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課間十分鐘作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的課間十分鐘作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課間十分鐘作文1
“唉!這個課間十分鐘,我又耽誤了……”聽了這句話,你會覺得非常奇怪,課間十分鐘有什么好耽誤的呀!不就是放開去玩嗎?我可不這么認(rèn)為,讓你們來看看我的課間十分鐘就知道我為什么發(fā)出那樣的感嘆了。
第一個課間十分鐘:
下課嘍!我最討厭的數(shù)學(xué)課終于不用上嘍!我前腳剛踏出教室,向伙伴們做出一個勝利的手勢,后腳就被老師叫住了:“盧奕程,嗯,你去幫熊思敏拿作業(yè),順便幫我把杯子里的水灌滿,還有還有……”“哎呀,這根本就是虐待學(xué)生啦!”我小聲嘀咕了一句,就捂著耳朵跑了。
終于幫老師做完了所有的事,我也該輕松輕松啦!突然,從遠(yuǎn)方傳來一陣“丁零丁零”的聲音,討厭的上課鈴又響了,我一邊小跑,一邊哀怨我的下課十分鐘怎么這么短……
第二個下課十分鐘:
我準(zhǔn)備好了,一下課我就沖出去,趕緊和同學(xué)玩起來,打打鬧鬧,老師應(yīng)該就不會注意到我吧!下課了,我沖出教室,和同學(xué)玩起游戲來,果然,老師沒注意到我,我心中一陣竊喜,正在這時,英語老師拿著一摞作業(yè)本進(jìn)來了,!該不會是,講作業(yè)吧!唉,人算和天算一樣,過不了多久,英語老師就把我們叫進(jìn)“監(jiān)獄”開始講“囚犯在監(jiān)獄里必須做到的`幾點”了,我們只好聽從老師,把十分鐘舍棄,去上課了!
第三個下課十分鐘:
我發(fā)誓,我再也不會讓這個下課十分鐘溜走了,我依然和朋友玩游戲,過了一會兒,沒有老師來叫我們,我仍然提心吊膽,過了一會兒,還是沒有老師來叫我們,啊,真是太爽了……
這時,我口有點渴了,剛回教室喝口水,一個不情愿的聲音還是在我的耳邊響起:“盧奕程,你和幾個人去批改作業(yè),改快些,盡量在上課前改完!卑,老師怎么不早說,只剩幾分鐘了,我連忙叫了幾個同學(xué),飛奔老師辦公室……結(jié)果可想而知!
第四個下課十分鐘:
什么什么,還有,我受不了了,快逃……
課間十分鐘作文2
清脆的下課鈴聲響了,同學(xué)們像小鳥一樣飛出教室,擁出樓道來到了操場上,操場上便立刻沸騰起來了。那邊玩得正熱鬧,這邊也打得正激烈。打排球的同學(xué)正激烈爭奪,嘴里還振振有詞地喊著、嚷著。
瞧!操場上可真是龍騰虎躍,跑步的,跳繩的,玩呼拉圈的,做游戲的……真是五花八門呀!說話聲、歡笑聲完美地、嘈雜地交織在一起,構(gòu)成了一曲美妙的交響樂,此起彼伏。瞧!兩名運(yùn)動健將練習(xí)跑步還真是勤奮,把教學(xué)樓門口當(dāng)成了起跑線,比誰先到終點——廁所。只一眨眼的.工夫,他們倆已經(jīng)如離弦之箭般“飛”到了終點,雙方不分上下、旗鼓相當(dāng)。一直沒分出勝負(fù)。其速度之快,讓人不禁聯(lián)想到那些飛檐走壁、來無影去無蹤的大俠,就算是劉翔來了,也一定會自愧不如的。
讓我們把目光放到操場上,瞧!一群孩子在玩“老鷹捉小雞”呢!只見那只極富經(jīng)驗的“老鷹”在“天空”“盤旋”,伺機(jī)下手,可“雞媽媽”十分機(jī)警,帶領(lǐng)“小雞們”躲避“老鷹”的一次次追擊!袄销棥敝坏美^續(xù)“盤旋”。真是“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫”呀!“老鷹”突然發(fā)現(xiàn)一只“小雞”似乎有些力不從心,于是“俯沖”下來,一下就捉走了那只“小雞”,“老鷹”又乘勝追擊,接著又掠走了一只“小雞”,“小雞”已經(jīng)所剩無已,“雞媽媽”驚慌失措,面對“老鷹”的“突然襲擊”,她這才緩過神兒來,急忙殺了個“回馬槍”,才保護(hù)住了剩下的幾只“小雞”,比剛才更機(jī)警了,“老鷹”不能突破“母雞”的“防線”,正無計可施時,它又心生一計,“老鷹”一點一點靠近了“母雞”,“母雞”不慌不忙地與它周旋,它趁“母雞”不備,把“爪子”“嗖”地從“母雞”的“翅膀”下伸了過去,又掠走了一只“小雞”。
大家玩得正歡,上課鈴聲響了,同學(xué)們只得戀戀不舍地離開操場,如潮水般緩慢地?fù)磉M(jìn)了教學(xué)樓,“潮水”漸漸退去,校園剎時寂靜了下來。不一會兒,校園又傳出了朗朗的讀書聲……
課間十分鐘作文3
“叮呤呤,叮呤呤”,伴隨著老師的一聲“下課“,教室里頓時沸騰起來。
拍桌子啦、拉凳子啦,你呼我喊的,你跳我笑的……各種聲音同時奏響。還有的沖出教室到走廊上嬉鬧起來。不過,仍有幾個文靜的女生在自己的座位上靜靜地看著課外書,大家都在以自己喜歡的方式放松自己。
我準(zhǔn)備找陳櫬周一起去操場上活動活動。經(jīng)過陳櫬周身旁時,發(fā)現(xiàn)他正在和他的同桌在圖畫本上畫《貓和老鼠》手游中的.場景和角色,我也被吸引了。他先把游戲角色的名字一一列在圖畫本上,然后補(bǔ)充游戲場景中道具和物品,還畫了一個躺在床上睡覺的人和一條狗。剛看到他畫的那條狗,我覺得非常奇怪,為什么這條狗的耳朵那么大,還撅著嘴呢?這可不像我們常見的狗。他告訴我這是他同桌畫的,也許是因為她想用自己的夸張畫筆表現(xiàn)這條狗的與眾不同和可愛吧。看著他們這么忙,我還是去找以前的同學(xué)到操場上玩去吧。
經(jīng)過擁擠的走廊,我看見同學(xué)們有的在玩卡片游戲,有的相互追逐打鬧,還有的靜靜站在欄桿邊像是在等待什么人,還有的在眺望遠(yuǎn)方。我來到同學(xué)班的時候,他們似乎和我有心靈感應(yīng),已經(jīng)等在門口了。我們說笑著,來到操場玩碰碰車的游戲。
我們四個同學(xué)雙手交叉抱肩,相互用身體碰撞,“電光火石”之間,看誰先失敗。經(jīng)過一番激戰(zhàn),我最先被淘汰。正在他們繼續(xù)“戰(zhàn)斗時刻,值日老師走過來了,老師告訴我們:這個游戲很危險,以后不能再這樣玩。
不一會兒,上課的鈴聲響了,我們飛奔回到教室,等待老師上課,更期待著下一次的有意義的課間活動。
課間十分鐘作文4
教室里,是學(xué)習(xí)的天地,知識在教室里徘徊;朗朗的讀書聲在教室里回蕩。教室里,也是一片歡樂的海洋,時而傳出歡笑聲,清脆而又灑脫;時而傳出打鬧聲,渾濁而又瀟灑。
“!鳖D挫抑揚(yáng)的下課鈴在耳邊響起,我那顆躍躍欲試的心便怎么也平靜不下來,看著老師那不緊不慢的步伐,我絕望了,真是“山重水復(fù)疑無路”啊!再看著老師那從容不迫的收拾書本的一舉一動,我像泄了氣的皮球 ,垂頭喪氣的,“柳暗花明”又要等到何時!該不會是整個課間十分鐘吧,我不禁頭涔涔而淚潸潸了,老師的話怎么也聽不進(jìn)去,看著老師停下了步子,終于合上了書本,我總算舒了口長氣。
目送著老師離去的身影,我一個180度大轉(zhuǎn)身,便虎視眈眈的.望著我的同桌譚靜雅,嘴角抹起一絲壞笑,再與曾玉杰一個對視,譚靜雅察覺到不對勁,雙手一拍桌,撒腿就想跑,可是曾玉潔眼疾手快,來了個翁中捉鱉,我們把譚靜雅抓住,死活都不肯放手,我和曾玉杰一起睜著大眼瞪著譚靜雅,譚靜雅嚇壞了,無力的掙扎著,我陰深深地對她說:“別做徒勞的掙扎了。”
嘿嘿!前兩天我和曾玉杰留心觀察,發(fā)現(xiàn)人見人愛,花見花開,車間車爆胎的譚靜雅乃天不怕,地不怕,就怕與人對視,我們口頭上說是幫譚靜雅壯膽子,實際上是另有所圖!譚靜雅譚靜雅手亂抓,抓到語文書便遮在臉上,但我和曾玉杰依舊不放過她,瞪了她大半天,直到上課鈴響起,我們才放過了她,安心的上課。我不禁心想:留心觀察真給力!
以后的日子里,只要曾玉杰一數(shù)三、二、一,便會聽見譚靜雅那悲慘的叫聲在教室里蕩漾,我和曾玉杰便會哈哈大笑,繼續(xù)幫譚靜雅“壯膽子”。 盡管課間只有十分鐘,但那是快樂的十分鐘,有趣的十分鐘,難忘的十分鐘。
課間十分鐘作文5
“同學(xué)們,今天的課就上到這里,語文作業(yè)是……”老師的話還沒說完,大家就早已按耐不住,一個勁的說著“知道了,知道了……”老師剛一出教室,同學(xué)們就一窩蜂的沖了出去。
走廊里,親密無間的好朋友們正勾肩搭背吵吵鬧鬧的走著,那意氣風(fēng)發(fā)的樣子仿佛剛剛打了一場勝仗。勤勞的`值日生一看見有亂丟垃圾的同學(xué)臉色立刻沉得仿佛能滴出水來,不時會有活潑的同學(xué)在樓道里你追我趕的瘋跑,一邊跑一邊大聲怪叫著……所有人的臉上都洋溢著歡快的笑容。
操場上,籃球隊員們突破了重重防線,沖到了敵方的籃球架前,隊員們不停的運(yùn)球、傳球、跑動,終于找到了機(jī)會,一個遠(yuǎn)投,三分球進(jìn)了!贏球的那一方頓時高興地跳了起來。
足球場上,隊員們正奮不顧身的向前沖,他們一會兒用腳護(hù)球,一會夾球閃躲著向前,一會兒又傳球給自己的隊友,突然,隊長找準(zhǔn)了一個合適的時機(jī),毫不猶豫的一腳將球射進(jìn)球門,可惜對方守門員也不是吃素的,只見他一個橫撲,雙手緊緊把球抱住了,雙方并沒有非常強(qiáng)烈的情緒波動,只互相點點頭接著開始展開一場更加強(qiáng)大的反攻賽……
足球場旁邊的乒乓球賽也拉開了序幕,只見雙方隊員緊弓著腰,全神貫注的盯住前方,手握緊了球拍,其中一人左手拿球,右手揚(yáng)長了手臂開始發(fā)球,乒乓球在空中劃出一道美麗的弧線后向?qū)Ψ綋淙,對方眼疾手快地一個跨步,拍子一接,球又被打回去了,接著兩人便你來我往,不停的前后左右的移動、接球、拍球……都恨不得將對方一擊致命,最終一方趁另一方不注意,一個大力的三八扣,打了一個擦邊球,結(jié)束了這場激烈的比賽。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲再次響起,所謂“上課一條蟲,下課一條龍”,不少人懷著“我又要做蟲了”的想法,垂頭喪氣的走進(jìn)教室,校園里一時間只聽得到讀書聲。
課間十分鐘作文6
“丁零零”,下課鈴響了,沉寂的教室沸騰起來了。同學(xué)們紛紛“獻(xiàn)技”,現(xiàn)在,由我來“現(xiàn)場直播”。
瞧,東北角那位“雍容華貴”的旭慧站了起來,胖墩墩地走起了“企鵝步”,一搖一擺的,只缺兩聲“嘎嘎”了!昂呛呛恰,我情不自禁地笑出聲來,笑聲招來了同學(xué)們的目光。在我的指點下,教室里響起了“熱烈”的掌聲。旭慧一臉茫然,也跟著我們笑了起來。
再看,教室最前排那一位肥頭大耳的“歌星”,他笨手笨腳地架起大鼓(文具盒),邊敲邊唱:“對面的老師看過來,看過來,這里的`學(xué)生很陽光。我左看右看上看下看,原來每個高分都不簡單……”唱著唱著,這位“歌星”踮起了腳尖,扭起了身子,跳起了“芭蕾舞”。
“賣書嘍,賣書嘍,一元錢一本的書!”這是班里高產(chǎn)“作家”又在講臺前兜售自己的“大作”。我擠過去,隨手拿了本“書”,瞧了瞧書名,我大吃一驚,叫了起來:“班里的笨蛋!睅讉同學(xué)不解地望著我,我自知說漏了嘴,就沒再說了。盡管這樣,同學(xué)們還是向這邊擁來,把“書店”擠得水泄不通。大家看到書名后,你一言我一語地猜著:班里的笨蛋是誰?誰是笨蛋呢?為了解開謎底,有的同學(xué)經(jīng)過討價還價,花了一毛錢買了一本。大家見價錢便宜,也紛紛掏錢買了,生意一下子紅火起來了。買到“書”的同學(xué)急著看“書”,大聲讀了起來:“某某某寫作文時把“免禮”寫成了“兔禮”,是個傻瓜蛋;某某某整天吃零食,肥得圓滾圓滾的,是個西瓜蛋……”
“老師來了!”不知哪個調(diào)皮鬼大嚷了一聲,大家急忙收拾好東西,回到座位上!吧袭(dāng)了!上當(dāng)了!”一個同學(xué)大喊著。保持了片刻沉寂之后,教室的吵鬧聲又大起來了。大家義憤填膺地把這個“內(nèi)奸”抓了起來,剛要請“縣太爺”審案,上課鈴真的響了。
教室又恢復(fù)了平靜。我們還來不及回味十分鐘的歡樂,又投入了緊張的學(xué)習(xí)。
課間十分鐘作文7
好久沒有這么快活過了!
下課鈴回蕩在安靜的校園里,劉芷玥朝我走來,拍拍我的肩膀,“朱朱,我們?nèi)ネ妗按虤ⅰ庇螒,ok?”
我嘟噥一聲:“啥鬼?”
劉芷玥一臉壞笑:“待會兒你就知道啦!”說完,她拉上付燦洋和一臉茫然的我走出了教室。
劉芷玥把我們倆按在墻壁上,像私塾先生對兩個罰站的小學(xué)生一樣,來回踱步:“刺殺是要這樣的!”她十指相扣,將食指和中指伸了出來,“這樣刺中別人,就算數(shù)!預(yù)備,開始!”
劉芷玥突然像老鷹一樣俯沖下來,撲向了付燦洋,付燦洋身子一側(cè),躲過了。
劉芷玥立即轉(zhuǎn)移目標(biāo),跳起來刺殺我,我并不急著躲,因為我看到了那只捕蟬螳螂背后的黃雀—付燦洋!她貓著腰,舉起“刺槍”,拼命地向我使眼色,我會意地往后退了兩步,劉芷玥步步緊逼,絲毫沒有察覺到身后的`付燦洋。
劉芷玥終于發(fā)起了進(jìn)攻,跳起來刺我,我靈活地左躲右閃,就在劉芷玥差點刺到我時,一把“刺槍”從劉芷玥斜后方刺了進(jìn)來。
劉芷玥不可思議地回過頭去,卻看到了扮著鬼臉的付燦洋,我仰天大笑。劉芷玥指著我,又轉(zhuǎn)過身去指付燦洋,瞪起鼻孔,鼓起眼球,粗聲粗氣地說:“好啊!你倆竟聯(lián)合起來戲耍本宮!本宮要治你們兩個“刁民”大罪!”
她舉起“刺槍”要來刺我們,我們卻迅速閃到她身后,大喝一聲:“你敢!”便狠狠地刺她的背,她順勢佯裝中毒身亡,倒在墻上。隨即她卻像火山爆發(fā)一樣狂笑起來,我也捂著肚子笑坐在椅子上,付燦洋鼓著腮幫“噗噗噗”的瘋笑。
“哈哈哈……”笑聲充盈著整個課間,快樂填滿了十分鐘。
課間十分鐘作文8
明媚的陽光灑在我的書桌上,似乎也想看一看我的書籍。我輕輕地牽著陽光的手。一起度過這書香飛旋的時光。
但總有一些問題會縈繞著我好奇的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺究竟誰更具藝術(shù)之美?范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂,哪個更有歷史的氣息?志南和尚的杏花雨能否與西子湖的早鶯絮柳相提并論……,一切的一切都令我奇怪不已。
引我走入這方天地的.是我的爺爺,從小他便教我唐詩宋詞從最初的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,到后面的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。我再長大一些時,他便給我解釋“一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕”的深意,F(xiàn)在,我又開始體會那汩羅江邊屈原不能報國而寫下《離騷》時的憤懣……。
盡管下課只有十分鐘的時間,盡管同學(xué)們在教室里打鬧,盡管他們在玩各種游戲……,但依然打擾不了我對書的熱情。同學(xué)們在我身邊跑來跑去,尖叫聲,大喊聲,笑聲,凳子發(fā)岀“吱吱”的推撞聲,以及那調(diào)皮的男生在桌子上“跳舞”的“咚咚”聲……,弄的好像在搞演唱會似的。
汨羅江的水清冷且透著寒意,白衣飄飄的屈原獨(dú)自行走在江邊,“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,此時的他懷才不遇,只能眼睜睜地望著楚國子民處于水深火熱之中,而自己只能在汨羅江畔無力行走。自己的滿腔愛國情不能揮灑,他能不痛苦?于是,吟誦著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,他抱石投江,將自己的錦繡才華,滿腔抱負(fù)沉淀于江中,留給我們高尚的情操和膾炙人囗的楚辭?吹竭@里,我的心中不禁涌起了不甘,若不是楚王昏庸,結(jié)局怎么會這樣!若他沒有流放屈原,統(tǒng)一全國的就不一定是秦國了吧?
“丁鈴鈴……”,上課鈴響了,我默默地合上了書。哦!下課十分鐘,我的書香世界!
課間十分鐘作文9
“鈴鈴鈴”,這“姍姍來遲”的下課鈴在同學(xué)們耳中猶如天籟之音,便有人坐不住了。
瞧,有的身子半側(cè)著;有的整個身子都朝向了教室門口;還有的索性直接站了起來,但又怕被老師發(fā)現(xiàn),只好半蹲著。他們死死地盯著老師的嘴,就等著那一句“下課”。一聲“下課”未落,蓄勢待發(fā)的同學(xué),已成離弦之箭,也顧不得桌椅與書本,飛快的沖出了教室。桌椅已是一片混亂,歪歪扭扭的,似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦,發(fā)出刺耳的聲音。“嘩啦啦”,課桌上的書,落了一地,有的還被奔跑的同學(xué)踩了兩腳。
此時的教室,已是炸開了鍋,如菜市場一般嘈雜。誰的嬉笑聲不絕于耳;誰的桌椅與地面摩擦,發(fā)出刺耳的聲音;誰的籃球打著地面,“砰砰砰”的,似乎決心要將天花板掀翻。
看,同學(xué)人三個一伙,五個一群地聊起了天!拔腋銈冋f……”有人把自己的“鐵哥們”圍成一個圈,壓低聲音,講著。“噗”,“哈哈”,“嘻嘻嘻”,不知是講到了什么有趣的事情,他們?nèi)滩蛔⌒α。那個講著的人拍拍“鐵哥們”的肩膀,一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地,后來呢,就不在壓著笑聲,肆無忌憚地笑了起來。有的'捧腹大笑,直嚷“肚子疼”;有的正喝著水,一時沒忍住,將水噴了出來,噴了對面的同學(xué)一身;有的呢早已不顧形象地坐到了地上。
盡管如此,他們?nèi)圆涣T休,甚至抄起籃球直接在教室里來了場花式籃球賽,也不管是否會打到別人。
然而,在這一片嘈雜之間,仍有幾個同學(xué)如入定的唐僧,對周圍的動靜與喧鬧聞而不聽、視而不見,自顧自地做著作業(yè),“沙沙沙”,筆尖在紙上不停地游走,專注又認(rèn)真,與周圍的一切是那么格格不入。仿佛是沒有聽見同學(xué)們的嬉戲的聲音;仿佛沒有聽見“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自己的世界中,享受著一份安靜。
“叮鈴鈴”,上課鈴開始“聲聲喚你歸”了。
有人心不甘情不愿地回了座位,趁著老師沒來的空兒與同桌竊竊私語。而有的呢,早已坐好,等著老師的到來……
課間十分鐘作文10
許多失敗并不是由于才能有限,而是沒有做到堅持,即使是每日十分鐘的堅持,也會為明天鋪上一條光明的大道。
——題記
就在班主任裙角閃過門邊的那一刻,舉班歡騰,是!終于下課了,讓我們疲勞的雙眼看一眼藍(lán)天,讓我們緊張的大腦吹進(jìn)清涼的的風(fēng)兒,讓酸麻的手暫時和筆告別,活動一下讓歡快的叫聲沖出咽喉。
就在大家一個鐘姿態(tài)玩耍的的時候,我飛快的的擰開水杯,猛灌了幾口涼水,脫下外套蹦蹦跳跳的卜向操場,開始了我的每日一練,記得在上學(xué)期期末考試時我的體育成績竟還不及滿分的一半,于是課間十分鐘練跑步的念頭就萌生了。
忐忑不安地站在跑道上,腳不停的抖,手心出汗,眉毛擰成了一個疙瘩,但十分鐘的時間容不得我緊張,于是我按下計時器,邁開酸疼的腿——前進(jìn)。
不及半圈,就開始胸悶氣短,四肢無力,耳邊呼呼作響的風(fēng)問我:“要不要停下來休息一會兒?”我沒有片刻的.思慮,堅決地?fù)u頭,沉重的呼吸和雙腳的啪啪聲成了唯一的伴侶。
一圈過去,我就真的體力不支了,似乎在每一分每一秒都會倒下,在那一刻我真得想到了放棄,但是小彩旗精神支撐著我以更快的速度邁向前方。小彩旗,在春晚連轉(zhuǎn)四小時的奇女子,特殊的舞蹈方式讓她受到了常人難以忍受的艱苦,數(shù)以萬次的旋轉(zhuǎn)才使疲憊的她擁有了非常人的驕傲。
想著小彩旗的故事,我竟忘記了疲勞,終點的標(biāo)志就在前方,一鼓作氣,飛馳而至,低頭望望手腕上的計時器又少了幾秒時間,我的微笑綻放在汗水里。
十分鐘時間,不長也不短,剛好能任汗水溶于淚水,任憑自己跌倒,站起來,再跑。是。〔唤(jīng)一番寒徹骨,哪來梅花撲鼻香?
課間十分鐘,是你使我擁有了永不停息的步伐;是你讓我擁有了驕人的成績;是你讓我擁有了鉆石班的璀璨光芒,謝謝。
課間十分鐘作文11
時間匆匆而過,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了。本以為初中生活是豐富多彩的,可是現(xiàn)實卻與曾經(jīng)的夢想相距太遠(yuǎn)。
雖說以前的陌生面龐現(xiàn)在已經(jīng)變得熟悉起來,但是在課間的十分鐘里大家卻還都是沉默寡言,個個精神懶散。他們有的埋頭寫字,有的捧書朗讀,還有的趴在桌子上目光呆滯,不知到底在想些什么。反正整個教室里死氣沉沉的,沒有一點歡樂氣氛。這不由讓我想起了小學(xué)時的課間十分鐘。
在小學(xué)的時候,課間可是同學(xué)們最為活躍的`時刻。離下課還有五分鐘的那段短短的時間,對我們來說簡直就像是黎明前的黑暗,同學(xué)們的臉上都寫滿了麻木、困倦與無奈。這時,鈴聲如革命勝利的號角一般響起來了,這鈴聲如春風(fēng)一樣飄進(jìn)了教室。啊,這振奮人心的春風(fēng)!在這一刻,同學(xué)們?nèi)慷继K醒過來了,就像是千年的咒語終于被解開一樣,大家又重新有了活力,盡情地去享受這課間的時光。
看啊,還沒等任課老師邁出教室,有的同學(xué)就已經(jīng)沖了出去,飛快地跑到了操場上。他們有的玩跳皮筋,有的玩投沙包,有的踢幾腳球,整個操場上都充滿了我們的歡聲笑語。教室里的同學(xué)也不閑著,他們有的在一起猜謎語,有的在一起打拍子,有的在一起講故事,真是其樂融融。
最有趣的要數(shù)課間發(fā)作業(yè)了。每次課代表搬來作業(yè),同學(xué)們都心驚膽戰(zhàn)地坐在自己的座位上(因為沒發(fā)到作業(yè)的同學(xué)待會兒是要受到老師懲罰的)。這個時候,被叫到名字然后發(fā)到作業(yè)的同學(xué),剛才那緊繃的臉龐立刻變得舒展開了,因為他們的心這時才算落到了地上。課代表有時也會偷偷地藏起幾位同學(xué)的作業(yè)本,這下可把那幾位同學(xué)給嚇慘了,有些同學(xué)甚至臉色都變了。你說,我們的課代表是不是太有“心機(jī)”了?
而現(xiàn)在的初中生活竟然變得如此地緊張,以前的情趣已經(jīng)完全沒有了,取而代之的只有學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!
啊,小學(xué)時的課間十分鐘是多么美妙!在課上我們用知識充實了自己的頭腦,課下又會展露出自己的天真。想起那時的課間十分鐘,我便不由想起了童年的我們。
課間十分鐘作文12
課間休息時同學(xué)們會玩很多有趣的游戲,而我和其他女生一樣,最喜歡玩一個叫做“猜猜有幾歲”的游戲。
“猜猜有幾歲”是石頭剪刀布的一個衍生玩法,參加游戲的人須出手時念念有詞:“出生、滿月、不是人,就是神。一歲、兩歲、三歲……”依次疊加年齡。一邊念,一邊出石頭剪刀布。如若在念到某詞時游戲雙方出一樣的拳,被猜人就是幾歲,這一局就結(jié)束了。猜到“就是神”或猜到被猜人的正確年齡時,就會向被猜人道喜“你是神!”或“猜到你的年齡了!”,猜到其余則一陣嬉笑。
這個游戲要玩好,也是有訣竅的。高手過招往往會控制局面,掌握先機(jī),讓游戲朝自己想要的方向發(fā)展。他們玩的時候會集中精神死死盯住對方,當(dāng)對方的'手已往下狠狠一甩時,就全神貫注地看著,等對方的拳將出未出時,他們就能預(yù)判對方會出什么拳了。如果對方五指微張,就可能要出“布”,如果對方兩指微微探出,就有可能要出“剪刀”,如果對方伸出拳頭不動,那出“石頭”的可能性最大。同時,根據(jù)對方的出手動作要迅速作出反應(yīng)。是跟對方一樣還是不一樣,大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn),出拳很快,頂多比對方慢零點零幾秒,幾乎不能察覺。所謂高手過招,勝負(fù)只在毫厘之間。
除了課間,我們也會在公交車上、午休間隙、放學(xué)值日后以及校外的活動中玩這個游戲,它操作簡便,隨時隨地都能玩,深受我們喜愛。老師們也偶爾會參加我們的游戲。
簡簡單單的游戲卻給我們帶來了極大的快樂。這不,臨行文前,我給爸爸比劃了一下,他很快學(xué)會了呢。
課間十分鐘作文13
歡快的下課鈴聲并未能夠剎住老師講話的興頭。亮亮和他的伙伴們,在老師明顯提高的語調(diào)和略帶威嚴(yán)的目光掃視中,表現(xiàn)出更加專注的神情。只是,課桌下不停搖晃的雙膝,暴露出他內(nèi)心真實的渴望。
一聲“下課”,猶如赦令。
“老師再見”這四個字,是四十分鐘來最激昂的音符。
“等等!別忘了把課堂作業(yè)交給組長再出去玩!崩蠋熞痪涮嵝训脑捳Z,將正欲作鳥獸狀散的孩子們收了回來,大家拿著作業(yè)紛紛涌向各自的組長。
亮亮也是組長。看著自己課桌上陡然堆滿的.簿本,他以最快的速度把一本本作業(yè)翻開,逐一疊好,然后清點數(shù)目,放至講臺。整個流程,動作嫻熟、到位。所以,當(dāng)他沖出教室,奔向自己的伙伴時,他的小伙伴們,也才剛剛聚攏。
幾個小男孩湊在一起,似乎并沒有開展什么游戲的意思。無非是你搗我一下,我踢你一腳,或者撩對方一下迅速作逃跑狀,而對方呢,也心領(lǐng)神會的緊緊追上。倆人追逐著,繞了一個圈又跑回伙伴中間,彼此笑著抱作一團(tuán)。他們就用這略帶夸張但無關(guān)痛癢的動作,表達(dá)著自己的興奮和對伙伴的友好。
不遠(yuǎn)處,越走越近的護(hù)導(dǎo)老師,似乎幫助亮亮和他的伙伴們喚醒了“游戲”的意識。不知是誰喊了一句:“我們來玩障礙物吧!”
“好!我先來。”亮亮搶先應(yīng)道。
話音剛落,周圍的幾個小朋友立馬“變身”。他們以血肉之軀,迅速地織成了“網(wǎng)”、聚成了“堤”,一個個都成了有鎮(zhèn)山固堤之威力的——“障礙物”。
亮亮呢,以雄赳赳、氣昂昂、單槍匹馬沖鋒陷陣之勢,在眾多的“障礙物”間迂回、突破,“艱難”的向著他的目的地奔跑、靠攏。
歷經(jīng)重重險阻,亮亮終于看到了勝利的曙光——離目的地僅二米之遙了。
但是,勝利的號角還未奏響,上課的鈴聲已先到。
如退潮般奔向教室的人群,將亮亮和操場上所有的“浪花”,都卷回了——教室。
操場上,恢復(fù)了空曠與寂靜。
課間十分鐘作文14
“下課的鈴聲,送來十分鐘……”剛一聽到“叮鈴鈴”的聲音,我們就窩蜂似從教室門口飛出,兩扇門被堵得水泄不通,好像都要被擠塌了似的。
我們好不容易出了門,門外鬧哄哄的,別提有多么熱鬧了。同學(xué)們有的跳皮筋,一個個像一只只可愛的小精靈一樣在皮筋上跳著歡樂的舞蹈,嘴里還哼著一段段優(yōu)美的旋律,有的在玩五步貓,左移一大步,右移一大步,她們的臉上掛甜美而天真的微笑;還有的同學(xué)在走廊上你追我趕,誰都不放過誰,你走到走廊的哪一角,都能看見男生們漲得紅通通的臉蛋兒。
來看看教室的同學(xué)吧,教室很安靜,只有稀稀拉拉的幾個同學(xué)。有的在玩橡皮擦大戰(zhàn),你的橡皮擦打我的,我的橡皮擦推你的,別提有多刺擊了,有的在圖書角閱讀各種各樣的書籍,有時看出神了,可能連上課鈴聲都聽不見了,還有的同學(xué)在認(rèn)真的做作業(yè),爭分奪秒,生怕上課了又被老師給抓住了。
剛才我說的.這些游戲,我最喜歡的無疑是跳皮筋了。同學(xué)們四人一組,由兩個先把繩給繃住,另外兩人先跳!耙唬《∪!開始!”隨著一位同伴的命令,同學(xué)們便開始跳了!跳繩的同學(xué)腳相當(dāng)?shù)撵`活,像一只只小袋鼠一樣一跳就能跳好高,好遠(yuǎn)。有時甚至能跳到接近肩膀的位置吧!跳繩的同學(xué)的腿也很勤快,左翻一下,右跳一下,再張開,又合攏。我想換了別人跳不了幾下就被累趴下了。
看跳皮筋的同學(xué)很多,不時還會有些男生在那贊嘆,甚至?xí)H自來試一試。
課間十分鐘——快樂的十分鐘;課間十分鐘——幸福十分鐘;課間十分鐘——|難忘十分鐘……
課間十分鐘的美妙場面又為美麗的實小增添了一道靚麗的風(fēng)景線!
……
課間十分鐘作文15
今天課間時間,我們又玩起了撕名牌。
事情是這樣的,下午,第一節(jié)下課了,我和同學(xué)飛地跑出教室,像萬箭齊發(fā)似的。
來到操場上,我們玩起了撕名牌!罢媸瞧婀至!币徽Q鄣墓Ψ,“個個就像流星劃過,為什么他們都不見了蹤影,跳那兒了呢?”我自言自語地說著,不一會兒目標(biāo)終于出現(xiàn)了,我見到了黃紫軒他一手護(hù)著名牌,賊眉鼠眼地尋找“敵人”。
我看見了地上還躺著施力銘,原來,黃紫軒早已盯住了她,正想要“擊殺”敵方施力銘,他倆的目光同時朝向我,用哀求的眼神向我求助,我冥思苦想,總想不通要幫助誰?不一會兒黃紫軒像一只狂吼的獅子一樣大喊“王坤”,幫我撕施力銘,我想了想竟然施力銘沒再叫我?guī)退,那我只好幫黃紫軒了。
我二話不說,迅雷不及掩耳之勢地向躺在地上的施力銘進(jìn)功,黃紫軒抓住了施力銘的手,把施力銘緊緊直往上拉,讓我趕快撕,我伸出手,像螃蟹的爪子一樣緊緊地把她衣角鉗住,可是我只撕了一半,施力銘的雙腳太有力了,用她那“飛毛腿”把我踢開了,就飛速奔跑出去,我不善罷甘休,像離弦的箭,勇猛地向她沖去。
剛好我伸出去要去撕施力銘牌時,就在這一瞬間,她的救星來了,冒出了個李湘男,看她那“猴急”的'樣子,就用手抓起了一把沙子,向我散過來,散得我滿身都是沙子,身子里好似千萬只蟲蟲在抓我,讓我覺得很難受。我的臉一下子陰沉沉的,雙目緊盯著李湘君,雙眼中似有火在燃燒,好像隨時要噴出,把她燒了。這時,李湘君看我,有點不知所措,就連給我道歉,我的火漸漸沒了,我們就繼續(xù)玩了起來。
不久,上課鈴聲響了,我們依依不舍地回到教室。
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