讓作文評(píng)語亮起來

　　學(xué)生說：聽到作文頭痛，看到作文心煩。教師說：批改作文頭痛，寫起評(píng)語心煩。

　　應(yīng)該探索這種"頭痛""心煩"癥的病灶，對(duì)癥下藥，作文教學(xué)始有煥然改觀之可能。

　　筆者與"良醫(yī)"無緣，只是涉足教壇二十余年，偶有所感。每個(gè)語文教師都懂得，作文批改是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，都希望把作文的評(píng)語寫好，讓作文評(píng)語亮麗起來。

　　傳統(tǒng)的作文評(píng)語太多地缺失人性化色彩，格式形如八股文，語言干癟，乏味，往往沒落實(shí)到實(shí)處。請(qǐng)看，對(duì)作文的優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)如下："中心明確，層次清楚"，"語言生動(dòng)，形象"，"說明方法運(yùn)用正確"，"論據(jù)充分，有說服力"等等。對(duì)作文的不足其評(píng)價(jià)就可見一般了，如："中心不明確，層次不清楚"，"字跡不工整，真是鬼畫桃符"，"錯(cuò)別字太多，這哪里像作文"，"審題錯(cuò)誤，語言不生動(dòng)"等等，不一而足，窺一斑而知全豹。對(duì)此，學(xué)生聽到作文不能不頭痛，看到作文不能不心煩。教師批改作文不能不頭痛，寫起評(píng)語不能不心煩。筆者在教學(xué)中針對(duì)作文評(píng)語的痼疾，不斷探索醫(yī)治的良方，讓作文評(píng)語更人性化，更科學(xué)化，在下評(píng)語時(shí)讓自己感到與學(xué)生在進(jìn)行心與心的對(duì)話，自己是在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。為此，筆者總結(jié)了七種評(píng)語樣式。

　　親切式：

　　筆者信奉：學(xué)生是我?guī)�，我是學(xué)生友。教師給學(xué)生作文寫評(píng)語，是教師與學(xué)生平等的對(duì)話，親切最能體現(xiàn)"以人為本"，"以學(xué)生為本"的理念。例如：

　　1，你的這篇作文讓我非常感動(dòng)，使我的思想受到一次洗禮，因?yàn)槟阌脙?yōu)美，生動(dòng)的筆觸，為我們描寫了一位勤勞，善良，堅(jiān)強(qiáng)的母親形象。

　　2，看完你的文章，我立刻推薦給其他老師看，由于你筆下的老師形象生動(dòng)，鮮活，且文筆流暢，老師們都豎起大拇指呢！

　　談話式：

　　學(xué)生喜歡老師循循善誘，放下師道尊嚴(yán)的架子，在下評(píng)語時(shí)，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)；多一些肯定，少一些指責(zé)；多一些贊許，少一些鄙夷；多一些指點(diǎn)，少一些空洞。因此，在教學(xué)中，筆者學(xué)習(xí)用筆與學(xué)生對(duì)話，去感受學(xué)生跳動(dòng)的脈搏。例如：

　　關(guān)于這篇文章，我只想用一個(gè)詞來形容讀罷后的感覺：機(jī)智。你用自己熟悉的語言，去寫自己熟悉的生活，好！我驚喜地發(fā)現(xiàn)你輕輕巧巧地躍過分析膚淺，語焉不詳?shù)哪嗄住２贿^好文章也需要?jiǎng)e致的文體，新穎的結(jié)構(gòu)，在這方面你是否可以多下點(diǎn)功夫呢盼望著讀你又一篇好文章！

　　你在用真情寫文章，這一點(diǎn)是最難能可貴的。如果語言更優(yōu)美一些，注意首尾照應(yīng)，那么你的文章就會(huì)是一篇文情并茂的佳作。平時(shí)喜歡讀那些好文章嗎多讀讀吧！杜甫不是說過："讀書破萬卷，下筆如有神"嘛！

　　幽默式：

　　幽默的老師一向受學(xué)生的喜愛，幽默是溝通老師與學(xué)生心靈的橋梁。在作文的評(píng)語中用上幽默的語句，能起到事半功倍的效果。例如：

　　1，句號(hào)說："阿Q能把我畫圓，你能嗎"

　　2，文章說："分?jǐn)?shù)不高都是潦草惹的禍！"

　　3，"多好的文章��！"錯(cuò)別字說，"輕輕地我將離開你，請(qǐng)將你眼角的淚拭去！"

　　4，文章的結(jié)構(gòu)多好啊，請(qǐng)將她梳妝打扮一下吧！

　　鼓勵(lì)式：

　　人們常說：一句贊美的話，能溫暖一個(gè)冬天。老師一句贊美的評(píng)語，是醫(yī)治學(xué)生寫作時(shí)"頭痛""心煩"癥的一劑良藥。學(xué)生渴望老師的評(píng)語是從心底流淌出來的贊美，或許只是一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，可能使學(xué)生終身在文學(xué)的殿堂追尋。

　　是一篇令人拍案叫絕的佳作。其佳，首先在于你文思的敏捷。雄鷹駿馬，泉流清風(fēng)，文人志士，英雄豪杰，眾多材料在你的引導(dǎo)下如大江奔流，滾滾而來�？v觀全文，格言似的句子瀟灑飛揚(yáng)，詩歌似的韻律貫穿始終。我只想說一句：后生可畏！

　　實(shí)話你的這篇文章不算優(yōu)秀，結(jié)構(gòu)顯得有些松散，語言也不夠亮麗，但角度新穎�。�憑你的聰明，你的勤奮，你一定會(huì)寫出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言亮麗的好文章來！老師等著拜讀。

　　格言式：

　　精警的格言是人生的信條。充滿哲理，充滿睿智的格言式作文評(píng)語，讓學(xué)生感悟美的同時(shí)，獲得做人，作文的動(dòng)力；讓敏銳的思辨光芒在學(xué)生的作文中顯現(xiàn)。例如：

　　1，"清水出芙蓉，天然去雕飾"，華美的語言有時(shí)會(huì)失之于淺薄，而直白的語言或許更能打動(dòng)讀者的心。在你樸實(shí)的語言背后，我們更感到一種思想的厚度。

　　2，冰心有詩云：平凡的湖水，臨照了太陽便成了金海。其實(shí)，獨(dú)特新穎的題材就是讓文章燦爛的一輪金碧輝煌的太陽！

　　3，如果你想使自己的文章內(nèi)容充實(shí)，那么就必須記�。河^察，觀察，再觀察；思考，思考，再思考。這是積累材料的重要途徑。

　　而且，積累材料也沒有什么訣竅，關(guān)鍵在于隨時(shí)留心，不斷積累。這是一個(gè)"笨"功夫。

　　概括式：

　　學(xué)生渴望老師對(duì)自己的作文進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，盡管老師不能每次對(duì)每位同學(xué)的作文寫出全面概括的評(píng)語，但對(duì)少數(shù)有代表性的作文應(yīng)該做較全面的分析。這既有利于教師改后的講評(píng)，也有利于學(xué)生作文的進(jìn)步。例如：

　　文章開頭平淡無奇，在關(guān)于丑花，托孤這些看似無關(guān)聯(lián)事件的敘述中，你暗藏的玄機(jī)漸漸顯現(xiàn)，直到文末"合"的部分，以智愚對(duì)比的形式點(diǎn)出你的良苦用心，觀點(diǎn)瞬間洞明。再回瞻前文，所有敘述在一瞬間找到了生命，思想的光輝流淌在一個(gè)個(gè)耐人尋味的情節(jié)中。

【讓作文評(píng)語亮起來】相關(guān)文章：

三招讓你的中考作文“亮”起來04-30

備戰(zhàn)中考作文：五招讓你的文章“亮”起來04-30

小雞亮亮作文05-01

評(píng)語讓數(shù)學(xué)作業(yè)批改活起來04-28

小臺(tái)燈“亮亮”作文04-11

小臺(tái)燈——“亮亮”08-02

秋月是亮的亮的暖意散文05-02

亮瑩瑩（亮瑩瑩）04-29

關(guān)于亮作文10-07

寫亮的作文10-21