我的語文老師作文600字

我的語文老師作文600字

我是在二年級(jí)的時(shí)候,轉(zhuǎn)學(xué)來到了蒙古族試驗(yàn)小學(xué)。剛來到時(shí)感到一切都很陌生,不知所措。

我記得上的第一節(jié)課是語文課,從門口走進(jìn)了一位老師,高高的個(gè)子,梳著齊齊的短發(fā),臉上露出笑容顯得非常和藹可親,大眼睛一眨一眨的好像在說同學(xué)們我來了。心中的忐忑不安漸漸平靜了下來。老師站在講臺(tái)上向同學(xué)們介紹了我,同時(shí)也做了自我介紹。從那時(shí)起我便認(rèn)識(shí)了我的溫老師。

每次上課老師都非常認(rèn)真,從生字到課文都講的一絲不茍,總能把同學(xué)們的注意力吸引過去,講解深入淺出,抑揚(yáng)頓挫,娓娓道來。同學(xué)們的問題,她都一.一解答,直到學(xué)會(huì)為止。讀課文時(shí),她總是把發(fā)音不準(zhǔn)的字給糾正過來。

有時(shí)也很幽默,有一次老師檢查生字時(shí),發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)馬子軒寫的字歪歪扭扭,老師幽默地說:“馬子軒同學(xué)寫的字,就像一只饑餓的猴子發(fā)現(xiàn)一堆香蕉,東抓一只西抓一只”。同學(xué)們笑得前仰后合。馬子軒同學(xué)自我解嘲的摸摸后腦勺,笑了一下,趕緊把生字擦掉,工工整整的又寫了一遍,老師滿意地笑了。轉(zhuǎn)而又嚴(yán)肅的說:“有些同學(xué)字寫的不好,主要問題是間架結(jié)構(gòu)不正確。寫字就像蓋房子,架子搭的不規(guī)范,不緊湊,房子不倒才怪呢!”老師用幽默的方式即讓我們開心,同時(shí)又讓我們改正了缺點(diǎn)。

在課間休息時(shí),老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)去做各種游戲,總是讓我們意猶未盡。放學(xué)了老師總是最后一個(gè)離開校門,讓我們每一位同學(xué)都能安全回家,沒有家長(zhǎng)接的同學(xué)老師把他們送到安全站點(diǎn)乘車,每一次老師都是最后一個(gè)回家。

日復(fù)一日,年復(fù)一年,現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了,老師是個(gè)講道理的人,她批評(píng)學(xué)生時(shí)從來不打人.不罵人,又細(xì)心的教導(dǎo)我們。在學(xué)校老師讓我感到像爸爸媽媽一樣的關(guān)愛,伴隨著我的成長(zhǎng)也教會(huì)了我許多知識(shí)。如果別人問我長(zhǎng)大想干什么工作,我一定會(huì)說,我想當(dāng)老師。一說起老師,我就能想起我敬愛的溫老師。

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