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我和語(yǔ)文書作文600字（通用17篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編整理的我和語(yǔ)文書作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和語(yǔ)文書作文600字 1
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。
——題記
語(yǔ)文，包含中華民族五千年優(yōu)秀燦爛的文化，包含著個(gè)人立身處世的方法，包含世間萬(wàn)物的五彩紛呈。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)其教人開拓視野，教人成長(zhǎng)路上不失歡樂(lè)，教人暴風(fēng)雨中不失堅(jiān)強(qiáng)。
我熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)古詩(shī)。平時(shí)沒(méi)事便會(huì)積累了解，并體會(huì)其中內(nèi)涵，從中我便體會(huì)到了詩(shī)人陶淵明的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的優(yōu)良品質(zhì)，感受到了“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)定意志，領(lǐng)悟到了“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的樂(lè)觀精神。唐代詩(shī)人李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！敝h(yuǎn)大志向更是激勵(lì)了無(wú)數(shù)后人，生在唐代，也就杜甫能寫出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”之撼動(dòng)人心的千古名句。古詩(shī)，從文字中傳達(dá)詩(shī)人的感情，尤為深入人心。
語(yǔ)文之妙，也在于閱讀，文學(xué)作品的人物情節(jié)往往能打動(dòng)我的心。閱讀《朝花夕拾》，能夠認(rèn)識(shí)嘮叨封建卻不失慈祥的長(zhǎng)媽媽，認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的壽吾鏡先生，認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正的'藤野先生，這些人物總能觸動(dòng)我，原來(lái)封建迷信的社會(huì)中也存在著一些平凡卻又不平凡的人�？僧�(dāng)我讀到《駱駝祥子》時(shí)，心卻又思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，一個(gè)踏實(shí)肯干、奮發(fā)圖強(qiáng)的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉，祥子的一生映射出封建社會(huì)的殘酷，麻木不仁，憐憫之情油然而生。
我愛(ài)積累，了解廣泛的知識(shí)并非一日之功，它如同大海，要滴水匯成，要慢慢積累，故有一句話說(shuō)得好：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！睂�(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文之美是不可言說(shuō)的美，唯有努力，發(fā)現(xiàn)文字之美，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，你才能體會(huì)到它的樂(lè)趣。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”處在青春最好時(shí)，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文之美，在人生路途中，暢享語(yǔ)文之樂(lè)趣！
我和語(yǔ)文書作文600字 2
語(yǔ)文，文科中必不可少的一部分，同時(shí)，也成為了考試場(chǎng)上拉分的關(guān)鍵，但它同樣是吸引人的。
從小學(xué)一年級(jí)起，我就與語(yǔ)文打下了永不分離的關(guān)系。它每天都出現(xiàn)在我的身邊，也令我知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文是多么重要。這不僅僅是中國(guó)人的文化，更是我們必須要學(xué)習(xí)的科目。我與語(yǔ)文之間早已不分彼此。
語(yǔ)文正在變得越來(lái)越難，語(yǔ)文中那一篇又一篇的散文、記敘文、小說(shuō)也接踵而至，這更令我們感受到語(yǔ)文的博大精深。我們更要學(xué)習(xí)語(yǔ)文并學(xué)會(huì)寫作文。因此寫作文，這也已經(jīng)成為了語(yǔ)文中最困難的一點(diǎn)。它也同樣需要我們?nèi)ゲ粩囝I(lǐng)悟、推敲。但這可不是一天兩天就能完成的，需要我不斷地接受她，走近她。只有肯鉆進(jìn)書的海洋游歷一番，并對(duì)對(duì)方有興趣，那么才能學(xué)好。
如今，我與語(yǔ)文的感情更加濃厚。我也從原來(lái)的不知所措變得開始對(duì)它有了一定的興趣。上學(xué)期期末考試時(shí)，第一場(chǎng)考的便是語(yǔ)文，我心中難免也會(huì)有些緊張感，而考試的難度卻大大震驚了我。有好多題目竟是我不會(huì)的，可我也只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)，希望能有大部份的題答案是正確的。而成績(jī)公布后，我卻徹底大跌眼鏡，我只考了七十二分！這仿佛像是一個(gè)晴天霹靂狠狠地打在我的心頭。
就因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)完全拉低了我的平均分，同時(shí)也使我的`名次在段里或在班里都下降了許多。從那天起，這個(gè)分?jǐn)?shù)便一直圍繞在我的內(nèi)心，我對(duì)語(yǔ)文也越發(fā)地重視了起來(lái)。每當(dāng)我想要放棄語(yǔ)文時(shí)，一想到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我便硬是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。這一次的打擊不僅僅鍛煉了我的內(nèi)心，同時(shí)也是我的一份恥辱，將來(lái)我必定要重新用語(yǔ)文來(lái)使自己一雪前恥。
同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)也令我與語(yǔ)文更接近了一步，它讓我明白了語(yǔ)文的重要性，開始讓我對(duì)語(yǔ)文另眼相看。語(yǔ)文，不愧是我們中華的瑰寶，我與語(yǔ)文之間的“愛(ài)恨情仇”，也在隨時(shí)間而不斷變化……
我和語(yǔ)文書作文600字 3
說(shuō)起我和語(yǔ)文的故事，那可就長(zhǎng)了。
自小我就被母親灌輸了許多關(guān)于語(yǔ)文的知識(shí)。小時(shí)候，我常被母親摟在懷里，聽母親念《唐詩(shī)300首》給我聽。一開始好奇的我總是被書上的字所吸引。忍不住伸手想去摸，母親也總是不厭其煩的把我的手放好。后來(lái)不知是我被母親的朗誦吸引了，還是迷上了語(yǔ)文，聽著聽著，書上的那些字，仿佛一下子就活了過(guò)來(lái)，做各種調(diào)皮的動(dòng)作，總逗得我開懷大笑……
后來(lái)，我上了小學(xué)。再也沒(méi)聽過(guò)母親朗誦了。不過(guò)，小學(xué)階段我和語(yǔ)文的故事就是另一篇章了。
我小學(xué)階段共有三位語(yǔ)文老師。
我第一位語(yǔ)文老師為人很親切也很嚴(yán)厲。她的教學(xué)方式很獨(dú)特，在她的引導(dǎo)下，我這個(gè)“語(yǔ)文小樹苗”長(zhǎng)大了不少�？墒呛髞�(lái)，我轉(zhuǎn)校了。新老師的教學(xué)方式很單一，古板，滿足不了我對(duì)知識(shí)的`渴望，使我對(duì)語(yǔ)文失去了興趣。我仍然還是照常努力，可是失去了興趣，再努力又有什么用呢？我就像退了毛的鳳凰失去了光澤，一艘在黑暗中航行的輪船失去了方向，我頹廢了好幾年，這是我至今語(yǔ)文生涯里最黑暗的一段時(shí)光。
再后來(lái)，我遇到了我的小學(xué)第三位語(yǔ)文老師。她宛如黑暗里的一座燈塔，指引我走出了黑暗。她打開了我心頭的霧霾，我的心窩里再次灑滿了陽(yáng)光。我重拾了對(duì)語(yǔ)文的興趣。雖然她只陪了我一個(gè)學(xué)年，但我卻進(jìn)步了許多，因?yàn)樗屛抑匦抡一亓藢?duì)語(yǔ)文的興趣。
現(xiàn)在我告別了我的恩師，告別了我的小學(xué)時(shí)光，告別了過(guò)去。我即將開始嶄新的初中生活。在這里，我遇到了新的語(yǔ)文老師，即將開始新的語(yǔ)文生活。我和語(yǔ)文的故事還在繼續(xù)。
我和語(yǔ)文書作文600字 4
過(guò)去，語(yǔ)文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語(yǔ)文”也成了令我最煩心的詞。而此刻，我卻把它視為良師益友，因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛(ài)上了語(yǔ)文。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我認(rèn)為自己天生和語(yǔ)文沒(méi)緣分，拼音不會(huì)讀，漢字不會(huì)寫，就連說(shuō)話也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語(yǔ)文老師仿佛專門和我過(guò)不去：眼睛老是盯著我，一會(huì)兒要我讀，一會(huì)兒叫我說(shuō)，還經(jīng)常提我到黑板前寫字。所以，我更加厭惡語(yǔ)文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級(jí)才得以轉(zhuǎn)變。
我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的高手，語(yǔ)文給他帶來(lái)的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，什么演講比賽一等獎(jiǎng)，知識(shí)比賽特等獎(jiǎng)，普通話比賽冠軍等等，榮譽(yù)證書塞了整整一抽屜，還有什么獎(jiǎng)杯之類的東西也不少。但是，他從來(lái)不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語(yǔ)文交朋友，和書籍交朋友。
受到表哥的啟發(fā)后，我和語(yǔ)文交朋友的生涯便開始了。
每一天的課余時(shí)間，我都會(huì)捧著一本書遨游在知識(shí)的海洋里，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。從書中，我讀出一種完美的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界。“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，何等的'無(wú)私胸懷；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，何等的豪放瀟灑。
就這樣，我與語(yǔ)文深深地相知了，也與語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣，開始喜歡上了語(yǔ)文，還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。
語(yǔ)文，你給我?guī)?lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，我已經(jīng)深深地愛(ài)上了你！
我和語(yǔ)文書作文600字 5
你是詩(shī)，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂(lè)；你是舞臺(tái)，上演悲歡離合�！}記
我和你似乎有著莫名的淵源，我對(duì)你似乎情有獨(dú)鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識(shí)。揣著對(duì)小學(xué)的憧憬，對(duì)教師的'向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你，還依稀記得：教師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來(lái)不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我必須要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你最終被我抓住了。
在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的里，我們相知。到了六年級(jí)，我開始有點(diǎn)“憎惡”你了，認(rèn)為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會(huì)伸出手來(lái)援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了。可是一次偶然之間我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因?yàn)槲野涯憬獬鰜?lái)了，明白你是無(wú)形之中在幫我呢！
在“停車坐愛(ài)楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻�，我正在為初中生活煩惱時(shí)，你卻給我?guī)?lái)了李白、杜甫等詩(shī)人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會(huì)再為人生而煩惱，因?yàn)槲矣心悖?/p>
從相識(shí)，相知到相守，我讀懂了你——語(yǔ)文。我與你的故事，我會(huì)銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財(cái)富！
我和語(yǔ)文書作文600字 6
說(shuō)起我和語(yǔ)文，真可以用謝庭鋒的一張專輯名稱來(lái)概括——零距離。
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來(lái)越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……長(zhǎng)大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤(rùn)使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。
蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習(xí)的'工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解數(shù)學(xué)題，解答數(shù)學(xué)題呢？如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì)遇到困難。
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
我和語(yǔ)文書作文600字 7
從我們呱呱墜地起，我們就接觸到了語(yǔ)文，語(yǔ)文包括了語(yǔ)言，文字，文學(xué)這三大類，其中我最感興趣的就是文學(xué)。語(yǔ)文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘反；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的畫卷，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人陶醉其中。
我們的生活永遠(yuǎn)都離不開語(yǔ)文。如果沒(méi)有了語(yǔ)言，那我們?cè)撛趺唇涣髟趺磳?duì)話，怎么表達(dá)自己的思想？如果沒(méi)有了文字，那我們?cè)撛趺聪蜻h(yuǎn)方的親人問(wèn)候，怎么了解這大千世界？如果沒(méi)有了文學(xué)，那我們?cè)撛趺戳私馄渌麑W(xué)科，怎么獲得更多的精神食糧？
我們的生活永遠(yuǎn)都與語(yǔ)文息息相關(guān)。
我喜歡文學(xué)，喜歡看書與寫作，這是我一開始就提到的。我?guī)缀趺總�(gè)星期都要去一次圖書館，因?yàn)槟抢镉性S多書，能夠好好的享受一下泡在書海里面的感覺(jué)，還能在海里品嘗到精神大餐。在這里，我懂得了數(shù)學(xué)和藹可親，故事生動(dòng)活潑，哲理耐人尋味，語(yǔ)文充滿生活。
語(yǔ)文是宇宙的詩(shī)篇，語(yǔ)文是宇宙的'語(yǔ)言，語(yǔ)文是抽象的藝術(shù)，語(yǔ)文是智慧的樂(lè)園，語(yǔ)文中蘊(yùn)涵著老林中的人參，語(yǔ)文里潛伏著冰山上的雪蓮。語(yǔ)文風(fēng)景艷麗，語(yǔ)文扣人心弦！
語(yǔ)文是讓人信服的。她的理性閃爍著人類智慧的火花；她的奇妙性讓人贊不決口；她的遞進(jìn)性使其永保年華；她的趣味性讓人朝夕相掛。
課堂里，燈光下，處處都能找到我與語(yǔ)文的影子，我與語(yǔ)文是朋友，我知道：語(yǔ)文世界風(fēng)景如畫！
我和語(yǔ)文書作文600字 8
我愛(ài)語(yǔ)文!為什么因?yàn)檎Z(yǔ)文如同東升的旭日，令人神往;語(yǔ)文如同暮日的晚霞，活力澎湃;語(yǔ)文如同夜晚的星辰，充滿神秘。
說(shuō)起來(lái)我和語(yǔ)文結(jié)下不解之緣要多虧我國(guó)璀璨的古典文化呢!
在小學(xué)5年級(jí)以前，我的語(yǔ)文一向一般般，都是單純的因?yàn)榭荚嚥艑W(xué)的，直到……
那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個(gè)人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊!我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看�？墒墙憬阒活櫩醋晕业腵古典小說(shuō)，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說(shuō)：“什么啊!古典小說(shuō)有什么好看的，哼……!”姐姐說(shuō)：“古典小說(shuō)的魅力是無(wú)與倫比的，不信你看�！�
我半信半疑地接過(guò)書一看，哦——原先是一本《紅樓夢(mèng)》白化文版。我在姐姐的鼓動(dòng)下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什么讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為里面的情節(jié)嘆為觀止……
不知不覺(jué)我已經(jīng)從一點(diǎn)半看到了三點(diǎn)多鐘。姐姐笑著對(duì)我說(shuō)，怎樣樣不錯(cuò)吧!
我笑著說(shuō)：“那是相當(dāng)不錯(cuò)啊，哈哈!”……
自從讀了那本書以后，我深感語(yǔ)文的魅力。也開始真正的愛(ài)上了語(yǔ)文。
從那以后，我又讀了更多的古典文學(xué)名著。我明白了在古典文學(xué)里語(yǔ)文是林黛玉眼下的點(diǎn)點(diǎn)飛紅;語(yǔ)文是張飛在當(dāng)陽(yáng)橋上一生怒吼;語(yǔ)文是魯智深拳達(dá)震關(guān)西的氣勢(shì);語(yǔ)文是孫悟空大鬧天宮的勇氣!
我愛(ài)語(yǔ)文!
我和語(yǔ)文書作文600字 9
我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目中，語(yǔ)文是我最喜歡的科目之一，語(yǔ)文就像春光中永不凋謝的花朵，處處奇光異彩。上個(gè)學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)遇到了小小的困難，我苦苦的努力著，感到有點(diǎn)辛苦又有點(diǎn)不知所措。
我的媽媽變著"戲法"幫助我，我老是不配合她，天天都惹得她火冒三丈。有一天，媽媽或許知道再罵也沒(méi)用了，去書店"淘"來(lái)了一本《風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪》，這是語(yǔ)文報(bào)30年經(jīng)典閱讀集萃。
我從"啟明星"開始粗略地讀，再細(xì)細(xì)地讀，這些都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'方法，正如劉老師所說(shuō)的話。當(dāng)我看到《別讓才能為懶惰所支配》這篇文章的時(shí)候，心里挺難受的，好像就是在教育我。
文章中有一個(gè)很老很老的故事，是"達(dá)·芬奇學(xué)畫蛋"，這個(gè)故事告訴我們，懶惰犯上了并不可怕，只要勇于改正，變懶惰為勤奮，還是能夠在求知的道路上收獲累累碩果的。
還有一篇《主宰自己》，里面有培根說(shuō)過(guò)的一句話"習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。"我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成"主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、專心學(xué)習(xí)習(xí)慣、自練自檢習(xí)慣和當(dāng)日事當(dāng)日畢習(xí)慣"，這些習(xí)慣我都沒(méi)有很好的養(yǎng)成，心里慚愧極了。我要好好的看這本書，學(xué)習(xí)里面的方法。
我和語(yǔ)文會(huì)成為最好的朋友，我要找到一把鑰匙，去開啟它真正的魔力。
我和語(yǔ)文書作文600字 10
語(yǔ)文可以讓我們感受到中國(guó)文化的博大精深，語(yǔ)文可以讓我們體會(huì)到學(xué)習(xí)為我們帶來(lái)的樂(lè)趣。我喜歡語(yǔ)文！
記得我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課，老師教給了我們一個(gè)課堂小游戲——詞語(yǔ)接龍。游戲規(guī)則是這樣的：同學(xué)們以一條龍的形式回答，后一個(gè)同學(xué)要用前一個(gè)同學(xué)組成詞語(yǔ)的最后一個(gè)字，來(lái)當(dāng)自己組詞的第一個(gè)字，如果有同學(xué)不會(huì)的話，就要在十秒內(nèi)背出一首詩(shī)。
同學(xué)們很高興，隨后就開始游戲。第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)：“蘋果”第二個(gè)、第三個(gè)……都脫口而出：“果樹，樹木，木頭，頭暈，暈車……”到了第十二個(gè)同學(xué)了，她站起來(lái)左思右想，就是想不出來(lái)。忽然，她拍了一下腦門，隨后又猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“我……我不知道�！崩蠋熀皖亹偵恼f(shuō)：“那你背一首古詩(shī)吧�！蹦莻�(gè)同學(xué)低著頭，不好意思的說(shuō)道：“我……我不……不會(huì)�！币�?yàn)樗脑捳Z(yǔ)，全班同學(xué)都哄堂大笑。老師依然微笑著，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你坐下吧。下一個(gè)同學(xué)來(lái)代替她�！毖剑∠乱粋�(gè)不就是我嗎？我緊張的`不得了。
我們的游戲照常進(jìn)行著。我慢慢的站起來(lái)，想了好大一會(huì)兒，終于有了一個(gè)詞。我回答道：“車輛！”見(jiàn)同學(xué)們都表示同意，我終于松了一口氣。時(shí)間過(guò)得很快，游戲轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。
我和語(yǔ)文是好朋友，我喜歡語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文書作文600字 11
語(yǔ)文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著我，伴隨著我長(zhǎng)大！
小時(shí)候，只是聽著別人說(shuō)，自己跟著學(xué)。上幼兒園，檔次又上升，學(xué)會(huì)拼音和發(fā)音。更學(xué)會(huì)識(shí)字、讀書。直到現(xiàn)在的小學(xué)階段，我又深入的理解語(yǔ)文，她不僅僅是文字、語(yǔ)言。更是一門藝術(shù)，讓人覺(jué)得她有趣。
她不僅帶給我樂(lè)趣與幫助，她也陪我走過(guò)酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！
每當(dāng)我面對(duì)分?jǐn)?shù)考低時(shí)，和老師的批評(píng)時(shí)，心里就非常酸！想到父母的叮囑時(shí)，更酸！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過(guò)山上半青半紅的楊梅！
每次到復(fù)習(xí)階段，老師會(huì)讓我們做很多卷子復(fù)習(xí)。并且各科都有！語(yǔ)文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結(jié)隊(duì)地涌來(lái)。有時(shí)連筆也來(lái)不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極！
語(yǔ)文測(cè)試，總有粗心的地方。字詞填錯(cuò)、填詩(shī)填錯(cuò)、沒(méi)看到題……老師一點(diǎn)我，我的臉就感到火辣辣的！好像比農(nóng)田里的辣椒還要辣上幾分！
當(dāng)然，語(yǔ)文也不只是不好的滋味，我也嘗到過(guò)甜的'滋味。每當(dāng)我寫作文時(shí)，就仿佛置身于中，臉上總會(huì)不知不覺(jué)地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃糖一樣。
這就是我與語(yǔ)文的故事，很平淡，但又不失樂(lè)趣！這只是我12年來(lái)的故事，在未來(lái)的長(zhǎng)河中，我又怎知道有多有趣的事等著我！學(xué)好語(yǔ)文，就不要忘記開啟大門的鑰匙——老師。
我和語(yǔ)文書作文600字 12
語(yǔ)文，是個(gè)神奇的東西。我們之間的事嘛，自然也是很神奇的。
我和你最初的事要從小學(xué)時(shí)說(shuō)起——那時(shí)實(shí)不相瞞我特別怕你，總是討厭寫作文，幼稚地覺(jué)得寫作文不僅傷腦筋還浪費(fèi)筆墨，簡(jiǎn)直躲它到千里之外，像躲鬼一樣，因此我小學(xué)吋語(yǔ)文水平一直提不高。
直到步入初中我才發(fā)現(xiàn)是我缺少了對(duì)這個(gè)可愛(ài)世界的觀察與熱愛(ài)，我的救星就出現(xiàn)了——我的語(yǔ)文老師——也是我與語(yǔ)文之間的橋梁——羅老師。一開始她就拋給我們兩個(gè)方法“以象傳情”“沿時(shí)空線場(chǎng)景反復(fù)及變與不變”。剛開始聽到我頭都大了，絲毫不知怎么用，幸好羅老師反復(fù)帶我們體會(huì)、練筆、賞文，才略懂皮毛。我也發(fā)現(xiàn)羅老師是個(gè)很熱愛(ài)生活的人，她總喜歡把生活中的一點(diǎn)一滴、一悲一喜通過(guò)朋友圈記錄下來(lái)，也許這就是她今生今世的證據(jù)吧。漸漸地，我竟喜歡去看花看草看樹木，看到飄落滿地的櫻花我會(huì)感到很美好，很浪漫，我從地上抓起一把花瓣肆意撒到空中，如漫天的`花翩翩起舞，我這時(shí)也真的很快樂(lè)；看到開得旺盛，熱情似火的海棠花，我會(huì)被驚艷很久，會(huì)停下腳步，呆呆地看；看到雨后的小蝸牛，會(huì)覺(jué)得很可愛(ài)……
我從前不曾發(fā)現(xiàn)——世界原來(lái)這么有趣。于是乎，我就不由自主的喜歡上了語(yǔ)文。語(yǔ)文很神奇，它蘊(yùn)含著許多美好、知識(shí)，如一雙看向世界清澈的眼睛。
我和語(yǔ)文書作文600字 13
我曾經(jīng)在一本書上看到過(guò)這樣一句話：愛(ài)語(yǔ)文的孩子不會(huì)變壞。我喜歡語(yǔ)文，一直對(duì)這句話深信不疑。
其實(shí)，我一開始并不愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槲矣X(jué)得語(yǔ)文課枯燥無(wú)味。而且我語(yǔ)文成績(jī)差，一到上語(yǔ)文課我就想睡覺(jué)。直到四年級(jí)，一位語(yǔ)文老改變了我，她鼓勵(lì)我們要積極回答問(wèn)題，正好我似乎生來(lái)就是個(gè)愛(ài)回答問(wèn)題、愛(ài)表現(xiàn)的孩子。在她的語(yǔ)文課上，我總能圍繞課文提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，連老師也常常被我“難住”。老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，于是，我越發(fā)地喜歡上了語(yǔ)文。
通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我還認(rèn)識(shí)了古今中外的名人。有博學(xué)多才的孔子，有珍惜時(shí)間的魯迅，還有與戰(zhàn)士們同甘共苦的彭德懷……而且，我從這些人物身上明白了許多做人的道理�？鬃痈嬖V我人要做一個(gè)像水一樣的真君子；魯迅告誡我要時(shí)時(shí)早、事事早；彭德懷則讓我明白了愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自己是怎么一回事……
漸漸地，我更加喜愛(ài)閱讀。每天，我總是會(huì)“忙里偷閑”擠出時(shí)間看各種書籍�！稅�(ài)的教育》陶冶了我的情操；《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我意志；《童年》讓我懂得去品味自己現(xiàn)在的美好生活；《魯濱遜漂流記》留給我無(wú)限遐想……
現(xiàn)在，我對(duì)語(yǔ)文這門課程也有了更深的了解。學(xué)語(yǔ)文仿佛是“玩”一場(chǎng)“游戲”，它讓我在緊張之余得到放松；語(yǔ)文也似乎是一面鏡子，在它的'照映中，我知道了自己的不足……我愛(ài)語(yǔ)文，在它的陶冶下，我自信，我優(yōu)秀。
我愛(ài)語(yǔ)文，它教我如何去欣賞人間的真善美、判斷人間的假惡丑。
我和語(yǔ)文書作文600字 14
雖然一周前老師已經(jīng)告訴我們今天開家長(zhǎng)會(huì)，可真正到了這一天，我卻緊張得發(fā)抖。
“這么多人呀！”正在做作業(yè)的我被汪嘉怡的喊聲吸引，我一抬頭，天哪，果然有這么多家長(zhǎng)！我的心不由地突突直跳。
終于，高老師走進(jìn)了教室，我看到她那滿是微笑的臉，我放松了一下，松了一口氣。當(dāng)老師在黑板上寫下了課題“滴水穿石的啟示”時(shí)，我一下子來(lái)勁了，決定好好聽課。
“誰(shuí)知道第三小節(jié)講了誰(shuí)的例子？你們能選一個(gè)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎？”高老師笑著問(wèn)。同學(xué)們頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)看著對(duì)方，不知怎么說(shuō)。第一個(gè)問(wèn)題我會(huì)，第二個(gè)……有點(diǎn)難！媽媽在我背后輕聲說(shuō)：“傅佳寧，快舉手呀！”好嘞，我想到了！正當(dāng)我欣喜若狂，想要舉手的時(shí)候，高老師卻喊了胡張鋮。只見(jiàn)他不緊不慢地說(shuō)：“……我選李時(shí)珍的例子。主要講了明代醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志要學(xué)醫(yī)。……他終于寫成了《本草綱目》。”這跟我的想法一致！我暗暗地為他鼓掌。高老師又問(wèn)：“是啊。還有誰(shuí)選了愛(ài)迪生？”我“刷”的一下舉起了手，媽媽笑了：“好樣的'！”可惜老師沒(méi)看見(jiàn)我，又叫了其他人。
終于，這節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了。媽媽對(duì)我笑道：“沒(méi)事，雖然老師沒(méi)讓你回答，可你至少舉手了呀！只是老師沒(méi)看見(jiàn)而已。下次再努力吧！”恩！聽了媽媽的話，我的心情一下子好了起來(lái)。
我和媽媽一起上課，這真是難忘的一天！
我和語(yǔ)文書作文600字 15
語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼，曾經(jīng)在我的腦海里閃動(dòng)過(guò)千遍萬(wàn)遍。可以說(shuō)，語(yǔ)文是我成長(zhǎng)中不可獲缺的一個(gè)摯友。生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。
從一年級(jí)開始，我們就接觸了語(yǔ)文，它讓我認(rèn)識(shí)了很多字，開始接觸各種書籍。讓我品味著方方正正、勻稱娟秀的漢字。一句句家喻戶曉，讀起來(lái)朗朗上口的詩(shī)句，充實(shí)了我的內(nèi)涵。我在詩(shī)的海洋中盡情遨游，裝點(diǎn)著自己的人生。這時(shí)，語(yǔ)文悄然變成了我的伙伴。是語(yǔ)文，讓我獲得了知識(shí)；是語(yǔ)文，讓我明白了道理；是語(yǔ)文，讓我遨游在書的.海洋中……
記得小時(shí)候，媽媽帶我出去玩，看到街上琳瑯滿目的書，玩具，樣樣都想要。但媽媽考了我一個(gè)問(wèn)題，你知道鯨魚是魚嗎？媽媽這個(gè)問(wèn)題把我問(wèn)得啞口無(wú)言。媽媽告訴我，讓我到《十萬(wàn)個(gè)為什么》里去尋找答案。語(yǔ)文讓我認(rèn)識(shí)了字，所以我很快就找到了答案。鯨魚不屬于魚，它是一種哺乳類動(dòng)物。雖然我沒(méi)有得到禮物，但我知道了以后要博覽群書，學(xué)更多的知識(shí)。
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識(shí)。不管怎么說(shuō)，是語(yǔ)文陶冶了我的性情，是語(yǔ)文讓我們看到了外面的精彩世界，是語(yǔ)文讓我的生活不再孤單是語(yǔ)文造就了我。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友。
我和語(yǔ)文書作文600字 16
對(duì)于不生活在歐陽(yáng)修的時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，要讀懂《賣油翁》還是有難度的。歐陽(yáng)修想塑造怎樣一個(gè)人物形象，是如何塑造這樣一個(gè)人物形象的，為什么要塑造這樣一個(gè)人物……這些都值得我們?nèi)プ聊ァ?/p>
賣油翁，一個(gè)十分平凡普通的'，地位低下的人，他與當(dāng)官的陳堯咨發(fā)生了沖突，最終陳堯咨知道了自己的錯(cuò)誤，把賣油翁打發(fā)走了。我們和老師在這篇文章上進(jìn)行了一場(chǎng)思維博弈。
“賣油翁是個(gè)什么樣性格的人呢？”這是老師一開始給我們提出的問(wèn)題，我們大致都持一致的觀點(diǎn)：不卑不亢，謙虛……的賣油翁。老師聽到了我們的回答以后，既沒(méi)有夸獎(jiǎng)我們，也沒(méi)有質(zhì)疑我們，只是微微點(diǎn)頭，微微笑說(shuō)：“我們繼續(xù)往下看�！�
跟著老師的思維，我們抓住了人物的語(yǔ)言，動(dòng)作等等。例如“睨之久而不去”“睨”這個(gè)動(dòng)作是引人深思的。我們并不知道歐陽(yáng)修到底想要表達(dá)什么，所以只能推測(cè)：有不卑不亢者，也有不以為然者。老師并沒(méi)有過(guò)多闡述。
我自己衍生出來(lái)一種想法，就是賣油翁的一個(gè)語(yǔ)言“我亦無(wú)他，唯手熟爾�！辟u油翁在這里說(shuō)話時(shí)的口氣，動(dòng)作，神態(tài)各是什么樣的呢？我的版本中的賣油翁：但是錢沒(méi)有濕。賣油翁弓著背，雙手一攤，眉毛一挑，漏出十分不屑，自傲的表情，說(shuō)道：“我亦無(wú)他，唯手熟爾�！�
我特愛(ài)邏輯推理，對(duì)這種擁有著不同見(jiàn)解的的故事同樣喜愛(ài)。這樣的思維博弈過(guò)程使我愛(ài)上了語(yǔ)文。
我和語(yǔ)文書作文600字 17
語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼，曾經(jīng)在我的腦海里閃動(dòng)過(guò)千遍萬(wàn)遍�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文是我成長(zhǎng)中不可獲缺的一個(gè)摯友。語(yǔ)文這個(gè)詞，它在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思為：語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō)，語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言，又要文字，二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)文字，我與文字的緣分還真不淺。三四歲時(shí)，我家有很多的識(shí)字，認(rèn)字，識(shí)數(shù)，學(xué)習(xí)各種知識(shí)的.書與墻貼。我每天就在家里，咿咿呀呀地讀著，背著，努力的把這一個(gè)個(gè)字深深地刻在腦海里，記在心里。我對(duì)這一個(gè)個(gè)形形色色的字體非常感興趣，也對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣。
到了五歲，我手中的書變成了《唐詩(shī)三百首》。一句句家喻戶曉，讀起來(lái)郎朗上口的詩(shī)句，充實(shí)了我的內(nèi)涵。我在詩(shī)的海洋中盡情遨游，裝點(diǎn)著自己的人生。這時(shí)，語(yǔ)文悄然變成了我的伙伴。
六歲，我上一年級(jí)了，以前學(xué)的字與各種詩(shī)句，拼音給了我學(xué)習(xí)上很大的幫助，是我的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
如今，我對(duì)知識(shí)的渴求并不單單停留在書本上，而是更注重在課堂上的積累，在上課時(shí)更多地汲取老師給我們輸送的營(yíng)養(yǎng)。我把課本上的優(yōu)美詞句珍藏在心底，細(xì)細(xì)品味；一篇篇感人至深的文章，一段段優(yōu)美動(dòng)聽的語(yǔ)句，再加上老師為我們的精彩講述，讓我以全新的面貌去感受語(yǔ)文這位陪伴了我六年的老朋友。
不管怎么說(shuō)，是語(yǔ)文陶治了我的性情，是語(yǔ)文讓我們看到了外面的精彩的世界，是語(yǔ)文讓我的生活不再孤單，是語(yǔ)文造就了我。
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