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【必備】現(xiàn)實(shí)的作文600字4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的現(xiàn)實(shí)的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
現(xiàn)實(shí)的作文600字 篇1
如果將人生比作一場(chǎng)有目的的跋涉，那么一定會(huì)有那么一條大河橫在理想與現(xiàn)實(shí)之間，每個(gè)人都知道到達(dá)對(duì)岸需要渡河，可靠什么來(lái)渡河呢？我想，用行動(dòng)筑成的橋才是現(xiàn)實(shí)通往理想的必經(jīng)之路。
彼時(shí)少年周恩來(lái)站在河的對(duì)岸。國(guó)勢(shì)衰落，人民生活在水深火熱之中，面對(duì)老師的提問(wèn)，周恩來(lái)喊出“為中華之崛起而讀書�！北娙私苑Q其理想太多空洞，認(rèn)為他只是說(shuō)說(shuō)而已，不會(huì)實(shí)現(xiàn)。但他此后真的把“中華崛起”作為讀書的終極目標(biāo)，將理想落實(shí)在行動(dòng)中，最終實(shí)現(xiàn)了偉大抱負(fù)。由此可見，不論夢(mèng)想多么高遠(yuǎn)，只要行動(dòng)，便能不斷地靠近理想的彼岸。
彼時(shí)少年普京站在河的這岸。普京少年時(shí)并不喜歡學(xué)習(xí)，一次和好友看了一部特工的電影，兩個(gè)男子漢的內(nèi)心被深深打動(dòng)，兩人都立志加入克勃格。之后普京為了考入在克勃格招錄中相當(dāng)占優(yōu)勢(shì)的法律系，拼命地專研他根本不擅長(zhǎng)的文科，最終以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了克勃客，開啟了他人生的'新篇章。而它的那位同學(xué)呢？他深知自己要多在文科上下功夫，可他卻遲遲沒(méi)有作出任何改變。仍像以前一樣荒廢學(xué)業(yè)，最終只成了一名普通的工人，長(zhǎng)大后再次見到普京已是一名普通工人和一個(gè)鐵腕總統(tǒng)的差距。由此可見，能實(shí)現(xiàn)理想的人與不能實(shí)現(xiàn)理想的人之間，只是行動(dòng)與不行動(dòng)的差別。
此時(shí)，年少的我們站在河的這岸。在這個(gè)愛做夢(mèng)的年齡，我們有許多盼望，可總會(huì)有幾盆冷水把我們澆醒，我們清楚地認(rèn)識(shí)到自己好要努力，卻只是把不變的話語(yǔ)說(shuō)了又說(shuō)，在思想上高比巨人，在行動(dòng)上卻低若矮子。所以至今我們都沒(méi)有到達(dá)彼岸，因?yàn)槲覀儚奈创顦颉?/p>
戴圣說(shuō)“雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也�！�
荀子說(shuō)“路雖近，不行不至，事雖小，不作不成�！�
我說(shuō)“雖有公理，弗踐行，無(wú)用也，理想雖有，不行動(dòng)無(wú)以成。”
行動(dòng)起來(lái)吧，去搭心中的橋，知行合一，方能成功。
現(xiàn)實(shí)的作文600字 篇2
只顧浪漫的人是會(huì)在現(xiàn)實(shí)中因現(xiàn)實(shí)的殘酷而消亡，而只顧現(xiàn)實(shí)的人也會(huì)在沒(méi)有浪漫的支持下走向滅亡。
雖然人的醫(yī)生都會(huì)走向死亡的終點(diǎn)，但是“條條大路通羅馬”，我們不一定只要一條路啊！我們應(yīng)選擇屬于自己的路，不知為什么人們總要把浪漫與現(xiàn)實(shí)分開？有的人說(shuō)是迫于無(wú)奈，但是路是自己的沒(méi)有人可以強(qiáng)迫你，浪漫與現(xiàn)實(shí)也是我們自己的。
浪漫可以使人心情舒暢，精神得到享受，而現(xiàn)實(shí)可以幫助人更好的生活。在好的生活道路上又充滿了浪漫，這不是一條康莊大道嗎？
但是人們都說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)使我看清了社會(huì)的殘酷，人性的本質(zhì)。如何能夠浪漫呢？如果人們都這樣想，卻是不可能得到浪漫。但是你多看見一些社會(huì)好的方面呢？你多去看一看大自然的美好。你也會(huì)認(rèn)為這世界還是很不錯(cuò)的。
所以是否能得到浪漫只是你個(gè)人的看法，你的發(fā)掘偏向世界的陰暗還是世界的光明一面。
知道了如何得到浪漫也只是一步而已。有了浪漫沒(méi)有現(xiàn)實(shí)也不行�，F(xiàn)實(shí)，普通人認(rèn)為就是衣食住行。有些人往往因?yàn)樘寺邮懿涣爽F(xiàn)實(shí)，就此回歸他的夢(mèng)想深處。所以我也要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中前進(jìn)。
有句話說(shuō)得好，未來(lái)是靠自己打拼出來(lái)的，在現(xiàn)實(shí)中過(guò)多的以來(lái)他人生活是不現(xiàn)實(shí)的，只有自己自己把所有的能力使出來(lái)，在殘酷的現(xiàn)實(shí)中才能站了一席之地。
有些人為了更好的`在現(xiàn)實(shí)中生活，他們努力地拼搏，在關(guān)鍵時(shí)老天不佑，失敗了。他認(rèn)為這是殘酷的現(xiàn)實(shí)，所以他就被現(xiàn)實(shí)所淹沒(méi)。如果他這時(shí)能夠浪漫一點(diǎn)，想想社會(huì)上還有美好的生活要過(guò)，還能和家人一起度過(guò)。還有很多人注意著你，支持著你。那么，你會(huì)在那殘酷中再生，重新你的拼搏，直到你能一邊拼搏一邊還或在浪漫中。
很多的名人在老年或壽終正寢時(shí)都說(shuō)過(guò)，他的醫(yī)生是美好的。而我們知道他們都是經(jīng)不過(guò)艱辛的人，那為什么會(huì)是過(guò)得美好呢？
因?yàn)槔寺枰F(xiàn)實(shí)作基礎(chǔ)，而在現(xiàn)實(shí)中生活也需要浪漫對(duì)生活的支撐。只有這樣才能達(dá)到一個(gè)頂點(diǎn)：一生是美好的。
現(xiàn)實(shí)的作文600字 篇3
夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)其實(shí)并不矛盾。
那是兩個(gè)有關(guān)超能力和飛行的夢(mèng)。
飛翔有史以來(lái)都是人們的夢(mèng)想。而在夢(mèng)里，我正擁有這種超能力。在第一個(gè)夢(mèng)中，我能隨便小跑幾步就起飛，然后穩(wěn)穩(wěn)的停在屋檐上，接著飛檐走壁。沒(méi)錯(cuò)，這是一種超能力，這種超能力只有我和幾個(gè)小伙伴才擁有。放學(xué)了，我們不用費(fèi)勁走路，直接改成巖壁飛行了�；丶业穆飞衔覀兘�(jīng)常比賽誰(shuí)的速度更快。正如那首歌唱的'：“激情加速度，是我的腳步……�！蓖嬷嬷芰δ涿畹木褪ъ`了。無(wú)論我怎么用功都飛不起來(lái)，而小伙伴們呢也一個(gè)箭步起飛消失了。
另一個(gè)夢(mèng)里的我和小伙伴手拉著手在小街上狂跑。忽然看到一個(gè)熱氣球我們便興奮地加快速度迫不及待地跑上去。那是我第一次坐熱氣球，太陽(yáng)公公在對(duì)我笑，白云像個(gè)調(diào)皮的小孩在與我玩耍，小鳥也嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停。我倆仔細(xì)地欣賞空中風(fēng)景。甭提有多高興了。臉上綻放著像花一樣的笑容�？粗粗鵁釟馇蚓烷_始下降，速度越來(lái)越快，我倆十分焦急，怎么回事?現(xiàn)在怎么辦?“啊隨著我倆一聲尖叫，熱氣球翻了個(gè)底朝天，我倆以迅雷不及掩耳盜鈴的速度從天而降，待會(huì)是身體著地還是頭著地呢?就在我以為必死無(wú)疑的時(shí)候橫空飛來(lái)一個(gè)毛毯，我倆準(zhǔn)確的落在上面。飛毯將我倆送到地面上就變成白云似的悠悠飄走，這場(chǎng)空中之旅有趣、刺激、浪漫。我們還意猶未盡，準(zhǔn)備再一次，可是我們無(wú)論如何絞盡腦汁都沒(méi)用
為什么說(shuō)夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)并不矛盾呢?因?yàn)樵趬?mèng)中幾乎都是愉快的場(chǎng)景。雖然是夢(mèng)但總歸給我的現(xiàn)實(shí)生活錦上添花。
現(xiàn)實(shí)的作文600字 篇4
青春，每個(gè)人都要經(jīng)歷。錯(cuò)過(guò)了，就失去了，只留下美好的回憶！
---題記
路老師，再見！
緊緊握住手中的那捧鮮花，來(lái)到“八年(3)班”的門口。敲敲門，又看到老師那忙碌的身影。她看了看我，朝我笑笑，擺擺手，示意我進(jìn)來(lái)。
我走進(jìn)教室，走到她的.身旁，說(shuō)到：“老師，能給我15分鐘的時(shí)間嗎？我想說(shuō)幾句話”。老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，看著滿屋的學(xué)生，仿佛看到了曾經(jīng)的我們。我揚(yáng)起嘴角，把全班都掃了一遍。脫下那件已經(jīng)簽滿名字的校服，拿在手中。對(duì)他們說(shuō)：“大家好，我是九年(1)班：趙穎。可能有很多人都認(rèn)識(shí)我，因?yàn)槲医?jīng)常到這個(gè)班級(jí)來(lái)，也經(jīng)常會(huì)給老師添很多麻煩。這三年，無(wú)論大事小事，我都會(huì)跑到這里來(lái)找她。找這個(gè)曾經(jīng)教了我整整一年的歷史老師，我的班主任。
我，快畢業(yè)了。我的初中生涯馬上就要結(jié)束了”。我轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)她說(shuō)：“老師，我要走了，離開這個(gè)班級(jí)，這所學(xué)校，離開您。謝謝您在這初中四年來(lái)給我的陪伴、給我的鼓勵(lì)。老師，謝謝您，謝謝，您辛苦了”！
我把手中的校服平放在講桌上，拿出那只黑色的鋼筆，遞給老師。她已經(jīng)明白了我的意思。拿起筆，寫下了初中四年想對(duì)我說(shuō)的話。
她早已潸然淚下，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“孩子，去吧，老師期待看到你金榜題名的那一天”！
她拿出了我初一時(shí)歷史筆記，我驚呆了，沒(méi)想到她竟然留到了現(xiàn)在，我接過(guò)那個(gè)她保存了四年的本子，深深地鞠了一躬，便離開了。
我跑出教室，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，止不住掉了下來(lái)。
一切都結(jié)束了，一切都該放下了，待有朝一日，我會(huì)回來(lái)，看您！
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