友誼的作文600字匯編[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的友誼的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

友誼的作文600字 篇1

　　友誼像一瓶香甜醇厚的美酒，亦是在朋友心底的一種精神上的鼓勵(lì)。今天，我們就上了一節(jié)“友誼之光”的班隊(duì)課。

　　“友誼是什么？友誼，是在彼此心中樹立的信任�！敝鞒秩苏f(shuō)完，讓我們玩一個(gè)游戲，先讓所有男生圍成一個(gè)圈，再讓所有女生手拉手在男生的圈外再圍一圈。然后，主持人讓內(nèi)圈的男生們手拉手和女生組成一個(gè)“大轉(zhuǎn)盤”，大家一起轉(zhuǎn)起來(lái)，主持人一聲令下“停”，大家都停下來(lái)，尋找自己對(duì)面的同學(xué)，互相了解。

　　最令我記憶猶新的還是“猜一猜”小游戲，我和“搭檔”幸運(yùn)地被選中了，獲得了游戲資格。開始游戲了，我當(dāng)屏幕出現(xiàn)詞語(yǔ)做動(dòng)作來(lái)表達(dá)的人，搭檔范宇軒是猜的，第一個(gè)詞會(huì)是什么呢？老師把第一個(gè)詞放出來(lái)，頓時(shí)，我驚呆了，這詞竟是“脫衣服”，我一個(gè)姑娘家的`，面對(duì)那么多人脫衣服，多難為情啊！正當(dāng)我在做激烈的思想紛爭(zhēng)時(shí)，范宇軒竟然猜出來(lái)了，我很納悶，他背對(duì)著大屏幕，怎么知道呢？我動(dòng)作都沒做，真奇怪！當(dāng)放到“猩猩”這個(gè)詞時(shí)，我之前一切的不解全部都解開了�！安挥貌铝耍�后面的鏡子上都有的�！狈队钴幷f(shuō)。大家都把目光轉(zhuǎn)移到鏡子上�！芭�，前面的人估計(jì)都看鏡子的�！贝蠹壹娂娮h論。

　　下一個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)某一個(gè)人說(shuō)出他曾為你做過(guò)的事。我想說(shuō)上次被董宇軒打了的事情，謝謝大家都來(lái)關(guān)心我。可是，我就是說(shuō)不出口，好不容易把手舉起來(lái)，但又放下了。

　　這次班隊(duì)課非常有意義，讓我們感受到了人與人之間的那真摯的友誼，是無(wú)法割舍的，時(shí)間的淘洗也抹不了。希望大家能珍惜這份友誼，這份友誼是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，默默地埋在心里，足矣……

友誼的作文600字 篇2

　　白云勾勒著藍(lán)天，綠樹點(diǎn)綴著校園。今天我的心情格外激動(dòng)，因?yàn)槲覀円�和五年�?jí)一班的同學(xué)踢一場(chǎng)球賽。

　　比賽前，有的同學(xué)拍著胸脯說(shuō)：“我認(rèn)為咱們班準(zhǔn)贏！”有的同學(xué)則擔(dān)心地說(shuō)：“上次的比賽難道你忘了嗎？一班可是6比0的大比分贏了我們班，要打贏比賽可不容易呀！”“這可不一定，賽場(chǎng)風(fēng)云萬(wàn)變，誰(shuí)輸誰(shuí)贏可說(shuō)不清楚”……大家的眾說(shuō)紛紜，卻讓我“緊張”了起來(lái)。

　　不一會(huì)兒，比賽開始了。雙方隊(duì)員一進(jìn)場(chǎng)，立即就開始了這場(chǎng)“對(duì)決”。

　　我和其他隊(duì)員們團(tuán)結(jié)一致，如勢(shì)不可擋的潮水一般，不斷向“敵人”發(fā)起猛攻！對(duì)方則像戰(zhàn)敗的士兵一樣“連連敗退”，我們則乘勝追擊，就當(dāng)“敵人”快招架不住的時(shí)候，我們的“飛毛腿”——蔣彭果抓住機(jī)會(huì)，騰空一踢，球像子彈一樣“飛”進(jìn)了球門！

　　球員們?cè)跉g呼，場(chǎng)外的同學(xué)也在歡呼，有的還一蹦三尺高！此時(shí)此刻，仿佛有一股洶涌澎湃的海浪涌上了我的心頭，我也不禁高興得跳了起來(lái)！

　　下半場(chǎng)，我們調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，連連擋住對(duì)方的猛烈進(jìn)攻，而且咱們的.隊(duì)員還把握住機(jī)會(huì)，“一不小心”又進(jìn)了一個(gè)球……

　　就這樣，我們高興地、激動(dòng)地、光榮地贏得了比賽！同學(xué)們，老師都?xì)g呼雀躍，都為我們的勝利而感到驕傲！

　　然而，在我回教室的途中，我遇到了剛才輸球給我們的對(duì)手的隊(duì)長(zhǎng)。我用驕傲的目光看著他，仿佛在炫耀我們的勝利，可他卻真誠(chéng)地向我伸出了一只手（他這是要和我握手）。我被感動(dòng)了，在他們輸給我們的情況下，他居然也不忘和對(duì)手之間的“友誼”。我也伸出手，緊緊地握著他的手，緊緊地……

友誼的作文600字 篇3

　　她走過(guò)來(lái)了，我想她應(yīng)該會(huì)給我打個(gè)招呼的，我們?cè)絹?lái)越近了，我用祈盼的眼神看著她，可是她卻沒有正眼望我一下，我們擦肩而過(guò)了，我心理好多疑惑，為什么她變得這么冷淡。

　　她，孫肇含，坐在我前面，是個(gè)特別愛笑且非常逗的女孩，因此我和她特別要好。上課，我們會(huì)一起討論問(wèn)題；下課，我們也會(huì)打打鬧鬧，但都不會(huì)生氣，可是，那一天我們倆突然很矛盾，也不知道怎么了，她說(shuō)了一句：“你別理我。”我說(shuō)：“不理就不理�！痹�本我以為她是開玩笑的，可是時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，卻仍聽不到她叫我。

　　日子一天天過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期了，可是她仍沒有反應(yīng)，而我呢，因?yàn)閲I氣也沒有搭理她，我越來(lái)越氣了；不理就不理，有什么了不起，雖然心里這么想，可仍不踏實(shí)，有過(guò)了一天，我以為她回心轉(zhuǎn)意了，可是得到的仍是擦肩而過(guò)的結(jié)果。

　　音樂(lè)課好難熬，終于等到下課了，我忍不住了，寫了一張紙條遞過(guò)去：梁聰，你怎么這樣。不久，她就回過(guò)來(lái)了：你還說(shuō)呢！那天不是你說(shuō)不理我的嗎？我這才恍然大悟，原來(lái)就是那句話，我這才覺得我好冤枉，因?yàn)槲沂歉�她開玩笑的。我對(duì)她說(shuō)：“我那天以為你開玩笑所以才那樣說(shuō)，沒想到你那么認(rèn)真，早知道就不跟你開玩笑了�！焙鋈唬�她反過(guò)來(lái)，會(huì)心地笑了，我高興極了，問(wèn)道：“咱倆還是好朋友吧？”她說(shuō)：“當(dāng)然啦�！闭f(shuō)完一個(gè)巴掌打過(guò)來(lái)，我倆又鬧起來(lái)了。

　　回家的路上，我飛快的騎著自行車，我感到今天的天氣特別好，即使路上很擁擠，但我仍不厭煩，心里舒暢急了，仿佛在密不透風(fēng)的汽車獨(dú)自坐了幾天幾夜，今天終于出來(lái)了。

　　經(jīng)過(guò)這次，我也明白了友誼的真諦，它就像一朵脆弱而嬌弱的`花�；蛟S時(shí)間可以沖淡那些傷疤，可是我永遠(yuǎn)也忘不了，也永遠(yuǎn)會(huì)記得珍惜這個(gè)我用一個(gè)星期的“煎熬”換來(lái)的友誼。

友誼的作文600字 篇4

　　[名人名言]

　　人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。（魯迅）

　　無(wú)論是多情的詩(shī)句，漂亮的，還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替無(wú)比親密的友情。（普希金）

　　友誼是一種和諧的平等。（畢達(dá)哥拉斯）

　　選擇朋友要慢，改換朋友要更慢。（班加·福蘭克林）

　　你我是朋友，各拿一個(gè)蘋果彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友間相互交流思想，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了。（蕭伯納）

　　[警句解讀]

　　益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。語(yǔ)出《論語(yǔ)·季氏》。意為：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。同正直的人交友，同誠(chéng)信的人交友，同見聞廣博的人交友，就會(huì)受益；同阿諛?lè)畛械娜私挥�，同表里不一的人交友，同夸夸其談的人交友，就�?huì)有害。

　　君子之交淡若水，小人之交甘若醴。語(yǔ)出《莊子·山水》。意為：君子之間的友誼清淡得像水一樣，小人之間的友誼甘美得像甜酒一樣。

　　[事實(shí)論據(jù)]

　　荀巨伯仿友漢朝人荀巨伯去探望一個(gè)生病的朋友時(shí)，恰逢胡人攻城，朋友對(duì)巨伯說(shuō)：“我病得快要死了，你走吧！”巨伯答道：“我從大老遠(yuǎn)來(lái)看你，一見賊來(lái)就離你而去，苛且偷生，這決不是我做的事！”胡人攻下城后，逮住了巨伯，問(wèn)他為何不逃走，巨伯說(shuō)：“朋友有病，不忍心拋棄。我愿意代朋友去死�！焙�人聽后也非常感動(dòng)，于是放他而去。

　　恩格斯助友思格斯是馬克思的`終身朋友。為了馬克思在革命理論上的研究，他不惜犧牲自己的興趣和榮譽(yù)去經(jīng)商，以便在經(jīng)濟(jì)上幫助馬克思；他甚至還起草過(guò)一份遺囑，決定把自己的全部財(cái)產(chǎn)遺贈(zèng)馬克思。馬克思逝世后，恩格斯又決定把遺產(chǎn)平均分給馬克思的孩子和仆人，被他們稱為“第二個(gè)父親”。

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