明德作文600字六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的明德作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
明德作文600字 篇1
聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)貧窮的小男孩，為了籌集自己的學(xué)費(fèi)，挨家挨戶去乞討，一天下來(lái)，他受盡了白眼，收到的錢卻很少。他疲倦的敲開了一家農(nóng)戶的門，向開門的婦人討口水喝，婦人沒(méi)有給他水喝，而是給了他一大杯牛奶。小男孩十分感激，于是他對(duì)生活重拾信心。
幾年后，婦人得了不治之癥，當(dāng)她痊愈后，她翻開費(fèi)用表，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人幫她墊付了醫(yī)藥費(fèi)，上面赫然寫著，醫(yī)藥費(fèi)等于一杯牛奶。
讀了這個(gè)故事，我體會(huì)到兩種精神，一個(gè)是奮發(fā)，一個(gè)是揚(yáng)善。 小男孩之所以成功，無(wú)非是受到了婦人的鼓勵(lì)，他成功后，沒(méi)有忘記自己的恩人，而是選擇了用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答婦人，他的精神就是知恩圖報(bào)。也就是揚(yáng)善，而婦人也因此受到了她所應(yīng)有的回報(bào)。 小男孩的成功也并非空穴來(lái)風(fēng)，他的成功不僅僅是因?yàn)閶D人的鼓勵(lì)，也有自身的奮發(fā)向上，如果婦人用自己的行為激勵(lì)了小男孩，可是小男孩卻沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)證明自己，那么，小男孩也許不會(huì)取得今天的成就。
現(xiàn)在，正是這兩種單純的精神，卻在當(dāng)今的社會(huì)極為少見(jiàn)，那么，我們之間又如何來(lái)互相信任，互相幫助呢？如果，當(dāng)今的社會(huì)缺失了這種精神會(huì)變成什么樣呢？可是，我們的社會(huì)中真的缺少這種精
神嗎？我不敢妄下定論�？赡苓@種精神時(shí)時(shí)隱藏在我們的生活中，只是我們把自己那雙單純的眼睛，用這個(gè)社會(huì)的污穢來(lái)蒙蔽了。
現(xiàn)在，我們需要用心靈中那泓清澈的水，來(lái)洗去眼前的污穢。 我們不該讓這兩種單純的精神，變得如此復(fù)雜，又或者不該讓自己的心靈變得如此不堪。讓我們崇仰這兩種精神，去在生活中領(lǐng)悟它們；奮發(fā)與揚(yáng)善！
明德作文600字 篇2
靜，從未見(jiàn)過(guò)如此沉默的校園。一陣蕭蕭風(fēng)聲從耳邊呼嘯而過(guò)，繼而再無(wú)聲音。我緩慢地前行著，總覺(jué)得有一雙深邃的眼睛在前方凝視著我，像白雪在等待陽(yáng)光的降臨。那么，是在等待我嗎？
走下臺(tái)階，抬頭望去，一湖澄澈透明的綠水呈現(xiàn)在眼前。陽(yáng)光折射在屈子湖的湖面上，銀光閃閃。它的嘴角慢慢上揚(yáng)，彎成一道美麗的弧線，我也報(bào)以真誠(chéng)的微笑。心靈深處，那洶涌澎湃的潮水早已退去，只剩寂靜縈繞。
走上太白橋，手輕輕拂過(guò)純白色的欄桿。微風(fēng)襲來(lái)，爬上了臉頰，浸潤(rùn)著全身，滲透到心里�？諝饫锏墓鸹ㄏ�，為每人的心里鍍上了一道明亮而溫暖的色彩，渲染上美麗與希望。湖邊的垂柳隨風(fēng)搖曳著；湖面清晰地倒映出浩淼云天；湖里的金魚吐出一個(gè)個(gè)氣泡，泛出一圈圈漣漪，慢慢蕩漾開去，只留下無(wú)窮無(wú)盡的回味。
當(dāng)我的煩惱被一片美景抹得一干二凈時(shí)；當(dāng)我的心靈在一片美景中穿梭，升華時(shí)；當(dāng)我在一片美景中陶醉時(shí)，不知不覺(jué)來(lái)到了“詩(shī)墻”，它如磁石一般把我吸引。這是一個(gè)被遺忘了的角落，這是一條被拋棄了的小路。那些文人墨客的詩(shī)帶著憂傷或是喜悅，孤獨(dú)地屹立在這里，望著這花開花謝，日升月落，人走茶涼。
注視著鐫刻著瀟灑字體的石碑，濃郁的書香氣息在體內(nèi)漸漸融化，接著充滿了整個(gè)胸膛。不管是王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，還是杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，都讓我發(fā)出惆悵的嘆息。一種復(fù)雜的難以言明的感受在心中翻涌，激起千層浪；一種彌漫千古的哀愁在心里爆炸，火花四濺。
明德，一處散發(fā)著優(yōu)美氣息的地方，一所被書香所熏陶、浸染的學(xué)校。她的魅力洋溢在眼角。她用睿智的雙眼，目睹了多少悲歡離合、枯榮起落，都始終懷著永不褪色或消弭的文化底蘊(yùn)，隨著歲月的長(zhǎng)河一并流淌，永存留。
明德作文600字 篇3
明德小學(xué)座落在青山綠水之間，那里鳥語(yǔ)花香，景色怡人是個(gè)求知不可多得的好地方，校園里有談古論今的文化墻、風(fēng)景如畫的后花園、豐富多彩多博學(xué)廊、雄偉壯觀的教學(xué)樓。
走進(jìn)校園首先映入眼簾的.是文化墻，墻上雕刻著倉(cāng)頡造字、李白對(duì)酒當(dāng)歌、馳名中外的四大發(fā)明、鄭和七下西洋、毛主席的光輝歷程、鄧小平的改革開放、新時(shí)代的我們……那一幕幕歷史像電影般在我腦海中重現(xiàn)，讓我在歷史的長(zhǎng)河中盡情的瀚游，更知道了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”。
往里走就是多姿多彩的后花園，園中有一座精巧的潤(rùn)心亭，亭子四面刻滿了中國(guó)四大名著，那些人物刻得栩栩如生。生機(jī)勃勃的春天，小草探岀了腦袋，桃花羞紅了臉，柳樹染綠了頭發(fā)。熱鬧非凡的夏天，知了在演奏樂(lè)曲，柳樹和樟樹迫不及待地玩起了捉迷藏。變化多端的秋天，火紅的石榴樹上，一個(gè)個(gè)笑得咧開了嘴的石榴壓彎了石榴樹的細(xì)腰，金色的桔子也不甘示弱，滿樹的桔子像一顆顆閃爍的星星，火紅的楓葉把大地鋪成了金色的海洋……真是八仙過(guò)海，各顯神通！銀裝素裹的冬天，冬姑娘給后花園穿上了新裝，給大樹戴上了雪白的帽子……
再往里走就是豐富多彩的博學(xué)廊，廊上雕刻著名人名言，“為中華之崛起而讀書”，“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”這些名言時(shí)時(shí)刻刻提醒我，要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。跑道兩旁雕刻著孔子、魯迅、沈從文、陶行知、居里夫人、愛(ài)因斯垣、馬克思……真讓我目不瑕接，這些名人吋刻激勵(lì)我讓我不斷進(jìn)步。
最后，就是我們那雄偉壯觀的教學(xué)樓，上課時(shí)，教室里是同學(xué)瑯瑯的讀書聲；下課后，操場(chǎng)上是師生們開心的笑聲；課間操，操場(chǎng)上是我們整齊的腳步聲。
這就是我們美麗的明德小學(xué)，我非常愛(ài)我的學(xué)校，你呢？
明德作文600字 篇4
雖然高中也在明德，但時(shí)間過(guò)得很緊，一直沒(méi)時(shí)間去初中那邊看看。
但魯迅先生說(shuō)，時(shí)間是可以擠的。周六教室要很晚才開門，我和同學(xué)們吃了早飯沒(méi)別處可去，于是我就帶著他們走走我初中時(shí)待過(guò)的地方。
早晨的空氣還夾著寒冷，陽(yáng)光還未朗照，周圍還有迷霧。我們縮著脖子，不停的搓手、哈氣，走在只有我們的路上。我在微微的寒風(fēng)中指著籃球場(chǎng)旁邊一棟孤立的樓房說(shuō)：這個(gè)就是國(guó)際部，它是教學(xué)樓和宿舍、食堂的整合建筑……他們中有的在不停的哈氣，有的在問(wèn)我他們會(huì)不會(huì)真出國(guó)。我又帶著他們走最外面的那條路，寒風(fēng)吹起了我的記憶：初三時(shí)，在每天的暗夜與黎明之交，我和初中的同學(xué)們也頂著寒風(fēng)在這條路上長(zhǎng)跑。
走了一段，我突然喊他們右拐，他們一臉詫異。我就指了一指右邊，他們才明白，右邊有小路插到實(shí)驗(yàn)樓前面。他們走到實(shí)驗(yàn)樓的草坪中，我挑了個(gè)不錯(cuò)的位置，讓他們坐下來(lái)。我把手放在石桌上，跟他們說(shuō)著我初中那些事。我說(shuō)著說(shuō)著，又不免想起我初中的那段時(shí)光。而現(xiàn)在，雖然還是在明德，還是那些老師，原來(lái)的同學(xué)還會(huì)見(jiàn)面，但是，原來(lái)的回憶卻再也回不來(lái)了。
我們從初中部的后門穿過(guò)去，略微瀏覽了一下這里，在上去的樓梯前面我猶豫了一下，但還是沒(méi)有上去。我們走過(guò)了屈子湖，不過(guò)來(lái)的不是時(shí)候，周六的早晨，沒(méi)有初一的小孩來(lái)看魚，也沒(méi)有熙熙攘攘的學(xué)生走過(guò)太白橋，水中的噴水器也靜靜地漂著。只有我們?cè)跇蛏险局�。我終于也找到了初中的美好，找到了在楚辭亭內(nèi)暢談的歡愉，找到了在實(shí)驗(yàn)樓前草坪上睡覺(jué)的愜意，找到了在達(dá)材樓頂遙望的期待。
我的初中生活并未教給我什么，但那又怎樣，它也是一段讓我在以后能細(xì)細(xì)回味的時(shí)光，這，就是它的價(jià)值。
明德作文600字 篇5
走進(jìn)校園書聲瑯瑯：校園生活的豐富多彩正是來(lái)源于那活潑可愛(ài)與聰明的學(xué)生，當(dāng)然更不會(huì)少了那每天辛苦教導(dǎo)我們的老師！“愛(ài)”一個(gè)富有感情最高層的意義，那么它在校園又會(huì)發(fā)生什么呢？又將帶給我們?cè)鯓拥墓适履兀?/p>
清晨，漫步在來(lái)教室的途中，我看見(jiàn)一位同學(xué)正在路上行走。突然她倒下了，當(dāng)時(shí)的樣子是那么的令人擔(dān)憂，正當(dāng)我準(zhǔn)備走過(guò)去的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)馬上趕了過(guò)去，把她背著就往醫(yī)務(wù)室跑，當(dāng)老師忙的不可開交的時(shí)候，是同學(xué)們?cè)谂赃厧瓦@幫那，終于她醒了，可她卻說(shuō)了一句令人不可思議的話：“你們是誰(shuí)��！謝謝你們幫了我。”原來(lái)他們只是陌路人。當(dāng)老師說(shuō)你暈倒是沒(méi)吃早餐造成的時(shí)候，那幾個(gè)同學(xué)立馬就又跑小賣部買了豆?jié){和面包來(lái)給她，并說(shuō)請(qǐng)你的，這樣一系列難道不是說(shuō)“明德”學(xué)校有愛(ài)嗎？那一份愛(ài)是同學(xué)的，是不可磨滅的同學(xué)之間的幫人之心。
學(xué)校組織多姿多彩的活動(dòng)，毋庸置疑的是在這些活動(dòng)中更會(huì)體現(xiàn)出一份珍貴的友誼之情和師生之情。
體育節(jié)到了，同學(xué)們的心情是格外的激動(dòng)與緊張，項(xiàng)目是一項(xiàng)比一項(xiàng)的精彩，而比賽卻是一場(chǎng)的激烈，同學(xué)們總是在比賽中互相扶持與鼓勵(lì)著，他們總是想著為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，而老師卻總是擔(dān)心同學(xué)們，怕他們受了傷，大家彼此關(guān)心與緊張。當(dāng)廣播中那個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)似一座山的項(xiàng)目——1500米終于來(lái)臨時(shí)，一位運(yùn)動(dòng)員奔赴那鮮紅的跑道，老師和同學(xué)們的心都提起來(lái)了，那位運(yùn)動(dòng)員只向著眼前大步的邁去，而身后的老師和同學(xué)總是伴隨著，在他的身邊加以鼓勵(lì)，當(dāng)他跑完筋疲力盡時(shí)，同學(xué)們一起扶著他走進(jìn)了休息區(qū)，陪他休息，而他卻說(shuō)：“還有同學(xué)在比賽，你們回去吧！我還能行！”可以說(shuō)在他跑1500米的同時(shí)，那些伴隨他的人跑的豈止是1500米！
我看到了愛(ài)，那老師與同學(xué)之間互相扶持，互相關(guān)心的愛(ài)。明德的七彩校園為什么是美麗的，因?yàn)槟鞘撬袗?ài)！
明德作文600字 篇6
老虎仗著自己身高體大，武功蓋世，總是欺負(fù)弱小，橫行霸道。
有一天，老虎出了家門，耀武揚(yáng)威地在森林里尋找獵物。一不小心，前爪踏上一個(gè)小樹茬，結(jié)果扎了根小木刺，疼得老虎哇哇大叫。這聲聲吼叫，傳遍整個(gè)森林，百獸們聽(tīng)了驚恐不已，紛紛逃跑，四處躲藏。老虎還在東張西望，希望有誰(shuí)來(lái)幫他一下�？善饺绽锢匣⒛敲磧矗l(shuí)敢接近他呢？老虎又張望了好久，但一只動(dòng)物也沒(méi)看見(jiàn)。他只好一瘸一拐地向前走。走著，走著，他碰見(jiàn)了一只小白兔，連忙伸出前爪，想向小白兔求救。小白兔嚇壞了，以為老虎要抓自己，撒腿就跑。小白兔跑了一會(huì)，停下來(lái)往后一看，老虎沒(méi)有追來(lái)，小白兔想：老虎平時(shí)見(jiàn)了我緊追不舍，今天怎么沒(méi)有追我？于是小白兔把這一反常態(tài)的情況告訴了鄰居啄木鳥醫(yī)生。啄木鳥聽(tīng)后馬上飛去了……飛到老虎面前，只見(jiàn)老虎像行隊(duì)禮似地伸出鮮血淋淋的前爪，然后后腿趴在地上。啄木鳥看了看，想：“今天老虎怎么了？前爪上有血，看見(jiàn)了小白兔不追，老虎一定受傷了。oo…”想到這里，啄木鳥便大聲詢問(wèn)：“老虎先生，你今天怎么了呀？”老虎只是張大嘴： “啊！啊！”喊了兩聲，啄木鳥似乎明白了什么。果然，老虎前爪上有根小木刺。啄木鳥便從藥箱里拿出銀針，再把老虎的前爪上的小木刺一挑，小木刺出來(lái)了，啄木鳥又上了藥，把老虎的前爪包扎好了。老虎因此很感激啄木鳥，頻頻向他點(diǎn)頭。
從此以后，老虎再也不欺負(fù)弱小，再也不橫行霸道了，他到處行善，成了百獸們擁戴的好“大王”。
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