擊鼓傳花作文【薦】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的擊鼓傳花作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

擊鼓傳花作文1

　　今天下午的活動(dòng)課，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下舉行了一場(chǎng)好玩的小游戲——擊鼓傳花。同學(xué)們都玩得開(kāi)心極了！

　　比賽開(kāi)始了。只見(jiàn)老師手拿著黑板擦背對(duì)著我們開(kāi)始敲黑板，同學(xué)們緊張有序地傳遞著盒子。我心里像揣這著個(gè)小兔子一樣怦怦直跳，生怕盒子剛傳遞到我手里時(shí)老師就喊“�！�。一輪游戲結(jié)束，盒子最終落到了姜玉潔手里，我心里就像一塊巨石落了地一樣，頓時(shí)輕松了好多，按照游戲規(guī)則，她應(yīng)該下來(lái)表演節(jié)目。由于她事先沒(méi)準(zhǔn)備好節(jié)目，所以她看起來(lái)很緊張，兩只手都不知道該往哪里放了，一會(huì)摸摸頭，一會(huì)摸摸褲兜，臉漲得通紅，直直地站在那里……一些好心的.同學(xué)終于忍不住了，為她出主意：“你可以背一首詩(shī)�。　薄澳阋部梢猿�一首歌我們學(xué)過(guò)的歌呀！”……大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在同學(xué)們的熱心幫助和鼓勵(lì)下姜玉潔終于完成了她的小表演。臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　“叮鈴鈴…..”伴隨著清脆的下課鈴聲，同學(xué)們意猶未盡地結(jié)束了這場(chǎng)小游戲。

擊鼓傳花作文2

　　原本兩個(gè)星期前就要上—擊鼓傳花的，可是，覃老師沒(méi)有帶鼓來(lái)。大家盼星星盼月亮，今天走進(jìn)教室，終于看到小圓鼓啦！大家甭提多興奮啦！

　　覃老師公布游戲規(guī)則：擊鼓的那個(gè)同學(xué)要蒙上眼睛，同學(xué)們傳我的文具袋。鼓聲停，文具袋傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要表演一個(gè)節(jié)目。

　　游戲終于開(kāi)始了！第一個(gè)蒙面擊鼓手是一寬。只見(jiàn)他拿起鼓槌，就使勁敲了起來(lái)。同學(xué)們快速地傳給下一個(gè)同學(xué)。我心里又高興又害怕！文件袋傳到我的手上，我既興奮又不興奮。興奮是因?yàn)槲铱梢援?dāng)蒙面鼓手了，而不興奮是因?yàn)槲乙�表演一個(gè)節(jié)目。

　　表演節(jié)目的同學(xué)最搞笑了。你瞧，景齊表演“雞飛狗跳”。他慢吞吞地走出了座位，輕輕拍打著手跳了起來(lái)，學(xué)著老母雞拍翅膀的動(dòng)作。覃老師忍不住說(shuō)：“這真是一只溫柔的`老母雞�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。

　　這節(jié)課我表演“擠眉弄眼”，可是我完全不會(huì)，于是有些同學(xué)來(lái)教我，他們的動(dòng)作可滑稽了！這節(jié)課我真是太開(kāi)心了！

擊鼓傳花作文3

　　今天，老師笑瞇瞇的說(shuō)：“我們玩擊鼓傳花這個(gè)游戲，好嗎？規(guī)則是：鼓聲響起，花依‘S’形順序傳，鼓聲停止時(shí)，花在誰(shuí)的手中，那個(gè)幸運(yùn)兒就要按紙條上要求完成任務(wù)�！蓖瑢W(xué)們連聲叫好。

　　“咚咚咚”只見(jiàn)花在人群中來(lái)回穿梭，我著急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我心里很矛盾，想接住花，又不敢接住它，因?yàn)槔蠋煾嬖V我們?nèi)蝿?wù)很難。不一會(huì)兒，花傳了過(guò)來(lái)。我本想不傳給別人，走個(gè)“后門(mén)”，我拿著花，對(duì)著臺(tái)上打鼓的表弟大喊：“�！�—”表哥不理睬，在老師的催促下，我把花傳給了別人，真是氣死我了。你聾了嗎表弟，我讓你停，沒(méi)聽(tīng)到嗎？

　　“咚——”鼓終于停了，花落到了劉運(yùn)聰?shù)氖种�，怎么又是他，為什么？老天爺，你說(shuō)呀？劉運(yùn)聰面無(wú)表情的走上臺(tái)，可他一看任務(wù)就崩潰了，愁著眉，臉上露出苦笑。怎么了？一定不是好任務(wù)。難道去跑步？他一字一句的讀出來(lái)，原來(lái)是讓每個(gè)同學(xué)給他報(bào)一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)。哈哈，還好不是我。我幸災(zāi)樂(lè)禍的`笑起來(lái)。

　　開(kāi)始報(bào)聽(tīng)寫(xiě)了，同學(xué)們七嘴八舌的商量著，接著舉起手，有的說(shuō)崩潰，有的報(bào)麒麟……這些我都不會(huì)寫(xiě)。到我了，我要給你報(bào)一個(gè)最難的，讓你生不如死：“魑魅魍魎�！眲⑦\(yùn)聰嘴張成了O形，心里肯定把我罵了幾萬(wàn)遍。

　　哈哈，這次游戲真是太好玩了。

擊鼓傳花作文4

　　“咚--咚--咚”，你猜我們?cè)诟墒裁�？哈哈，我們班在玩擊鼓傳花的游戲�?/p>

　　我們先找一個(gè)人來(lái)敲桌子（擊鼓）。同學(xué)們要不停的把花傳給別人，當(dāng)鼓聲停下，看看花過(guò)誰(shuí)家，接到花的人就要背一首詩(shī)。

　　游戲開(kāi)始了，在“咚--咚”聲中，同學(xué)們興奮極了，有的`同學(xué)呼喊著，你的同學(xué)尖叫著……教室里亂成了一片。歡笑聲，尖叫聲伴隨著鼓聲在教室的上空回蕩。有的同學(xué)干脆站在桌子上，伸長(zhǎng)脖子看看花傳到哪了，有的笑得前仰后合，整個(gè)教室里歡聲一片。此刻的王老師也一改往日的嚴(yán)肅，笑容滿面的看著我們，我們笑得更歡了。

　　瞧！羅婧雯臉漲的通紅，像極了那熟透的蘋(píng)果。只見(jiàn)她興奮地站了起來(lái)，看著花會(huì)落在誰(shuí)家�？炜矗⊥踝鱼懮扉L(zhǎng)了脖子，一臉笑嘻嘻地看著別人，根本不知道花在自己的桌子上，咚，鼓聲停止時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)花自己的桌子上，他的笑容在那一瞬間凝固，消失了。無(wú)奈地站起來(lái)向大家背了首詩(shī)。

　　看！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小調(diào)皮鬼--鄭子軒！他接到花以后并不傳給別人，而是在鼓聲停止前一秒鐘把花傳給別人，可那個(gè)人卻被鄭子軒害慘了……

　　“咚--咚--咚”鼓聲又開(kāi)始了。我激動(dòng)極了：我要看看這次是花落誰(shuí)家�！肮�哈！”我不禁笑出了一點(diǎn)聲音。就在我高興的時(shí)候，鼓聲停了下來(lái)。真是一場(chǎng)飛來(lái)橫禍呀，不知是誰(shuí)在這時(shí)候把花扔給了我，嗚嗚--我冤呀！沒(méi)辦法，我只得站起來(lái)給大家背了首古詩(shī)。

　　今天我們玩的太開(kāi)心了，雖然已經(jīng)下課，但同學(xué)們?nèi)匀怀两�在剛才的歡樂(lè)中。真希望我們能多玩幾次這樣的游戲��！

擊鼓傳花作文5

　　“咚咚咚，咚咚咚！”咦？這不是鼓聲嗎？原來(lái)是我們班在玩擊鼓傳花的游戲哩？

　　首先，劉老師從抽屜里像變戲法似的拿出一朵大紅花，然后，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲……”“太好了，要玩游戲了！”“停！”劉老師大叫一聲，開(kāi)始講游戲規(guī)則�！斑@個(gè)游戲叫擊鼓傳花，規(guī)則特別簡(jiǎn)單，就是鼓停花停，花落誰(shuí)家，誰(shuí)就上來(lái)抽“獎(jiǎng)”�！闭f(shuō)著便將花拋給一個(gè)同學(xué)，游戲便開(kāi)始了。

　　劉老師轉(zhuǎn)身便開(kāi)始敲鼓，鼓聲時(shí)快時(shí)緩，快時(shí)就像萬(wàn)馬奔騰，緩時(shí)則像滴水的水龍頭。而花在同學(xué)們之間猶如箭一般閃過(guò)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)驚慌失措，生怕花傳到自己手中，一接到花就像拿到了滾燙的山芋一樣，立馬甩了出去。而我的心弦也一直緊繃著，忐忑不安，緊張的都快提到嗓子眼了�；▊鞯搅宋业氖种�，我拿到花如同拿到定時(shí)炸彈一樣，趕緊扔給后面的同學(xué)，此時(shí)我們的心情就像十五個(gè)吊桶——七上八下。

　　突然，急促的鼓聲變得雅雀無(wú)聲，同學(xué)們的目光齊刷刷的'注視著“幸運(yùn)者”，“幸運(yùn)者”在大家的催促下走上講臺(tái)，抽出一張小線條，打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：模仿一種動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲。同學(xué)們開(kāi)始起哄，可他卻說(shuō)：“簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟。”只見(jiàn)他二話不說(shuō)便趴在地“汪汪”地叫了幾聲。同學(xué)們都笑的前仰后合。

　　接著游戲繼續(xù)，得到花的同學(xué)有上臺(tái)故事的，有唱歌的，有……有一次，花傳到了我的手里，我上臺(tái)表演了兔子跳，可是由于太緊張，四肢不太靈活，演的不像一只兔子，倒像是一只袋鼠。我心想：讓大家樂(lè)翻天吧！真是笑死人不償命！

　　在一陣歡聲笑語(yǔ)中，游戲結(jié)束了，而那份快樂(lè)在我的腦海中揮之不去。

擊鼓傳花作文6

　　今天，我和小朋友們?cè)诩依锿媪艘粋�(gè)游戲，名字叫擊鼓傳花。

　　游戲規(guī)則是這樣的：幾個(gè)人坐下來(lái)圍成一圈，一個(gè)人坐在中間蒙著眼睛敲鼓。鼓聲響了，大家把一朵花傳給下一個(gè)人。鼓聲停了，花在誰(shuí)手里誰(shuí)就表演節(jié)目。

　　游戲開(kāi)始了，鼓聲咚咚咚的敲起來(lái)，大家興致勃勃地玩了起來(lái)。我們眼睛直溜溜地盯著那朵黃色的花，鼓聲漸漸地由慢變快，好像敲在我們心上一樣。我們不自覺(jué)得挺直了背，連呼吸都變慢了。大家飛快地把花傳給下一個(gè)人，就怕鼓聲停的時(shí)候留在自己手里�；ň拖褚粋�(gè)調(diào)皮的小孩，在大家的手里飛快地奔跑�；▊鞯轿沂掷锏臅r(shí)候，我像接到一個(gè)炸彈一樣，立刻傳給童子聰。哪知他欣喜若狂地接過(guò)，心里想：終于又到我手里了，這鼓怎么還不停，我還想表演節(jié)目呢！就見(jiàn)他把花牢牢抓在手里不傳了！我們都愣住了，然后哈哈大笑起來(lái)。曾雨欣喊起來(lái)：別敲了，童子聰都不傳了，他要表演節(jié)目呢！大家笑得更厲害了！蒙著眼睛的`朱星宇聽(tīng)了，扯下眼罩一看，也忍不住笑了：那就讓他表演吧！童子聰輕快地走到中間，大大方方地唱了起來(lái)：一閃一閃亮晶晶"大家跟著拍著巴掌輕輕唱。一曲結(jié)束，童子聰回到原來(lái)的位置，游戲繼續(xù)玩下去了

　　這個(gè)游戲太好玩了，大家都玩得很盡興。小伙伴們是不是也想玩？那就和自己的好朋友們一起玩吧！

擊鼓傳花作文7

　　“咚咚咚，哈哈”的聲音在教室里回蕩著，林老師拍著黑板，炸彈在教室里跳動(dòng)著，原來(lái)我們正在玩一個(gè)叫擊鼓傳花的游戲。

　　大家看著林老師手里的炸彈，都在屏住呼吸，教室里有一種期待的氣氛。林老師拍著鼓，開(kāi)始了一個(gè)演唱會(huì)。同學(xué)們的目光都盯在了炸彈上，快速的`傳給自己的后桌，生怕炸彈落自家。他們的腰快速的轉(zhuǎn)到后面，然后快速的一扔炸彈，像一個(gè)小彈子，飛一樣的在玩跳高游戲。

　　眼看它就到我旁邊的人的手里了，我的小心臟興奮的在肚子里跳來(lái)跳去，像馬上就要跳出來(lái)似的，炸彈調(diào)皮的跳到了我的家里，我愛(ài)不釋手剛要傳給我的哥哥黃子麟的時(shí)候，老師拍鼓的聲音突然降低了，在一秒鐘后停了。教室里的鼓掌聲像錢(qián)塘江浪潮一樣越來(lái)越大，我走上臺(tái)上就唱出了優(yōu)美的歌。我覺(jué)得現(xiàn)在已經(jīng)不再玩游戲了，而是在開(kāi)演唱會(huì)，我也早不在教室里，而是在一個(gè)演唱會(huì)的舞臺(tái)上。

　　��！我多想再玩幾次啊！還在教室里，還和這些同學(xué)，還這么高興，那該多好啊！

擊鼓傳花作文8

　　今天，老師說(shuō)：“我?guī)е�大家玩‘擊鼓傳花’的游戲。”老師的話音剛落，教室里就議論紛紛開(kāi)了。

　　有的說(shuō)：“這個(gè)游戲好玩嗎？”還有的說(shuō)：“這個(gè)游戲怎么玩�。俊崩蠋熥尨蠹野察o下來(lái)給我們講了游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，先一個(gè)人背向大家擊鼓，老師把一朵花交給一位同學(xué)往下傳，當(dāng)鼓聲停下來(lái)的時(shí)候，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就為大家表演一個(gè)節(jié)目。

　　“咚咚……”鼓聲響了，游戲開(kāi)始了，隨著越來(lái)越快的鼓聲，我的心緊張得像十五個(gè)吊桶打水一樣，七上八下�！盎ā毕窦�一樣在我們的.手中傳遞著。謝天謝地，第一輪過(guò)去了。

　　第二輪開(kāi)始了，“咚咚�！�…”我正準(zhǔn)備把花傳給下一個(gè)人的時(shí)候，鼓聲突然嘎然而止�！笆�芯爾，來(lái)一個(gè)！”“石芯爾，來(lái)一個(gè)！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)興災(zāi)樂(lè)禍地喊著我的名字。我忐忑不安地走上前去，我拿著話筒小聲地說(shuō)：“我演唱一首《小雨沙沙》�！蔽也恢�道唱得好不好聽(tīng)，唱完后還不敢看大家。“嘩……”下面響起了一片掌聲，我知道這是對(duì)我的鼓勵(lì)。

　　今天的游戲不僅給我?guī)��?lái)快樂(lè)，也鍛煉了我的膽量。我真希望下次玩的時(shí)候，我會(huì)給大家講一個(gè)有趣的事。

擊鼓傳花作文9

　　“快傳給我，快點(diǎn)！”哪間教室這么吵？原來(lái)是我們?cè)谕鎿艄膫骰�呢�?/p>

　　下課的時(shí)候，張老師說(shuō)：“我們來(lái)玩擊鼓傳花吧！”“好��！”我們都很開(kāi)心的應(yīng)答著�！耙�(guī)則是：我背對(duì)著你們，你們按順序傳紙團(tuán)，不可以扔。我用筆敲白板，當(dāng)我不敲時(shí)，紙團(tuán)在誰(shuí)手上，誰(shuí)就要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回答一個(gè)問(wèn)題，回答不出來(lái)或答錯(cuò)了，就表演一個(gè)節(jié)目，可以講笑話，可以唱歌�！睆埨蠋熣f(shuō)道。

　　“現(xiàn)在開(kāi)始！”張老師宣布。紙團(tuán)在大家手中迅速地傳來(lái)傳去，過(guò)一了會(huì)兒，竟在陳力楊手中停了下來(lái)�！翱旖o我呀！”呂辰一臉急不可待的樣子，可陳力楊仍然握著紙團(tuán)不放�！翱禳c(diǎn)！”大家都不耐煩了。陳力楊終于把紙團(tuán)傳了出去。紙團(tuán)又在大家手中不停滾動(dòng)著。老師也敲得越來(lái)越快，我們心里明白，敲聲快要停了。幾秒鐘后，敲聲果然停了，可就在那一刻，唐小川以迅雷不及掩耳之速將紙團(tuán)傳給她的同桌馬啟航。而馬啟航手足無(wú)措，只能慢悠悠的站了起來(lái)。老師假裝咳嗽了幾聲，又一本正經(jīng)地說(shuō)道：“請(qǐng)聽(tīng)題：請(qǐng)?jiān)谌�秒�?nèi)回答出字母‘丁’在字母表中是第幾個(gè)？”大家都開(kāi)始掰開(kāi)手指頭數(shù)：“一、二、三、四、五……”馬啟航報(bào)出了答案：“第10個(gè)！”張老師意味深長(zhǎng)地笑了：“恭喜你，答對(duì)了，但是––”，我們有點(diǎn)懵：不是答對(duì)了嗎？老師繼續(xù)說(shuō)道：“你沒(méi)有在三秒內(nèi)回答出，所以你得接受處罰。”馬啟航一臉無(wú)奈：“好吧，我給大家講個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。一個(gè)東西是假的.，可是有人買(mǎi)它買(mǎi)得心甘情愿。它是什么？”馬上有同學(xué)搶答道：“假發(fā)�！薄皩�(duì)了�！�

　　我們又玩了一輪，紙團(tuán)停留在了陳力楊手中。老師說(shuō)道：“請(qǐng)聽(tīng)題：有一個(gè)直角三角形，勾為21，弦為35，股為？”我馬上有了思路：這是勾股定理，公式是，勾的平方加上股的平方等于弦的平方，可是這怎么算？有了，勾和弦都是7的倍數(shù)，那不妨先除以7，得到勾為3，弦為5，所以股為4，再用4乘7，所以股為28。陳力楊也報(bào)出答案“28！”老師又開(kāi)心地笑了：“恭喜，挑戰(zhàn)成功！”

　　這種玩中學(xué)習(xí)，大家都很喜歡，還想繼續(xù)玩，可惜時(shí)間有限，期待下次！

擊鼓傳花作文10

　　“咚!咚!咚!”咦?這是從哪里傳出的敲桌子的聲音呢?原來(lái)，是我們?cè)谕妗皳艄膫骰ā蹦?

　　當(dāng)老師一提出要玩這個(gè)游戲的時(shí)候，我便不由得想到：哎!這都是老掉牙的游戲了，都玩過(guò)很多次了，真是無(wú)聊!想著想著，老師神秘兮兮地拿出一個(gè)盒子，這個(gè)盒子很漂亮，一定“暗藏玄機(jī)”。我想到這，竟然有些期待了，連窗外的`柳葉也一動(dòng)不動(dòng)地盯著我們。

　　“三……二……一……”老師拖長(zhǎng)了尾音，便迅速地敲起桌子。第一位同學(xué)一點(diǎn)都沒(méi)有緊張的樣子，慢慢吞吞地遞給了下一位同學(xué)，我的目光被“綁”在那個(gè)小盒子上�？赏瑢W(xué)們卻一點(diǎn)都不緊張，有的索性還唱起了歌。我一拿到盒子，腦子緊張得一片空白，生怕鼓聲停下來(lái)。

　　我緊張地把小盒子傳給下一個(gè)同學(xué)，才松了一口氣，眼睛直勾勾地盯著同學(xué)們。突然鼓聲戛然而止。我幸災(zāi)樂(lè)禍地看著那個(gè)可憐人。老師把他請(qǐng)到了前面，笑著拿起了那個(gè)盒子，我們一個(gè)個(gè)地伸長(zhǎng)脖子張望著，想看看到底是“驚喜”還是“驚嚇”。“天哪，糖塊一個(gè)!”不知道是誰(shuí)大叫一聲，我頓時(shí)瞪大了眼睛，遺憾地想著：啊!我就知道，一定有好東西!羨慕嫉妒恨，為什么這樣對(duì)我?風(fēng)這時(shí)懶洋洋地飄了進(jìn)來(lái)，似乎在嘲笑著我們。

　　第二輪很快就開(kāi)始了。同學(xué)們這一輪開(kāi)始對(duì)這個(gè)小盒子愛(ài)不釋手，到自己手里后總會(huì)戀戀不舍地遞出去。小盒子從燙手的山芋搖身一變成了“香餑餑”。我思忖著：上一輪是“驚喜”，這一輪我猜一定是“驚嚇”。這時(shí)老師的鼓聲停下了，竟然還是上一輪的同學(xué)!盒子到了老師的手里，老師輕松地拉出絲帶，我想：又是他中獎(jiǎng)了么?我暗暗祈禱著：驚嚇!驚嚇!一定是驚嚇……“高歌一首!”我們聽(tīng)到后大喊一聲，緊接著我們幸災(zāi)樂(lè)禍地鼓起掌來(lái)……

　　游戲雖然結(jié)束了，我們大家還是意猶未盡。這時(shí)我要將心思拉回了作文本上。

擊鼓傳花作文11

　　“咚——咚！咚咚咚……”一陣清脆的鼓聲在我們班教室響起。我們?cè)谧鍪裁茨兀课覀冊(cè)谕鎿艄膫骰ǖ挠螒颉?/p>

　　陳老師準(zhǔn)備好了物品：小堂鼓，鼓槌和花。同學(xué)們都雀躍歡呼的，似乎都等不了陳老師說(shuō)完游戲規(guī)則，就迫不及待地想要開(kāi)始游戲。只聽(tīng)到陳老師說(shuō)要選一位同學(xué)打鼓。陳老師選我了？不，并沒(méi)有，倒是讓考了一百分的'學(xué)霸潘均澎來(lái)打鼓。

　　游戲準(zhǔn)備開(kāi)始了，只見(jiàn)他背對(duì)著同學(xué)，眼睛蒙上紅領(lǐng)巾，一手拿著鼓槌，陳老師一聲令下，游戲開(kāi)始了……全班的同學(xué)都憋著一肚子的問(wèn)題：“花落誰(shuí)家？”“會(huì)不會(huì)傳到我這？”“他（她）會(huì)表演什么節(jié)目？也許那朵花也是第一次被當(dāng)成燙手山芋，人人丟吧！忙亂中，王億洲的手差點(diǎn)“打結(jié)”了，袁振允激動(dòng)地站立起來(lái)，我則表情失去管理，并發(fā)出奇怪的聲音，各種奇形怪狀的都有�；◤囊粋�(gè)個(gè)同學(xué)手中穿梭著，時(shí)不時(shí)還從同學(xué)的桌子上一躍而過(guò)。

　　在游戲進(jìn)行中的幾秒內(nèi)，只見(jiàn)屠欣琪若有所思地接過(guò)花，還沒(méi)來(lái)得及做出反應(yīng)，就被滕恒瑞一把抓過(guò)，鼓聲就好像不讓他把花傳給別人似的，嘎然而止，逗得全班哄堂大笑。

　　就這幾秒鐘內(nèi)，看著好笑，但反映了一個(gè)人的應(yīng)變能力和思維能力。你看，要是你停頓一下，再把花傳給別人，那別人拿到花時(shí)鼓聲停止的可能性會(huì)不會(huì)更大？再換個(gè)情景，當(dāng)你旁邊的急性子同學(xué)一把從你手中搶過(guò)花，要遞給了旁邊緊張的女同學(xué)時(shí)，鼓聲會(huì)不會(huì)剛好停止？急性子同學(xué)失策了。這都有可能。

　　小游戲，大道理。

擊鼓傳花作文12

　　今天我們教室傳出了一陣又一陣歡樂(lè)的笑聲，你猜同學(xué)們?cè)谕媸裁从螒蚰兀吭瓉?lái)我們班在玩擊鼓傳花呢！在老師的帶領(lǐng)下，我們玩得十分開(kāi)心。

　　游戲規(guī)則是：選一位同學(xué)當(dāng)鼓手，鼓手閉上眼睛，鼓手拿著教棒敲盒子，等鼓聲一停，花在誰(shuí)的手上，那個(gè)人就要表演節(jié)目了。

　　“咚咚咚……”音樂(lè)響了起來(lái)，我緊張的心怦怦直跳。這時(shí)那朵花就傳入了我的手中，我覺(jué)得自己仿佛像抱著一個(gè)巨大的炸彈，隨時(shí)都有可能爆炸。我急急忙忙地把這個(gè)“巨大的炸彈”傳給了我后面的一位同學(xué)，我這才長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。就在這時(shí)鼓聲戛然而止。哈哈，第一位“幸運(yùn)者”誕生了。我后面的邵書(shū)瀅同學(xué)拿著手中的`花不知所措地走到講臺(tái)，扭扭捏捏地為我們唱了一首歌曲，同學(xué)們給予了她熱烈的掌聲。

　　鼓聲又開(kāi)始響了起來(lái)，這朵美麗的花在同學(xué)們中間依次傳遞著。說(shuō)是花，其實(shí)就是我們每天都要戴的紅領(lǐng)巾。這時(shí)我的心緊繃著，心想：“可千萬(wàn)別落入我的手中啊，不然我該上臺(tái)表演什么呢？”想到這里鼓聲已經(jīng)停止，那朵美麗的花偏偏就在我的手中，我愣了一下，才慢慢地站起來(lái)一小步一小步地走上臺(tái)去，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下我也像上一位同學(xué)一樣扭扭捏捏地走了上去，因?yàn)闃?lè)芯旖扔了手中的花所以她也要和我一起表演，我和她商量了好一會(huì)兒才開(kāi)始表演，我們表演的是變臉，我們滑稽的樣子惹得同學(xué)們哈哈大笑。

　　歡樂(lè)的時(shí)光總是匆匆而過(guò)，這個(gè)游戲帶給我們快樂(lè)，而且還鍛煉了我們的反應(yīng)能力，我相信下次我一定能大大方方上臺(tái)表演節(jié)目。

擊鼓傳花作文13

　　我一來(lái)到作文班，我就高興地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓，我走到班里。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，老師說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們喜歡玩什么游戲呢？”

　　老師看見(jiàn)有一位同學(xué)高高舉起了手，他就是我們作文班的一個(gè)舉手達(dá)人——楊承遠(yuǎn)同學(xué)。我們的老師和我們的同學(xué)總是親昵地叫他“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”。

　　“小遠(yuǎn)遠(yuǎn)”回答說(shuō)：喜歡玩的游戲是三國(guó)殺和王者榮耀。老師聽(tīng)了呵呵笑，說(shuō)：“你喜歡玩的游戲是電腦里面的，我我們今天我們玩的游戲是現(xiàn)實(shí)版的，叫做｀擊鼓傳花｀”。

　　老師跟我們說(shuō)了游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，大家依次傳遞手中的花；當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要表演個(gè)節(jié)目。游戲即將開(kāi)始了，老師又強(qiáng)調(diào)了一遍規(guī)則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中。

　　游戲正式開(kāi)始了，老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個(gè)鼓手，哈哈，贏得“黑白配”的是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人，叫林敬之；林敬之負(fù)責(zé)游戲的.打鼓角色。“咚咚咚，咚咚咚！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。此時(shí)正好停留在我同桌的手中，結(jié)果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。

　　哈哈哈，接下來(lái)的故事我就不多說(shuō)了，這個(gè)游戲就叫作“擊鼓傳花”。

擊鼓傳花作文14

　　星期五第二節(jié)語(yǔ)文課，楊老師帶著我們玩了擊鼓傳花的游戲。

　　游戲規(guī)則是老師會(huì)放音樂(lè)，老師把花給到誰(shuí)誰(shuí)就像S形的往左或右傳，當(dāng)音樂(lè)的聲音沒(méi)有了，花在哪個(gè)人的手里，那個(gè)人就是“幸運(yùn)兒”，“幸運(yùn)兒”會(huì)按照規(guī)定安排做任務(wù)。

　　音樂(lè)響起，我們緊張的傳著手里的`花，突然，音樂(lè)沒(méi)了，花傳到了葉媛溪手里，這才得知，葉媛溪沒(méi)有任務(wù)，反而是一本筆記本，這真是一個(gè)真正的幸運(yùn)兒啊。第二輪的“幸運(yùn)兒”是張藍(lán)瀾，她原本很開(kāi)心自己是“幸運(yùn)兒”，可她的任務(wù)是模仿大猩猩走路，她左一小拳頭，右一小拳頭，臉上全是悲傷，然后，她小碎步地走下臺(tái)。

　　第三個(gè)“幸運(yùn)兒”趙一銘可就慘了，她的任務(wù)有兩個(gè)，老師會(huì)給她一個(gè)詞語(yǔ)，她用手腳給我們演，如果趙一銘選的兩個(gè)人都沒(méi)說(shuō)對(duì)的話，趙一銘就唱一首歌，結(jié)果，兩個(gè)人都沒(méi)說(shuō)對(duì)，趙一銘失望了，她唱了一首《一剪梅》，她倆手放在褲子的口袋里，低垂著頭，失落地唱著歌，唱完后，楊老師問(wèn)趙一銘：“如果讓你回到剛才，你會(huì)怎么做呢？”“我會(huì)趕緊給王啟鑫”，趙一銘說(shuō)完，全班哄堂大笑。

　　雖然我不是“幸運(yùn)兒”，但我也很開(kāi)心。

擊鼓傳花作文15

　　今天下午，我走到了班級(jí)門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)今天的作文是寫(xiě)一次游戲，我心里暗喜道：“太好了，今天可以做游戲。”但是我并不知道做什么游戲，心中充滿著疑惑，走進(jìn)了班級(jí)，一看黑板，才知道今天玩的是擊鼓傳花。

　　游戲規(guī)則是：同學(xué)們依次傳花，鼓聲響起，開(kāi)始傳花，鼓聲停止，傳花停，花落誰(shuí)家，誰(shuí)上臺(tái)表演。

　　這時(shí)，林老師手拿兩個(gè)鍋蓋走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，準(zhǔn)備一下，游戲就要開(kāi)始了。”說(shuō)完之后，林老師又拿出了一朵花，放在了第一個(gè)同學(xué)的面前，說(shuō)了一句：“游戲開(kāi)始！”說(shuō)完老師就開(kāi)始敲了起來(lái)，隨著“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，全班同學(xué)都驚呼起來(lái)，花在同學(xué)們之間快速地傳遞著。此時(shí)花好像仙人掌一樣，落到了誰(shuí)的手中，怕被扎似的，一拿到花就快速的丟給下一個(gè)同學(xué)的手里。老師的鼓聲一下子快，一下子慢�？鞎r(shí)就想連續(xù)發(fā)射加特林子彈的聲音，慢時(shí)就像蝸牛爬一樣，每爬一厘米才響一聲�；ㄔ谕瑢W(xué)們手上快速地傳著，有些同學(xué)還故意慢慢傳，好像時(shí)間被慢放了。只見(jiàn)坐在我旁邊小明雙手合十，把花放在里面，故意不傳給下一個(gè)同學(xué)一一也就是我。我立刻雙眼睛瞪的大大的，直勾勾的看著那個(gè)花，心里想：“他為什么還不給我？”眼看老師的孤身越來(lái)越弱了，我心一跳，站起了身子，伸出了手，用力拍了一下他，他才給我了。然后我又趕緊丟給了下一個(gè)同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)又丟給了其他同學(xué)。很快，花傳到小丁手里，他此刻晚上的.表情就如同手里拿的是個(gè)炸彈似的，就在他要把手中后丟給下一位同學(xué)時(shí)，老師的鼓聲停了。小丁整個(gè)人呆了，仿佛石化似的，一副不相信的表情看著老師。

　　就這樣，小丁就被老師叫上去表演節(jié)目。老師說(shuō)：“來(lái)表演一個(gè)‘雞飛狗跳’�！毙《÷�(tīng)了眼珠子轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，用手抓了抓了腦袋，然后開(kāi)始瘋狂地全身擺動(dòng)起來(lái)，看上去如患了癲癇的人一樣。同學(xué)們看了哈哈大笑，老師笑著說(shuō)：“你做的不對(duì)，讓我來(lái)給你示范一遍�！闭f(shuō)完老師雙手做成了一個(gè)翅膀形狀，上下擺動(dòng)起來(lái)，一邊擺動(dòng)，一邊發(fā)出“咯咯咯”的聲音，然后雙腳又跳了起來(lái)，發(fā)出“汪汪汪”的聲音。同學(xué)們一看老師這樣都笑瘋了，有的同學(xué)笑得直拍桌子，有的同學(xué)笑得整個(gè)人都趴在桌子上，有的同學(xué)下桌跟著老師做“雞飛狗跳”的樣子，最終這場(chǎng)游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

　　從這次游戲我明白了，游戲中每個(gè)人都是主角，只要其中一個(gè)人沒(méi)有加入，那么，游戲就不能很好的進(jìn)行。

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