有趣的數(shù)學(xué)作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的有趣的數(shù)學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的數(shù)學(xué)作文1
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶著神秘的笑容走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，今天我們既不上數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容，也不做作業(yè)，猜猜看，我們做什么呢？”
大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終于，王老師公布了答案：“這節(jié)課我來(lái)教你們玩24點(diǎn)”，話音剛落，教室里就響起了一片歡呼聲。
“把J。Q。K大小王拿出來(lái)，再把10以下的牌整理出來(lái)，拿出四張牌，無(wú)論用加減乘除，只要能算出得二十四就對(duì)了。”規(guī)則說(shuō)完，她給每桌發(fā)了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上，我們都搶著算，每次都是小方算的快，我急的像熱鍋里得螞蟻。
“哈，我又算出來(lái)了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學(xué)們都玩得很開(kāi)心，過(guò)了一會(huì)兒王老師讓我們安靜下來(lái)，教了我們一種簡(jiǎn)單的算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張里算出八，如果有八，就從另三張牌里算出三 ，因?yàn)槿硕摹⑺牧�。通過(guò)老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開(kāi)始算的很慢，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)，我算的快些了，有幾次還超過(guò)了小方，我心里真開(kāi)心啊。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，感覺(jué)沒(méi)一會(huì)兒下課鈴就打響了，我們戀戀不舍的告別了這次游戲，它不僅增長(zhǎng)了我們的'速算與巧算的能力，還讓我們?cè)⒔虋蕵?lè)，放松緊張的學(xué)習(xí)心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一種提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的法寶呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文2
其實(shí)剛開(kāi)我并不喜歡和數(shù)學(xué)交朋友，因?yàn)樗枰眯摹察o地去思考和計(jì)算。可是后來(lái)我慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)這位朋友。 數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)，數(shù)學(xué)是一種方法，數(shù)學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò)，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！我原是一個(gè)貪玩、調(diào)皮、對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的孩子，可現(xiàn)在數(shù)學(xué)還成了我的強(qiáng)項(xiàng)，真值得驕傲！
上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的我，對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì)了看時(shí)間，還學(xué)會(huì)了在購(gòu)物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數(shù)學(xué)課時(shí)總能做到專心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)辦數(shù)學(xué)興趣班，老師推薦我參加。數(shù)學(xué)班的數(shù)學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數(shù)學(xué)里的'典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當(dāng)成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。
更有意思的是，數(shù)學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數(shù)學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農(nóng)場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(zhǎng)的草。雖然數(shù)學(xué)有點(diǎn)難，但是每當(dāng)做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數(shù)學(xué)多么偉大啊！相信這無(wú)聲的數(shù)學(xué)會(huì)給我?guī)?lái)奇跡般的快樂(lè)與自豪。
有趣的數(shù)學(xué)作文3
今天上午第二節(jié)課，我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那就是生活中的百分?jǐn)?shù)。
講完書(shū)上的習(xí)題，謝老師把一節(jié)課，看到的一些有關(guān)生活的`知識(shí)講給我們大
家聽(tīng)。我覺(jué)的這節(jié)課十分有趣。
首先，謝老師給我們講了三個(gè)超市在節(jié)日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開(kāi)始講時(shí)，謝老師問(wèn)我們打9折什么意思，吵鬧的教室安靜下來(lái)，只有幾只手還豎在那里，謝老師讓我回達(dá)了這個(gè)問(wèn)題，我說(shuō)打9折是乘0。9，但這時(shí)楊易勝說(shuō)不對(duì)，他說(shuō)了想法，謝老師聽(tīng)完楊易勝的回達(dá)后說(shuō)，乘0。9也就是楊易勝說(shuō)的方法。說(shuō)完我們計(jì)算出了打折后的價(jià)格和他們的大小。
接下來(lái)，謝老師又給我們看了一條信息，就是早晨——中午和晚上有些肉價(jià)價(jià)錢(qián)的差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣，我們班同學(xué)的答案差不多統(tǒng)一，就是肉類到了晚上會(huì)不怎么新鮮了，為了進(jìn)貨方便，所以就想快一點(diǎn)賣(mài)出去，自然肉類就便宜了。
然后，謝老師又列出了一份表格，比如買(mǎi)肉類要注意什么，買(mǎi)電器要注意什么，買(mǎi)飲料要注意什么，我們大家也都一一應(yīng)答，所以我又了解了許多與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的問(wèn)題。
這節(jié)課不僅讓我了解了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，還讓我增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
有趣的數(shù)學(xué)作文4
10月4日這一天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸、媽媽一起去玄武湖公園游玩。
我們坐在草地上操作電動(dòng)遙控飛機(jī)，正玩得開(kāi)心，突然爸爸的手機(jī)響了，原來(lái)是爺爺，他向爸爸和媽媽有沒(méi)有交社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，如果爸爸和媽媽每人每月交400元的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，這樣爺爺和奶奶每人每月就可以拿60元的生活補(bǔ)助。爸爸和爺爺通完電話后向我說(shuō)：“兒子，我考考你，我和媽媽，每人每個(gè)月至少交多少元，爺爺和奶奶一個(gè)月可以共拿200元的生活補(bǔ)助？”我想了想，又低頭用樹(shù)枝在草地上劃了劃，告訴爸爸：“你和媽媽每人每個(gè)月至少交600元。”爸爸說(shuō)：“兒子，能告訴我是怎么算的'呢？”我說(shuō)：“爸爸，我是這樣算的，你看對(duì)不對(duì)？先用60×2=120（元），再用200－120=80（元），然后用802=40（元），接著用4020=2（次），接著再用2×100元=200（元），最后用200+400=600（元），所以答案是600元�！�
爸爸聽(tīng)后豎起了大拇指，直夸我聰明，他還說(shuō)數(shù)學(xué)是一個(gè)實(shí)用科學(xué)，只要我留心觀察，生活中就有很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我還真的要多開(kāi)動(dòng)我的小腦筋喲。
有趣的數(shù)學(xué)作文5
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在黑板上書(shū)寫(xiě)板書(shū)――圖形的運(yùn)動(dòng)。圖形怎么運(yùn)動(dòng)？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)：“圖形自己會(huì)動(dòng)�！庇械恼f(shuō)：“很多個(gè)小圖形集合在一起就變成了一個(gè)很大很大的圖形�！北罄蠋熥屛覀儼察o下來(lái)，他告訴我們圖形運(yùn)動(dòng)就是對(duì)稱圖形。“什么是對(duì)稱圖形�。俊蔽移炔患按貑�(wèn)斌老師。斌老師耐心地講解：“對(duì)稱圖形就是一個(gè)圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對(duì)稱圖形。”接著，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹(shù)葉、蜻蜓，這3個(gè)圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽(tīng)懂了圖形運(yùn)動(dòng)。斌老師為了檢驗(yàn)我們是否明白，給我們出幾道關(guān)于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對(duì)稱圖形？同學(xué)們仔細(xì)觀察后，說(shuō)出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對(duì)稱圖形？有多少條對(duì)稱軸？”同學(xué)們思考片刻，有的說(shuō)1條，有的說(shuō)4條，有的說(shuō)6條……答案五花八門(mén)。這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對(duì)稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數(shù)，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對(duì)稱軸真的有無(wú)數(shù)條哦！
丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的'數(shù)學(xué)課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，讓我們找找身邊的對(duì)稱圖形�？凑l(shuí)是個(gè)生活中的有心人，能找到很多對(duì)稱圖形。
生活中圖形運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象無(wú)處不在，相信我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。
有趣的數(shù)學(xué)作文6
上課鈴響了，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，吳老師剛進(jìn)教室，同學(xué)們奇怪了，怎么了呢？原來(lái)吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽(yáng)花。嘿！這下可熱鬧了，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同學(xué)們的想象，吳老師把手中的太陽(yáng)花舉高對(duì)我們說(shuō)：“它，雖然是一朵不起眼的'太陽(yáng)花，但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫(xiě)的話就是我們想對(duì)老師說(shuō)的話。”說(shuō)著吳老師把太陽(yáng)花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)一個(gè)小女孩低著頭，這時(shí)我心想：她傷心嗎？她難過(guò)嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過(guò)，我斷定這朵太陽(yáng)花就是她的杰作。吳老師對(duì)我們說(shuō)：“你沖向我，我用胸懷來(lái)?yè)肀�！�?/p>
是��！老師用無(wú)私的愛(ài)來(lái)教我們知識(shí)，教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽(yáng)花卻代表著一名學(xué)生對(duì)老師深深的愛(ài)！
有趣的數(shù)學(xué)作文7
在生活中，我們身邊許許多多的事物都和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，例如，買(mǎi)東西啊，算支出和收入啊，等等，這些都與數(shù)學(xué)有著緊密聯(lián)系。
數(shù)學(xué)是一門(mén)十分有趣的功課，只要你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取、摸索和體會(huì)，找到這里的奧秘，你就會(huì)領(lǐng)略到數(shù)學(xué)王國(guó)里無(wú)窮無(wú)盡的`樂(lè)趣，例如，在數(shù)學(xué)中最常見(jiàn)的找規(guī)律、簡(jiǎn)算和最優(yōu)化問(wèn)題等等，你千萬(wàn)別小看這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，它們?cè)谏钪锌梢粯佣疾荒苌伲e個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到怎樣合理安排才能做到用時(shí)最少效果最佳的問(wèn)題，解決此類問(wèn)題時(shí)，必須用到數(shù)學(xué)統(tǒng)籌思想，能同時(shí)進(jìn)行就盡量地同時(shí)進(jìn)行。
我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的極值問(wèn)題，媽媽煮飯需要20分鐘，洗菜需要10分鐘，炒菜需要10分鐘，為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)算出最少多少分鐘？最優(yōu)化問(wèn)題證明，在煮飯的20分鐘里同時(shí)進(jìn)行洗菜和炒菜，20分鐘后，飯煮好了，菜也炒好了，因此，合理安排煮飯、洗菜、炒菜的過(guò)程和次序，可以在最短的時(shí)間里完成煮飯、洗菜、炒菜工作，這就是數(shù)學(xué)的統(tǒng)籌方法。
類似的例子在生活中有很多很多。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)這門(mén)有趣的功課，為將來(lái)更好的使用數(shù)學(xué)這門(mén)工具打好基礎(chǔ)。
有趣的數(shù)學(xué)作文8
星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節(jié)有趣的電腦數(shù)學(xué)課——《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，我感到有些問(wèn)題特別難，像什么叫做面積呀，比較圖形大小呀，分辨周長(zhǎng)和面積概念呀，真是令人頭暈?zāi)垦�，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形，那些圖形會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信？就聽(tīng)我說(shuō)吧！
陳老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)正方形和長(zhǎng)方形，哪個(gè)面積大？”我一看，心里想：真簡(jiǎn)單，肯定是長(zhǎng)方形面積大！可黃震宇等幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)是正方形面積大。正在大家爭(zhēng)得難分難解的時(shí)候，陳老師按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形重合在了一起。這樣把兩個(gè)圖形多出的地方多出的'部分再重疊在了一起。很明顯了，正方形多出的部分多，它的面積當(dāng)然大。隨后，老師還教我們分辨了周長(zhǎng)和面積的概念。為了然我們理解地更快，陳老師在屏幕上再次打出了長(zhǎng)方形和正方形，又用兩個(gè)小圓點(diǎn)繞著圖形的邊走了一圈，還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長(zhǎng)。接著又給圖形上色，像用彩筆畫(huà)畫(huà)似的涂滿了整個(gè)圖形。原來(lái)用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
當(dāng)同學(xué)們回答時(shí)，電腦小博士還會(huì)公正地判斷對(duì)錯(cuò)，并用簡(jiǎn)練的話總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這堂課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
真是一個(gè)快樂(lè)的電腦數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)作文9
星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數(shù)學(xué)課一一《圖形的面積》。
課前預(yù)習(xí)時(shí)，我覺(jué)得有些問(wèn)題特難，像什么叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長(zhǎng)與面積的概念呀�！ぁぁ媸橇钊祟^暈?zāi)垦�，越想越糊涂。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現(xiàn)了圖形。只見(jiàn)那些圖形會(huì)重疊，會(huì)上下左右移動(dòng)，會(huì)變大，會(huì)縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就聽(tīng)我澎巴！
唐老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)正方形和長(zhǎng)方形，哪一個(gè)面積大？’’我一看，心想：真簡(jiǎn)單！肯定是長(zhǎng)方形面積大！可胡嬌等幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)正方形面積大。就在大家爭(zhēng)得難分難解的時(shí)候，唐老師按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形重合在一起。這樣，就出現(xiàn)了多余的.部分。唐老師又按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形多余的地方再重疊起來(lái)。很明顯，正方形多出的部分多，它的面積當(dāng)然大。
隨后，老師還教我們分辨周長(zhǎng)與面積的概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長(zhǎng)方形，并且分別讓兩個(gè)小圓繞著圖形的邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長(zhǎng)。接著，老師又給圖形上色，像用彩筆畫(huà)畫(huà)似的將色彩填滿了整個(gè)圖形。原來(lái)，用顏色填滿的地方就是圖形的面積。
在同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí)，電腦小博士還會(huì)公正地判斷對(duì)錯(cuò)，并用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)總結(jié)整節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法。
這節(jié)課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
有趣的數(shù)學(xué)作文10
今天是星期五，上午和下午就一節(jié)數(shù)學(xué)課，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，所以都不喜歡星期五，反而最喜歡星期一（因?yàn)樾瞧谝挥兴墓?jié)數(shù)學(xué)課）。不瞞你說(shuō)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全校一流的！
上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師像變魔術(shù)似的從身后拿出一盒撲克牌，不知是那個(gè)調(diào)皮鬼說(shuō)了一句：“老師這節(jié)課不會(huì)是教我們玩撲克吧？”這是全班就沸騰了，老師搖著食指，說(shuō)：“No，No，No，我們要做一個(gè)有趣的游戲，叫‘算24點(diǎn)’�！薄八�24點(diǎn)？”我們疑惑不解地問(wèn)。原來(lái)“算24點(diǎn)”是將大鬼和小鬼抽出來(lái)，再?gòu)氖Ｏ碌呐评镫S便抽出四張牌，用加、減、乘、除將它們等于24。老師先拿出了5、3、4、8。我的.大腦飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)著，啊，想到了！我飛快的站了起來(lái)，說(shuō)：“(4+5)×8÷3=24�！薄巴耆_�！崩蠋熡帜贸鯦、Q、K、10，哈哈哈，這個(gè)好簡(jiǎn)單，我迅速站起來(lái)，說(shuō)：“13+10+（12-11）=24�！薄巴邸薄昂每��！薄巴廴�！”……老師說(shuō)：“好，表現(xiàn)不錯(cuò)�！薄�
這節(jié)課真有趣，老師笑瞇瞇的告訴我們：“我決定每星期五的數(shù)學(xué)課都做一個(gè)小游戲！”
有趣的數(shù)學(xué)作文11
前些時(shí)候，數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4，我反復(fù)的把這些公式記下來(lái)了，以便在計(jì)算的時(shí)候不搞錯(cuò)。平時(shí)，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會(huì)做的，可以自己在草稿紙上畫(huà)畫(huà)圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)周長(zhǎng)的計(jì)算并不難，而是會(huì)變得非常有趣。
就在今天，我碰到這樣一道數(shù)學(xué)題：有一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是18厘米，寬是12厘米，在這個(gè)長(zhǎng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，周長(zhǎng)是多少？剩下的.圖形是一個(gè)什么形？周長(zhǎng)又是多少？一開(kāi)始，我說(shuō)不會(huì)做，媽媽說(shuō)：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，先剪一個(gè)長(zhǎng)方形，然后折折，剪剪看”。我聽(tīng)了媽媽的話，自己動(dòng)手做了起來(lái)。
我先用剪刀剪了一個(gè)長(zhǎng)方形，并標(biāo)上它們的長(zhǎng)和寬，然后折出了一個(gè)正方形。我發(fā)現(xiàn)，折出的正方形的邊長(zhǎng)就是長(zhǎng)方形的寬。所以，正方形的周長(zhǎng)就是這樣計(jì)算的：12×4＝48（厘米）。接著，我把正方形剪下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)剪下正方形后，剩下的圖形還是一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)小長(zhǎng)方形的寬是：18-12=6（厘米），長(zhǎng)是大長(zhǎng)方形的寬，它的周長(zhǎng)就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把這道題目做出來(lái)了。
原來(lái)，只要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真鉆研，就一定能找出答案。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)變得有趣了。
有趣的數(shù)學(xué)作文12
這周，我們學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)好玩”板塊中的三節(jié)課，令我最感興趣的是《有趣的推理》這一課，因?yàn)樗鰪?qiáng)了我的邏輯思維能力。
題目要求我通過(guò)淘氣，笑笑和奇思的描述來(lái)判斷他們分別在哪個(gè)興趣小組。“學(xué)校有足球，航模和電腦興趣小組，淘氣，笑笑和奇思根據(jù)自己的愛(ài)好分別參加了其中一組，他們?nèi)硕疾辉谝粋�(gè)組。奇思喜歡航模，笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦小組的�！睆念}目中可以肯定的得出奇思參加了航模興趣小組。笑笑與奇思和淘氣都不在一個(gè)組。既然笑笑不喜歡踢足球，那么她肯定在電腦小組，淘氣就在足球小組，就這樣，看似很難的這道題就解出來(lái)了，我心里無(wú)比的興奮。
說(shuō)到運(yùn)用推理，每天晚上我都會(huì)和媽媽玩“猜猜看”的游戲，比如媽媽去文具店給我買(mǎi)了鉛筆，鋼筆，作文本，我問(wèn)媽媽他們的單價(jià)分別是多少遠(yuǎn)？媽媽只給了我三條信息：一、單價(jià)分別是2元，1.2元，7元；二、作文本比鉛筆，鋼筆都便宜；三、鋼筆不是中間價(jià)位。我快速的判斷出作文本是最低價(jià)位1.2元，鉛筆是中間價(jià)位2元，鋼筆是最該價(jià)位7元。這個(gè)小游戲中的問(wèn)題就迎刃而解了，生活中還有很多很多這樣的.例子，通過(guò)這樣的游戲，我腿短這些問(wèn)題的速度也越來(lái)越快，更好的而鍛煉了我的邏輯思維能力。
也正是由于這些小游戲，讓我深深地意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用有多么的重要。我一定要刻苦學(xué)習(xí)和鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)，讓它更好的為我的生活服務(wù)。
有趣的數(shù)學(xué)作文13
生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)已經(jīng)成了我們生活中必不可少的一部分。就在今天，我們就上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，令我們都認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)其實(shí)也可以很有趣。以前我們上課總認(rèn)為數(shù)學(xué)是一科很枯燥無(wú)味，講起就令人頭疼的科目，可上了這一節(jié)課后，我們就徹底地改觀了。
今天一上課，徐老師就問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，并且說(shuō)：“這道的題目可是騙了好多位其它班同學(xué)呢，所以，我們六（4）班的同學(xué)要聽(tīng)清楚題目啊。是這樣的，有一條空船，有9個(gè)小朋友要過(guò)河，每一次只可以載3個(gè)同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)，至少需要載多少次才可以將9位小朋友全部載過(guò)河呢？”徐老師剛說(shuō)完，我們就馬上說(shuō)：“那么簡(jiǎn)單的`題目，誰(shuí)不會(huì)做？三年級(jí)小朋友都會(huì)做了吧！”一位同學(xué)站了起來(lái)，氣定神閑地說(shuō)：“肯定只需要3次啦，徐老師，你該不是當(dāng)我們是三年級(jí)的同學(xué)吧？”徐老師笑了笑，說(shuō)：“還有其它答案嗎？”同學(xué)們都不知道徐老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥，難道這個(gè)答案不對(duì)嗎？“好了，同學(xué)們，估計(jì)很多同學(xué)都到公園劃過(guò)船吧？可是一條船子，必須有一位”船夫“吧，如果只需要3次，那么肯定還有小朋友沒(méi)有過(guò)河的吧？”聽(tīng)了老師的話，我們馬上醒悟了，我們只是想到了過(guò)河小朋友，卻沒(méi)有想到我們的“船夫”也要過(guò)河，作為一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，連這樣簡(jiǎn)單的題目也做錯(cuò)，我們真是自愧不如。
可是，我們也沒(méi)有想到，原來(lái)我們看似越簡(jiǎn)單的題，就越容易出錯(cuò)。所以審題時(shí)，要細(xì)心一點(diǎn)。
有趣的數(shù)學(xué)作文14
星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習(xí)面積。我覺(jué)得這個(gè)單元非常難，但老師說(shuō)這單元很簡(jiǎn)單，這不是和我唱反調(diào)嗎？
上課了，老師告訴我們，1平方厘米有指甲般大��；1平方分米有電盒般大��；1平方米有教室的地板般大小。然后，老師出了幾道題目，是1平方厘米有多大；1平方分米有多大；1平方米有多大。但我這記性，什么事情都記不好，老忘記，還做組長(zhǎng)呢。我們拿起本子，來(lái)填寫(xiě)這些題目，我想來(lái)想去也沒(méi)想到，最終，想到了1題：1平方厘米有指甲般大小，，過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我們?nèi)嗟乃娜诵〗M或三人小組討論，我們的組員都在大聲地討論，只有我二話不說(shuō)但我也在聽(tīng)他們講，也在思考，尋找自己的思路。又過(guò)了一會(huì)兒，思路找到了，我并填寫(xiě)在本子上。
老師還教了我們1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米。這次，我在死記硬背，終于記熟了，老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的題目，我們?nèi)嗄闷鸨咀樱杨}目抄在本子上，我馬上做完了，然后進(jìn)行討論，我把答案告訴他們。討論完后，老師請(qǐng)了我把題目做完，我馬上把題目做完，我把思路告訴他們。
我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因?yàn)樗腥ぃ宜�能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，它也有自己的.尊嚴(yán)。
有趣的數(shù)學(xué)作文15
不管在生活中還是在工作中數(shù)學(xué)就像空氣一樣無(wú)處不在，有的問(wèn)題我們是很容易用目前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決的，再這里我就舉一個(gè)例來(lái)說(shuō)吧！
星期天早晨，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，水產(chǎn)區(qū)的黑魚(yú)活蹦亂跳的，看著十分新鮮，我就讓媽媽買(mǎi)了兩條，上稱一稱正好三斤，媽媽說(shuō)：“政政，我考考你，八元錢(qián)一斤，三斤應(yīng)該多少錢(qián)呀？”我就用我學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦袋里算，8+8+8=？“24元！”我第一時(shí)間回答了媽媽，媽媽開(kāi)心的笑了。然后媽媽付了30元給老板，“請(qǐng)找六元，老板！”還沒(méi)等老板反應(yīng)過(guò)來(lái)，我已經(jīng)脫口而出了，接過(guò)六元錢(qián)媽媽和老板都笑了。
回家媽媽告訴我等我學(xué)了乘法，遇到這樣的問(wèn)題就更簡(jiǎn)單了。我迫不及待的想知道乘法是什么。經(jīng)過(guò)我的一番‘研究”，以為什么都懂了，卻不知鬧了一場(chǎng)大笑話。“媽媽我會(huì)乘法了�！蔽遗d高采烈的想讓媽媽夸夸我，“都會(huì)了？我不信，考考你，一只雞兩只腳，五年后幾只啊？”我利用剛才的“研究”毫不猶豫的說(shuō)：“十只�！甭�(tīng)了我的回答家里的`人都笑了，“你見(jiàn)過(guò)十只腳的雞嗎？”我這才恍然大悟，羞愧的低下了頭，原來(lái)我要學(xué)的還很多，千萬(wàn)不要以為略懂皮毛就什么都會(huì)，什么都懂了。有的問(wèn)題是要多方面考慮的，我相信只要我們善于觀察，勤于思考，一定能體會(huì)數(shù)學(xué)帶給我們的樂(lè)趣！
三年級(jí):楊朝政
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