精選我們的老師作文四篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我們的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我們的老師作文 篇1

　　平時，我們的語文老師都很偏愛！無論我怎么學習，他都看我不順眼。數(shù)學老師就不一樣了，他對大家都一樣。記得有一次，我的數(shù)學和一些同學的數(shù)學成績不理想。老師叫我們來補課，我們班的一位老師特別偏愛的邰璇也進來了、他真的.好拽！翹著二郎腿，吃著炒粉，我記得校規(guī)是不允許拿食物進來吃的！他就偏偏拿進來了。邰璇！數(shù)學老師喊了喊她。說：你為什么那么不尊重老師？你不知道不允許帶東西來學校么？把炒粉扔了！當時我們驚了！因為學校重來惹不起的邰璇盡然被數(shù)學老師罵了。邰璇說：哦。他的那眼睛充滿怨恨！數(shù)學老師摻了。

　　下課了，邰璇不時的跑出去。當她回來的時候。數(shù)學老師已經(jīng)被校長大罵一通。誰叫語文老師是班主任？之后體育課（將近暑假）數(shù)學老師說：數(shù)學不好的，暑假不會的可以去我家補課。一群男孩說；免費？數(shù)學老師說：免費一群淘氣的男孩有說：在你家吃飯哎！數(shù)學老師說：去我家吃糖我家有糖！呵呵，是不是覺得我們的數(shù)學老師很好？

我們的老師作文 篇2

　　四年級時我們班來了一位姓嚴的男英語老師，我至今對他還記憶猶新。

　　他身材魁梧，高大強壯，坐在椅子上穩(wěn)如泰山，好似鐵塔一般，乍一看像個教武術的。很有氣場。他四方國字臉，大眼睛炯炯有神，戴一副眼鏡，犀利的眼神似乎能穿透所有障礙發(fā)現(xiàn)你做的小動作，之后悄沒聲走過來，大喝一聲把你嚇癱，接下來，等你的只有罰站。

　　他辦事雷厲風行，最恨說謊的人，今天有一個同學上午說作業(yè)沒帶，下午又說沒帶。嚴老師當著全班同學的面讓她抄了一遍，做了一遍。原因就是嚴老師看透她在說謊，即使她說的是真話，兩次沒帶也是犯了他的忌諱呀！由此得出一個結論，別在他的面前耍小聰明，否則你就得“哪兒涼快，哪兒歇著”！

　　嚴老師在一些“大炮”面前就是一盆十足的涼水。有一次他拿了許多毛絨玩具來上課，所以氣氛很活躍。有一位“嘴巴漏風”的“周大炮”在許多不該講話的時候插嘴，嚴老師瞪他三四秒都沒反應，所以嚴老師被逼著使出絕招：獅吼功！“周雨晨，誰讓你講話的？給我站到后面去!”事后，語文老師說嚴老師像我們學的lion、tiger，一發(fā)火整個教室都在震。這也說明嚴老師不是好惹的`！你看看他的姓就知道了。所以我奉告所有不認真學習的人——嚴老師就是你的末日！

　　但是他對表現(xiàn)好的學生又是另一個樣子，上課經(jīng)常帶我們做游戲是一個十足的大男孩！

　　雖然嚴老師很兇，我們也很怕他，但也很喜歡他。

我們的老師作文 篇3

　　“你給我一句話，就打開我一扇窗。你給我一個微笑我就渾身是力量。你給我一個眼神我就找到了方向。你放開雙手讓我遨游知識的海洋……”

　　每當這旋律在我耳邊響起，我的腦海里就浮現(xiàn)出了一個形象——一頭干凈利索的齊耳短發(fā)，光潔的額頭顯出她的睿智；圓圓的臉白里透紅，一個小巧的鼻子上架著一副眼鏡，一副斯文的樣子；她的嘴角總掛著微笑，讓人感覺非常親切。她就是我的英語老師——李老師。

　　李老師的教學方法與眾不同，很新穎。每一節(jié)課，都是一場激烈的小組賽：回答對了，加一分；讀書讀的好了，加一分；背出書了，加一分……當然了，如果被抓到哪兩個同學在說話——某個同學好不容易拿來的分數(shù)就被扣掉了。那個組一定會唉聲嘆氣，連連責備那兩個說話的同學。課堂的最后，分數(shù)最多的那一組，就像得到了最想要的東西，歡呼雀躍。

　　老師也很有責任心。下課鈴響了，但是我們還沒有“下課”。她會點兩個同學到她辦公室抽查，聽寫單詞。平時不愛記單詞的一個同學說，那天他同桌被抽去了，他嚇了一跳怕下一個“中彈”的是自己，連忙請教同學們：哎，這個單詞怎么讀，哎，那個單詞怎么拼之類的'。 “下節(jié)課說不定就輪到我‘中彈’了，要好好的背好。”

　　李老師，她就是這樣，用她自己的辦法使我們不由自主地好好學習，她用自己的辦法來激勵我們，就像歌里唱的一樣—— “老師啊老師，你像我兄長；老師啊老師，就像老朋友一樣；老師啊老師，是我學習的榜樣，你給我的一切我永遠不會忘 ……”

我們的老師作文 篇4

　　鄒老師身材苗條，長發(fā)飄飄，是二附小一道靚麗的風景。她淺笑盈盈，眉梢眼底總是蕩漾著甜甜的微笑，使人一見就如沐春風，不由得心生親近之意。

　　我們喜歡上語文課，不僅因為鄒老師溫柔美麗，也因為她甜美的聲音讓我們著迷，更因為她的課生動有趣十分精彩。她能把課文內容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前，讓我們身臨其境，好像自己就是課本里的人物，正在演繹課本中的故事。上《山中訪友》這篇課文時，她帶我們朗讀課文，她的聲音如幽谷清泉時而輕快時而舒緩，我們仿佛真的走進了清幽的山林，踏入了神秘的幽境，真的與微風撞了個滿懷，聞到了含著露水與花香的氣息，聽到了山野中各種生靈的呼吸……我們沉浸在詩情畫意的美好中，心情也隨著她語氣的變化而變化。

　　鄒老師的聲音輕柔甜美，即使在生氣的時候也像細雨微風輕輕拂過綻放的花瓣。雖然她從不輕易發(fā)火，但我們偶爾也會十分怕她，因為她有一招令大家聞風喪膽的`“殺手锏”。

　　如果我們犯了錯并屢教不改，她便會開啟殺手锏“加作業(yè)模式”。這不，我們正就一個問題“討論”得熱火朝天，教室里“像有數(shù)十個俠客在吼叫，又像有數(shù)十個醉酒的詩人在吟詠”。鄒老師看我們氣氛太過熱烈，不得不出聲干預：“一、二、三——！”若在平時，我們會迅速接上“坐好了——！”可惜今天實在是沒人搭理她。只見她臉上的笑容一點點消失，緊接著，“白露嚴霜”降臨三班，敏感的同學已察覺到一陣冰冷的“殺氣”撲面而來。她的眼神逐漸變得犀利，目光猶如鋒利的小刀閃著寒光毫不留情地向我們刺來。

　　“三、二、一”她瞪著眼睛拖長音調——啊！大事不妙了！“二寶寶”王一川警覺地豎起食指，“噓！噓！”可惜他的聲音淹沒在教室的一片嘈雜里�！澳贸瞿銈兊挠浭卤�！”鄒老師的聲音雖輕，但落在我們耳中，卻宛如晴天霹靂般隆隆作響，“加——作——業(yè)！”各種亂糟糟的聲音頓時戛然而止，我們噤若寒蟬鴉雀無聲。她的“殺手锏”一招致命，實在是天下無敵��！

　　這就是鄒老師，讓我們又愛又怕的鄒老師。

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