勇敢的嘗試7篇(優(yōu))
勇敢的嘗試1
又到了插艾葉、粽飄香的端午節(jié)，媽媽說今年我們還是自己包粽子。于是，我的思緒飄散開來，不由自主地想起第一次包粽子的囧樣。
那是兩年前的端午節(jié)前夕，天氣和今年一樣炎熱。熱鬧的街道上一個人也沒有。我無聊地坐在家里翻看著閑書。忙了一上午的媽媽從廚房里走出來，邊擦汗邊說：“點點，快來包粽子，一會兒給奶奶送去！”什么？包粽子！太好玩了！我也來試試！我高興地跳了起來，幫媽媽把浸泡好的白花花的糯米、剪好的蜜棗兒、綠油油的粽葉從廚房里端出來，準備大顯身手包粽子。
媽媽拿起兩張粽葉折成漏斗狀給我做示范，早就手癢心急的我哪里看的下去，目光大致掃了一遍過程，就迫不及待地學著媽媽的樣子開始包粽子。我拿出兩片粽葉重疊在一起，折成三角狀握在手心，接著往里面放糯米、蜜棗。我還學著媽媽的樣子，用手指使勁兒按了按粽葉里的糯米。包粽子，很簡單嘛！正當我得意之時，意外發(fā)生了。粽子里的糯米像坐滑滑梯似的滑了出來，在桌子上跳躍著，一粒粒的、水靈靈的，可愛極了！我可顧不上欣賞這美景……手忙腳亂地收拾著。再看媽媽，粽葉、糯米、蜜棗、絲線在她的手中是那樣的乖巧聽話，盆里已經躺了好幾個鼓著大肚皮的粽子寶寶了。
怎么辦？放棄？不行，再試試！我又嘗試了幾次。這粽葉實在是太調皮了，捏住左邊，右邊開口；捏住右邊，左邊漏米……不是糯米放多了漏出來，就是放少了粽子癟癟的，用絲線纏好后就像是被五花大綁的戰(zhàn)俘一樣，無精打采地趴在盆子里。我沮喪極了，有氣無力地癱坐在凳子上，想放棄但又不甘心。媽媽好像看出了我的心思，微笑著對我說：“孩子，第一次包已經很好了！只要注意方法，你就會把粽子包好！”在媽媽的指導下，果然一個比一個包的好。看著滿滿一大盆包好的.粽子，我的心里樂開了花！
下午，我和媽媽去給奶奶送粽子。一進門，我就大聲喊：“奶奶，這是我包的粽子！快來嘗嘗！”奶奶吃著粽子，臉上的皺紋就像是綻開的菊花。她摸著我的頭，慈愛地說：“俺孫女兒包的粽子就是好吃��！”
第一次嘗試包粽子雖然已經過去兩年了，每當想起還是記憶猶新。無論做什么事，都要勇敢嘗試，還要聽取別人的意見才能成功。
勇敢的嘗試2
每個人在自己的成長道路上都有許多次嘗試，只有經歷一次次的嘗試和磨難，才能更好地迎接前方屬于自己的一片彩虹。今天我就經歷了一次既勇敢而又難忘的一次嘗試。
每次當我看到自己的同學及同齡人都能騎著自行車到處玩耍時，我羨慕的眼睛都要直了。而我每次要求爸爸給我買自行車時，爸爸都會以年級小，騎車不安全等理由搪塞過去。周三我領過期末通知書回到家中，家門口放著一輛黑紅相間的山地車，我高興的回到家中，放下書包就跑到爸爸跟前，撒嬌地問到：“這次我考得不錯，您不獎勵我嗎？”。爸爸也不說話，笑著拉著我走到門口，指著自行車對我說：“這以后就是你的專屬座駕了”。我興奮的說那咱們現(xiàn)在就開始學騎車吧。
當我扶著車把時，我忽然緊張起來了，“自己會不會摔倒、會不會撞到東西、心愛的車子會不會摔壞……”一幅幅自己慘不忍睹的畫面一下子出現(xiàn)在腦海中。爸爸對我說：“怎么了害怕了，學車沒有那么可怕，只要身子掌握平衡，向前看，用力蹬就可以，沒事的，我會扶著你的”。我?guī)е耷粚Π职终f：“你可要扶好了，我的車可不能摔壞了”。就這樣我的學車生涯開始了。我很小心的把腳放在腳踏板上，開始蹬了起來，車子走了起來，可是它就像一個剛學步的小孩，左右搖晃，完全不聽我的`操控，我慌了，不想騎了。爸爸鼓勵說不要膽怯要大膽嘗試，穩(wěn)住心。就這樣我不情愿地再次騎上自行車，爸爸一直在后面教導我騎車的要領，終于我能騎行一段距離了，這時一股驕傲的心里涌上心頭，讓爸爸撒手，想自己騎，誰知爸爸剛松手，我又倒下了，車把也摔歪了。我對爸爸說：“你看你買的車都不好，我不騎了”。爸爸笑著說：“不要氣餒，要有恒心，有信心，才會成功”。我猶豫了好一會，終于克制了恐懼和驕傲這兩個“惡魔”，再次挑戰(zhàn)，經過不懈的努力，我終于可以駕馭自己的座駕了。這時我看到爸爸臉上的笑容和稱贊的大拇指。我哭了……
經過這次嘗試和“歷險”后，我明白了：敢于拼搏、堅持不懈、持之以恒做任何事都會成功的道理。
勇敢的嘗試3
童年像一片蔚藍的天空，天空中飄著一朵朵潔白無瑕的白云，其中，有一朵大而醒目的白云，上面寫著“勇敢”兩個字，這不禁讓我想起了那一次勇敢的嘗試。
那是我們去浙江安吉“百草園”游玩的趣事。這天，我們來到了一個叫“鱷魚橋”的地方，我一聽，心里好奇極了，便拉著媽媽來到了橋邊。一上橋，我的心一震，不由自主地往下面看去，��！是湖，我頓時明白了我在吊橋上。我不禁驚恐萬狀，手死死地抓住媽媽的衣裳，雙腳在微微發(fā)抖�！皼]事，別怕！”媽媽露出慈祥的笑臉，兩朵像花兒一樣的小酒窩綻放在她的臉上，媽媽溫暖的笑，給了我莫大的勇氣，我硬著頭皮往前走。突然，剛剛還穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)臉蚓拖癖皇┝四Хㄒ粯�，開始左右搖晃，我左手死死地抓住媽媽，右手抓住扶手，身體隨著吊橋左右擺動。我心想：死定了，這回可能會掉到河里去的，如果這座橋塌了的話，我們就會被鱷魚吃掉的。這時，害怕、懊惱一古腦兒涌上我的心頭，我感覺渾身血液在倒流，細胞在擴散，神經繃得緊緊的……我驚慌失措，后悔自己上這個鬼橋，我胸中的血在這一刻凝固了，不知有什么東西闖進了我的心田，我的淚水如奔騰不息的野馬脫韁而出，“啊！”我一邊哭，一邊叫，也毫不顧慮旁人的看法。
我一邊拼命抓住扶手，一邊低頭往下看，只見有一條鱷魚在橋下歡快地游來游去，張開血盆大嘴；我突發(fā)奇想：這條鱷魚會不會攻擊橋面，然后，我們都掉進了河里，被鱷魚吃掉……想著，想著，我閉上了眼睛。突然，笛福的一句名言出現(xiàn)在我的腦海里：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍�！睂ρ剑灰尦非拥男睦�，就能走過去。我努力地做了一次深呼吸，試著睜開眼睛，松開媽媽的手，握著橋上的'扶手。這時，太陽公公好像用溫暖的手撫摸著我，小鳥仿佛在一旁為我加油打氣，我隨橋的晃動，左腳先跨，右腳緊接著跟上，努力保持平衡，就這樣走完了全程，到了橋的對岸。我開心地朝天望了望，那潔白無瑕的云朵使我心曠神怡，我的心里比吃了蜜還甜……
那次勇敢的嘗試，讓我明白了一個道理：驅除害怕危險的心理，才能成功
勇敢的嘗試4
“踩著別人的腳印，最終結果也只能是亞軍�！边@是中國著名畫家李可染說過的話。當然，他也用自己的成功證明了這個真理。雖然他也曾師從齊白石等名家，但他仍通過自己的努力、創(chuàng)新，自成一家。
我現(xiàn)在已經是一名三年級的小學生了，從最初的咿呀學語，到現(xiàn)在的初學寫作，我在不斷的模仿、學習、借鑒中成長，直到有自己的想法、認識。其實這也是一個繼承與創(chuàng)新的過程。
縱觀古今，我們的國家?guī)浊甑奈拿魇�，并且能取得今天的成績，確是多少先輩們前赴后繼、開拓創(chuàng)新得來的。而我做為祖國的新一代接班人，在國家和家人為我提供這么好的環(huán)境下，更應該抓住這個大好時機，好好學習，學習中國文化的博大精深，同時也要發(fā)揮自己的主觀能動性，勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，讓自己所學有一習用武之地。
所以，我要學習古人和前輩們的創(chuàng)新精神，在學習和生活中勇于嘗試、敢于嘗試，從小事做起。比如，我在課堂上應嘗試著舉手發(fā)言，課下應嘗試著向書本質疑，與同學們合作探討，生活中要嘗試著理解他人、關心他人，嘗試著去觀察周圍的人和事、并不斷地思考。又如我學習的圍棋，每次與人交戰(zhàn)，都是不同的局面和路數(shù)，有萬千種變化，而只有去嘗試了、經歷了，才能不斷地積累經驗，才能以不變應萬變，從容應對。圍棋世界冠軍柯潔何嘗不是如此呢？只有在不斷的嘗試與創(chuàng)新中，我們的智慧才能不斷地增長、能力才能不斷地提升。
在我的記憶中，爸爸媽媽經常帶我去爬山，那時候的我只是圖完全的開心，能出去玩兒了真高興，能爬到山頂真的很棒�，F(xiàn)在說起來，那山頂看到的風景真漂亮啊、視野真開闊啊，心里真是爽快極了！我懂得了只有攀登到最高處，才能看到最美的風景。在學習和生活中，也要敢于攀登，才能得到自己想要的。我不能永遠躲在爸爸媽媽的庇護中，不能只羨慕別人擁有這樣那樣的`本事，殊不知別人是付出了怎樣的努力。我自己也可以。
國家和社會、老師和父母已經走過了很多的路、留下了太多的腳印，已經為我的前行創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境。而我要做的就是走好自己的路，朝著成就一個冠軍的我努力！
勇敢的嘗試5
“哇！好高啊�！蔽彝矍暗拿坊�，不由地驚嘆出聲。這是在“悠悠park”商場的游樂場內，只見十幾根彩色的柱子由低到高，旋轉的排列著，上面有一位小朋友正哇哇地哭叫著。
我知道這個項目叫梅花樁，由于我恐高，所以從來沒有玩過這個。今天不知觸動了那根神經，我突然也想嘗試一下，走一走這一直害怕的梅花樁。
排隊等待的時候，我就觀察著前面的.小朋友，只見他們幾乎都是到中間第五、六個樁子的時候就不敢動了，只有一個人爬到了倒數(shù)第二根樁子，可是他猶豫了半天還是失敗了，看來膽小的人也不止是我一個啊。
輪到我了，工作人員剛幫我戴好安全繩，我就迫不及待的跳上了第一根樁，興奮地邁過了第二和第三根樁，輕松地走上了第四根樁，可是走到第五根樁的時候，我無意間向下看了一眼，已經這么高了啊，我心里開始有點兒慌了。我用兩只腳分別試了試，可還是不敢跨出這一步，于是我只好先蹲下來，用雙手扶著第五根樁，然后再探出腿，一點點挪到了第五根樁上，這時我有些猶豫了，還要繼續(xù)往前嗎？經過短暫的思想斗爭，我決定必須跨過這道坎兒，絕不能半途而廢。于是我就用剛才的辦法，手腳并用，艱難地爬上了第十根樁子。到這時，樁子晃動的幅度越來越大，我?guī)缀醪桓以偕焓秩ッ乱桓鶚蹲恿�，渾身都僵硬了，就在我心驚膽顫、哆哆嗦嗦的想站起來時，只覺得腿一軟就掉了下去。好在有安全繩保護，我被吊在了半空，有驚無險，我拍了拍胸口，順手擦掉了眼角的幾滴眼淚。
雙腳著地后，我抬頭望著最高的幾根梅花樁，心想我今天一定要征服你們。我腦海中回放著剛才失敗的過程，發(fā)現(xiàn)就是因為自己的不堅定，在上后面幾根樁子是反復試探，導致樁子擺動的厲害，加大了自己的恐懼心理。而且，我還有保護繩，根本不用擔心摔下來啊。于是，我在反復的做了幾次深呼吸后，開始了我的的二次挑戰(zhàn)。我不緊不慢的抬腳落腳，每根樁子都站得穩(wěn)如泰山，一、二、三……十三，當我在最高一根樁子上穩(wěn)穩(wěn)地站直了身體的時候，下面突然響起了一片掌聲，我成功了。
回家的路上，我一直沉浸在挑戰(zhàn)成功的喜悅中。我發(fā)現(xiàn)，不論做什么事，不僅要善于發(fā)現(xiàn)總結，還需要有堅定不移、勇往直前的精神，才能獲得成功。
勇敢的嘗試6
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”大詩人陸游告訴我們，任何從書本上學來的知識都不完善，想徹底的明白，還是要親自實踐，自己嘗試。
沒錯，每個人的一生都需要做各種各樣的嘗試。嘗試著和陌生人交流，嘗試著克服困難，嘗試著參加比賽，嘗試著挑戰(zhàn)自己。在我們成長的過程中，嘗試是不可或缺的一門功課，我當然也是要上這門課程的。
在烈日炎炎的夏天，大家最喜歡的應該就是西瓜、空調和雪糕了吧，而我還喜歡到游泳館去玩水。每年到了暑假，媽媽都會帶我去游泳館玩，前幾年我還小，就只會帶著游泳圈瞎撲騰，不過這一點兒也不影響我的心情，我照樣玩的興高采烈，不到天黑絕對不會離開泳池。
去年夏天剛一放暑假，我就又纏著媽媽來到游泳館。做完熱身運動以后媽媽突然說：“今年你想不想試一試脫離游泳圈游泳？”我很震驚，不加思索地回到：“不要！沒有游泳圈，我害怕！”媽媽勸我說：“就在兒童區(qū)，水剛到你的膝蓋，沒有危險的，我們又不進深水區(qū)，試一下好嗎？”我望了一下深水區(qū)自由自在游泳的人，心中也充滿了羨慕，考慮了一下，我答應媽媽勇敢嘗試一次。
我在媽媽的幫助下，先抓住泳池邊，讓雙腿浮在水面，慢慢浮起來后，又讓肚子和背也浮起來，接著嘗試踩水和劃水，雙腳雙腿用力蹬水。又帶上了我的泳鏡和鼻夾練習換氣，一個小時后，我決定試一下能不能用手劃水用腳蹬水，讓自己游起來。
我剛一下水就感到了一絲恐懼，慌亂中嗆了一大口水，我雙眼含淚站了起來望著媽媽，媽媽也看到我嗆水了，不過她鼓勵我說：“加油，很棒了，下次會更好！”我擦干眼淚，心想：絕不能服輸，我一定行。然后又開始了一次一次的嘗試，一次、兩次、三次……一口水、兩口水、三口水……終于我游出的距離越來越遠，嗆水的次數(shù)也越來越少，最后離開游泳館的時候，我已經能從游泳池的一邊一口氣游到另一邊了。我不光收獲了一項游泳的'小技能，媽媽還獎勵了我一桶爆米花，味道香甜極了。
這就是我人生中的一次勇敢的嘗試了，許多事都要經過不斷的嘗試才能成功，如果我們因為一次的失敗就退縮了，那永遠都不會成功了，在我們人生的旅途中，我們只要不斷的嘗試，就一定會迎來一次次的成功。
勇敢的嘗試7
大學時期在圖書館尋找書籍的時候，我無意間看到了一本《鈴木鎮(zhèn)一教育法》，出于好奇心我拿出來看了，結果接連幾天一直看著這本書，直到把這本書看完為止。也就是從這本書中我才知道原來孩子自己有天生的秩序感，只需要我們適加引導，再通過我?guī)О嗟臅r候看到的以及現(xiàn)在觀察自己寶寶的過程中，我更加堅信了孩子是具備天生的秩序感的。
上周周六在家給我剛剛一歲的寶貝穿上外出玩的衣服，接著抱著寶貝回客廳穿鞋子，可是我從鞋架上拿鞋子的時候不小心將旁邊寶貝的襪子碰掉了地上�？吹竭@一幕的寶貝，馬上彈跳小腿和小腳，抵抗我給他穿鞋子的行為，眼睛看著地上的.襪子，小手伸著去拿。我當即把寶貝放下來，寶貝小嘴巴哼哼唧唧的，然后把地上的襪子拿起來點著腳尖舉著襪子努力的把手中的襪子想要放到原來的位置。我當時看到心里非常欣慰，說：哇！是的呀寶貝，襪子放在原來的位置上它才會開心呢。說著我?guī)蛯氊惏岩m子放在了原來的位置。并稱贊寶貝這一行為是非常棒的！寶貝也樂呵呵的對著我笑了起來。
班級中的孩子們無論是小班、中班還是大班，我想我們很多老師都很頭疼的一件事就是：每次孩子們區(qū)角結束后的物品整理。特別是我們小班的孩子，我們班孩子前期沒有入學經驗，哇哇大哭了一個月左右逐漸穩(wěn)定下來了，接著我們開始進行每天大約一個小時的區(qū)角活動。其實，結果我們可以預料到：孩子們玩過之后，每個區(qū)角都是一片狼藉！每次我們老師在孩子們收完之后，將孩子送到家長手中，我們再繼續(xù)挨著一個區(qū)角一個區(qū)角的進行整理�？墒牵覀兺浟俗钪匾墓ぷ�，即：在孩子進區(qū)前需要讓孩子意識到自己是這個班級的小主人，讓孩子有主人翁意識，然后再請孩子認清區(qū)角，知道物品擺放的位置和規(guī)則。當孩子們很清楚的知道區(qū)角物品的擺放位置時，那么當他們玩過之后，天生的秩序感再加上老師有意識的強調物歸原位，時間長了相信孩子們一定可以整理的干凈、有序，就算不是所有的孩子會整理了，但也總會有一半的孩子可以整理得很好！
適時利用孩子自身的秩序感，在過程中會有很多的便利之處，久而久之孩子一些的良好習慣也逐漸養(yǎng)成了，這樣的好習慣可以給孩子帶來無形中的便捷和益處！
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