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表揚(yáng)與批評(píng)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的表揚(yáng)與批評(píng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
表揚(yáng)與批評(píng)作文1
表揚(yáng)，多么美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼后卻還藏著種種陷阱，使人防不勝防；批評(píng)，盡管逆耳，人人都不愛聽，但它往往能產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，使你加快前進(jìn)的步伐。
在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)僅僅次于班上的"尖子"們。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們，同學(xué)們向他們投去羨慕的眼光時(shí)，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，同學(xué)們心中的偶像。于是，我暗暗下決心：超過他們，把屬于他們的表揚(yáng)攬?jiān)谧约旱膽驯Ю�。后來，那顆飄來的.虛榮而好勝的種子在我心里慢慢萌發(fā)了，并扎下了深根。隨后，我就像變了一個(gè)人似的，整天一個(gè)人泡在房間里，埋首于作業(yè)與書中，有時(shí)寫寫劃劃，有時(shí)念念有詞，還真下了點(diǎn)"懸梁刺股"的苦功。課前，我認(rèn)真地預(yù)習(xí)課文；上課時(shí)，我更加積極地踴躍地回答問題；課后，我認(rèn)真地復(fù)習(xí)，不敢有一點(diǎn)兒松馳與怠慢，生怕高分被別人占據(jù)。功夫不負(fù)有心人。終于在一次考試中，我出乎別人意料地考得那么好--居然在年級(jí)上獨(dú)占鰲頭。于是，同學(xué)的贊嘆，老師的表揚(yáng)不停地?cái)D進(jìn)我的耳朵里，我整個(gè)人好象跌在棉花堆里，簡(jiǎn)直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了，同學(xué)們都對(duì)我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍(lán)，云兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動(dòng)聽。
接下來的一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，成天樂呵呵的，心里總想著"現(xiàn)在我是年級(jí)第一名了，這些我都會(huì)；就算不會(huì)，憑我這么聰明的腦瓜，課后只要一看書也就明白。"所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業(yè)亂涂亂畫，把學(xué)習(xí)丟到爪洼國(guó)去了。"虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。"又一次考試來了。又一次出風(fēng)頭的機(jī)會(huì)來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎么這么多不會(huì)！"嗨！都怪自己不聽講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公布成績(jī)發(fā)試卷了，教室里安靜極了，同學(xué)們伸長(zhǎng)脖子，張大了耳朵，生怕聽錯(cuò)或漏聽一點(diǎn)什么的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。前十名是肯定不可能的，十幾名應(yīng)該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經(jīng)微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道："李非，７８分！"什么！什么？我竟有點(diǎn)不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的"７８"分映入眼簾，猶如當(dāng)頭一棒。后面老師和同學(xué)們講了什么我就不知道了。他們說什么對(duì)我來說都已經(jīng)不重要了，我聽不聽也無所謂了--因?yàn)槲抑�，這時(shí)老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，同學(xué)們竊竊私語的無非是"幸災(zāi)樂禍"的"風(fēng)涼話"，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎么熬過來的�；丶业穆飞�，我總覺得天空陰沉的，并嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……
后來，我才逐漸明白了：表揚(yáng)是一種鼓舞，而不是一個(gè)蜜罐；批評(píng)是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因?yàn)榈玫奖頁P(yáng)而沾沾自喜，進(jìn)而忘乎所以，也不能因?yàn)槭艿脚u(píng)而氣餒，失去上進(jìn)進(jìn)取之心。所以，我們?cè)谂u(píng)與表揚(yáng)面前都應(yīng)該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置。
表揚(yáng)與批評(píng)作文2
贊美，一個(gè)多么美麗的詞，每個(gè)人都喜歡，但是在這樣一個(gè)美麗的詞之后，仍然有各種各樣的陷阱，使人無法阻止它。批評(píng)雖然讓每個(gè)人都不愉快，但通常能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力來加速你的進(jìn)步。
當(dāng)我上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，我的成績(jī)僅次于班上的尖子生。每當(dāng)老師表揚(yáng)他們，學(xué)生向他們投以羨慕的目光，我的心就會(huì)發(fā)癢，希望成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)和學(xué)生的偶像。因此，我暗暗下定決心要超越他們，擁抱他們的贊美。后來，漂浮在我心中的那顆虛浮而競(jìng)爭(zhēng)的種子慢慢發(fā)芽，深深扎根。后來，我變了一個(gè)人。我一整天都獨(dú)自呆在房間里，埋頭寫作業(yè)和書。有時(shí)我會(huì)寫，有時(shí)我會(huì)大聲朗讀。我真的做了一些艱苦的工作來懸掛橫梁和粘股票。上課前，我認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。在課堂上，我更積極、更熱情地回答問題。課后，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，不敢放松或稍有疏忽，生怕別人會(huì)占高分。有志者事竟成。最后，在一次考試中，我的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了別人的預(yù)料——我是年級(jí)第一名。結(jié)果，我的同學(xué)的表揚(yáng)和老師的表揚(yáng)一直壓在我的耳朵里。我覺得自己好像掉進(jìn)了一堆棉花里，棉花比蜂蜜還甜。和我搗亂的尖子生又和我一起玩了。學(xué)生們特別尊敬地看著我，用星星和月亮包圍著我。在回家的路上，天空似乎比以前更藍(lán)了，云似乎比以前更白了，樹上的鳥兒唱得很好聽。
接下來的`一段時(shí)間里，我每天都生活在蜜罐里，快樂地度過一整天，心里想著我現(xiàn)在是一年級(jí)的第一名，我可以做到這一切。即使我沒有，憑借如此聰明的大腦，我可以在課后一看書就理解它。因此，這個(gè)班不再像以前那樣勤奮了。書本被扔在一邊，作業(yè)被草草寫下，學(xué)習(xí)被扔進(jìn)了Java。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。又一場(chǎng)考試要來了。又一個(gè)炫耀的機(jī)會(huì)來了。我滿懷信心地拿起試卷——如果我沒有看，我會(huì)傻眼的。怎么會(huì)有這么多！嗨！我責(zé)怪自己沒有聽，也責(zé)怪自己親手完成了試卷。第二天，老師宣布了結(jié)果并分發(fā)了試卷。教室非常安靜。學(xué)生們伸長(zhǎng)脖子，張大耳朵，害怕聽到任何錯(cuò)誤或遺漏的聲音。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待著，我猜想犯人等待法官判決的心理是一樣的。前10名絕對(duì)不可能。前10名應(yīng)該有20或21名。30歲之前我不能坐著不動(dòng)。我甚至不知道我已經(jīng)微微站起來，趴在桌子上。過了很久，老師才說:“李非，78分！”什么？什么？我不相信自己的耳朵，拿了試卷，揉了揉眼睛，紅色的78分對(duì)我來說就像是當(dāng)頭一棒。我不知道老師和同學(xué)后來說了什么。他們說什么對(duì)我來說不重要，我聽不聽也不重要——因?yàn)槲抑览蠋煷丝陶f的無非是恨鐵不成鋼的批評(píng)，學(xué)生們低聲說的無非是幸災(zāi)樂禍和奇怪眼神的諷刺。我不知道那天早上我是怎么熬過來的。在回家的路上，我總覺得天空陰沉，我覺得鳥兒在樹枝上唧唧喳喳很煩人。我還向樹上扔了幾塊石頭，嚇得鳥兒尖叫著跑開了。
后來，我逐漸意識(shí)到贊美是一種靈感，而不是蜜罐。批評(píng)是一種激勵(lì)，而不是刺激。我們不應(yīng)該因?yàn)楸槐頁P(yáng)而自滿，然后得意忘形，也不應(yīng)該因?yàn)楸慌u(píng)而氣餒，失去進(jìn)步的勇氣。因此，在批評(píng)和表揚(yáng)之前，我們應(yīng)該有一個(gè)清醒的頭腦，以便把自己放在一個(gè)好的位置上。
表揚(yáng)與批評(píng)作文3
周末帶寶去同學(xué)家玩。同學(xué)是搞幼兒教育的，家中也有一位和寶同齡的公主。這位公主很優(yōu)秀，無論是學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，還是言談舉止都是一個(gè)人見人愛的小姑娘。我也經(jīng)常向這位有幼教經(jīng)驗(yàn)的媽媽討教，經(jīng)常和她在一起討論孩子的心理，生理，以及學(xué)習(xí)等各方面的經(jīng)驗(yàn)。
這次和同學(xué)見面，無意中提起同學(xué)的侄女，也和寶同歲，是寶幼年時(shí)的伙伴。同學(xué)講，她的這個(gè)侄女今年進(jìn)入小學(xué)后變得憂郁寡歡，不愛和人言談，對(duì)什么都提不起興趣，學(xué)習(xí)考試一團(tuán)糟。我聽到以后很吃驚。因?yàn)橥瑢W(xué)的小侄女我特別喜歡，是一個(gè)很懂事的孩子。四歲就會(huì)照顧奶奶輸液，那是我在診所上班，小姑娘總是安靜的看奶奶打針。吊瓶掛上以后，會(huì)默默的坐在一旁不說話也不亂跑，偶爾會(huì)問奶奶渴不渴？液體完了會(huì)叫護(hù)士換藥。記得還是她四歲左右，經(jīng)常來我家玩，遇到我叫寶整理自己物品的時(shí)候，寶是左耳朵進(jìn)右耳朵出，而她會(huì)不吱聲地把寶的東西規(guī)整好。每當(dāng)她和寶或其他小朋友玩的時(shí)候都會(huì)保持謙讓的態(tài)度。是一個(gè)靦腆快樂的女孩子。這么乖巧的孩子因?yàn)槭裁词伦兞四兀?/p>
聽到同學(xué)后面的娓娓之談才知道，原因出在大人身上。這個(gè)小姑娘從小體弱，所以上幼兒園的時(shí)間是斷斷續(xù)續(xù)的。自從進(jìn)入小學(xué)，功課一時(shí)無法適應(yīng)，考試成績(jī)不太理想。尤其是期中考試沒考好以后，家長(zhǎng)對(duì)孩子說了很多不應(yīng)該說的話語。批評(píng)成了家常便飯，“笨”，“真笨”，“太笨”成了口頭禪。同學(xué)給講了許多輔導(dǎo)方法也沒認(rèn)真完成，可遇到作業(yè)做不好，考試沒考好時(shí)，又會(huì)絮絮叨叨的拿出口頭禪來念。也就幾個(gè)月的時(shí)間孩子像變了一個(gè)人。對(duì)動(dòng)腦筋的事情完全失去興趣，自己的自信心也快要喪失。
聽同學(xué)說到這兒，我感到家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的批評(píng)對(duì)一個(gè)孩子的心理是多么可怕的誤導(dǎo)。
同學(xué)說完侄女的事情之后，我倆開始討論有關(guān)孩子的批評(píng)與稱贊。現(xiàn)代教育更注重稱贊教育。但泛濫的稱贊又會(huì)導(dǎo)致孩子的.驕傲，浮躁，甚至對(duì)他人的不尊重。而過多的批評(píng)又會(huì)使孩子不知所措，失去信心，情緒憂郁。所以把握一個(gè)批評(píng)和表揚(yáng)的天平度很難。
我給同學(xué)說，我的經(jīng)驗(yàn)是：孩子剛開始學(xué)一門新事物的時(shí)候，我以鼓勵(lì)，稱贊為主，讓他先愿意學(xué)。當(dāng)孩子學(xué)的過程中只要有一個(gè)小小的進(jìn)步，我馬上就給予肯定，及時(shí)表揚(yáng)。而當(dāng)孩子這門知識(shí)學(xué)得熟練的時(shí)候，我又會(huì)指出不足，讓他及時(shí)改正。孩子的日常行為如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，我也會(huì)馬上批評(píng)他。因?yàn)楝F(xiàn)在是稱贊教育，所以孩子謙虛心不足，自信心滿滿，因此在表揚(yáng)，鼓勵(lì)和打氣的同時(shí)我也會(huì)穿插適當(dāng)?shù)呐u(píng)。
同學(xué)給我講，她的經(jīng)驗(yàn)是：公主從小只要做對(duì)，并且有進(jìn)步的事情，我都會(huì)給予表揚(yáng)和肯定。尤其是學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，我不但會(huì)表揚(yáng)，還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小貼花，等攢夠二十個(gè)小貼花時(shí)可以滿足一個(gè)愿望。但當(dāng)我給她講解題的時(shí)候，或者講道理的時(shí)候，她如果不認(rèn)真聽東張西望，我便會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)她。
就批評(píng)和表揚(yáng)孰輕孰重的問題，我倆討論了一下午。孩子在一旁熱熱鬧鬧的玩，我倆在一邊嘰嘰喳喳的說。只要孩子需要我們的批評(píng)和表揚(yáng)，我們還會(huì)不厭其煩地去說，去講，也還會(huì)經(jīng)常一起探討。
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