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關于活動的作文600字3篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的活動的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動的作文600字 篇1
作文興趣小組活動工作計劃 作文興趣小組的學習是培養(yǎng)同學們的學習熱情，是讓同學們能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下讓學生們在學習中對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，所以本學期組織的教學有必要性做出以下計劃：
一、培養(yǎng)興趣。
重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。本學期積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在寫作的活動中，發(fā)展自己獨特的見解。在老師的指引下讓更多的學生對作文產(chǎn)生興趣。
二、訓練技能。
在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進。不但要講述一些作文的`相關知識還要指導學生的寫作技巧，讓更多同學在寫作的過程中豐富語文的功底，知識面得到更大的拓展。
三、增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有理論學習而且還參與實踐，應該給同學們動手的機會，讓他們認識到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上，更大的是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習作文的用處，同時也增加他們對學習的興趣。
四、豐富課余生活。
開展興趣小組活動，從素質的角度豐富學生的課余生活和課外活動內容，訓練學生的心理素質，激發(fā)學生的上進心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，對促進其他學生、其他學科的學習都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，讓學生更加有興趣學習。在學校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學都應該有很好的表現(xiàn)。
我的計劃還存在不足，我將在我的工作中不斷的完善、改進，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使學生的整體素質更好地得到提高。
活動的作文600字 篇2
我永遠都不能忘記兒童節(jié)那天的義賣活動，是我最快樂的時光。
那年兒童節(jié)，學校里舉行了一場義賣活動，下午一點半開始擺賣了，每個班級都拿出了琳瑯滿目的“商品”來賣。有的班級拿出了好看的書，有的班級拿出了好吃的美食，還有的班級拿出了好玩的玩具。而我們也拿出了自己商品，在帳篷下忙得不亦樂乎，臉上洋溢出燦爛的笑容。
太陽刺眼的光照耀下來，火辣辣的。樹上也時而鳴起蟬的叫聲，人群如奔流不息的潮水涌向我們這兒，“要買什么？”“看看價錢貴不貴，貨比三家一下。”……可惜我們的攤兒竟沒人光顧，看著別的攤位排成一條長龍，我們這冷冷清清的，好尷尬啊。我們面面相覷，怎么辦呢？不能這樣
坐以待斃呀，得想想招兒�！澳懵曇舸�，你喊一唄。“你來，我不敢！”只見同伴漲紅了臉也不敢出聲�！拔襾戆桑 狈凑夷樒ず�，主動出擊。大喊道：“快來啊，快來啊，新鮮可口的美食，好看好玩的'書與玩具，使用便宜的文具，各種商品應有盡有！過了這個村就沒這個店了，快來搶購吧！走過路過千萬不要錯過！”不喊倒好，喊了可就熱鬧了，大批的人來到了我們這里，同伴看到也顧不上害羞了，紛紛跟我一起大喊，嘿嘿！比我還賣力呢。魚蛋幾分鐘就被一掃而光，一會兒筆芯又被搶購得所剩無幾，看到這幅景象，我們笑得更開心了，心里充滿了自豪感。
看著剩下的一些商品，我們決定來個清倉大甩賣，使出了絕招：有些商品打折降價，有些商品買一送一。我們都不約而同地再次叫賣起來，“大甩賣——大甩賣——，特價銷售，快來選購……”收錢的收錢，叫賣的叫賣，此起彼伏�？粗患唐繁凰偷娇腿耸种�，他們開心而離，我們也滿載而歸。伴著聲聲蟬鳴，優(yōu)美的音樂，說話的嘈雜聲，我們終于收攤了……
生活處處皆學問，有趣的義賣活動雖然已成回憶，但它已深刻地印在我心中！
活動的作文600字 篇3
這天，班級里迎來了一場特別的活動，這場特別的活動給我們帶來了很多的歡樂。
一開始，老師拿來了一個大盒子，盒子里裝著很多的小紙條，這些小紙條上面寫著是班上同學們的名字。這個特別的活動，還有一個名字，那就是想象大比拼。老師會在每一輪里從紙盒子里抽選五位同學走上講臺，然后根據(jù)老師說出的關鍵詞，自行發(fā)揮創(chuàng)作，用粉筆畫出一幅畫來。
這個游戲同學們從來沒有玩過，所以在老師說完比賽的規(guī)則之后，班上的同學們全都躍躍欲試。第一輪比賽，老師抽了五位同學走上講臺，接著說出了一個詞“五顏六色”。這一下好了，頓時就有同學立馬拿起彩色的粉筆在黑板上涂鴉起來。
等到時間一到，我們分別開看看黑板上這五位同學的杰作吧。其中有兩位同學用幾種顏色的粉筆胡亂涂抹著，老師一致打了50分。然后有一位同學畫出了彩虹，盡管顏色不夠，但是老師打了60分。接著一位同學畫了一把彩色的雨傘，老師也給打了60分。最后，我們都沒有想到老師給最后一位同學打了滿分。
這一下，坐在座位上的同學們可都驚訝了，并且都嘰嘰喳喳的討論了起來。最后一位同學的畫很有意思，因為這位同學只是在黑板上畫了一個圓圈，然后畫了一條線用箭頭引了出來，接著在圓圈的外面，也就在箭頭指向的地方寫上了四個字，沒錯，就是那四個字“五顏六色”。我們不得不佩服這位同學的`創(chuàng)作，因為這樣一樣，同學就將五顏六色的畫面感全都留給了我們，讓我們自行在黑板上這個圓圈的空白處自行想象。一時間，班上的同學們都對此夸贊不已。
這場活動還在進行著，教室里不時的就傳來了驚嘆與歡笑。
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