憶。但有些畫面已逐漸模糊，我已遺忘某些人的名字，樣貌，品性……過去，我們是多么好的朋友��！可惜，時(shí)間沖淡了一切記憶……現(xiàn)如今，見到曾經(jīng)的朋友，卻不知從何說起。
如果，時(shí)間可以倒流。我要回到四年級，對一門我行我素的自己說聲“不再見”，好好感受這份友誼的構(gòu)成，好好看看朋友們的樣子，好好對她們說聲含蓄的“再見”，好好記住這些可愛的`曾經(jīng)，美麗的過往……
如果，時(shí)光可以倒流。我要回到五年級，對那些一起踏進(jìn)這間教室的同學(xué)們和老師們說聲“你好！”面對過去那懵懂的自己說：“我將不再是過去那個(gè)雨欣了！我將一步步蛻變，成為一個(gè)全新的自己！”
如果，時(shí)間可以倒流。我要回到爸爸媽媽年輕的那個(gè)時(shí)代，看看他們是怎樣為了我們奔勞，感受真誠無私的父愛與母愛……讓自己心里充滿感激，為了一切而奮斗，而讀書！
可惜，時(shí)間還未能倒流。它如流水一般，滋潤了我們的心田后便偷偷溜走。讓我們回憶，讓我們感慨萬千，讓我們?yōu)檫^去遺憾！但是，如果時(shí)間可以倒流，我愿意回到我人生的起點(diǎn)，重新感受生命的蛻變，重新感受屬于我們的童年！
我的時(shí)間作文5
每個(gè)人的腳步都會停留，每一個(gè)事物都能復(fù)返。但是，時(shí)間去了他還會回來嗎？如：桃花謝了，有再開的時(shí)候；黃草枯了，有再青的時(shí)候�？蓵r(shí)間去了，他還能夠周而復(fù)始嗎？他還能倒流嗎？
“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，時(shí)間的價(jià)值也正是如此，正像趙麗宏先生所說的“有時(shí)，短暫的一瞬間會成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們的心里。有時(shí)，漫長的歲月會成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的'腳印，”他的價(jià)值與短暫是你無法想象的，正如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，”他的價(jià)值值千金，可千金能買回一分一秒嗎？答案：不能！
一轉(zhuǎn)眼，六年時(shí)光已經(jīng)從我身上跨過，原來從小無知的我以為這六年是多么的漫長，不過現(xiàn)在看來，只是一轉(zhuǎn)眼的瞬間罷了。
這六年，仿佛一只小小的螞蟻，說小雖小，但作用極大，比如螞蟻就可以承載比自己重好幾倍的東西，它也有堅(jiān)強(qiáng)的意志，想做什么就必須達(dá)到。
這六年仿佛針尖上的一滴水，滴在大海里。我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
這六年，我都不知道做了多少事，也不知道我學(xué)到的究竟是什么，我很害怕，我害怕成為一句典型的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。所以，從現(xiàn)在開始，我要珍惜時(shí)間，盡量讓我人生中的每一分，每一秒都變得有意義更有價(jià)值。
這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)：
我們珍重他，他便在我們身后長出綠蔭。結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。
我們漠視他，他便化為輕煙，消散得無影無蹤。
我們重視他，他便在我們身后，結(jié)出萬金。
我們藐視他，他便化做一縷絲煙，一拍而散。
人類，醒悟吧！讓我們開始珍惜時(shí)間吧，他可是一去不復(fù)返的，你珍惜他，他便給你更多的回報(bào)！
我的時(shí)間作文6
水滴入湖中，激起層層波紋；時(shí)間滴入樹樁，蕩起歲月的漣綺；水滴入泥土，鋪開一片新綠；時(shí)間滴入生命，展開一卷素絹。
獨(dú)自一人坐在公園的長椅上或坐在松軟的泥土上，抑或靠在房間的畫椅上，將眼中的、腦中的光和影通過畫筆投射到面前的畫紙上，將對生活的情感和感悟收進(jìn)我的畫夾。這就是我的時(shí)間……沒有現(xiàn)實(shí)的壓抑和生活的復(fù)雜，只有美好的回憶的燦爛的憧憬。
六年前，我不愿被奧賽題束縛，于是我父母索要我的時(shí)間，他們給了我一支畫筆。從點(diǎn)到線到空間，圖形層層展開，不斷延伸；從小學(xué)到初中到高中，生命級級累加，不停向上。
六年中，有些圖形換來了證書，載入榮譽(yù)的檔案；有些則裝訂成冊，作為我“歷史的典籍”。但這片樹蔭并非我故意栽得，我只是通過將情感與幻想渲瀉在畫紙上來換取一份屬于自己的寧靜與愉悅，希望用畫筆來截取一段我的時(shí)間。
從兒童畫的`稚嫩到素描頭像的模仿，從風(fēng)景寫生的真實(shí)到印象畫作的情感表達(dá)，從繪畫水平的逐級提高，難道不也是一個(gè)人從少年期到青春期的心路歷程嗎？
這六年是一生中的精華。也許當(dāng)時(shí)并不知道，但當(dāng)我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)時(shí)會發(fā)現(xiàn)這六年格外的珍貴。上了高中知道了“黑箱摸球”實(shí)際上是一種概率問題，只需畫樹狀圖便可以解得。這些當(dāng)年弄得我腦袋發(fā)漲的奧賽題目如今看來都是小兒科。那些所謂的“技巧”也不過是“猜”和“湊”，有何價(jià)值呢？倒是隨著學(xué)歷的上升，文化課程負(fù)擔(dān)越來越重，藝術(shù)類課程地位不斷下滑。我很慶幸，慶幸我有那么一段真正屬于我自己的時(shí)間，可以讓我手握畫筆隨心所欲的時(shí)間。
時(shí)間的指針的轉(zhuǎn)軸握在上帝手上，他不會為誰而改變轉(zhuǎn)速。我選擇了用手中的筆延長指針的長度，讓其劃出更寬廣的生命樂章。
我把顏料滴入時(shí)間，時(shí)間在素絹上化出絢爛的篇章。
我的時(shí)間作文7
傍晚，我靠在床上，星星掉在我的裙擺上，正和我一起癡癡地望著書，長發(fā)輕輕地飄動，也被書中的內(nèi)容吸引住了……我正在讀楊紅櫻的校園童話《周末大逃亡》。
這本書的主人公是一個(gè)名叫“孟小喬”的女孩。她在一所名校上學(xué)，原先她在班里的成績不錯(cuò)，可自從上了這所名校，她一直在班里30名左右徘徊，原先愛笑的她變成了學(xué)習(xí)工具，每一天都活得很吃力。她已經(jīng)迷失了自己，都忘了玩，忘了生活……
小喬的保姆本是一個(gè)仙女，叫蜜兒，法力無邊，還有一顆童心，她常常幫助小喬，讓她度過難關(guān)。
又是一個(gè)周末，對于我來說，周末是享受生活，像做夢一樣快樂，可是，對于上名校的孟小喬來說，周末是噩夢的'開始，每次老師總是愛布置一大堆作業(yè)，光是語文作業(yè)就有整整兩大塊黑板，大家總是唉聲嘆氣，蜜兒看不下去了，只好施了個(gè)小法術(shù)，把黑板上的字全變沒了，大家都變得不安，接著是前所未有的興奮�？墒牵瑪�(shù)學(xué)老師又走進(jìn)來了，小喬臉上頓時(shí)烏云密布，唉，太可憐了，連一個(gè)屬于自己的周末都沒有，我真替他們感到悲哀�？缮屏嫉拿蹆涸僖淮螏土诉@群可憐的孩子，讓他們有一個(gè)沒有作業(yè)的周末，不過孟小喬可沒什么好高興的，還要上很多補(bǔ)習(xí)班……
蜜兒幫她推掉了一切煩惱，可是，孟小喬卻變得無助，她壓根不會玩!是呀，被學(xué)習(xí)壓著的他們，早已變得麻木，和我一比較，我覺得自己要幸福得多了。
蜜兒對小喬的茫然感到又可氣又可笑。于是，蜜兒決定“送佛送到西”，她為孟小喬介紹了小人精——一個(gè)很會玩的小妖精，讓小喬度過了一個(gè)非常有趣的周末。
想到自己一天到晚無憂無慮的快樂時(shí)光，再想想小喬他們在苦海中的日子，簡直沒法比。
夜深了，裙擺上的星星也入睡了，我合上書本，心卻飄到了遙遠(yuǎn)的天邊……
我的時(shí)間作文8
時(shí)間是我的，而我并不是一個(gè)太合格的持有者。
任性起來，我扭頭不看時(shí)間，讓它大把流逝，忽而醒悟過來，我張牙舞爪地追趕時(shí)間，希望它停留在我身邊。放假的時(shí)候，我希望時(shí)間變慢，讓時(shí)針每轉(zhuǎn)一圈都足夠讓一只蝸牛爬去一光年。高三累得抬不起頭來時(shí)，我又企盼光陰似箭，一眨眼這單調(diào)的生活便走到了盡頭。
就在與時(shí)間的糾纏中，我恍然長大，偶爾回頭，竟有種“輕舟已過萬重山”的慨嘆。
我想時(shí)間記得吧——那個(gè)蹲在沙灘上用沙子砌出蛋糕和城堡的身影；那個(gè)第一次獨(dú)自旅游在烈日下皺著眉頭研究地圖的躍躍欲試的身影；那個(gè)在鳥巢里滿臉貼著國旗扯破嗓子吶喊的熱血的身影；那個(gè)因?yàn)槌煽儾焕硐肟鄲啦灰眩逕o淚的身影；是的，這些都是時(shí)間里的我，這無數(shù)個(gè)我在時(shí)間的長河里不曾引起過蝴蝶效應(yīng)，卻成就了今天的我。
現(xiàn)在想起時(shí)間來，心里是莫名激動的，我曾以為我與我的時(shí)間是戀人，相互追逐；是手足，不離不棄；是對手，永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗�，F(xiàn)在知道，我的時(shí)間就是我的資產(chǎn)，我怎樣用它投資，就怎樣用它收獲。時(shí)間是塑造自我的最佳武器，它在每一天的伊始平等地分配給每一個(gè)人，給每人相同的機(jī)會。時(shí)間絕對公平，不公平的是不同人使用它的智慧。
常常驚嘆與時(shí)間的張力。它可以讓一個(gè)國家從盛世繁華到夷為平地；可以讓一顆混沌的星球變得生機(jī)盎然；也可以讓少年時(shí)相似的孩子們長成各有棱角的'成人。這一切說明，一旦時(shí)間成為你的資產(chǎn)，就可由你來為時(shí)間來引路。
魯迅說：“我只是把別人和咖啡的時(shí)間用于寫作”。我說“在怎樣的年齡就應(yīng)該怎樣使用時(shí)間來為你綻放這個(gè)年齡的美麗”。
我的時(shí)間，我與你終身相伴，我要用你把自己變得更好。
我的時(shí)間，無論你是倉促還是舒緩，是被用于奮斗還是用于休閑，你都要知道，使用你的我是成熟并快樂的。
我的時(shí)間作文9
每一個(gè)人都是有一件很反感做的事，唉，我每日必須訓(xùn)練古箏一個(gè)多鐘頭，大家也感覺我非常慘吧，下邊，我也跟大家說說我那凄慘的訓(xùn)練時(shí)間吧。
實(shí)際上，學(xué)習(xí)古箏這門學(xué)科就是我自身挑選的。一年級時(shí)，媽媽帶我到少年宮學(xué)習(xí)才藝表演，她只給了我2個(gè)挑選：一是學(xué)古箏;二是學(xué)鋼琴�？赡苁俏疫�小吧，不管三七二十一，就隨意選了一個(gè)。
最初，我都學(xué)得挺輕輕松松，之后呢，指法愈來愈難，愈來愈繁雜，這也使我逐漸剛開始反感學(xué)習(xí)古箏，最終，我果斷不練了。原來的考試成績一拉究竟，我成了拖課鬼，被老師每天訓(xùn)，父母每天罵，我覺得，就導(dǎo)致了如今的世界末日。該談?wù)聝毫�，然后一下吧�?/p>
每日放學(xué)后一回家，媽媽就從廚房里跑出去，像在打呼嚕的貓貓一樣煩。今日作業(yè)多嗎？練不練古箏��？提前準(zhǔn)備練多久啊？我要告訴你，大家古箏老師說了，每日要練一個(gè)多鐘頭聽得我耳朵里面都起繭了。每每這時(shí)候，我也要說：媽媽，我今天工作不多不少，但是規(guī)定還挺高，要我清靜的做作業(yè)。隨后溜到屋子里去，媽媽才終止她那始終聊不完的演說。該來的一直要來的，我的`作業(yè)寫完后，媽媽又來催了，這一下我沒法兒了，還是速戰(zhàn)速決吧。
我飛快的戴上手指甲，剛開始練了起來。我滿不在乎地把教師教的曲子練了幾次，隨后又把以前不容易的曲子練了一下，這時(shí)候，我拿出鐘一看，呀！才練了二十分鐘！從這時(shí)起，我心從此靜不下來，不容易的地區(qū)越練越遭，心浮氣躁的怒火從內(nèi)心的火山口噴出來，我將怒火統(tǒng)統(tǒng)宣泄在琴弦上，令我發(fā)火的事一件件閃過在我的眼下，我將古箏作為我的對手，在琴弦上亂動手和腳，但是這也沒有什么，過十多分鐘后，我的怒火又被心煩之水滅掉了。我就是這樣一直拖，一直拖。
唉，我慘吧，我的訓(xùn)練時(shí)間就像數(shù)不勝數(shù)的水，永源外流不掉。
我的時(shí)間作文10
同學(xué)們都說時(shí)間如流水，總是過去的很快，難以追到�？晌覅s不這么認(rèn)為。
一回到家，暮色已經(jīng)降臨，寫完作業(yè)已經(jīng)九點(diǎn)多，我很不甘心，為什么時(shí)間過得那么快呢？我決定明天要和時(shí)間賽跑，比一比誰才更快！我要在放學(xué)以后十分鐘到家，而且我要三十分鐘寫完作業(yè)。
第二天，我們放學(xué)了，老師留完晚上的家庭作業(yè)，我就趕緊騎著自行車回家，我看到表時(shí)，高興地說：“耶！我贏了，我比時(shí)間快。”正在我高興的時(shí)候，突然想起了作業(yè)還沒寫，又急匆匆地跑回我的`房間，邊跑邊喊：“慘了，要輸了�！�
一旁的媽媽可呆若木雞了，嘴里喃喃道：“女兒今天怎么這么反常�。恳粫䞍焊吲d，一會兒又不高興的。”我隨便拿了一支筆，用自己最快的速度向一本本作業(yè)開始挑戰(zhàn)。七點(diǎn)，七點(diǎn)半……“耶！終于把作業(yè)寫完了�！蔽艺f。我激動地像小兔子一樣在房間里跳來跳去，心里像吃了蜜一樣甜。
從此以后，我要一分鐘刷完牙，一分鐘洗完臉，二分鐘換完衣服，都比以前提前了二十秒，我又開心地叫起來。媽媽從房間里走出來，用責(zé)怪地語氣說：“小聲一點(diǎn)，妹妹還在屋里睡覺呢！”我說：“知道了，我去上學(xué)了�！�
我到了學(xué)校，走進(jìn)教室里，跟同學(xué)們說了我的“時(shí)間計(jì)劃”，同學(xué)們說：“你好厲害，我們可比你慢多啦！”我聽了心里美滋滋的。我沉默了一會兒，說：“要不我們一起定一個(gè)‘時(shí)間計(jì)劃’吧。”同學(xué)們異口同聲地說：“好��！”
幾個(gè)月后的一次家長會上，家長們對老師說：“最近孩子們越來越聽話，越來越會掌握時(shí)間了�！�
現(xiàn)在，我明白了一個(gè)道理：時(shí)間永遠(yuǎn)不會停留，不會等你，就看你怎么去掌握它。
我的時(shí)間作文11
親愛的媽媽：
您好！
母親節(jié)就要到了，提前祝您節(jié)日快樂！有許多話想對您說可又不知該如何開口。您無微不至地照顧我，上學(xué)送，放學(xué)接，讀書陪……不論走到哪兒我都“逃”不出您的視線。我知道您所做的這一切都是因?yàn)槟鷲畚�，但我不想成為籠子中的金絲雀！媽媽，您知道嗎？我需要一些屬于自己的時(shí)間和自由發(fā)展的空間，而不是被您處處管著，控制著。
記得有一次，您教我用電腦導(dǎo)入圖片。原本幾分鐘就能完成的，我因?yàn)榕e(cuò)了一個(gè)鍵，半天也沒有弄好。您把我推到一邊，自己做了起來。您不是說讓我多實(shí)踐嗎？現(xiàn)在怎么了？難道您認(rèn)為只有洗衣服做家務(wù)才是實(shí)踐？對于一項(xiàng)新技能，我需要時(shí)間自己思考、自己動手去解決問題。
記得還有一次，您加班，晚上九點(diǎn)多才回到家。難道您沒有發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)已經(jīng)工工整整地做完了嗎？而且我還把當(dāng)天學(xué)的知識都復(fù)習(xí)了一遍。如果是平時(shí)，這個(gè)時(shí)間我肯定還在做題、背書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。在同等的時(shí)間下，我自己自由支配時(shí)間比您手把手教還要好得多，不是嗎？
還有就是奧數(shù)學(xué)習(xí)，因?yàn)槟粫䦅W數(shù)，所以就放手讓我自己學(xué)。每次上完課，回到家里，我把課上的錯(cuò)題整理出來，抄在錯(cuò)題本上，再做一遍，直到全部做對為止。由于是我自己自由的支配時(shí)間，所以學(xué)習(xí)起來很輕松沒有壓力，激發(fā)了我的`學(xué)習(xí)興趣，成績也有了顯著的提高。這難道不是事實(shí)嗎？我需要自己的時(shí)間，自己來安排學(xué)習(xí)和生活。
親愛的媽媽，我知道我是您的心肝寶貝兒，您真疼我愛我就應(yīng)該讓我在自己的時(shí)空里自主活動、自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展，在挫折中提高我的適應(yīng)能力。對我有一點(diǎn)點(diǎn)耐心、信心好嗎？我需要您的支持和鼓勵(lì)！請您放心吧，我會努力的！
祝媽媽節(jié)日快樂！
愛您的兒子陳子言敬上
20xx年5月7日
我的時(shí)間作文12
在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，我們的生活正在不知不覺地被碎片化。
“碎片化”——這個(gè)起初被微博帶火的詞，被認(rèn)為是描述當(dāng)今人類生活的一種形象說法。在互聯(lián)網(wǎng)廣大發(fā)展的今天，我們正在被碎片化，也逐漸的潛意識里習(xí)慣了這個(gè)碎片化——碎片化的時(shí)間，碎片化的閱讀，碎片化的學(xué)習(xí)……這些與我們息息相關(guān)的事情，都被漸漸的碎片化了。
手機(jī)已經(jīng)成為了新生代人類的一重要“器官”，缺它不可。我們能隨時(shí)隨地地用它看新聞、玩游戲、乃至于學(xué)習(xí)。
這樣造成的結(jié)果是，人民的工作效率大幅度降低，不在專注做一件事，時(shí)間在不知不覺中被揮霍一空，不能再被整段地利用起來。
每個(gè)人都知道浪費(fèi)時(shí)間是可恥的�？勺詮氖謾C(jī)的普及后，許多人在工作、學(xué)習(xí)、看書時(shí)，美其名曰“我在充分地利用時(shí)間呢”，但實(shí)際跟浪費(fèi)時(shí)間這種行為并無很大的差別。人們在大多數(shù)情況下，更愿意去看一些娛樂新聞和玩游戲。
不論是學(xué)生還是上班族，真正能自己利用的時(shí)間是少之又少的。一天工作八九個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)到晚上九十點(diǎn)鐘，剩下留給自己的時(shí)候，大家都覺得：我在用我自己的時(shí)間與自己做點(diǎn)事情。
可是這種行為，慢慢地出現(xiàn)在學(xué)習(xí)、工作中，美其名曰是在放松身心，但更多的是偷懶的借口，時(shí)光就是在這種情況下流走的.。這不僅降低了工作效率，也助人們養(yǎng)成了拖延癥這一壞習(xí)慣。久而久之，我們便會逐漸習(xí)慣了這種碎片化的時(shí)間。它把我們的大塊時(shí)間在不知不覺中切割成了小塊的時(shí)間。
這已經(jīng)成了十分普遍的社會現(xiàn)象了。
“碎片化”會給人一種錯(cuò)覺，你覺得你是在高效地利用時(shí)間。其實(shí)在不知不覺中，它已經(jīng)偷走了你無數(shù)的時(shí)間與精力，使你的生活效率降低。節(jié)約時(shí)間很難做到，浪費(fèi)時(shí)間卻是輕而易舉。
我的時(shí)間作文13
從我剛出生的那一刻開始，所有的一切都是由媽媽安排的。幼兒園，小學(xué)，興趣班，課外學(xué)習(xí)就連我的課余運(yùn)動也是她安排的。這一切使我成為了一個(gè)小忙人，每天都被作業(yè)和培訓(xùn)的壓得喘不過氣來。隨著年級的升高，我的自由時(shí)間越來越少，現(xiàn)在已經(jīng)基本上沒有自己的休閑時(shí)間了，所以我想對媽媽抗議，請放手，我想安排自己的時(shí)間。
我之所以想安排自己的時(shí)間，是因?yàn)樽罱隽恕半p減”政策，在學(xué)校就可以完成所有課內(nèi)作業(yè)，自由時(shí)間比去年多了整整兩個(gè)半小時(shí)，屬于我們自己的時(shí)間變得更多了。以前回到家完成學(xué)校的作業(yè)和課外作業(yè)都已經(jīng)超過九點(diǎn)多，就要洗洗睡覺了。而現(xiàn)在學(xué)校就能完成作業(yè)，可是媽媽還是給我布置了舞蹈的作業(yè)，我又弄到了九點(diǎn)多，洗完又要睡了。唉，原來好好的自由時(shí)間又沒了嗎？媽媽，請你松開你的手吧！如果讓我自己安排時(shí)間的話，我會在八點(diǎn)完成所有課內(nèi)外及舞蹈的作業(yè)，然后下樓去運(yùn)動一個(gè)小時(shí)，洗完澡還可以看書到九點(diǎn)半睡覺。你看，我也能安排得很好，有學(xué)習(xí)有運(yùn)動。你就讓我試一試吧，我不想被你當(dāng)作溫室里的花朵來養(yǎng)，等以后我這朵花到了野外，估計(jì)是難以抵抗風(fēng)雨的。
要是媽媽讓我自己安排時(shí)間的話，我會在學(xué)校里刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，還可以在學(xué)校把課外的'作業(yè)完成，用省下來的時(shí)間來看書和運(yùn)動。 唉，我光這樣想想就已經(jīng)十分快樂了。
媽媽，我真的想給自己的時(shí)間做主，不能老是聽你的安排，要不然我就會失去自己的主見，成了你手中的一個(gè)木偶。望你能夠高抬貴手，這樣我會十分高興，十分感謝你的。請相信我吧！
我的時(shí)間作文14
時(shí)間是什么呢？時(shí)間是春夏秋冬，時(shí)間就是從黎明到黃昏。大家是怎么說時(shí)間的呢？大家說：“一日之計(jì)在于晨、一年之計(jì)在于春”，“時(shí)間一去不復(fù)返”。
我在上學(xué)前，時(shí)間在蹣跚學(xué)步中一天天過去，雖然我還不懂得什么是時(shí)間，但時(shí)間在我的哭聲笑聲中，在我學(xué)走路中，在我學(xué)說話中，一天天在我的身邊過去了，時(shí)間走掉了，我也長大了。
上學(xué)了，早晨如果我睡懶覺的時(shí)候，時(shí)間就溜走了，我就會遲到，就會趕不上早讀，我如果抓緊時(shí)間起個(gè)早，時(shí)間就會比我慢，我就能抓緊時(shí)間起床跑步，吃早餐，早到學(xué)校讀書。
我現(xiàn)在最應(yīng)該抓住的時(shí)間是在課堂讀書。我注意聽講，認(rèn)真寫作業(yè)，這就是珍惜上課的每分每秒，跑在時(shí)間的前面。如果我不認(rèn)真聽講就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)一堂課就再也回不來了。
我要珍惜每一天，在每一天太陽公公起床前就起來，在每一天都努力學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮的.好孩子，每一個(gè)月亮婆婆掛在天上時(shí)，我都自豪的說：“今天我比時(shí)間跑的塊”。
每一天，我都跑在時(shí)間的前面，一年年過去了，跑在時(shí)間前面的我也就長大了，我和時(shí)間的比賽中，我學(xué)到了知識，鍛煉了身體，增長了本領(lǐng)，成長為一個(gè)德智體全面發(fā)展的少年，到那時(shí)，我會對時(shí)間大聲說：“我比你跑的快”。
我聽說，跑在時(shí)間前面可以成為科學(xué)家、文學(xué)家、企業(yè)家，成為國家的棟梁。我也聽說，被時(shí)間甩在后面的人，一生碌碌無為，虛度時(shí)光。我當(dāng)然想成為跑在時(shí)間前面的人，只有跑在時(shí)間前面的人，只有跑在時(shí)間前面，我才能在將來成為一個(gè)有用的人才。
我永遠(yuǎn)記住這些諺語：“花有重開日，人無再少年”，“少年不努力、老大徒傷悲”，每一天爭分奪秒，讓太陽公公和月亮婆婆都追不上我，讓春天的花朵為我加油，讓秋天的大雁為我鼓掌，讓我和時(shí)間賽跑的速度越來越快，成為時(shí)間前面的人。
我的時(shí)間作文15
光陰似水，一刻不停地向前逝去，永不回頭。
曾經(jīng)，似乎沒有屬于我的時(shí)間，整天都被學(xué)業(yè)，被作業(yè)所捆縛著。整天穿梭于學(xué)校和培訓(xùn)班之間，沒有自己的課外生活。即便是回了家，也不會有時(shí)間去做我自己喜歡做的事。整天在學(xué)業(yè)中，未必是件好事啊。有時(shí)候，在雙休日，甚至連打個(gè)籃球的機(jī)會都沒有。只能自己一個(gè)人在園子中對著籃框投籃，玩了一會，就又得奔赴學(xué)業(yè)了。直到那年暑假，我不用再去那么多的暑假班中學(xué)習(xí)，終于可以去和小朋友痛快淋漓地打一次籃球了。只是那個(gè)時(shí)候，他們卻進(jìn)了暑假班，被無休無止的學(xué)業(yè)所纏繞。如一只只籠中鳥，沒有了自由。這時(shí)，我才明白，并不只是我，我的同學(xué)和我一樣，都是被學(xué)業(yè)所困擾的，都是被學(xué)習(xí)所折磨著的'。
于是，我戒掉了玩的心思，專心功書，自己不用爸爸媽媽提醒，自己便愛上了學(xué)習(xí)，我深深的體會到了什么叫“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。不再痛恨那些作業(yè)，而是將他們作為對自己的考驗(yàn)，作為對自己的檢測，即便是再難的題目，也自己獨(dú)立思考，自己去攻克，去認(rèn)知，去創(chuàng)新。孫權(quán)說的是正確的，只要肯讀書，時(shí)間總是會有的。這是看我們的積極性了，學(xué)習(xí)，并不只會給我?guī)硗纯�，有時(shí)，會給我?guī)頍o窮無盡的樂趣，也會給我?guī)硇⌒〉臐M足，讓我們痛并快樂著。在知識的海洋里暢游著，我愛上了學(xué)習(xí)，愛上了看書。書是我們無限的資源，是千百年來我們無限的精神財(cái)富，是人類傳承的一筆不可估量的精神食糧。
從此，我的時(shí)間不再空虛，不在無聊，我愛上了讀書，學(xué)習(xí)。這巨大的改變，讓媽媽大吃一驚，用她的話說我，從“外向”變得“內(nèi)向”了，從“調(diào)皮”到“懂事”了。發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
我的時(shí)間不再空虛，也不再浪費(fèi)，只是換了一種運(yùn)用時(shí)間的方法罷了。
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