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我的“花老師”作文（精選17篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的“花老師”作文（精選17篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的“花老師”作文 1
今天是9月10日，是老師們的節(jié)日。
早上一起床， 我就想，今天是“教師節(jié)”我要送什么給老師呢？我想啊想，突然想起我們家不遠(yuǎn)處有一個(gè)菊花園，里面的菊花五顏六色，老師很喜歡花，就摘一束菊花送給老師吧。
我高高興興地走向菊花園，摘了一些黃色的菊花，又摘了一束藍(lán)色的.菊花，然后向?qū)W校走去。一路上，我邊走邊想，老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)就像媽媽一樣。今天，我們要給老師一個(gè)驚喜。
到了學(xué)校，我悄悄地走到了老師的辦公室窗口旁邊，看到老師剛從辦公室出去。她的辦公桌上有她常戴的老花鏡，還有打開(kāi)了瓶蓋的墨水和語(yǔ)文書(shū)，以及一堆作業(yè)本。我想老師昨天晚上一定又熬夜批改我們的作業(yè)了，老師可真辛苦��！我把采來(lái)的菊花插在老師桌上的筆筒里，默默地祝福全世界的老師教師節(jié)快樂(lè)！
走出辦公室，我想，同學(xué)們對(duì)老師的敬愛(ài)，老師一定會(huì)明白的。我希望每天看到老師開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)給我們上課。
我的“花老師”作文 2
在我的記憶中，老師一直是個(gè)神圣的詞，老師很偉大，把他們畢生所學(xué)的知識(shí)都教給我們；老師卻也很渺小，只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民中的一位；但在我的心目中，我六年級(jí)的語(yǔ)文老師黃老師，就是一位好老師，一位花老師。
為什么叫她花老師呢？這其中自有緣由，老師喜歡穿裙子，穿各種各樣漂亮，五顏六色的裙子。我們圍在老師身邊，就像一群小蜜蜂圍著一朵艷麗的鮮花一樣。因此，我們就叫上了“花老師”這個(gè)說(shuō)法。
老師很盡責(zé)。上課的'時(shí)候，老師，總是像教一年級(jí)的小朋友一樣手把手地教我們寫(xiě)字，生怕我們一不小心就制造出一個(gè)錯(cuò)字出來(lái)。每當(dāng)體育課時(shí)，老師還總是占課來(lái)讓我們學(xué)語(yǔ)文，為此，同學(xué)們還經(jīng)常抱怨，但是我們都知道老師也是為了我們好。
我們?cè)诼亻L(zhǎng)大，老師也在慢慢地變老，得當(dāng)上課的時(shí)候，燦爛的陽(yáng)光照耀著老師，她的白發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。老師身穿著花裙子，正在抑揚(yáng)頓挫地朗誦著課文，老師老了，每次她在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，總會(huì)寫(xiě)錯(cuò)一兩個(gè)，每當(dāng)這時(shí)，她就會(huì)懊惱地說(shuō)“對(duì)不起，對(duì)不起，”這句話(huà)，不知道是在對(duì)我們說(shuō)，還是在對(duì)她自已說(shuō)；或者，是在向時(shí)光老人道歉。
我有一個(gè)老師，一個(gè)“花老師”，一個(gè)盡職的老師，一個(gè)偉大的老師。
我的“花老師”作文 3
教師節(jié)來(lái)臨了，用什么表示對(duì)老師的敬意呢？晚上，我熬夜想出了一個(gè)好主意：送一束菊花給老師吧！第二天的清晨，我來(lái)到學(xué)校的生態(tài)園里，精心挑選了一束菊花，往老師辦公室走去。
一路上我想起了平時(shí)老師對(duì)我的悉心關(guān)照，精心培養(yǎng)。記得在一年級(jí)的時(shí)候，我在學(xué)校認(rèn)識(shí)了一個(gè)陌生的姐姐，她經(jīng)常跟我玩。有一次我跟他玩，沒(méi)有按時(shí)回宿舍。老師知道了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以后如果要和別人玩，就來(lái)告訴老師一聲，免得我擔(dān)心你�！蔽掖饝�(yīng)了老師的要求，而且老師也原諒了我。但是我沒(méi)有遵守諾言，又偷偷和姐姐一起亂跑。老師又一次抓到了我。當(dāng)是我的心跳加速，生怕老師批評(píng)我�？墒橇_老師又跟我講了一遍道理，讓我再一次明白了小學(xué)生要自覺(jué)遵守作息時(shí)間。最后老師還是原諒我了。這時(shí)我才知道，老師是怕我有危險(xiǎn)，出什么事情，所以才會(huì)那么緊張我，那么關(guān)心我。這件事讓我深深地刻在心里。
我到了老師的辦公室。誰(shuí)知道老師不在。我走向老師的辦公桌，看見(jiàn)了老師的眼鏡，還有一本語(yǔ)文書(shū)。由此知道，老師昨天晚上批改作業(yè)到很晚。老師回去休息是理所當(dāng)然的。我把那束花小心翼翼地插進(jìn)筆筒里，心想：老師看到我送的禮物以后，一定會(huì)喜歡的.吧！老師是值得敬愛(ài)的人。他是我的學(xué)習(xí)的啟蒙者，是我的師長(zhǎng)。老師的辛勤勞動(dòng)，讓我感動(dòng)，現(xiàn)在我想對(duì)老師說(shuō)一句感恩的話(huà)：“老師，你辛苦了！”
我的“花老師”作文 4
海棠未雨，梨花先雪，一半春休。
——題記
不知從何時(shí)起，戀上了海棠。四五月間，與耀眼的迎春、艷麗的桃杏、妖艷的山茶不同，你有的，僅是那粉紅的天真爛漫。總是憐你、惜你，嘆你是那么單純。可那天，你卻成為了我的老師——
猶記那天，出人意料地考砸了一向擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)。遭受了老師的失望眼神、家長(zhǎng)的呵斥話(huà)語(yǔ)的我，心如死灰。悲傷久久纏繞著我，怎么也不肯離去。萬(wàn)般心傷之下，我來(lái)到了你的面前，希望你能用你的爛漫使我心情好些。可誰(shuí)知，屋漏偏逢連夜雨，滂沱的大雨中，你竟也恰逢落花時(shí)節(jié)！棠花朵朵散落，落盡了我的悲傷，那清冷的落棠，鋪成了一地粉白的毯，上面繪著的，則是我那越來(lái)越深的絕望。難道，我果真終將如落花般墮落？散不去的惆悵與疑問(wèn)，集在我心頭，如一層迷霧般，令我越來(lái)越迷茫。不覺(jué)間，淚已斑駁了我的眼眶。為什么我會(huì)變成這樣？憤于命運(yùn)之不公，一時(shí)沖動(dòng)下，我搖起了你，搖得那么用力，那么憤怒。淚眼朦朧中，我看見(jiàn)幾顆小小的海棠果落下，接著又是幾顆……
我使勁揉揉眼睛：這是真的！正欣喜于你的'重生，又是一顆果子打醒了我：是啊，花落又怎一定終結(jié)？那是在為新的成長(zhǎng)做準(zhǔn)備！你看哪，陰雨的天，有紅花起舞，有枯樹(shù)獨(dú)立。如果只剩下畫(huà)圈的力量，為何不把它當(dāng)做一次磨練，從而坦然面對(duì)？如果確實(shí)失敗了，又為何不把它當(dāng)成一個(gè)對(duì)自己的警示，從今以后再努力，走向成功呢？
啊，我的海棠，你使我走出了失敗之淵，免于墮落。哦，原來(lái)，你也是我的老師……
我的“花老師”作文 5
如果花代表著感激，如果花代表著敬重，如果花代表著榮耀，那么我要把這朵花獻(xiàn)給我的老師。
人家都說(shuō)我們學(xué)生是新世紀(jì)的花朵，那么我們的老師就是新時(shí)代的園丁。在他的辛勤栽培下，我們能夠茁壯成長(zhǎng)。
老師這個(gè)職業(yè)是多么的神圣。有人說(shuō)當(dāng)老師特別沒(méi)意思，工資又低。有的人還對(duì)我們說(shuō)：“孩子，長(zhǎng)大以后千萬(wàn)別當(dāng)老師，當(dāng)教師可一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)展前途……”我說(shuō)錯(cuò)，這種看法是大錯(cuò)特錯(cuò)。如果沒(méi)有老師，那來(lái)得我們的成就。如果沒(méi)有老師傳授給我們知識(shí)，現(xiàn)在我們?cè)趺磿?huì)這么多知識(shí)。
老師就像一塊墊腳石，她讓我們踩在她的上面攀向更高的山峰老師就像蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己老師就像一根粉筆，在傳授我們知識(shí)的同時(shí)也“犧牲”了自己。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師終身為父”。這句話(huà)足可以看出學(xué)生和老師之間的關(guān)系。在課堂上，他是我們的老師，在課下他是我們的朋友。而在我們的生活中他是我們的.風(fēng)向標(biāo)。我們每個(gè)人都能算得上有三個(gè)母親，一位是我們的親生父母，一位是我們的祖國(guó)，還有一位就是我們的老師。
但我們只是看到老師在講臺(tái)上講課的光榮形象。為了給我們把每一節(jié)課講好。老師需要付出多么大的努力。他們要把那么多的知識(shí)壓縮成一節(jié)課的時(shí)間。課后還要給我們批改作業(yè)，有人說(shuō)作學(xué)生特別苦。每天都要學(xué)習(xí)到深夜。但還有一個(gè)人每天都陪伴著我們工作到深夜，那就是老師。如果花代表著健康，如果花代表著幸福，如果花代表著青春。那么我還是要把這朵花送給我們敬愛(ài)的老師……
我的“花老師”作文 6
星期四寫(xiě)完作業(yè)，我來(lái)到自己的小屋，開(kāi)始了我的手工小制作。這件事我已經(jīng)計(jì)劃了好幾天了。現(xiàn)在是開(kāi)始行動(dòng)的時(shí)候了。
我拿出早已準(zhǔn)備好的的材料：雙面膠、皺紋紙、剪刀，還有最關(guān)鍵的一樣?xùn)|西—————一根樹(shù)枝。為了不傷害花草，我用的是家里的大掃把棍。
這下萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了。我首先把小棍上的小叉叉用剪刀清理干凈，只留下了一兩個(gè)大一點(diǎn)的樹(shù)杈；然后我開(kāi)始用淡綠色的'皺紋紙把小棍包裹起來(lái)。接下來(lái)就是最主要的一步了——做花朵。我用剪刀剪了三種我最喜歡的顏色作為花瓣，花芯是我最喜歡的粉色，然后就是一層一層的把“花瓣”粘到一起，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一朵怒放的鮮花就這樣誕生了。
想問(wèn)我為什么做這枝花嗎？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，那就是我想送給老師一份我親手做的禮物，而我首先想到的是花，怒放的花朵給人間帶來(lái)了芬芳，帶來(lái)美好的環(huán)境。我希望老師像花一樣永遠(yuǎn)年輕美麗。
我的“花老師”作文 7
我停下腳步，回首望望您，看見(jiàn)了您在花園中辛勤的身影；我放下耳機(jī)，側(cè)耳傾聽(tīng)您，聽(tīng)見(jiàn)了您的淳淳教導(dǎo)；我翻開(kāi)書(shū)本，仔細(xì)回想您，想到您那沾滿(mǎn)粉末的雙手……
老師，我從不曾忘卻，在講臺(tái)上您飛揚(yáng)的風(fēng)姿，因?yàn)椋v臺(tái)是您最美的舞臺(tái)；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您踩著上課鈴踏入教室時(shí)您自信純美的笑容，因?yàn)椋淌沂悄顪剀暗募覉@；老師，我從不曾忘卻，當(dāng)您拿著教科書(shū)時(shí)舒展的心情，因?yàn)�，教科�?shū)是您為我們指路的明燈。
當(dāng)我們還很小的時(shí)候，是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的天堂。年幼的我們，不懂事，不聽(tīng)話(huà)，如一只頑皮的小猴子，總是調(diào)皮，總是闖禍，然而，您從不曾用暴力教育我們，更不曾嫌棄我們，您會(huì)責(zé)備我們，會(huì)生氣，然后教我們?nèi)绾巫鋈�，我們知道，您的�?zé)備，您的生氣，您的教育都是為我們好，因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生，因?yàn)槟诤跷覀�，所以，您愿意燃燒自己的最美青春�?lái)教育此刻還是正待萌發(fā)的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的教誨！
漸漸地，我們學(xué)會(huì)了懂事，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，只是，成長(zhǎng)的道路上有太多的荊棘在等待著我們，而我們?cè)谶@些荊棘面前，顯得太稚嫩，太柔弱，是您，給予我們一句話(huà)，鼓勵(lì)我們踏過(guò)荊棘；是您，給予我們一個(gè)微笑，讓我們渾身充滿(mǎn)力量；是您，給予我們一個(gè)眼神，讓我們找到了成功踏過(guò)荊棘的方向。在荊棘面前，我們太過(guò)幼嫩，您當(dāng)然不舍得我們受傷，但是，為了我們的將來(lái)，您放手了，您放手讓我們?nèi)L試失敗的痛苦與成功的喜悅。放手，何嘗不是一種愛(ài)呢？當(dāng)我們成功時(shí)，您與我們一同分享喜悅，當(dāng)我們失敗時(shí)，您也不曾拋棄我們，你告訴我們“失敗是成功之母”這個(gè)道理。您愿意多花一些時(shí)間來(lái)幫助此刻正在學(xué)習(xí)開(kāi)花的我們。老師，在此，我要感謝您，感謝您的'幫助！
經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮后，這棵幼苗退去了當(dāng)初的青澀。也許，那時(shí)的我們是社會(huì)高層的成功人士，也許，那時(shí)的我們只是一個(gè)默默無(wú)聞的小白領(lǐng)，也許，那時(shí)的我們每一天要為生計(jì)奔波，但請(qǐng)我們記住瑪麗·居里所說(shuō)過(guò)的話(huà)“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子�！彪y道不是嗎？曾經(jīng)在我們闖禍的時(shí)候，是老師的循循善誘，讓我們學(xué)會(huì)做人；曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，是老師站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向；曾經(jīng)在我們自卑時(shí)，是老師用一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神來(lái)鼓勵(lì)我們，讓我們自信的走上人生的舞臺(tái)。那時(shí)的我們，早已開(kāi)花，無(wú)論這棵花開(kāi)的是否美艷，我們都應(yīng)當(dāng)將老師的教導(dǎo)銘刻于心中。老師，在此，我要感謝您，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)！
在世界這個(gè)大花園中，是老師化為甘甜的雨露澆灌我們的成長(zhǎng)，是老師化為默默的綠葉心甘情愿的烘托我們這些紅花，是老師化為明亮亮的燈塔引導(dǎo)我們走向?yàn)M(mǎn)陽(yáng)光的人生道路！
老師，請(qǐng)?jiān)试S我，摘一朵高尚的蘭花給您，把它別在您的發(fā)間，這朵花，是我們對(duì)您滿(mǎn)滿(mǎn)的謝意！
老師，我想為您摘一朵花！
我的“花老師”作文 8
我與您在初中相遇，我們之間的故事，從初中開(kāi)始譜寫(xiě)。我的青春，因您而增添色彩。
曾記否，我剛?cè)氤跻粫r(shí)，您親切而詼諧的自我介紹。您的臉上洋溢著笑容，說(shuō)：“以后我就是你們的班主任，也是你們的數(shù)學(xué)老師。我姓賈，你們可以叫我賈老師，但絕對(duì)不是‘假老師’�！蹦慕榻B隨著一波掌聲而告一段落。這使我的心跳漸漸平緩，呼吸不再緊促。相遇的故事是美麗的、是純潔的、是令人難以忘懷的。
曾記否，您對(duì)我們?cè)f(shuō)過(guò)的話(huà)語(yǔ)�！俺踔惺且粋�(gè)新的.開(kāi)始，新的起點(diǎn)。不管過(guò)去的你是好還是壞，那都已成為歷史，可以銘記，但不足以定格人生。在初中，應(yīng)該重燃希望，對(duì)過(guò)去說(shuō)再見(jiàn)，對(duì)未來(lái)說(shuō)你好。不負(fù)自己，不負(fù)韶華�！边@句話(huà)，一直在我耳邊回蕩。在我失意時(shí)，讓我重拾信心；在我迷茫時(shí)，讓我砥礪前行。
曾記否，我那次數(shù)學(xué)考試的失利。您讓我下課后去辦公室找您。我以為迎接我的會(huì)是一頓批評(píng)，可意想不到的是，當(dāng)我懷著忐忑的心邁入辦公室門(mén)口時(shí)，您給了我個(gè)大大的微笑。我緩緩地移著步子，直至走近您的身旁。您詢(xún)問(wèn)我是否在學(xué)習(xí)中存在某些問(wèn)題，我向您吐露了心聲，也得到了您所給的建議。臨走前，您遞給我一本書(shū)并給我加油鼓勁。霎時(shí)，我的臉紅了，暗地里想：加油！您那無(wú)微不至的關(guān)心，您那親切的模樣，一直激勵(lì)著我，讓我勇敢地朝著未來(lái)奔跑。
曾記否，那次您逐個(gè)把我們叫到一個(gè)空曠的教室。您為我們講述著僅屬于您自己的故事。您與我們交談著青春與夢(mèng)想，為我們指明前進(jìn)的方向，讓我們前行充滿(mǎn)力量，不再懼怕未來(lái)的種種挫折。您告訴我們，人生的路很長(zhǎng)，要盡力走好眼前的每一步。
忘不了您對(duì)我們的叮囑與期許；忘不了您對(duì)我們的嚴(yán)厲與關(guān)愛(ài)；忘不了我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是您，讓我從靦腆走向自信；是您，讓我從畏懼走向勇敢；是您，讓我懂得了學(xué)習(xí)的真諦；是您，讓我前行的路不再迷茫。老師，您付出甚多，但所得甚少。您不求回報(bào)，只求我們能夠積極進(jìn)取，不悔一生。
老師，我想為您摘一朵花，別在您的發(fā)髻上，讓花香永遠(yuǎn)伴著您。
我的“花老師”作文 9
我們班有一個(gè)“三色花”老師，為什么要叫他三色花呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
紅色——怒不可言
上課的鈴聲響起來(lái)了，但是我們還在七嘴八舌的說(shuō)話(huà)。只聽(tīng)“啪——”的一聲，同學(xué)們都立馬安靜下來(lái)。原來(lái)是我們的老師走進(jìn)了教室，只見(jiàn)他的手里還拿著一疊卷子。
心知肚明，那卷子肯定是我們的考試卷。同學(xué)們的心不禁劇烈的跳動(dòng)起來(lái)，唯恐自己“人有失手，馬有露蹄”。
老師快步走上講臺(tái)，把卷子往講桌上使勁的一摔。便開(kāi)始了“暴風(fēng)雨”：“看看你們的'考試成績(jī)，簡(jiǎn)直是一落千丈。你們能對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真點(diǎn)嗎？……”
老師的臉沉了下來(lái)，我們不禁瑟瑟發(fā)抖，不敢看老師的眼睛。
藍(lán)色——循循教導(dǎo)
今天，已經(jīng)上課很久了，但是老師卻依舊還沒(méi)有來(lái)。教室里如同炸開(kāi)了鍋，只留下一片喧囂和嘈雜。
突然，教室門(mén)開(kāi)了個(gè)小口，傳來(lái)一陣質(zhì)問(wèn)聲：“你們真活潑呀！可是你們上課為什么不這么活潑呢？”
話(huà)音剛落，老師就在水桶里洗了洗手，接著把靠椅搬上講臺(tái)，坐了下來(lái)，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)到：“我每次都教導(dǎo)你們要注意紀(jì)律，你們?cè)趺催�是記不�。看蠹叶家呀�(jīng)上初中了，竟然還沒(méi)有小學(xué)生聽(tīng)話(huà)。”老師不在，你們更應(yīng)該悄悄的學(xué)習(xí)，獲得更好的成績(jī)。你看我們班的班長(zhǎng)，表現(xiàn)的多好啊！如果你們?cè)龠@樣吵鬧下去，我們班豈不是“最差班集體”了嗎？大家一定要對(duì)為班級(jí)著想……“
老師說(shuō)得唾沫橫飛，喋喋不休，咄咄逼人，一直到下課，老師才把我們饒過(guò)。
紫色——恍然大悟
這天，我正在寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)。
”你過(guò)來(lái)，看看你的作業(yè)本，錯(cuò)誤百出！“老師在我的作業(yè)本上劃上了一個(gè)大大的八叉。我來(lái)到講臺(tái)，仔細(xì)一看，勉勵(lì)的”勵(lì)“，我寫(xiě)的正確呀。而老師卻說(shuō)：”應(yīng)該是力量的力。“我不服氣的拿出來(lái)字典，一查，才知道原來(lái)這兩個(gè)力是通用的。老師一瞧，這才恍然大悟。他立馬在黑板上寫(xiě)下了：”勉勵(lì)與勉力是通用的�！罢f(shuō)：”同學(xué)們，是我弄錯(cuò)了。希望大家以后多學(xué)王凱同學(xué)，知錯(cuò)必改。“我看著老師的臉，修成了紫紅色，真像高粱呀！
這就是我們班的”三色花“。
我的“花老師”作文 10
我的語(yǔ)文老師姓崔，中等個(gè)兒。在私底下，同學(xué)們常稱(chēng)他為“爆米花”。究其原因，還得從課堂說(shuō)起。
崔老師的講課方式很有個(gè)性。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因?yàn)槲疫�不太適應(yīng)初中很早就起床的生活方式，上課總是昏昏欲睡。崔老師上課時(shí)，每當(dāng)我即將和周公見(jiàn)面，他總是突然把原來(lái)的音量提高幾倍，然后又變回平時(shí)的語(yǔ)調(diào)。那一瞬間，我感覺(jué)自己就像熟了的爆米花，“砰”的一聲炸開(kāi)，從元神出竅的狀態(tài)中脫身而出，接著聽(tīng)講。
“爆米花”的威力著實(shí)很大，雖然下課了，其“味道”仍然在我的心頭回旋。
數(shù)學(xué)老師大浪花
數(shù)學(xué)老師姓趙，個(gè)子不高，腦袋卻很靈光。幾綹白發(fā)點(diǎn)綴在那裝滿(mǎn)數(shù)學(xué)公式的腦袋上，就像大海中的一朵浪花；他那不大不小的啤酒肚，也讓人覺(jué)得無(wú)比可愛(ài)。
趙老師的特色在于他講課時(shí)跌宕起伏的聲調(diào)。雖然他說(shuō)的是海安方言，卻抑揚(yáng)頓挫，給人一種親切感。每次聽(tīng)他講課，我常覺(jué)得自己跟隨著趙老師聲音的節(jié)奏，如波浪般上下起伏不已。
英語(yǔ)老師小火花
英語(yǔ)教師姓張，個(gè)子高高的，臉上總洋溢著微笑，聲音富有磁性。張老師像一簇小火花，每次見(jiàn)到他時(shí)，我的心底總漾起一陣陣溫暖。
在課堂上，張老師從來(lái)不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)誤而呵斥我們。他和藹可親的態(tài)度讓我覺(jué)得他不像老師，而像現(xiàn)在紅得不得了的動(dòng)畫(huà)片中的'一個(gè)角色《喜羊羊和灰太狼》中的暖羊羊，讓我一下子就想要學(xué)好英語(yǔ)。
有一件小事，每次回想起來(lái)，心中就暖暖的。有一次，可能因?yàn)槟枪?jié)課任務(wù)比較繁重，張老師一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)這節(jié)課的內(nèi)容比較多，請(qǐng)同學(xué)們積極配合。張老師說(shuō)得如此真誠(chéng)，大家都被他的責(zé)任感感動(dòng)了，聽(tīng)得格外認(rèn)真。這些小火花在我們心里綻開(kāi)，激發(fā)了我們對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。
這就是我班的三朵新“花”，三位水平很高又各具特點(diǎn)的老師。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這才是對(duì)他們的最好回報(bào)！
我的“花老師”作文 11
“我給大家講一個(gè)故事”老師話(huà)音一落，教室里就是一陣歡e呼聲。難得老師讓我們輕松一下。
“從前有一個(gè)人，帶了誠(chéng)信、健康、美貌、知識(shí)、金錢(qián)、地位、榮譽(yù)七個(gè)包袱過(guò)河。船老大告訴他，東西太多了，要扔掉一個(gè)包袱，他想了很久，決定把……”老師的話(huà)音未落，只聽(tīng)一陣刺耳的鈴聲響起——下課鈴響了，老師說(shuō)：“要知道他扔掉了哪個(gè)包袱，下節(jié)課再講，你們課后也要討論一下。”
下課后，我們進(jìn)行了熱烈地討論，都認(rèn)為自己的想法最有道理，誰(shuí)也不服誰(shuí)。于是都滿(mǎn)心盼望老師來(lái)做一個(gè)裁決，可三個(gè)星期過(guò)去了，已經(jīng)“下節(jié)課”N次了，老師依然沒(méi)有把這個(gè)故事講完的意思，似乎忘記了這件事。每當(dāng)我們向他提起這件事，他總說(shuō)：“唉，沒(méi)時(shí)間，下次吧！”
我們?cè)谡n間就對(duì)著老師的`背影做鬼臉，都嘀咕著：“老師真不講信用，把我們討論的癮勾上來(lái)了，就不管了�！卑�，反正眾口一詞，老師美好的形象眼看就因?yàn)橐粋�(gè)小故事而徹底崩潰了。
就在我們都快要忘記這件事情時(shí)，老師在一個(gè)上午的第一節(jié)課上問(wèn)我們：“還記得我上次給大家講的‘過(guò)河的故事’嗎？”我們懶洋洋地說(shuō)：“記—得—�！崩蠋熜α诵�，不以為意地說(shuō)：“我知道大家在怨我不講信用，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的看法吧！”
一看老師真開(kāi)始繼續(xù)這件事，我們都來(lái)戲了。每個(gè)人都唾沫橫飛地賣(mài)弄自己的理解，老師靜靜地聽(tīng)著，最后告訴我們，那個(gè)人最后丟下了“誠(chéng)信”這個(gè)包袱。
“同學(xué)們，我這所以屢次不講信用地拖延講故事的時(shí)間，目的就是讓大家切身感受一下，當(dāng)別人對(duì)你不講信用時(shí)，你的感受是什么。這樣，當(dāng)你面臨利益與誠(chéng)信的選擇時(shí)，你才會(huì)做出自己的判斷——做人要講信用�！�
這堂課過(guò)去了很久，我還記得“不講誠(chéng)信”的老師這一句話(huà)：做人要講信用。它已經(jīng)成了我的座右銘，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我，勉勵(lì)我。
我的“花老師”作文 12
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師如同一朵盛開(kāi)的鮮花，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的芬芳和啟迪。她就是我的 “花老師”。
花老師姓王，她有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)高高的馬尾，顯得十分精神。她的眼睛明亮而溫柔，仿佛能看透我們的內(nèi)心世界。她的笑容如同春天的花朵般燦爛，讓人感到無(wú)比溫暖。
花老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。她總是用富有感染力的語(yǔ)言，將我們帶入一個(gè)個(gè)美妙的文學(xué)世界。在她的課堂上，我們仿佛穿越時(shí)空，與古代的文人墨客對(duì)話(huà)；我們仿佛置身于美麗的`大自然中，感受著四季的變化。她不僅教我們課本上的知識(shí)，還會(huì)給我們拓展許多課外的文學(xué)作品，讓我們?cè)陂喿x中不斷成長(zhǎng)。
花老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)更是無(wú)微不至。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，她總是耐心地為我們解答，從不厭煩。她會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予我們鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅酱煺蹠r(shí)，她會(huì)像一位知心姐姐一樣，傾聽(tīng)我們的煩惱，給我們出謀劃策。
在花老師的影響下，我愛(ài)上了語(yǔ)文，也學(xué)會(huì)了如何做人。她就像一朵盛開(kāi)的鮮花，用自己的美麗和芬芳，滋潤(rùn)著我們的心靈。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的 “花老師”，她是我人生中最美的風(fēng)景。
我的“花老師”作文 13
我的 “花老師”，她就像一朵嬌艷的玫瑰，美麗而又充滿(mǎn)熱情。
花老師是我們的英語(yǔ)老師。她一走進(jìn)教室，就仿佛帶來(lái)了一股春風(fēng)，讓我們感到無(wú)比的溫暖。她的穿著時(shí)尚而得體，總是給人一種清新亮麗的感覺(jué)。她的`聲音清脆悅耳，如同銀鈴般動(dòng)聽(tīng)。
在課堂上，花老師總是充滿(mǎn)激情。她用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓我們輕松地掌握了英語(yǔ)知識(shí)。她會(huì)通過(guò)游戲、歌曲、故事等方式，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。她還會(huì)鼓勵(lì)我們大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，糾正我們的發(fā)音錯(cuò)誤。在她的教導(dǎo)下，我們的英語(yǔ)水平有了很大的提高。
花老師不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格要求，在生活中也對(duì)我們關(guān)懷備至。她會(huì)關(guān)心我們的飲食起居，提醒我們注意身體。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她會(huì)毫不猶豫地伸出援手，幫助我們度過(guò)難關(guān)。她就像我們的媽媽一樣，給予我們無(wú)私的愛(ài)。
花老師，您是我心中最美的 “花”。您的美麗、熱情和愛(ài)心，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我前進(jìn)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。
我的“花老師”作文 14
在我的記憶中，有一位老師如同一朵淡雅的蘭花，散發(fā)著陣陣清香。她就是我的 “花老師”。
花老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她總是穿著樸素大方，給人一種親切和藹的感覺(jué)。她的臉上總是帶著微笑，讓人感到無(wú)比的溫暖。她的眼神中透露出智慧和慈愛(ài)，仿佛能看透我們的內(nèi)心世界。
花老師的數(shù)學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)而又生動(dòng)。她總是用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，為我們講解數(shù)學(xué)知識(shí)。她會(huì)通過(guò)各種例子和練習(xí)，讓我們深入理解數(shù)學(xué)概念。她還會(huì)引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。在她的課堂上，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。
花老師對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格。她會(huì)認(rèn)真批改我們的作業(yè)，指出我們的錯(cuò)誤，并讓我們及時(shí)改正。她會(huì)鼓勵(lì)我們多做練習(xí)題，提高我們的解題能力。她還會(huì)關(guān)注我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教導(dǎo)我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，不能馬虎大意。
在花老師的影響下，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的.興趣。她就像一朵淡雅的蘭花，用自己的清香和美麗，感染著我們每一個(gè)人。我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的 “花老師”，她是我人生中最重要的老師之一。
我的“花老師”作文 15
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位特別的老師，我們都親切地稱(chēng)她為 “花老師”。
花老師就像一朵盛開(kāi)的鮮花，美麗而充滿(mǎn)活力。她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，總是扎成一個(gè)高高的馬尾，走起路來(lái)一甩一甩的，充滿(mǎn)了朝氣。她的眼睛明亮而有神，仿佛能看透我們的心思。她的笑容如同春日里的花朵般燦爛，讓人感到無(wú)比溫暖。
花老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。她總能用生動(dòng)的'語(yǔ)言和形象的比喻，把一篇篇枯燥的課文變成一個(gè)個(gè)精彩的故事。在她的課堂上，我們仿佛置身于文學(xué)的世界里，與書(shū)中的人物一起歡笑，一起流淚。她還經(jīng)常組織各種有趣的活動(dòng)，如朗誦比賽、課本劇表演等，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
花老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活中也像一位貼心的大姐姐。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是耐心地傾聽(tīng)我們的煩惱，并給予我們鼓勵(lì)和建議。有一次，我在考試中失利了，心情非常低落�；ɡ蠋熆闯隽宋业男乃�，她把我叫到辦公室，輕輕地拍著我的肩膀說(shuō)：“一次失敗并不能代表什么，只要你不放棄，繼續(xù)努力，一定會(huì)取得好成績(jī)的�！� 她的話(huà)就像一束陽(yáng)光，照亮了我心中的陰霾。
在花老師的影響下，我們班的同學(xué)都變得更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。她就像一朵盛開(kāi)的鮮花，用自己的美麗和芬芳，感染著每一個(gè)人。我為有這樣一位好老師而感到驕傲和自豪。
我的“花老師”作文 16
我的 “花老師”，她的名字里雖然沒(méi)有 “花”，但她卻像花兒一樣美麗動(dòng)人。
花老師是我們的美術(shù)老師。她有著一雙靈巧的手，能畫(huà)出各種各樣美麗的圖畫(huà)。她的畫(huà)就像一朵朵盛開(kāi)的鮮花，色彩鮮艷，栩栩如生。每次上美術(shù)課，我們都被她的畫(huà)所吸引，仿佛走進(jìn)了一個(gè)五彩斑斕的世界。
花老師不僅畫(huà)畫(huà)得好，教學(xué)方法也很獨(dú)特。她總是鼓勵(lì)我們發(fā)揮自己的'想象力，大膽地創(chuàng)作。她會(huì)給我們一些主題，讓我們自由發(fā)揮，然后再對(duì)我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在她的引導(dǎo)下，我們的繪畫(huà)水平不斷提高，創(chuàng)造力也得到了充分的發(fā)揮。
除了教學(xué)，花老師還經(jīng)常組織我們參加各種美術(shù)活動(dòng)。我們一起去參觀(guān)美術(shù)館，欣賞大師的作品；一起去戶(hù)外寫(xiě)生，感受大自然的美麗。在這些活動(dòng)中，我們不僅學(xué)到了很多美術(shù)知識(shí)，還增進(jìn)了彼此之間的友誼。
花老師就像一朵盛開(kāi)的鮮花，給我們帶來(lái)了美麗和快樂(lè)。她用自己的才華和愛(ài)心，滋潤(rùn)著我們這些祖國(guó)的花朵。我相信，在她的培養(yǎng)下，我們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光彩。
我的“花老師”作文 17
在我的記憶中，有一位老師如花朵般綻放，給我留下了深刻的印象，她就是我的 “花老師”。
花老師是我們的音樂(lè)老師。她的聲音如同天籟之音，清脆悅耳。每當(dāng)她唱歌時(shí)，我們都仿佛被帶入了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界。她的音樂(lè)課總是充滿(mǎn)了歡樂(lè)和活力，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。
花老師非常注重培養(yǎng)我們的音樂(lè)素養(yǎng)。她會(huì)教我們認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，了解不同音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。她還會(huì)組織我們進(jìn)行合唱比賽、樂(lè)器演奏等活動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)踐中提高自己的音樂(lè)水平。在她的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了很多優(yōu)美的歌曲，也掌握了一些基本的音樂(lè)技巧。
花老師不僅是一位優(yōu)秀的音樂(lè)老師，還是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的人。她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，總是鼓勵(lì)我們勇敢地追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想。有一次，我在音樂(lè)課上表現(xiàn)得不太好，心情很低落。花老師看到后，走過(guò)來(lái)輕輕地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。只要你努力，一定能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)愛(ài)好者�！� 她的話(huà)讓我重新找回了自信，也讓我更加熱愛(ài)音樂(lè)了。
我的` “花老師”，她就像一朵盛開(kāi)的鮮花，用自己的美麗和芬芳，點(diǎn)綴著我們的校園生活。她用音樂(lè)傳遞著愛(ài)和希望，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)了陽(yáng)光。我會(huì)永遠(yuǎn)記住她，這位如花朵般綻放的老師。
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