選擇友誼-五年級記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達(dá)一定的中心的一種文體形式。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？下面是小編收集整理的選擇友誼-五年級記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　朋友不是書，它比書更絢麗；朋友不是歌，它比歌更動聽。當(dāng)友誼的小船搖搖欲墜時，我還是愿意選擇友誼。

　　讀六年級時，我和小東是好朋友，我們讀寄宿學(xué)校。每天，我們一起上課，一起吃飯，一起睡覺，形影不離。

　　有一次，下課了，我下位玩。正當(dāng)我和同學(xué)們瘋鬧的很開心時，小東出來阻撓我。我正在興頭上，哪里管他是誰，用力一推，小東的頭一下子撞到教室后面的柜子上。瞬間，出血了。我嚇傻了，趕緊停下來。一看，呀！出了血，還起了一個包。我嚇的不知所措。班長已經(jīng)叫來了班主任。老師趕緊把小東送到醫(yī)院。事后，老師批評了我。

　　我覺得自己確實(shí)不對，但又不知道該怎么辦。從此以后，小東再也不跟我玩了。

　　從那以后，我每天都不跟小東一起。我走左邊，他就走右邊，我們經(jīng)常繞道而行。

　　一次月考，老師為了讓同學(xué)們考出真實(shí)成績，把位置全部拉開了。我剛好和小東離的較近。不過，我好久沒有和他說話，這次，他同樣沒有理我。

　　試卷發(fā)下來，有答題卡，選擇題要求用2b鉛筆涂寫。我拿過試卷，用心做了起來。突然，我看到小東坐立不安，心想：不要管別人，管好自己就行了。我沒有理他，仍然做自己的試卷。

　　又過了一會兒，小東推了我一下說：“小賢，能把你的2b鉛筆借我用一下嗎？”我猶豫了，借還是不借？我在默問自己。我的腦海中瞬間回想了許多我們一起的快樂往事，同時也讓我想起了那次失手。我心想：上次失手，本來就是我的錯，我不跟小東玩，也不對。今天，他向我借筆，就借這次機(jī)會選擇友誼吧！說不定我們又能成為好朋友。

　　我把鉛筆遞給了他，小東也開始認(rèn)真答題了。

　　考試完畢，小東把鉛筆還給了我。我鼓起勇氣對他說：“小東，對不起，那次我失手傷了你，你能原諒我嗎？從今天起，我們又是好朋友�！毙�東笑了，高興的說：“沒關(guān)系，我們又是好朋友�！狈艑W(xué)時，我們又走在了一起。

　　選擇友誼，讓我又獲得了快樂！

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