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悲與喜作文900字（通用17篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的悲與喜作文900字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
悲與喜作文 1
我非常希望能擁有一臺(tái)電腦，可是媽媽一直都沒(méi)有答應(yīng)。今年寒假媽媽終于開(kāi)了金口，在我去杭州過(guò)年之前，答應(yīng)給我買(mǎi)電腦了。問(wèn)她哪一天買(mǎi)，媽媽卻笑而不答。見(jiàn)她那樣，我也不知道到底會(huì)不會(huì)買(mǎi)。
過(guò)完年，我從杭州回家，表弟天天也來(lái)了我們家，一進(jìn)家門(mén)我倆就直奔臥室：我的房間沒(méi)有電腦，媽媽的房間也沒(méi)有。我倆只好失望地回到客廳，打開(kāi)電視機(jī)看電視。
傍晚，媽媽一回家就對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，電腦買(mǎi)好了�！�
“在哪兒？”我和天天異口同聲地問(wèn)。
媽媽回答：“錢(qián)已付了，明天送來(lái)�！�
晚上，我和天天興奮得不得了，一直在床上打滾，不肯睡覺(jué)。外婆生氣了，就把媽媽叫了過(guò)來(lái)。
媽媽威脅我們道：“再不睡覺(jué)，明天我去把電腦退了！”我倆這才乖乖地躺下睡覺(jué)。
第二天從起床開(kāi)始，我和天天就眼巴巴地等著送電腦的人來(lái)。中午時(shí)，好像聽(tīng)到樓下有人在叫：“二樓的電腦送來(lái)了！”我立馬跑到?jīng)雠_(tái)往下看，真的是電腦送來(lái)了！我又跑回房間給媽媽打了電話，讓媽媽趕快回家，剛打完電話爸爸就下班回家了。
等爸爸和送電腦師傅把電腦抬進(jìn)家，媽媽也到了。這時(shí)，最興奮的是我和天天了，我倆在房間里跑進(jìn)跑出，一刻都不得安寧，等那師傅把電腦裝好，我立即坐到電腦前，想找個(gè)游戲玩玩。媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在還不能玩，寬帶還沒(méi)裝�！�
爸爸生氣地說(shuō)：“你以為，電腦買(mǎi)來(lái)是給你玩的？不是，是給你學(xué)習(xí)、查資料用的�！甭�(tīng)了爸爸的`話，我和天天只好垂頭喪氣地走出房間。
第三天上午，家里又來(lái)了一位師傅，說(shuō)是給我們家的電腦安裝什么的，我以為是電信局的人來(lái)裝寬帶的，就又興奮起來(lái)�？蓩寢屨f(shuō)，他是來(lái)幫我們安裝最新系統(tǒng)的，為了幫助我學(xué)習(xí)，媽媽決定安裝“聯(lián)想 100 分學(xué)校”。我和天天只好又靜靜地走開(kāi)了。
第四天，家里又來(lái)了一位師傅。這次總該是安裝寬帶了吧，一問(wèn)，果然是，我立馬給媽媽打電話。一切都安裝好了，可以上網(wǎng)，也可以玩游戲了。我高興地問(wèn)：“媽媽，現(xiàn)在我可以玩一會(huì)了吧？”
可媽媽說(shuō)：“在寒假剩下的這幾天里把所有的作業(yè)都做完，你才可以玩，而且一天最多只能玩兩個(gè)小時(shí)，上午一個(gè)小時(shí)，下午一個(gè)小時(shí)！”聽(tīng)了媽媽的話，我又傻眼了。
唉！買(mǎi)了電腦卻不能玩，只能看著眼饞，你說(shuō)傷心不傷心？
悲與喜作文 2
如果有人問(wèn)我：“你覺(jué)得什么能給你帶來(lái)溫暖呢？”我的回答不會(huì)是那普照大地的太陽(yáng)，也不會(huì)是那熊熊燃燒的火焰，我只會(huì)很認(rèn)真地說(shuō)道：“能給我?guī)?lái)溫暖的是爸爸的關(guān)懷！”
都說(shuō)女兒是父親上輩子的情人，這話不假。但于我而言，只能用于孩提時(shí)期�，F(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，父親于我，卻越來(lái)越疏遠(yuǎn)了。
也許是青春期的叛逆，自己的要強(qiáng)，抑或許是父親對(duì)我的過(guò)分溺愛(ài)。我開(kāi)始討厭我的父親，覺(jué)得父親很啰嗦。有時(shí)候，連穿衣服這樣的瑣事，他都能絮絮叨叨，說(shuō)上一天。按理說(shuō)，我應(yīng)該感到幸福，但我卻只覺(jué)得無(wú)比厭煩。
于是，在一個(gè)陰沉的下午，我第一次和爸爸頂嘴了。此后，我就一直在逃避。我以為，爸爸再也不會(huì)理我、寵我了。顯然，我低估了爸爸對(duì)我的愛(ài)的份量。
恰逢月考成績(jī)公布，我拖著書(shū)包回家，帶著一臉傷心失落回了家，眼里有晶瑩的液體在閃爍，我硬下心，不讓它流下來(lái)。
爸爸正好從書(shū)房中出來(lái)，看見(jiàn)縮在沙發(fā)上的我，一眼就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)：“崽崽，告訴爸爸，你怎么了？是不是有誰(shuí)欺負(fù)你了？沒(méi)關(guān)系，跟爸爸說(shuō)！”我聽(tīng)到這話，心里更是委屈，倔脾氣也上來(lái)了，正想說(shuō)“不讓你管”，可話還沒(méi)說(shuō)出口，我就再也抑制不住情緒，伏在爸爸身上哭了起來(lái)，那叫一個(gè)撕心裂肺��！可憐爸爸什么也不知道，就一直安慰著我，在心里干著急�？删褪沁@一安慰，我哭得就更兇了。
原來(lái)，我月考失利。驕傲如我，一受到打擊便傷心的不得了，把爸爸嚇的不輕……
那天以后，爸爸每天都抽出了一個(gè)小時(shí)給我輔導(dǎo)，幫助我提升成績(jī)。爸爸輔導(dǎo)的內(nèi)容十分生動(dòng)，我一聽(tīng)就會(huì)。美中不足的是——爸爸的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)。他每一次開(kāi)口，我便總是打趣他。他每天上午都帶我去運(yùn)動(dòng)，幫我練膽子，讓我學(xué)會(huì)放松。而我，總是在爸爸面前飛快地跑，想把我們之間的距離甩開(kāi)�？傻阶詈�，總是我氣喘吁吁的'停下來(lái)，而爸爸則立即出現(xiàn)在我旁邊，背起我，然后再責(zé)備我?guī)拙洹?/p>
一個(gè)月之后，期中考試來(lái)臨。我理所當(dāng)然地拿到了滿意的成績(jī)。我在心中不停的念著：這是爸爸的功勞……
雖然我與爸爸之間的關(guān)系又淡薄了，但我始終記得那段時(shí)光所帶給我的溫暖。爸爸，永遠(yuǎn)是我避風(fēng)的港灣，心中的溫暖。父愛(ài)如山！
悲與喜作文 3
喜歡翻開(kāi)書(shū)的那種淡淡墨香味。
在清閑的午后，落日的黃昏，一杯清茶，一杯熱氣裊裊的咖啡，捧著一本紙張略微泛黃的書(shū)，坐在鏤空的竹椅上，邂逅著屬于我和它的恬靜時(shí)光。
在這一刻，我穿梭游行在書(shū)的世界里——這是一個(gè)奇跡，讓人類重新審視生命的偉大！她活在一個(gè)無(wú)聲，無(wú)色的世界里，不能領(lǐng)略四季的變化；她不能聆聽(tīng)各種音符組合在一起的天籟之音；她不能訴說(shuō)自己內(nèi)心最真實(shí)的想法……我們常人所擁有的那種輕而易舉的小事情，在她的世界里卻是一個(gè)又一個(gè)的不可能！而她沒(méi)有被這殘酷的命運(yùn)所打倒，而是握住了命運(yùn)的咽喉，靠自己的強(qiáng)大斗志和堅(jiān)強(qiáng)毅力，向世人述說(shuō)著“我能行！”“我不會(huì)屈服于命運(yùn)！”
她就是海倫·凱勒，我與她在《假如給我三天光明》中發(fā)生了一場(chǎng)完美的'邂逅，她跟我說(shuō)要堅(jiān)強(qiáng)、要奮斗、要勇敢！她還跟我說(shuō)：“假如她能擁有三天光明，那該多好呀！我首先要看到我的爸爸媽媽。是他們沒(méi)有放棄我，我要去親吻他們的臉頰；我還要看看我的老師，是她教會(huì)了我勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，我要望著她的眼睛，由內(nèi)心向她說(shuō)聲謝謝；我還要看看我的祖國(guó)，我的家園，看看這生我養(yǎng)我的家園；我還要看看湛藍(lán)的天空、巍峨的群山；我要看翠綠的草地、飛馳的駿馬；我要看壯麗的日出、夜晚的繁星。
她說(shuō)的眉飛色舞，神采奕奕。我哭了。眼淚不自主的往下掉。
她沒(méi)有察覺(jué)，繼續(xù)講述她那美妙的憧憬。
我突然覺(jué)得不公！為什么上帝要給她如此多災(zāi)多難的身軀？她那破損的軀殼已經(jīng)快裝不下那顆活力四射的心臟了。為什么上帝都給予她如此殘忍的命運(yùn)？她多么想做一些正常人輕而易舉的動(dòng)作，哪怕只有三天。
或許是上天為了磨練她，讓她經(jīng)歷了一些比常人多幾倍的經(jīng)歷。亦或許上天創(chuàng)造她是為了讓世人領(lǐng)悟生命的意義。
至此，書(shū)頁(yè)已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)。我對(duì)她說(shuō)再見(jiàn)，卻在心里對(duì)她說(shuō)了句謝謝。謝謝你多我說(shuō)了這么多，謝謝你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)與勇敢的真正含義。
悲與喜作文 4
人的一生就像一匹布，那匹布上繡著我們一生所有的時(shí)光。而我人生的那匹布上，最精致，最舒服的那一段就是11-13歲了！
那是一個(gè)冬天，我生病了。急性腸炎，在醫(yī)院住了一個(gè)月后。醫(yī)生建議我回家調(diào)養(yǎng)�？墒�，爸爸要出差，媽媽也要忙工作。沒(méi)有人能照顧我，所以我被送到了外婆家。外婆家在鄉(xiāng)下，我很少去她家。但是，我卻十分渴望去她家，因?yàn)楦麄冊(cè)谝黄鹂偸菚?huì)有一種說(shuō)不出的舒適，不用拘謹(jǐn)，不用擔(dān)心會(huì)惹別人不開(kāi)心，甚至連大門(mén)都可以不用鎖。
在外婆家那段日子，麥田晚上望著蔚藍(lán)的夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，月光枕著云朵，我枕著外婆的臂彎，伴著蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫入眠。感覺(jué)夢(mèng)都是甜的。
每天清晨，隔壁爺爺家的公雞“喔—”的一聲，喚醒了全村的男女老少，喚起了太陽(yáng)。而我每次都會(huì)睡到日上三竿，太陽(yáng)曬了好一會(huì)兒屁股，肚子咕~咕~叫了我才漫悠悠的起床。一刷完牙洗完臉，就可以看到一大碗香噴噴的面條出現(xiàn)在你面前，充滿了幸福的味道。我覺(jué)得這也是媽媽小時(shí)候的味道吧！
吃完早餐后，全村的小朋友都會(huì)來(lái)看我這不食農(nóng)間煙火的“城里人”。外婆都會(huì)張羅好的零食來(lái)給我們解饞，可每次我都會(huì)意猶未盡，吃了又吃，吃了又吃，這個(gè)感覺(jué)像是“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑拿”一樣。和這些小朋友一起玩能學(xué)到很多的“農(nóng)家小常識(shí)”。比如：青蛙喜歡藏在哪里，抓螃蟹是怎樣才能不被螃蟹夾�？晌颐看味急粖A。嬉鬧了一上午后，就可以品味到一頓豐盛的農(nóng)家小菜，好吃，綠色，無(wú)污染，三效合一。
午后的鄉(xiāng)村是靜謐的.。每個(gè)人都窩在家里享受安樂(lè)的午后時(shí)光。每次我都會(huì)利用這個(gè)時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，補(bǔ)功課�？匆恍⿻�(shū)。豐盛我的課外知識(shí)，擴(kuò)展我的視野。就像不能“行萬(wàn)里路”，可是我能“讀萬(wàn)卷書(shū)”。從書(shū)中領(lǐng)略這個(gè)世界。就這樣我度過(guò)了一個(gè)安逸的幾歲�？墒�，快樂(lè)的時(shí)光總那么短暫。
很快，爸爸就把我接回了家中。雖然有百般不情愿，但沒(méi)辦法。我還要學(xué)習(xí)。雖然那段時(shí)光很好，很安逸。但我還有我的生活。雖然那段安逸的時(shí)光就像流星雨一樣短暫，轉(zhuǎn)眼即逝，但我會(huì)把這段安逸的時(shí)光藏在心里。
悲與喜作文 5
經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，小樹(shù)的枝莖更為挺拔，樹(shù)葉上的水珠道盡其辛酸與喜悅；河流推陳出新，嘩啦的水聲吟著輕快的樂(lè)曲；湛藍(lán)的天空令人感到莫名的憂傷以及雨過(guò)天晴的暢快。
這其間似乎蘊(yùn)含著一個(gè)定理：無(wú)論經(jīng)歷什么，悲傷與歡樂(lè)總是相生相隨�！熬拖褚粋�(gè)人躺在春天的花叢中，歡樂(lè)與哀傷輪番占據(jù)他的心靈。”克拉拉·舒曼所言極是。
看陳忠實(shí)描繪的秘史《白鹿原》，仿佛能從中看到他十年的燈卷相伴的日子以及其中的凄清與悲苦。坐冷板凳，需要的是心靈的寧?kù)o與信念，需要的是不畏孤獨(dú)與不怕受人排擠的頑強(qiáng)的內(nèi)心。再讀《白鹿原》這部著作，似乎又可以感受到他成功后的喜悅。最后的平靜平靜便是冷板凳的人生帶給他的心境。
冰心亦在散文中談生命，生命像一條河流，從冒出地面再到匯入大海，談不上喜悅，說(shuō)不上悲哀，其間經(jīng)歷過(guò)人生百味，經(jīng)歷過(guò)哀傷與歡樂(lè)，最后歸于茫茫大海，平平淡淡，卻又十分真實(shí)。
讀柴靜的《看見(jiàn)》，多一份淡然與感動(dòng)。柴靜用自己的心去聽(tīng)他人的酸甜苦辣的人生歷程，就如他所言：“我打破沉默的方法就是用自己的心去傾聽(tīng)他人心底的沉默�！弊鳛橐幻浾撸咴L于民間，感受不同的悲傷與喜悅，派生出超脫世俗的心境。
我曾驚嘆于八大山人的翻白眼墨魚(yú)圖，似要向上天傾訴自己的難言之隱以及亡朝的悲哀。再看那滿是銀裝素裹的江面，柳宗元披著斗蓬，獨(dú)自乘著小舟，釣著寂寞，仿佛達(dá)到了天人合一之境。又曾敬佩李叔同的僧道人生，在圓寂之時(shí)吟一句“華枝春滿，天心月圓�！睕](méi)有悲哀與喜悅，只有對(duì)人生的無(wú)怨無(wú)悔。
當(dāng)下，亦有舍我奉獻(xiàn)于社會(huì)的坐冷板凳者，史學(xué)界的`劉浦江將自己的生命奉獻(xiàn)于《遼史》，他足夠偉岸，但也足夠寂寞，他的人生已到了至上之境，不再是喜悅與憂傷，而是于本心無(wú)愧，于生命無(wú)悔。
人生有數(shù)百味，每一味都值得去償，驀然回首，你會(huì)看到悲與喜，到最后，你也許會(huì)悟出平淡的真理，你曾經(jīng)做過(guò)最艱難的決定會(huì)是你今生做過(guò)的最漂亮的事；你曾經(jīng)度過(guò)的最困難的時(shí)光會(huì)是你最美好的經(jīng)歷；你曾經(jīng)的悲傷也許會(huì)帶給你現(xiàn)今的歡樂(lè)……
這也許就是人生。
悲與喜作文 6
一首名為《落花情》的歌中這么唱到：“一種相思花自飄零水自流，兩處閑愁獨(dú)自寂寞上心頭�！备韬寐�(tīng)，詞也是古色古香，但聽(tīng)者有時(shí)會(huì)有疑惑：落花如何有情？
別說(shuō)聽(tīng)者有惑，我想就連落花本身也是滿肚子的委屈：“我好生生地生長(zhǎng)、飄落，應(yīng)四時(shí)之變，怎么就與相思離愁扯上關(guān)系了？”這么說(shuō)來(lái)，倒是歌詞荒謬了？
我不這么認(rèn)為，須知藝術(shù)和科學(xué)有時(shí)是死對(duì)頭，不能用科學(xué)來(lái)解釋藝術(shù)的浪漫，因?yàn)榭茖W(xué)是理性的，而藝術(shù)是感性的。
說(shuō)及感性，沒(méi)有誰(shuí)比詩(shī)人更明白其中的秘密了。中國(guó)詩(shī)人向來(lái)感性十足，一旦在塵世中勞累，就山水寄情，抒懷人生，“愿君多采擷，此物最相思”的深深情意，“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”的婉然感慨，“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”的動(dòng)人愁思，無(wú)不釋放人生的失意。古人講究天人合一，從某種程度上來(lái)說(shuō)，這是一種可貴的生活智慧。在自然中感悟人生的起落，其實(shí)就是一種天人合一。詩(shī)人既有了憫物傷己之心，也便擁有了一種更廣闊的關(guān)懷：推己及人。
黛玉葬花，為花立冢，感性十足，卻也十分動(dòng)人，叫人抑制不住地流淚。我們常人可能也會(huì)賞花，到了興頭上也能吟詩(shī)作對(duì)，卻很少會(huì)留意到腳下沾染了塵埃的、零碎的落花，更別說(shuō)與它同情、為它傷感了。黛玉心之細(xì)膩，常人恐不能及，但我們可以試著學(xué)習(xí)這種推己及人的情懷，必然能為生活增色不少。
其實(shí)，無(wú)論是感性，還是理性，都是人的正常的`情愫。如此，我便可以回應(yīng)落花的疑惑了：“非你有情，是見(jiàn)著你的人有意，是人在你的身上發(fā)現(xiàn)了他自己�！比藚^(qū)別于其他動(dòng)物的最大特點(diǎn)，就在于人是富有情感的。文學(xué)，就是人學(xué)，更多時(shí)候美的文學(xué)，就是情感的洋溢，這不可以用死板的邏輯來(lái)框定。
我們寫(xiě)詩(shī)也應(yīng)該飽含情感，需在真實(shí)的事例上加以藝術(shù)的改造。當(dāng)然，擁有感性并不意味著胡編亂造，信馬由韁。完全拋棄事物本身的特性，那是信口開(kāi)河，虛空蹈舞；也不可無(wú)病呻吟，看見(jiàn)大雁就說(shuō)思鄉(xiāng)，這是矯揉造作，弄巧成拙。懷著美好之心，以機(jī)敏的目光傳達(dá)真實(shí)的情感，才是應(yīng)有的做法。
落花無(wú)情人有意，既然上帝賜予了我們以多愁善感，又將這自然萬(wàn)物打磨得如同我們的情感，那么我們何不欣然接受，與月的陰晴圓缺同悲喜，過(guò)一種有情趣的生活呢？
悲與喜作文 7
范仲淹有言：“不以物喜，不以己悲�！�
漫漫人生，必有得失。當(dāng)你得到你心愛(ài)的東西時(shí)，不禁會(huì)自言得意；當(dāng)你未得到你心愛(ài)的東西時(shí)，便會(huì)略顯憂傷。得失的悲喜，全自于己：樂(lè)觀豁達(dá)，堅(jiān)毅求索，“失去”也會(huì)成為喜劇；悲觀萎靡，放棄退縮，“得到”也會(huì)成為悲劇。
春秋爭(zhēng)雄，越王勾踐戰(zhàn)敗而失去了稱霸一方的機(jī)會(huì)。我們定認(rèn)為他從此會(huì)一蹶不振，抱辱而亡。但是，勾踐卻甘做苦心人，躬身服待夫差，臥薪嘗膽自練強(qiáng)兵，終于攻破吳地，稱雄東南。正是勾踐不言放棄，堅(jiān)毅求索，才將戰(zhàn)爭(zhēng)的`失利扭轉(zhuǎn)為成功的喜劇。假使他戰(zhàn)敗而一蹶不振，那么青史也不會(huì)烙下他的名字；假使他受辱而悲觀消沉，那么吳地永遠(yuǎn)是他的終途；假使他歸國(guó)而不思進(jìn)取，那么他永遠(yuǎn)只是敗國(guó)之寇。反觀西楚霸王項(xiàng)羽，兵敗垂成，自刎于江畔，終成后世嗟嘆之悲劇。試想，項(xiàng)羽如果邁過(guò)江東，再招兵買(mǎi)馬訓(xùn)兵練甲，不待多日便會(huì)重現(xiàn)當(dāng)年風(fēng)姿。只因他太悲觀，太顧重自己的得失臉面，使得戰(zhàn)敗成為他人生的悲劇。
如是看來(lái)，“失去”并不意味著憂傷黯淡，關(guān)鍵在你的心態(tài)。你樂(lè)觀，月缺也是別樣的風(fēng)景；但你消極，盛放的曇花也會(huì)讓你徒生傷悲。
斗酒十千，詩(shī)歌百篇。李白用豁達(dá)的心態(tài)收獲了他人生的喜劇。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。他失去了官職俸祿，卻收獲了瀟灑自在。正是他骨子里的樂(lè)觀開(kāi)達(dá)，使他在“失去”中探索追尋；正是他血液里的積極自信，使他“得到”斗酒十千的灑脫浪漫。豈不是世間大喜？而一代謀臣周瑜，官至吳國(guó)大督都，一人之下萬(wàn)人之上，卻因不滿世人看法，嫉妒孔明才智超群，鬧出了“賠了夫人又折兵”的笑話，自己也因氣毒攻心而亡。豈不是一大悲劇？只因?yàn)橹荑ぬ^(guò)消極自卑而已；倘若他的心能夠滿足，或許鼎立之勢(shì)會(huì)更加強(qiáng)盛，吳國(guó)會(huì)更加繁榮，世人對(duì)周瑜的贊佩也定會(huì)綿綿不絕。
正是人們對(duì)待得失的態(tài)度不同，結(jié)果的悲喜也就不同�！叭淌яR，焉之非福”，我們要積極樂(lè)觀對(duì)待得失，辨證地思考人生，這般定會(huì)是一個(gè)喜劇�！安荒軇俅缧�，安能勝蒼穹。”或許，得失的悲喜，只在俯仰之間：關(guān)鍵在于心態(tài)。于是，終有感而發(fā)：
得失綿綿悲喜連，樂(lè)對(duì)得失喜來(lái)牽。
不要隨意輕言棄，留得悲劇在人間。
悲與喜作文 8
每個(gè)人生其實(shí)都是一段孤獨(dú)的旅途。大多時(shí)候，我們是在與自己相處。父母兒女終會(huì)離開(kāi)你，愛(ài)人亦不會(huì)每時(shí)每刻相伴。喜悅或難過(guò)，狂歡或孤單，多少個(gè)寂寥的時(shí)光都需要自己度過(guò)。
即使是處于人生的低谷，也鮮少有人能夠說(shuō)到你心里去，仿佛全世界只有自己最懂自己。誠(chéng)然，這世上的你，是獨(dú)一無(wú)二的你，沒(méi)有人走過(guò)完全相同的路，誰(shuí)又會(huì)真的懂你？因此，更多的時(shí)候，愛(ài)自己，才是亙古不變的愛(ài)戀。
其實(shí)每個(gè)年齡段都有各自的煩惱與悲歡，只是外人不知。你看似幸福的人，或許那只是你想要的幸福，而他的不幸你不知。你看似快樂(lè)的人，那也許只是你以為的快樂(lè)，而他的不悅你不懂。所以很多時(shí)候，幸福和快樂(lè)都是在別人的眼中了，而我們自己卻缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也許，就在我們身邊。
每一段人生中都會(huì)或多或少地經(jīng)歷風(fēng)雨彩虹，或許有些經(jīng)歷是好的，教會(huì)你獨(dú)立成長(zhǎng)，有些是必經(jīng)的，愈發(fā)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，而有一些人和事，是會(huì)讓你悔恨不堪的。那么沒(méi)關(guān)系，相信，一切都是時(shí)光的安排。是緣是劫，都是命中的定數(shù)，唯有歷盡，方能遇見(jiàn)幸福。幸福是來(lái)之不易的，我們才會(huì)更加珍惜。
人生中能夠擁有一些回憶，也是件美好的事情，至少還能在風(fēng)淡云輕處想起，聆聽(tīng)那時(shí)花開(kāi)的聲音。有些人轉(zhuǎn)身之間就忘了，有些事回憶之間就淡了，終于明白，真正的放下，不是發(fā)誓永不相見(jiàn)、絕不想起，而是不經(jīng)意間就想不起來(lái)了。行到水窮處，坦然放下一切塵念，與老去的時(shí)光坐看云起，任光陰流轉(zhuǎn)，我自淡然。
世事滄桑，人來(lái)人往，更加堅(jiān)定了世間的相遇或別離都是緣分。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，方能看清哪些人最愛(ài)你，將心沉靜，回望生活悲喜，方知真實(shí)最可貴。盡管自知冷暖，也不困惑迷惘，畢竟誰(shuí)也沒(méi)有義務(wù)為他人的前路陪襯，每個(gè)人都是顏色不一樣的'煙火。如果可以，做一朵薔薇吧，自顧盛放在墻角，花開(kāi)和花落，不須世人知。
將所有快樂(lè)的、悲傷的都交給時(shí)光流走吧。重新開(kāi)始，以全新的心態(tài)面對(duì)新的生活。笑顏以對(duì)，以樂(lè)觀的心態(tài)展望未來(lái)。相信自己，以坦然的心態(tài)淡看風(fēng)雨。一切隨心，不去問(wèn)前塵末世，開(kāi)心才是硬道理！
人生縱是有晴有雨，只消在心底植一樹(shù)菩提�？鞓�(lè)時(shí)，看一看外面大好的世界，日月山河，藍(lán)天白云，盡享春光的明媚。悲傷時(shí)，拈一縷花紅，與時(shí)光靜好。萬(wàn)事淡然處，風(fēng)雨眼前過(guò)。生活，不只有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。愿老去之時(shí)，云水禪心，只聞花香，不言悲喜。
悲與喜作文 9
人生活在世界上，都是在自覺(jué)不自覺(jué)地寫(xiě)書(shū)。寫(xiě)得好寫(xiě)得壞，寫(xiě)得厚寫(xiě)得薄，寫(xiě)得平庸寫(xiě)得精彩，全看自己如何運(yùn)筆。而我的寫(xiě)作，亦悲亦喜，亦得亦失。
我不是一只雄鷹，但我有翱翔天宇的志向。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。有人說(shuō)，你飛得越高跌得越重。而我想，假如人一輩子都沒(méi)有嘗試過(guò)墜落摔倒的滋味，那么，人生也許顯得很蒼白。
猶記得第一次參加演唱大賽的那一天，天氣陰沉，而我的心情卻陽(yáng)光燦爛。我穿了自己最喜歡的衣服，信心百倍地站在評(píng)委面前。我深情高歌，用盡我所有的才華；我自視很高，我可以是帕瓦羅蒂，也可能是多明戈。唱完后，我向沉默的評(píng)委們深深鞠了一躬，等待著他們的宣判。其中一個(gè)禿頂?shù)腵評(píng)委，對(duì)我的演唱做出了這樣的評(píng)價(jià)：“你可以考慮一下別的行當(dāng)。真的，你已經(jīng)盡力了，但是很遺憾，你沒(méi)有真正懂得這首歌的內(nèi)涵，恕我直言�！�
猶如當(dāng)頭一棒，我從高高的云端直落而下，悲慘地跌到現(xiàn)實(shí)的水泥地面上。一瞬間，我全身冒汗，雙頰緋紅，人像死去了一樣。我不知道那天我是如何走出比賽現(xiàn)場(chǎng)的，我只知道，當(dāng)我回到自己的小屋時(shí)，忍不住號(hào)啕大哭。
但是我心有不甘。我有很好的嗓音條件，我有獻(xiàn)身音樂(lè)的狂想，我有壯志凌云的豪情。是的，我必須站起來(lái)，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，繼續(xù)在理想之路上勇敢向前。
從此以后，我雖然變得沉默不語(yǔ)，但我內(nèi)心卻在暗暗努力。我請(qǐng)了老師來(lái)輔導(dǎo)，一遍又一遍矯正我的缺陷。炎熱的夏天，我待在琴房里練聲；明媚的秋日，我站在山岡上縱情高歌；白雪的冬季，我用夢(mèng)想來(lái)溫暖青春。
當(dāng)桃花漫山遍野開(kāi)放的時(shí)候，我又站在了評(píng)委們面前。我看到那個(gè)曾經(jīng)嘲諷過(guò)我的禿頂老師，我沒(méi)有回避目光，堅(jiān)定地站在了舞臺(tái)上，依然信心百倍。
我唱了一曲《在那桃花盛開(kāi)的地方》，我完全沉浸在“面朝大海，春暖花開(kāi)”的世界里，在我矢志不移的世界里，在我悲喜交加而又充滿希望的世界里。
一曲唱罷，我聽(tīng)到了評(píng)委老師的掌聲。我深深鞠了一躬，等待著他們的再次嘲諷。我平靜地看著禿頂老師的眼睛，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我需要來(lái)自于他的評(píng)價(jià)。他微笑起來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“小伙子，好樣的！”
他后來(lái)成了我的老師。我感謝他，是他，給了我一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，一個(gè)歷練生命機(jī)會(huì)。我建立了自己的小世界，也是所有人的大世界。在這個(gè)世界里，我是國(guó)王，我是設(shè)計(jì)者。我要將它描繪成藍(lán)天的顏色，而我永遠(yuǎn)是那只雄鷹，時(shí)刻準(zhǔn)備著跌倒和再次起飛。
悲與喜作文 10
生命所以多彩，并非僅靠色彩的拒絕，還有足夠多的云翳反射世間的千奇百態(tài)。以是，當(dāng)人站上頂峰之時(shí)，內(nèi)心是悲喜交加的。
躺在春天的花叢里，何以讓歡樂(lè)與哀傷輪番占據(jù)心靈？楊瀾手持訪談錄的嘉賓名單，為何感受到了歷史與人生中希望與痛苦的雙重情緒？無(wú)他，成功的人生總要走在悲嘉交叉的路上。
恰如窯變之禪。窯變一旦成功，可謂是鬼斧神工。一位老藝術(shù)家說(shuō)“入窯一色，出窯萬(wàn)變�！比松∪绱�，可遇而不可求。倘若人生是完全可控的，該是多么無(wú)趣；倘若人生是不可控的，該是多么無(wú)力。行走在可控與不可控之間，正是窯變奧秒所在。
如此，悲喜人生正是人生可控與不可控之間的產(chǎn)物。怎會(huì)有完全可喜的人生？怎會(huì)有毫無(wú)喜意的.悲��？人生悲喜交加，只看你能否從悲劇中醒悟，將悲劇演出喜��；能否從喜劇中認(rèn)識(shí)自我，居安思危。
人的成長(zhǎng)有三個(gè)階段：第一是發(fā)現(xiàn)地球不是圍著自己轉(zhuǎn)的；第二是發(fā)現(xiàn)生活中還有很多自己無(wú)能為力的事時(shí)；第三是在發(fā)現(xiàn)自己無(wú)力云做仍盡力而為的。而悲喜人生自是從第三個(gè)階段開(kāi)始造就的。
曾記否？弘一法師在離世之際，在床頭留下的四個(gè)字――“悲喜交加”。弘一法師的出身可謂令人驚羨，其自身努力后的成就也不可謂不令人欽佩。成為中國(guó)留學(xué)日本第一人，遁入空門(mén)后仍將中國(guó)禪道推向另一高峰。卻也會(huì)在行走頭看國(guó)難當(dāng)頭，民生凋敝，慨嘆自己無(wú)能為民解憂�！氨步患印彼膫�(gè)字說(shuō)盡了先生多少埋在心頭無(wú)力言說(shuō)的希望與痛苦？
木心先生曾說(shuō)：“所謂無(wú)底深淵，下云，也是千程萬(wàn)里�！闭\(chéng)然，生活有多少次將你我推入了萬(wàn)丈深淵，又有多少個(gè)你我，從谷底再次爬起？曼德拉說(shuō)，我欣賞的是即便落下也能再度升起的彈性人生。
然而，陽(yáng)光下總會(huì)投出陰影。失敗后，一蹶不振的人已是數(shù)不勝數(shù)。每年因事業(yè)失敗，考試失利，感慨不順而自滅生路之人，幾何？每年抑郁癥犯病率，幾何？流落街頭，倫為乞討之人的比率，幾何、這些人里，有曾經(jīng)沉迷于世間歡娛之人，在失去所有后，倫為茍且之徒，也有自卑出身，受挫于拼搏之路之人。他們的人生不論是從喜劇開(kāi)始，還是從悲劇開(kāi)始，都夾然而止于悲劇一端。
一個(gè)人躺在春天的花叢里，感受到希望與痛苦的雙重情緒。比如：楊瀾，比如李安，比如史鐵生……有多少成功的人生貫穿了悲劇兩條線？
長(zhǎng)恨人心不如冰，等閑平地起波瀾。從悲傷中重拾希望，這就是人生，而人就是在悲劇鍵間彈奏人生曲目。
悲與喜作文 11
我就是那個(gè)受同學(xué)們歡迎的操場(chǎng)，每天同學(xué)們都要在我的上面跑來(lái)跑去。
每天早晨，我都特別高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們都要做著廣播操在我的上面。下午同學(xué)們還要在我的上面，有的踢毽子，有的跳繩，還有的做著有意義的體育鍛煉。放了學(xué)，有些同學(xué)在我上面跑來(lái)跑去，讓我眼花繚亂。
在暑假的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)在清晨就在了，經(jīng)常把我從睡夢(mèng)中吵醒，他們干嘛來(lái)了？原來(lái)他們是來(lái)鍛煉身體的，一圈又一圈他們又開(kāi)始跑起了馬拉松比賽了。終于結(jié)束 了，我終于可以睡覺(jué)了，看看他們好像在說(shuō)：“我正在這橡膠操場(chǎng)學(xué)劉翔呢！看看表：“哇！已經(jīng)十點(diǎn)了�！薄昂簟薄昂簟薄斑恕薄斑恕�，誰(shuí)，誰(shuí)那么討厭，“啊， 怎么，他們又回來(lái)打籃球了？原來(lái)他們剛才是去休息了呀，還得打籃球呢？
看來(lái)，這些同學(xué)已經(jīng)注意到了體育的重要性，也重視到了要加強(qiáng)體育鍛煉。同時(shí)，他們要感謝自己的家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)他們要經(jīng)常鍛煉。他們也正在為了自己的夢(mèng)想，奮 發(fā)努力，他們得在我的上面克服一個(gè)個(gè)困難，每當(dāng)他們?cè)谖疑厦婵朔死щy，我看見(jiàn)了他們臉上得意的笑容，此時(shí)我非常自豪。學(xué)校也做出了大部分調(diào)整。以前，每 周只有兩節(jié)體育課，但現(xiàn)在每周有了3節(jié)體育課。以前天氣要不好的話，不管下雨還是不下雨都得在班里上課。上學(xué)期有12節(jié)體育課只能上7、8節(jié)，上體育課的 比率是60%上體育課，40%不上體育課，而今年應(yīng)該上10節(jié)體育課，竟然上了10節(jié)課，節(jié)節(jié)不差，100%上體育課。早上他們得上早操。下午得上晚操， 所以現(xiàn)在同學(xué)們的體質(zhì)已經(jīng)都有非常大的大幅度提升。
我相信經(jīng)過(guò)同學(xué)們和學(xué)校的付出，一定將慢慢地讓每個(gè)同學(xué)在我的上面，通過(guò)一次次的體育測(cè)試，讓每個(gè)同學(xué)都要克服體育達(dá)不了標(biāo)的`尷尬事情。
點(diǎn)評(píng)：
小作者通過(guò)“我”作為操場(chǎng)的真實(shí)感受，見(jiàn)證了同學(xué)們的付出。操場(chǎng)本是靜物，卻以第一稱呼寫(xiě)出，構(gòu)思很巧妙。但是“我”悲的部分選材不夠典型，即使同學(xué)們很 晚出來(lái)鍛煉身體作為操場(chǎng)為什么要悲呢？我的“上面”改成我的“身上”是不是更好些呢？個(gè)別句子符合日常用語(yǔ)，但不適合作文，比如“每個(gè)同學(xué)在清晨就在了 ”“上體育課的比率是60%上體育課”，適當(dāng)修改一下可以使整體語(yǔ)言更加流暢。值得表?yè)P(yáng)的是小作者獨(dú)特的思想、奇妙的寫(xiě)法。繼續(xù)保持這種創(chuàng)作思想喲。
悲與喜作文 12
歲月悄然流逝，我也隨之加快腳步，邁向明天，翻開(kāi)充滿著快樂(lè)與悲傷的回憶錄，感受著初一是的我真實(shí)的個(gè)性。初一是多彩的花季，它讓你感受到成功的喜悅，失敗的痛苦與沮喪。它是甜蜜的，也是苦澀的。而我的初一生活，更是豐富多采。
成功的背后
人們常常說(shuō)：“失敗乃成功之母�！苯�(jīng)歷了上學(xué)期期末考試的失敗后，我并沒(méi)有一直沉浸在悲傷之中，而是汲取上次考試馬虎的教訓(xùn)，更加地小心、謹(jǐn)慎。面對(duì)難題，我敢于挑戰(zhàn)；面對(duì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，我爭(zhēng)取不算錯(cuò)結(jié)果；面對(duì)不懂的題，我敢于問(wèn)老師。終于，在下學(xué)期考試中，我以588.5非的`好成績(jī)進(jìn)入了年級(jí)前十名，當(dāng)老師宣布名次時(shí)，我很激動(dòng)，眼中還閃著淚花。我知道，自己終于邁向了成功的道路。它意味著你戰(zhàn)勝了失敗后的種種心理，戰(zhàn)勝了自我。后來(lái)，我常拿著成績(jī)單，感受成功的喜悅，并激勵(lì)我在下一次的考試中再創(chuàng)輝煌。成功之后，我也懂得：要想成功，必須在人生的道路上，敢于邁出腳步，敢于付出，敢于面對(duì)，敢于經(jīng)歷更大的失敗，永不言棄，從而獲得真正意義上的成功。
成長(zhǎng)的孤獨(dú)
初一是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)人由一個(gè)稚氣的兒童成長(zhǎng)為懵懂少年，于是，我搭上了人生的第二班車(chē)――初中階段。
能夠擠進(jìn)前十名，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是值得榮耀的事情，時(shí)間久了，難免回產(chǎn)生一些傲氣。我自恃才華出眾，全然不把別人放在眼里，沒(méi)有了知心朋友，孤獨(dú)不知什么時(shí)候進(jìn)入了我的生活，在心靈的痛苦中蔓延著。每當(dāng)看到其他的同學(xué)在一起嬉戲打鬧，我的心中充滿著渴望與憤怒，我把滿腔的痛苦埋在心中，沉默著。沉默中，我開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)洗刷心靈的痛苦，可是，無(wú)論自己怎么做，還是陷在孤獨(dú)的生活中。我開(kāi)始變換方式，用所謂的“精神勝利法”，使自己能夠走出困境，可依然未能如愿。我常常把憤怒爆發(fā)在日記本里。以前的歡聲笑語(yǔ)被孤獨(dú)所埋沒(méi)，沒(méi)有了知心朋友，不能傾訴自己的心情，我無(wú)奈。
我問(wèn)自己：“為什么自己能夠勇敢戰(zhàn)勝失敗后的痛苦心理，而現(xiàn)在卻不戰(zhàn)勝孤獨(dú)的痛苦了？”
我若有所思，于是，我加快了腳步。
“沉默加速度，是我的腳步，奔跑在視線里的路，我不要祝福，不理會(huì)孤獨(dú)，奔向?qū)掗煹淖钸h(yuǎn)處。”
也許，這就是戰(zhàn)勝它的最好方法吧。
如今，我已經(jīng)告別了初一，我期望自己能夠在新的學(xué)期中，用生命之筆繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著七彩的人生之路。
悲與喜作文 13
悲之極，有"哀莫大于心死"；喜之極，有喜極而泣，甚至喜極而瘋。純粹的悲觀主義者與樂(lè)觀主義者組成這兩極，并在中央，留出一段苦樂(lè)相融的空隙。
悲觀之極，即如塞內(nèi)加所言：“君不見(jiàn)，所有人生都催人泣下�！奔慈缡挷{所言，是否得到心愛(ài)的事物，人生都是悲劇。這似乎是一種心理上的偏執(zhí)，將所有情緒引向同一個(gè)終點(diǎn)——焦慮。正如相聲《脫靴子》中的老人，在深夜聽(tīng)到房客扔下一只靴子后，堅(jiān)信還會(huì)有一只靴子掉下來(lái)。于是苦等一夜而無(wú)眠。這便是：苦于追求一事物，不得；追得更急，仍不得……心態(tài)卻越發(fā)焦慮，直至無(wú)法達(dá)成目的后，心如死灰。這樣的思維定勢(shì)讓人過(guò)度放大“我沒(méi)有快樂(lè)”，卻永遠(yuǎn)忽略了“我可以無(wú)視悲傷”。于是當(dāng)內(nèi)心出現(xiàn)悲觀的反復(fù)暗示時(shí)，蕭伯納口中“是否得到”的事實(shí)，只不過(guò)是悲觀的借口而已。
而極端樂(lè)觀者則恰與之相反。過(guò)度的.快樂(lè)往往會(huì)讓人忘記理性的重要性。如李白參李璘軍后，只沉浸在可以為國(guó)效力，名垂青史的喜悅之中，甚至在沒(méi)有沒(méi)有仔細(xì)剖析軍隊(duì)形勢(shì)優(yōu)劣的情況下就大唱贊歌，一篇篇激情澎湃的詩(shī)文顯出詩(shī)人無(wú)比的樂(lè)觀，卻不幸為他此后入獄埋了伏筆。誠(chéng)然，他“天生我材必有用”的自信值得贊譽(yù)，可塵世中的普通人面對(duì)的卻多是“千金散盡還復(fù)來(lái)”的問(wèn)題。如何“來(lái)”，憑什么“來(lái)”？?jī)H憑一腔喜悅還夠嗎？這是極端樂(lè)觀主義者需要思量的。而今更有甚者，對(duì)事前期不加準(zhǔn)備，臨事則轉(zhuǎn)發(fā)“錦鯉”以博好運(yùn)？網(wǎng)絡(luò)樂(lè)觀層出不窮時(shí)，“極端的樂(lè)觀”更像是一種自我欺騙。
于是遇事時(shí)智者更趨向于悲喜兩極之間的“寬裕地段”尋找合宜的處世態(tài)度�；蛟S是該以“防御性悲觀”分析問(wèn)題，同時(shí)以“理性式樂(lè)觀”解決問(wèn)題�！胺烙浴奔粗敢揽勘^來(lái)增加自身的理性。如在中美貿(mào)易問(wèn)題中，“悲觀主義者”更易認(rèn)清自己的劣勢(shì)，從而增強(qiáng)在貿(mào)易戰(zhàn)中的防御和對(duì)自身的理性分析，所以“過(guò)分自信”的愛(ài)國(guó)人士需要一盆“悲觀”的冷水，將其領(lǐng)回現(xiàn)實(shí)�？梢嗖荒茏尡^成了主導(dǎo)，“快樂(lè)的態(tài)度”依舊是解決問(wèn)題的前提，若不相信前途光明而一味沉淪，自怨自艾，問(wèn)題便永遠(yuǎn)成了問(wèn)題。
對(duì)此，周?chē)?guó)平之言仿佛就是一個(gè)極好之例：人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造；一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)。
得到了偶爾也擔(dān)心失去，不得也念著追尋，只是不牽腸掛肚，也不“汲汲”。追求創(chuàng)造也好，品味體驗(yàn)也罷，在思考如何合理獲得的同時(shí)，我會(huì)相信光明。
快樂(lè)而非狂喜，愁緒中無(wú)“戚戚”，于是避開(kāi)“喜樂(lè)之極”。
又會(huì)不會(huì)記起，范仲淹筆下的不以己悲，不以物喜；莊周所言，虛無(wú)恬淡之天德？
"至人無(wú)己"者，是也。
悲與喜作文 14
何曾幾時(shí)，我也咬著棒棒糖，穿著小洋裝，扎著羊角辮，哭著要賴床�！}記
初三的我就像一個(gè)飛速旋轉(zhuǎn)的陀螺，不能停，也停不下來(lái)。語(yǔ)文的文言文、數(shù)學(xué)的拋物線、英語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)、物理的電功率、化學(xué)的方程式還有歷史政治一大堆的意義作用性質(zhì)總會(huì)把你弄得措手不及，焦頭爛額。學(xué)校就像一個(gè)龐大的機(jī)器，我只是一個(gè)渺小卻又精確的零件。機(jī)器承載著零件，零件成就了機(jī)器。只有每一個(gè)零件，每一個(gè)我都全身心地投入運(yùn)轉(zhuǎn)，才能托起一整個(gè)學(xué)校�？墒�，零件也需要潤(rùn)滑油，否則就只會(huì)銹跡斑斑。這時(shí)的我也是心煩氣躁、心不在焉。
我喜歡放空自己，喜歡靜靜走在路上看著人群喧嚷車(chē)水馬龍。我很享受這種感覺(jué)，我覺(jué)得只有這樣，我才是我。那天陽(yáng)光明媚，我和朋友在岔路口分手，我把手插進(jìn)口袋，慢慢走回家。每次一到這條街我都會(huì)不自覺(jué)地放慢腳步，是因?yàn)檎捣艑W(xué)高峰期，活蹦亂跳的小學(xué)生們總是蜂擁而出，嘰嘰喳喳的不成樣子。還喜歡橫沖直撞，每次經(jīng)過(guò)總會(huì)有幾個(gè)孩子撞到我懷里，再樂(lè)呵呵的跑開(kāi)�？赡苁且�?yàn)榻裉炖蠋煼闯](méi)有拖堂的緣故吧，我心情出奇的好，盡管這樣，我也只是淡淡笑著不說(shuō)話。街道上到處都塞滿了他們鮮明又活潑的身影，紅色的校服更加鮮艷明亮，走在旁邊的我雖說(shuō)是一道獨(dú)一無(wú)二的藍(lán)色風(fēng)景線，但在人群中不免顯得有些孤獨(dú)。
就在我穿過(guò)人群，準(zhǔn)備加快腳步時(shí)，一個(gè)小女孩摟著她旁邊女人的手臂說(shuō)：“媽媽你看，我考試又得了滿分，你說(shuō)我以后能不能成為一個(gè)像爸爸一樣厲害的人�。 迸⒃R尾，頭發(fā)隨著她一蹦一跳的步伐上上下下，陽(yáng)光灑在她的臉上，使她的神情更加活靈活現(xiàn)。我微微一征，神情有些恍惚�！皨寢專瑢�(lái)我要成為一個(gè)像你一樣厲害的人，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的！”少女稚嫩的聲音和堅(jiān)定的眼神在我腦子里一閃而過(guò)，這場(chǎng)景是那樣的熟悉，我也曾有過(guò)美好的憧憬和理想，我也曾為了自己的夢(mèng)想而奮斗過(guò)，可不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的學(xué)習(xí)變成了繁瑣的.、機(jī)械的、漫無(wú)目地的。我就這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日地拖動(dòng)著我那銹跡斑斑的軀殼，去堅(jiān)持著其他人的夢(mèng)想和堅(jiān)守。那對(duì)母女已經(jīng)走遠(yuǎn)了，孩子們也漸漸的散了，街上又變成了原來(lái)的樣子，稀稀疏疏的幾個(gè)人，歡聲笑語(yǔ)也不復(fù)存在。
也許他們放學(xué)的時(shí)候沒(méi)有我們那么井然有序，嘰嘰喳喳的；也許他們走路沒(méi)有我們那么沉穩(wěn)有力，橫沖直撞的。但他們有的是一顆赤子之心，他們有的是滿腔熱血，有的是流不完的新鮮血液和熱情。我一直認(rèn)為我沒(méi)變，我一直認(rèn)為我心永恒�？墒钱�(dāng)年那個(gè)懷抱一顆赤子之心、滿腔熱血的我去哪了？原來(lái)當(dāng)年的那個(gè)我早已不復(fù)存在，當(dāng)年的滿腔熱血也已經(jīng)冷卻。
是時(shí)候該拾起了，那段匆匆逝去的時(shí)光。
悲與喜作文 15
我癱坐在椅子上，靠著靠背，不停地抖動(dòng)著雙腳，眼睛已經(jīng)被頭上豆大的汗珠刺激得模糊不清，我搖頭晃腦也絲毫想不起自己在什么地方了。而這一切慘況，都是是那節(jié)讓我們痛苦到不省人事的體育課惹的禍呀。
叮叮叮！伴隨著上課鈴聲，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)了教室，因?yàn)榻裉煜掠�，體育課改在室內(nèi)進(jìn)行，我不禁倒吸了一口涼氣。
不久，高大的體育老師邁著十分輕快的步伐進(jìn)了教室，手從兜里抽出，叉在腰間，嚴(yán)肅地說(shuō)：“站姿練習(xí)一分鐘準(zhǔn)備，現(xiàn)在開(kāi)始！”面對(duì)這突如其來(lái)的命令，我差點(diǎn)沒(méi)有嚇得半死，可我不敢動(dòng)，因?yàn)橐粍?dòng)，整個(gè)組都會(huì)加訓(xùn)練時(shí)間，可不能因?yàn)橐活w老鼠屎毀了一鍋湯呀！
我的心嘭嘭跳著，一秒，兩秒，三秒......手心漸漸沁出了汗水，使勁地搓著衣角，使自己盡量不要太緊張，不要發(fā)出微表情，我等著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，心中又著急又難受。
“好！稍息！”體育老師吼道！這聲音雖大，但卻讓我得到了一絲安慰，我的腳步聲和其他腳步聲一起踏在地板上，響亮而又清脆。我的左手發(fā)了很似的，緊緊抓住右手手腕，可我怎么也沒(méi)有想到，竟然發(fā)生了后面的事情......
半臂距離向前看齊！我只好乖乖地舉起手來(lái)，十秒過(guò)去了，二十秒過(guò)去了，三十秒過(guò)去了......我的手漸漸有了一絲隱隱的疼痛，手指已在微微顫抖，眼看就要絕望了�！胺�！”太好了！我心中竊喜卻不敢樂(lè)出聲來(lái)啊。
然而老師又發(fā)出了下一個(gè)指令，簡(jiǎn)直令我難已接受！
“全臂向前看齊，快點(diǎn)！”頓時(shí)，我感受到空氣開(kāi)始凝固，令我想說(shuō)些什么，卻又說(shuō)不出來(lái)，全班同學(xué)都無(wú)言以對(duì)。我的'手臂，已劇痛難忍......
而老師卻似乎還不滿意,又下達(dá)了一則令人崩潰的指令:“二、四、六、八組同學(xué)蹲下,其余同學(xué)雙手側(cè)平舉一分鐘�！�
這一分鐘，在我眼里卻像是一天、一周、一年、一個(gè)世紀(jì)......
而二、 四、六、八組得同學(xué)卻瀟灑極了！有的擺出老爺樣，說(shuō)出游戲裝備這類問(wèn)題，有的在地上打滾，似乎要打掃教室，有的甚至把鼻涕紙扔來(lái)扔去，被污染的各色紙張滿天飛。
等我放下手時(shí)，手上麻、酸、痛、軟以致完全喪失知覺(jué)，用刀割都沒(méi)有半點(diǎn)知覺(jué)。
叮叮叮！我們的“解放”鈴響了，同學(xué)們鉚足勁兒，一窩風(fēng)往門(mén)外跑去。
啊，這節(jié)體育課，把我折騰得夠嗆，讓我吃了一回比黃連還苦的苦，我嘗到了訓(xùn)練的艱辛，也嘗到了訓(xùn)練完成時(shí)的喜悅、快樂(lè)。畢竟，我又讓體能更上了一層樓，更重要的是，通過(guò)這堂體育課，我的耐心和毅力都得到了磨煉。
這趟悲喜交加的體育課啊，讓我又恨又愛(ài)，難以忘懷。
悲與喜作文 16
給我吧，老師！你快看哪，俺們?cè)趽屽X(qián)呢！也不是搶錢(qián)，就是……老師從他的寶袋中拿出了三個(gè)信封，又從萬(wàn)能口袋中拿出一百塊錢(qián)。那可是一百塊啊，而且還是真幣。
沒(méi)等我們猜疑，老師就又開(kāi)始滔滔不絕了：誰(shuí)如果會(huì)三次猜中裝錢(qián)的信封，這錢(qián)就給誰(shuí)！嘿！奇跡啊，老師居然沒(méi)有長(zhǎng)篇闊論。而且就因?yàn)檫@句話，所以就有了開(kāi)始的吶喊聲。不過(guò)，老師真的會(huì)兌現(xiàn)諾言嗎？平常小氣的老師什么時(shí)候變得如此大方了？
第一輪開(kāi)始了哦。只見(jiàn)老師神秘兮兮地叫我們向后轉(zhuǎn)，為什么呢？原來(lái)怕我們偷看。來(lái)，猜猜看錢(qián)在那個(gè)信封里？老師一邊說(shuō)，一邊拿起三個(gè)信封，猜在最小的信封里的同學(xué)舉手。有八位同學(xué)。我覺(jué)得他們太傻了，那么小的袋子會(huì)裝下一百塊錢(qián)嗎？另外，猜錢(qián)在中信封的同學(xué)有七個(gè)。還剩下的同學(xué)就是選大信封的嘍。快，揭曉答案！嗨，原來(lái)在中的信封里。好倒霉呀！剩下的全是沒(méi)中彩票的同學(xué)的哀嚎。真是要恭喜那些中獎(jiǎng)的同學(xué)啦！
第二輪，開(kāi)始了。還是老規(guī)矩，向后轉(zhuǎn)。五、四、三、二、一。有的同學(xué)已經(jīng)等得不耐煩了。好，經(jīng)過(guò)一陣心理對(duì)戰(zhàn)后……還是不知道選哪個(gè)。就在這時(shí)，我心里的小人說(shuō)：選大的，大的！另一個(gè)小人說(shuō)：上次是在‘中’的，這次一定在‘小’的。哎呀，算了，選小的吧！我最終還是聽(tīng)了另一個(gè)小人的話。最后的結(jié)果是：小的十九票，中的0票，大的十二票。（看來(lái)同學(xué)們都很聰明，知道老師不會(huì)自尋死路，又放到中的。）結(jié)果是什么？原來(lái)在大的，早知道就該聽(tīng)那個(gè)小人的。不過(guò)，重在參與嘛！但是，好羨慕那幾位中獎(jiǎng)的同學(xué)。真是的.，老師怎么又要當(dāng)記者？開(kāi)心中獎(jiǎng)的同學(xué)發(fā)表感言。倒霉沒(méi)中獎(jiǎng)的同學(xué)垂頭喪氣。
第三輪是最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)，最后一關(guān)嘛！尤其是舒婧、愛(ài)琴和瑪俐。他們前兩關(guān)都答對(duì)了，如果這次又答對(duì)了，一百塊就歸他們了。老師會(huì)把錢(qián)藏在哪個(gè)信封呢？點(diǎn)點(diǎn)羊羊，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就肚子里有錢(qián)！呀，我點(diǎn)到小的了，看來(lái)上天讓我選小的，聽(tīng)天由命吧！咦？我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)疑點(diǎn)，小的信封的一角反了光。哈，果然，老師，這下您讓我逮到‘把柄’了吧！嘻嘻嘻……我在心里暗暗想著。最終，選小的同學(xué)有十六個(gè)，選大的同學(xué)有七個(gè)，選中的同學(xué)有八個(gè)。好了好了，公布答案。在講臺(tái)旁等待已久的溫馨說(shuō)的一番話讓我不由得捏一把汗。
在……這個(gè)老師，都到現(xiàn)在了，老師不會(huì)是個(gè)說(shuō)話不算話的家伙吧？啊……啊……啊……嗯？怎么了，嗨——！你知道我為什么要唉聲嘆氣嗎？因?yàn)�，老師果真是個(gè)妻管?chē)?yán)，不舍得拿出來(lái)，他把錢(qián)藏在了一本本子下面，哼！
本案結(jié)束，現(xiàn)在本官判老師說(shuō)話不算數(shù)罪。罰他下次習(xí)作課獎(jiǎng)勵(lì)我們一人一本本子。威……武……如果沒(méi)帶的話，我就詛咒你：老師‘小氣鬼，喝涼水，長(zhǎng)大以后變魔鬼’。
悲與喜作文 17
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，過(guò)往早已隨著記憶的消逝而云淡風(fēng)輕，時(shí)間或許有著令人難以捉摸的魔力。它沖走了過(guò)去，帶走了回憶，似乎也要把今天的痕跡抹成一干二凈，但總有那么一段記憶，會(huì)隨著時(shí)光的涌流變得愈發(fā)深刻而珍貴。
初一時(shí)的我太過(guò)傲氣，或許是因?yàn)橛字傻恼J(rèn)知，那時(shí)的我有些飛揚(yáng)跋扈，嬉鬧玩耍開(kāi)始不得節(jié)制。但這一切都因?yàn)橐粓?chǎng)晚自習(xí)而改變。那天的我正沉醉于與同學(xué)們的打鬧之中，絲毫不理會(huì)上課鈴的提醒，仍在津津樂(lè)道著，剛想拍拍同桌，老師的聲音卻從天而降，襲來(lái)一背的冷意，那時(shí)的我心里像是忽然被抽空了一般，不敢相信也不想相信耳畔的聲音，猶如一個(gè)喝醉酒的人突然清醒的茫然，心底不斷翻涌著，似乎在悲嘆，又似乎在嘲諷，這段時(shí)間的種種在我的腦海里忽而掠過(guò)，如夢(mèng)初醒，卻挽回不了已犯的錯(cuò)失。最終，我經(jīng)歷了人生中第一次上下蹲，這突如其來(lái)的事情讓我的內(nèi)心轟然倒塌，原來(lái)高高立起的'城墻瞬間夷為平地，從高處奔向水平線間的墜落將我最后一絲希望也泯滅成碎片，我轉(zhuǎn)身想去尋找，但那尖尖的碎片卻讓我不敢面對(duì)，更不敢觸及。
或許只有痛才能喚醒睡夢(mèng)中的人。
我終于還是拿起了碎片，開(kāi)始變得瘋狂，開(kāi)始變得努力，即使內(nèi)心鮮血直流，即使過(guò)往回首不堪，也逼著自己清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。曾經(jīng)的我是畏懼黑暗的，但當(dāng)十二點(diǎn)的指針過(guò)去，所有生活被翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)時(shí)，我突然意識(shí)到，黑暗是光明的存在。夜深人寂，酣睡夢(mèng)鄉(xiāng)，唯獨(dú)我在一盞微弱的臺(tái)燈下背著書(shū)，說(shuō)不清是沖動(dòng)還是彷徨，又或許是那一絲信念開(kāi)始駐扎在我心里生根發(fā)芽。當(dāng)幾十個(gè)這樣的夜晚過(guò)去，期末考試到來(lái)，我仍然害怕，仍然忐忑，惶恐信念也會(huì)隨即消失，但收獲是跟付出成正比的，面對(duì)表格，看到成績(jī)，激動(dòng)與興奮不斷交織，雀躍，往日的壓抑剎那間奔涌出來(lái)，形成一束束高興而悲切的淚水。
那段時(shí)光，是我感到緊張卻奮力拼搏的見(jiàn)證，是我感到疲憊卻堅(jiān)持不懈的銘刻。那時(shí)的我在人生的十字路口彷徨，等待，最終認(rèn)識(shí)到方向，從幼稚走向成熟，從懦弱走向勇敢，從黑暗走向光明，從過(guò)去走向未來(lái)。直到現(xiàn)在，回憶起這段漫長(zhǎng)的過(guò)程，我仍歷歷在目，即使時(shí)光那樣強(qiáng)大，將過(guò)往沖淡，將歲月打磨，這份彌久的珍貴卻猶如一口發(fā)酵的老酒，埋藏在我的心底里愈發(fā)香醇，愈發(fā)美味，當(dāng)初那一瞬的故事，那一閃的片段，時(shí)刻警惕著偶爾放縱的我，讓我回味那悲與喜的滋味。
時(shí)光，如同一個(gè)愛(ài)好記錄和攝影的旅行家，它將過(guò)往銘記，又將未來(lái)刻定。它可以是一張光盤(pán)，也可以是一部史記，它倒映著過(guò)去的我，又注定著未來(lái)的我，那一段悲喜的時(shí)光，就這樣存在于過(guò)去，呈現(xiàn)在未來(lái)，在我的心底里拾起碎片，生根發(fā)芽，我相信，未來(lái)的它將是一棵參天大樹(shù)，根深蒂固。
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