一件事給我的啟示作文600字：比賽給我的啟示

比賽給我的啟示作文600字

濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)5.1班王奎仁

我們班的一“站”到底正在熱火朝天地進(jìn)行中�，F(xiàn)在正是星期一的第二節(jié)課，尚老師利用這節(jié)示范課的機(jī)會(huì)，給我們搞了一個(gè)一“站”到底的比賽。

老師把我們分成了紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，又說了各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，比賽就開始了。我一看大屏幕才知道，原來這相當(dāng)于講課呀。

老師讓三位隊(duì)長(zhǎng)各自挑了一個(gè)在屏幕上的數(shù)，(⊙o⊙)啊，原來第一關(guān)是讀字組詞呀。在這一關(guān)里，我們隊(duì)的同學(xué)念的都還不錯(cuò)，所以加了一分。

接下來是第二關(guān)，讀寫詞語。每組派了隊(duì)長(zhǎng)一個(gè)人上黑板聽寫，雖然我們隊(duì)的代表一個(gè)詞語都沒出錯(cuò)，但是由于字體書寫的不太工整，所以沒有加分。這次又沒加分，是紅隊(duì)隊(duì)員的我，非常焦急。這時(shí)，老師的聲音出現(xiàn)在講臺(tái)上：“紅隊(duì)，加油！”仿佛是為我們注射了一管興奮劑，我們又重新振作精神，比賽繼續(xù)。

不久，我就從老師出的題目上知道，第三關(guān)是概括文章的主要內(nèi)容。輪到我們隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)選人時(shí)，題目竟然需要兩個(gè)同學(xué)來回答。隊(duì)長(zhǎng)楊子毅先選了葛晟博。我一見，趕緊縮著身子，避免讓楊子毅選中，一是應(yīng)為我還不知道該怎么回答；二是怕為我們隊(duì)抹黑。在楊子毅的眼睛掃視了一圈之后，還是選擇了我。在葛晟博回答完以后，我就死馬當(dāng)成活馬醫(yī)，用了我所能想到的最簡(jiǎn)短的語言，提心吊膽地回答了問題。這時(shí)，尚老師問大家還有沒有補(bǔ)充的，一位藍(lán)隊(duì)的同學(xué)站起來把我的問題補(bǔ)充完整，致使藍(lán)隊(duì)有加一分。我不禁反悔了，因?yàn)槲疫�可以回答得更好……

這次一“站”到底比賽，藍(lán)隊(duì)獲得了第一，我隊(duì)第三。這次比賽給我的啟示很大，競(jìng)技比賽考量的不僅是知識(shí)技能，而且要有過硬的心理素質(zhì)，既需要有勇氣參與挑戰(zhàn)，又要沉著應(yīng)對(duì)……真希望再多搞幾次一“站”到底！

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