【推薦】憂傷作文600字四篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的憂傷作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

憂傷作文600字 篇1

　　寂寞的人總是會(huì)記住在他生命中出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)人，所以我總是意猶末盡地想起~~在每個(gè)星光附落的晚上，一遍一遍，細(xì)數(shù)我的落寞~~

　　也許，不想也不該承受的，你都無(wú)奈地背負(fù)了太多。

　　有人說(shuō)，你是美麗的化身，那份飄逸，那份清純，已無(wú)須過(guò)多的描述。

　　你飄飛的是，一個(gè)時(shí)節(jié)的美麗。

　　發(fā)現(xiàn)，你，憂傷。

　　我發(fā)現(xiàn)了自己總對(duì)雨天情有獨(dú)鐘，也許是它代表著傷悲的淚吧！無(wú)聲地灑落在我的心湖，激起層層莫名的漣漪。我發(fā)現(xiàn)了自己是屬于多愁感十緬懷過(guò)去型，因?yàn)槲颐繒r(shí)每刻都在思念著，思念著前一秒鐘的自我，然后呆呆地哀傷一番，再傻傻地仰天空，傻傻地笑，釋?xiě)训匦�。我發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)，我早已愛(ài)上了你，憂傷~~

　　有誰(shuí)會(huì)知道？我的幸福在哪里？站在原地，向風(fēng)的源去，緣來(lái)，是你。我的風(fēng)起風(fēng)落，皆固你的存在。

　　“每次遇見(jiàn)你，我都覺(jué)的你的心越來(lái)越說(shuō)重，也許你的身心早已被憂傷所吞笠了！”我的朋友發(fā)現(xiàn)了我的宿命，可是我并沒(méi)有作過(guò)多的解釋，只是一笑而過(guò)，他們根本不懂憂愁落寞的心，是成長(zhǎng)的通行證。

　　傷心是成長(zhǎng)時(shí)脫殼的.痛，是幼稚向成熟交的稅。

　　我把一片貝殼用力地向大海扔去，于是，在我的眼前，劃出一道美麗的弧線，我開(kāi)始揮霍著僅有的幾滴眼淚，在我的面頟，被浪花物過(guò)的臉頟，風(fēng)，沒(méi)有傷痕。

　　發(fā)現(xiàn)，身邊的你，一直陪伴我，憂傷。

　　發(fā)現(xiàn)，總有花開(kāi)的時(shí)候，總有天晴的時(shí)候，總有放飛的一刻。

　　細(xì)雨紛飛，是誰(shuí)在輕聲嗓泣？窗上的玻璃映著你的愁。一行雨水不知地劃過(guò)，迷蒙了你的容，也迷蒙了我的視野。

　　發(fā)現(xiàn)，愛(ài)著你是我的一廂情愿，最終我們還是分開(kāi)了。

憂傷作文600字 篇2

　　青春是道明媚的憂傷喜歡郭敬明的這句話，也有點(diǎn)喜歡春日里的陽(yáng)光，這一切的一切似乎又帶我回到了以前的時(shí)光，我是喜歡懷舊的人，喜歡喝著咖啡品位從前的感覺(jué)。也許時(shí)空真的會(huì)交錯(cuò)，某一個(gè)瞬間我好像回到了從前，趴在床邊幻想這站在山門(mén)外的日子。

　　現(xiàn)在的我沒(méi)有了時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間去體會(huì)溪流滑過(guò)指尖。因?yàn)樗鼤?huì)讓我想起曾經(jīng)的`日子，那些太陽(yáng)光下發(fā)生過(guò)的無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)可能的美好。我用網(wǎng)絡(luò)填充了我所有的空間，沒(méi)有目標(biāo)的摸索著黑暗。

　　那些時(shí)光，明媚的恰到好處的憂傷。想要回去卻連回憶都不想有的日子。其實(shí)都挺幸福也挺無(wú)奈的。如果可以選擇我也很想和正常孩子一樣，有一個(gè)玩具熊陪伴的童年和一個(gè)男朋友陪伴的青春。累了可以哭，開(kāi)心可以笑，早晨起床餐桌上有媽媽做的有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)的早點(diǎn)，晚上放學(xué)客廳里會(huì)坐著看新聞或者看報(bào)紙的爸爸。而現(xiàn)在的我除了方形文字作文本什么都沒(méi)有，文字成了我青春的全部。

　　如今的日子不僅我，所有的人都麻木了，連上廁所的時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)那些無(wú)聊的數(shù)學(xué)題。已經(jīng)沒(méi)有了感覺(jué)的同學(xué)們，不停的用無(wú)聊的冷笑話來(lái)刺激神經(jīng)。好還念體育考試之前的日子，現(xiàn)在雖然不用跑步了，但是卻沒(méi)有了剛剛跑完步時(shí)狼狽的爽感。當(dāng)課間操的音樂(lè)再次從廣播里響起，當(dāng)所有的人都蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候不知是誰(shuí)的戛然而止讓所有人的心里閃過(guò)了絲絲的悲傷。

　　也許人都是這樣，擁有是不懂得珍惜，而失去后只有惋惜。但也許就像我曾經(jīng)寫(xiě)的那樣：當(dāng)時(shí)光交錯(cuò)的瞬間，也許我們回到了從前，當(dāng)初的那種感動(dòng)或許就是那明媚而又憂傷的青春。

憂傷作文600字 篇3

　　也許成長(zhǎng)注定是一彎不完美的新月，亦是美好，亦是憂傷。

　　——題記

　　成長(zhǎng)是永遠(yuǎn)快樂(lè)的嗎？不是的。

　　也許，成長(zhǎng)還意味著憂傷。

　　成長(zhǎng)的過(guò)程中，似乎永遠(yuǎn)不缺少別離，它始終象征著一段美好往事的結(jié)束。在畢業(yè)的時(shí)候，我們潸然淚下——但也就是在這一刻，當(dāng)我們知曉離別意義的這一刻，我們成長(zhǎng)——懂得彼此思念，學(xué)會(huì)緬懷光陰。成長(zhǎng)，終是離別的多，歡聚的少�；蛟S，成長(zhǎng)就是一卷泛黃的畫(huà)卷，撫之悵然，觀之，黯然神傷。

　　也許，成長(zhǎng)還意味著憂傷。

　　揮手告別懵懂的童年時(shí)代，步入成長(zhǎng)的路途，我們開(kāi)始多愁善感。在眺望漫天繁星時(shí)，我們未曾感嘆自然的燦爛絢麗，而是偷偷思念異城異校的他們；在摩挲書(shū)卷扉頁(yè)時(shí)，我們不曾被主人公繽紛的童年所吸引，而腦海中揮之不去的，卻是那時(shí)屬于自己的天真歲月；而當(dāng)耳畔響起激情澎湃的流行樂(lè)曲，我們反而開(kāi)始眷戀那稚嫩的童聲，卻又無(wú)從想起——也就是在這一瞬，我們成長(zhǎng)，帶著些許的不情愿，伴隨著一縷若有若無(wú)的憂傷。

　　也許，成長(zhǎng)還意味著憂傷。

　　我們從牙牙學(xué)語(yǔ)的`稚子成長(zhǎng)為如今的少年——我們要負(fù)起更多的責(zé)任，要面對(duì)充滿無(wú)形壓力的未來(lái)。不能像從前那樣嬉戲玩耍，無(wú)憂無(wú)慮；不能像從前那樣自由自在，擁有未被緊箍的翅膀；不能像從前那樣隨心所欲，什么過(guò)錯(cuò)都能被原諒……一切的不滿與抗議，都只換來(lái)一句：“你長(zhǎng)大了，是個(gè)大人�！笔前。�這就是成長(zhǎng)，光彩的表面上籠罩著一層淡淡的憂傷。

　　也許，成長(zhǎng)并沒(méi)有想象中那么美好。

　　也許，成長(zhǎng)，亦是蛻變，亦是，憂傷。

憂傷作文600字 篇4

　　一支鋼筆，帶來(lái)憂愁后，給我?guī)��?lái)刻骨銘心的思索；

　　一支鋼筆，進(jìn)行目標(biāo)后，給我?guī)��?lái)新的警告；

　　一支鋼筆，給我警告時(shí)，它跟我說(shuō)：你現(xiàn)在的位置是“0”，你如今是一無(wú)所有的！你的人生道路沒(méi)有終點(diǎn)站，沒(méi)有有著。

　　一支鋼筆的思索

　　走入校園內(nèi)，黃葉飄飄，猶如一群蝶從天而降。

　　殊不知教室里給我的覺(jué)得確是截然不同。走入課室，我只能用一個(gè)淺淺的眼光看向它。盡管它是周四，是童話故事中記述的歸屬于我的日子，可是它卻沒(méi)有變?yōu)閷?shí)際。由于“童話里全是坑人的”。

　　無(wú)可奈何中，我將這支鋼筆輕輕地的舉起，又輕輕的放下。這支鋼筆從上空掠過(guò)一條弧線，是一座橋的樣子，是七色彩虹逐漸消退的樣子。因此一座橋就是這樣崩潰了，就是這樣悄無(wú)聲息地碎了。

　　因此，我懂得了，目標(biāo)即將完成時(shí)，并不一定早已完成了目標(biāo)，真正的友誼并并不是那般好創(chuàng)建的。

　　鋼筆=動(dòng)力

　　哪些的緣故，我并不清楚。那就是一種如何的動(dòng)力，因?yàn)槲也蝗菀渍莆�。一種涌上心頭的淡、冷、寒、稚，要我對(duì)鋼筆的主人家造成一種莫名其妙的好感度，那就是一種精神的動(dòng)力，也是一種心理狀態(tài)上的工作壓力。他曾服務(wù)承諾過(guò)，我想努力學(xué)習(xí)，用我的全部活力去學(xué)習(xí)。因此因?yàn)槲視?huì)勤奮的朝著哪個(gè)目標(biāo)前行，那就是一個(gè)漫長(zhǎng)的目標(biāo)——一中選優(yōu)。

　　實(shí)際上這不是一個(gè)空想，僅僅一些模糊不清。因?yàn)槟繕?biāo)的“漫長(zhǎng)”，自身一些放松。耗光了精神的動(dòng)力，由于鋼筆慢慢地淡了。盡管目標(biāo)也沒(méi)有忘掉，可是這類動(dòng)力確實(shí)快一不小心耗光了，匱乏了。

　　在鋼筆最饑渴的.情況下，墨被弄翻了，一種空、蕩、沉、涼的覺(jué)得在我手里。我發(fā)現(xiàn)了鋼筆早已舊了，可是它才使用過(guò)幾日��？難道說(shuō)推動(dòng)我向目標(biāo)前行的動(dòng)力確實(shí)離去了沒(méi)有？疑慮中，我終于找到回答。

　　因?yàn)槟繕?biāo)的漫長(zhǎng)，我放松了自身。所以我的專業(yè)知識(shí)少了，因此善辯的它已不和我爭(zhēng)執(zhí)，因此它總到他人的墨瓶里充饑。逐漸的，我的墨瓶裂了，我的動(dòng)力消失了。

　　因?yàn)槲揖褪沁@樣低落了下來(lái)……

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