精選給予的快樂(lè)作文三篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的給予的快樂(lè)作文3篇，希望能夠幫助到大家。

給予的快樂(lè)作文 篇1

　　今天，我真正體會(huì)到了給予的快樂(lè)。

　　我原本是一個(gè)自私、以自我為中心的小孩。但是今天，我徹底改變了這種性格。

　　昨天，我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩在化妝品柜臺(tái)旁轉(zhuǎn)悠，我走上前去，問(wèn)他：“小朋友，你在這里做什么呀？”“我想給媽媽買(mǎi)一瓶護(hù)手霜�！彼�小聲的回答我�！盀槭裁匆�買(mǎi)護(hù)手霜呢？”“因?yàn)�，”他聲音更小了，“因�(yàn)楹筇焓俏覌寢尩纳�日，我媽媽是紡織廠的工作人員，很容易傷到手�！蔽倚睦镆徽�，呆在那里，我心里思潮起伏：他給媽媽買(mǎi)護(hù)手霜，我媽媽生日的時(shí)候，我給她買(mǎi)過(guò)東西嗎？還是讓媽媽炒菜洗衣服，可能媽媽手上長(zhǎng)滿了老繭，也可能手指上長(zhǎng)滿了針眼。

　　我飛快的`跑回家去，看了看媽媽的手，果然長(zhǎng)滿了針眼和老繭，我跑到房間里大哭起來(lái)。

　　第二天，我又在那個(gè)地方看見(jiàn)了那個(gè)小孩，他又在看著那瓶護(hù)手霜，我又跑了過(guò)去。我問(wèn)他：“小朋友，你在這里干什么呀？”“我想買(mǎi)護(hù)手霜，可我的錢(qián)不夠。”我聽(tīng)了這話，立馬掏出了所有的零花錢(qián)，幫他，不，幫他媽媽?zhuān)�也不，幫他完成了自己�?duì)媽媽的孝心。

　　我回到了家，把自己存的零花錢(qián)拿了出來(lái)，也給媽媽買(mǎi)了一瓶護(hù)手霜。

　　我想起了高爾基的話：給，永遠(yuǎn)比拿愉快！

給予的快樂(lè)作文 篇2

　　河流之外?愚 石 時(shí)下流行語(yǔ)“長(zhǎng)江后浪推前浪，把前浪拍到沙灘上”以一種別樣的調(diào)侃語(yǔ)調(diào)，顛覆著“世上新人趕舊人”的本來(lái)惆悵，嬉笑中的無(wú)情與落寞，不是海水的逼仄，而是時(shí)空轉(zhuǎn)換的必然。

　　只是這種種必然，附加上人的情感之后，變得敏感和傷情起來(lái)。人在沒(méi)有任何感知和觸覺(jué)的自然流逝之上，加入其自身無(wú)端或有意生發(fā)出的悲天憫人的無(wú)奈和感嘆，整個(gè)世界也便有了近乎細(xì)膩的另樣心思和動(dòng)人表情。

　　人，在時(shí)空的流轉(zhuǎn)中，憐人與自憐同在，并將這些痛惜寄情于山水之間，山水也因此生動(dòng)起來(lái)，并烙上人類(lèi)情感的印記，于是便有了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨。我常常擬想著幾千年前的大河之上，一位老人，凝視著輕輕流過(guò)的河水，那河水的節(jié)奏定然如老人的舉止般舒緩與雅致，安詳?shù)脹](méi)有任何痕跡；堤岸曲折凸凹不平，如老人深刻的皺紋，每一道坎坷都寫(xiě)滿故事；河水或許并不清澈，如同老人被世事攪擾終歸于渾濁的`眼淚。時(shí)間的刻刀留下了太多的深刻內(nèi)涵，我們讀不懂，同樣讀不懂的還有老人為何能長(zhǎng)歌當(dāng)哭，他的悲歡如何竟成了沉重的思想精髓和文化存續(xù)。

　　幾千年前叫作時(shí)間的東西，現(xiàn)在還被叫著時(shí)間；幾千年前那位哲人感慨的東西，如今我們依然感慨；感慨的內(nèi)容或許變了，但那些語(yǔ)調(diào)或情感，卻始終沒(méi)有改變，并且流成了河，成為一部厚書(shū)，或者一首短詩(shī)。而這些東西綜合起來(lái)，或許就稱(chēng)之為歷史。

　　老人的話似乎成了哲學(xué)的一部分，讓我們辨析著晝夜之間的思想往來(lái)，辨析著萬(wàn)千寂靜之中的聲響和那些于靜止中的流動(dòng)。運(yùn)動(dòng)似乎成了絕對(duì)，并且?guī)в幸魳?lè)的韻律和味道，那么靜止呢？那位老人獨(dú)立于“川上”的形象，難道不是一幅靜立于歷史長(zhǎng)河中最好的哲學(xué)絕對(duì)嗎？

　　在河流之外，那位哲人如此鮮活地觀察和思考著這個(gè)世界，而這位先哲的河，是歷史的長(zhǎng)河，超越于膚色與民族之上，超越于所有的運(yùn)動(dòng)與靜止之上，與哲學(xué)無(wú)關(guān)，只與生命的本義相關(guān)。

　　我們無(wú)法將自己置身于河流之外，因?yàn)槲覀冎皇且坏嗡�，無(wú)法靜止，更無(wú)法掙脫，偶爾被誰(shuí)濺起，又會(huì)在瞬間復(fù)歸于河流。

　　我無(wú)法理解命運(yùn)的玄學(xué)與詭變，卻清楚地知道，任何一個(gè)人，都無(wú)法獨(dú)立于河流之外。

　　既然如此，只做一滴水吧，或許還能體會(huì)奔流不息、永不復(fù)歸的決絕和快樂(lè)。

　　而這快樂(lè)，恰恰是生命給予的。

給予的快樂(lè)作文 篇3

　　俗話說(shuō)：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要冬眠。”下過(guò)幾場(chǎng)秋雨，天氣漸漸涼了。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這堆衣服整理好，然后統(tǒng)一搬到地下室去，待會(huì)兒愛(ài)心志愿者張叔叔要把它們帶走，送到山區(qū)去�！崩蠋熣驹陉�(duì)伍前面大聲地喊道。“好！”全班同學(xué)激情澎湃地喊道，似乎要干一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大事。我們開(kāi)始分工，有的整理衣服，有的搬運(yùn)衣服。

　　班級(jí)里最強(qiáng)壯的楊凱捷右肩上扛著一袋衣服，左肩上也扛著一袋衣服，像頭牛，不得不說(shuō)他這身體可真強(qiáng)壯�。∨�同學(xué)們也不甘示弱，我和雯潔一起提著一大袋，另一只手上各提著一小袋。同學(xué)們有的用扛的，有的用抱的，有的`用頭頂?shù)�，有的用挪的……班里的小不點(diǎn)張?zhí)鼗鸵埠敛贿d色，拎起一袋衣服，用力一甩，本想甩到肩上，可是力氣不夠，還沒(méi)甩開(kāi)，就重重地往下壓，還好我們的陳老師眼疾手快，迅速用手托住，成功地接住了那袋衣服�！靶〔稽c(diǎn)”嚇得臉色蒼白，還好有驚無(wú)險(xiǎn)，不然后果不堪設(shè)想。那一刻，陳老師成了托塔李天王，地下室的掌聲響亮而又持久。在全班同學(xué)的努力下，全校捐贈(zèng)的衣服都整理好，搬運(yùn)好了。

　　過(guò)了不久，一輛藍(lán)色的大貨車(chē)從校外開(kāi)了進(jìn)來(lái)，在老師的面前停下，一對(duì)男女從車(chē)頭上跳了下來(lái)，他們兩個(gè)看起來(lái)好像是一對(duì)夫妻，他們親切地向老師打招呼：“陳老師，謝謝你，在百忙之中還能幫助我們一起做公益�！标惱蠋熯B忙幫我們介紹道：“同學(xué)們，這就是熱心公益的張叔叔夫婦，大家掌聲送給他們�！蔽易屑�(xì)打量了這個(gè)叔叔，一身樸素的迷彩服，健壯的身體，和善的面容，像一位人民解放軍，說(shuō)一口帶腔調(diào)的普通話，一聽(tīng)就知道不是本地人。陳老師暗示我們?cè)撻_(kāi)始干活了，同學(xué)們都比剛才更賣(mài)力了，凱捷還是跟剛才一樣左右肩都扛著衣服，哲昊抱起一大袋左沖右撞，幾個(gè)小女生合力搬運(yùn)一個(gè)大麻袋，陳老師看見(jiàn)誰(shuí)太重了，抬不上去就幫誰(shuí)把衣服抬上去。張叔叔夫婦負(fù)責(zé)把衣服有秩序地?cái)[放整齊，一手一麻袋，簡(jiǎn)直是大力士。陳老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“加油！同學(xué)們，很快就能搬完了，團(tuán)結(jié)就是力量啊！加油！”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們脫掉笨重的外套，擼起袖子干起來(lái)，邊搬運(yùn)邊唱起了歌，“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是……”

　　大卡車(chē)裝滿了舊衣服，也裝滿了全校師生的愛(ài)心，愿這個(gè)暖冬行動(dòng)能給予需要幫助的人帶去溫暖。

　　車(chē)緩緩地開(kāi)出了校門(mén)，看著車(chē)輛漸漸遠(yuǎn)去，我的腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，山區(qū)人們領(lǐng)到自己合適衣服時(shí)的激動(dòng)心情。以及臉上那興奮的笑容。

　　給予是快樂(lè)的，給予是幸福的，我們盡自己微簿的力量給予別人。

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