友誼的作文匯編（4篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的友誼的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
友誼的作文 篇1
或許我很狠心，狠心到遺棄她們……
——題記
那年，是我剛遇到她們，我首先跟她們打了聲招呼，對她們說：“你們好，我可以和你們做朋友嗎？”“好呀”這是她們的回答。
那時，我們一起吃飯，玩手機，追星，打鬧，喜歡同一個東西。終于有一天，我們喜歡上了同一個男孩，我們愣住了，沒想到三個人喜歡同一件物體，也喜歡同一個男孩。一瞬間，世界崩塌了，我們鬧僵了，把彼此視為最大的仇人，勾心斗角，惺惺相惜，故作優(yōu)雅，爭風吃醋，變得不像原來單純的模樣。最后，我退出了，我不想這樣子下去，我們變得很陌生。
我的退出，并沒有讓她們意識到自己在做什么，反而讓她們以為，我投降了，她們更加猖狂。最后，我們都輸了，她們想和從前一樣還是朋友，可我卻深深記住了我們的友誼是那樣脆弱，我們的.友誼，遇到愛情，只能求次，于是，我放棄了，拒絕了，遺棄了，她們也發(fā)現(xiàn)了，回去了，于是我們回到了最初的原點，與變回了當初的陌路人，我轉學了，如果她們在看這篇作文我想對她們說：“對不起”
友誼的作文 篇2
飛越海洋的候鳥明白，是飛行的夢想引領自己起飛，鼓舞自己堅持，幫助自己飛向成長的彼岸。
那是個陽光溫柔地灑進落地窗的午后，我聽到鄰家單簧管演奏著我心愛的旋律，那一刻一個或許幼稚或許沖動的夢想在心中發(fā)芽。
有時五線譜上的語言那么艱澀，我皺緊眉頭卻難以辨認音符間的聯(lián)系；有時左右手難以協(xié)調，左手好不容易按到高音鍵，而右手卻太笨拙難以按全每一個音；有時枯燥的音階在耳鼓上振動，難以平復內心的煩躁。然而我知道，那個最初的小小的夢想——那個經(jīng)歷了時間磨礪而愈發(fā)可貴的夢想，即使在荊棘叢生的.時刻，都從未離開我。那個小小的夢想像竹筍輕快拔節(jié)，似乎發(fā)出讓人振奮的微笑聲響。
于是，我重新鼓起勇氣，揉揉疲勞的雙眼，認真抬起每根手指，按下或輕或重的音。管中空氣振動發(fā)出的聲音那么生澀，節(jié)拍器的擺動早已領先于我，但為了夢想，我不放棄。
樂譜上的線條日益稠密，每道弧線都訴說著音樂間的連接，悠長而令人陶醉。音符在五線區(qū)間內跳動成為無限豐富的組合。面對復雜的樂譜，我從未忘記夢想，無論多艱難，我總會用快樂的心去面對。不知練習了多少次，手臂由酸疼變得僵硬，美妙的樂曲終于由我指間流淌而出。雙手交織出最可貴的夢想和完美的旋律。
站在領獎臺上，我手里高舉著金色的獎章和紅色的獲獎證書，耳畔是如雷鳴般的掌聲……
我知道，心中那小小的夢想終于開出了鮮艷的花朵……
在夢想的陪伴下我漸漸成長，我的成長見證了我最可貴的夢想。它會帶著我飛向人生的彼岸……
友誼的作文 篇3
每個人都有屬于自己的友誼，那份純潔的美好的友誼，友誼是童年里不可缺少的一種情感，友誼在人們心里占據(jù)的位置絕對不亞于錢的分量，十歲一下的孩子心中，友誼是快樂的源泉，在二十歲以下的青少年心里，友誼是守護的天使，在五十歲以下的人心里，友誼是最美好的回憶。
即使友誼在我們的生活里那么重要，可是，真正理解友誼，獲得友誼的真諦的人又有幾個呢？
每個知道了友誼的真諦的人都是犧牲了或失去了一份友誼后才明白友誼的重要和友誼的真正含義，我是失去了四份珍貴純潔的友誼后才知道了友誼的真諦。
我的好朋友郭靜雯是在我四年級的時候突然學到我們學校的，那時的她膽小懦弱，不敢跟任何人講話，當然也是沒有好朋友的啦，后來老師把她調到我旁邊做我的同桌，慢慢的，我和她成為了好朋友，兩個人之間的關系十分親密，我們經(jīng)常一起在學校那片碧綠的草地上背靠背的坐著曬太陽，經(jīng)常一起到校門口的那家糖果屋里買那些絢麗多彩的棒棒糖，她會在我不開心的.時候遞給我一杯奶茶，然后靠著我的背給我講笑話或者沉默不語，但每次她可愛的動作都會將我心中的不開心全部趕走，我是真的很珍惜這份友誼的，但是在那一天后，什么都變了，因為和她之間有了點小矛盾，在草地上我提出了絕交，從此以后，她到哪里都避著我。
好后悔，為什么說出這么傷她心的話？我毀壞的不止是她的心，還毀了一份最純潔的友誼。好不習慣，沒有她的歡笑的日子，如果上天肯再給我一次機會，我一定會很珍惜很珍惜這份友誼。
現(xiàn)在我學了，留下了一個永遠的遺憾，想念漸漸變成懷念，如果你從來沒有出現(xiàn)在我的世界里，我會不會快樂一點？我的世界漸漸變成了灰色。
友誼的作文 篇4
“李成杰，借我一支鉛筆好嗎？”“當然可以。”他微笑著回答，遞給我一支鉛筆。他就是我的新同桌，來自于新加坡。在第一天的美術課上，我和他就成了好朋友。
美術課江老師要求我們畫西湖十景，這對我們來說是小菜一碟，因為這可是杭州最美麗的景點啊，但是，李成杰卻撓起了頭皮。他是新加坡人，還不熟悉西湖。我想，我一定要教會他，讓他畫得很棒！
“我們畫……三潭映月吧，這個比較簡單�！�
“好呀！”
“來，我教你�！�
我拿起筆，先在紙上畫了一個葫蘆形的塔尖；接著畫一個方塊和大圓組成塔身；然后畫了一個塔基；最后畫了一塊石板，托住石塔，一個小石塔的雛形就出來了�！巴郏x謝你！”“不，還有……”我迅速拿起筆，在這個小石塔的`下面畫了一個倒影�！罢婧每�！”他說�！昂呛恰！蔽倚α�，“你接著畫吧。記住，再畫兩個哦！”他馬上拿起筆，照著我的樣子畫了兩個�！昂�，現(xiàn)在，嗯……畫水的波紋！”我又拿起筆，在紙上畫了幾條曲線，他馬上看懂了，奪過筆就接著畫。咦，他又畫了什么呢？只見他用鉛筆畫了一個彎、兩個彎，原來是個月亮啊。沒想到他在三個小石塔的洞里都畫了個小月亮，并且還不忘在湖里添了三個月亮的倒影，這就是“印月”呀！不可思議，我都開始佩服這位“國際友人”了。我們在右上角畫上了“雙峰插云”，一幅栩栩如生的圖畫就大功告成了�！巴郏媸翘袅耍 焙鋈粋鱽硪宦曎潎@，原來是江老師走過來了。只見她拿起我們共同創(chuàng)作的作品，大聲說：“大家看，新同學畫得多好！”“好，好！”同學們都發(fā)出贊嘆。我和李成杰相視一笑，為我們的成功合作而慶賀。
雖然相處只有短短的兩天，但我還記得這次美術課上的友誼。而且，我還會去他們的學校，讓我們的友誼，在新加坡變得更加深厚！
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