【精選】以我的作文400字三篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的以我的作文400字3篇，希望對大家有所幫助。

以我的作文400字 篇1

　　我們班的劉老師，那可是“人見人愛，花見花開，車見車載�！辈恍�，你看：她有著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，像一道美麗的瀑布；一雙水汪汪的眼睛，像一對高貴無比的寶石；一張櫻桃小嘴能說會(huì)道。怎么樣？我們的作文劉老師美吧！不僅如此，在我的眼中她還是位大方，愛美又幽默的好老師。

　　大 方

　　每一次上作文課，劉老師總會(huì)帶各種各樣的美食給我們吃。如：西瓜，棉花糖，餅干，花生，瓜子等。她說：“好東西要大家一起分享”。在發(fā)小貼花的時(shí)候她也很大方，只要我們表現(xiàn)好，她就會(huì)大力地表揚(yáng)我們！

　　愛 美

　　劉老師很愛美，手提包里放了許多化妝品。每天都戴著好看的發(fā)卡，耳環(huán)，有時(shí)也會(huì)化妝哦！但是我可以理解，因?yàn)閯⒗蠋熞彩窍氚炎约鹤蠲赖囊幻嬲宫F(xiàn)給我們看。

　　幽 默

　　劉老師也是個(gè)幽默的老師。每一堂課把與作文有關(guān)系的知識(shí)，用幽默風(fēng)趣的.話語表達(dá)出來，使我們感受到快樂的同時(shí)也學(xué)到了許多有關(guān)作文的知識(shí)。下課她會(huì)和我們一起玩游戲，給我們班同學(xué)拍照…… 這就是我們的作文劉老師。你們有這么好的老師嗎？

以我的作文400字 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)10歲了，鏡子里的自己，已沒有了幼時(shí)的無知，拿出小時(shí)候的照片一對比，簡直連自己都認(rèn)不出來了，我長大了作文。

　　只見，小時(shí)候的我留著短發(fā)，像個(gè)小男孩，小臉上肉嘟嘟的，使人看了就忍不住想揪一把。照片中的我沖人咧嘴笑著，口水流下都不管了，似乎想讓所有人都看到那口還沒完全才長出的乳牙。

　　而現(xiàn)在的我身高已1.4米，梳著長長的.馬尾辮，臉上也冒出了淡淡的痣，這一切，足以證明我長大了。

　　有一次，我剛上完奧數(shù)回到家，腦子累的快不行了，突然表妹拿著一張抄在紙上的題目來問我，上了一天的輔導(dǎo)班我本來就很累了，不想答應(yīng)她，但轉(zhuǎn)念一想：表妹一直很崇拜我，這一次可不能讓她小瞧了我這個(gè)姐姐，小學(xué)四年級作文《我長大了作文》。于是我把題目拿到房間，開始癡迷的做了起來，終于“苦心人，天不負(fù)”我把它做了出來，并耐心地講解給妹妹聽，表妹其實(shí)很聰明，一聽就會(huì)了，“姐姐，你好聰明哦，難怪大家都夸獎(jiǎng)你，我真佩服你！”表妹像只麻雀似的圍著我嘰嘰喳喳，讓我倍感自豪。

　　其實(shí)，成長就像五味瓶，蘊(yùn)含著各種滋味；像調(diào)色盤，五顏六色，五彩繽紛，它就等待著我們?nèi)�嘗試，等待著我們?nèi)ンw會(huì)它。

以我的作文400字 篇3

　　記得有一次，有一個(gè)差生的語文書忘記從學(xué)校帶回家，被羅老師拿回家了。第二天她找羅老師要，羅老師把她狠狠地批評了一頓，說她讀書讀得書都不見了，不肯把書還給她。搞衛(wèi)生時(shí)，她請我?guī)退龔睦蠋熌莾喊褧�拿來。我不解地問道：“是你的語文書，你自己去拿，為什么要我?guī)湍隳媚�？”可她卻說：“你是優(yōu)生，去了肯定可以把語文書要回來；我是差生，去了要挨批評的�！蔽野胄虐胍傻氐搅_老師那兒拿書，讓我疑惑不解的是羅老師真的把書給了我。

　　羅老師對優(yōu)生的作文總是覺得好，對差生的作文總是覺得差。還有一次布置寒假作業(yè)那一天，老師要我們在春節(jié)期間寫一篇《春節(jié)見聞》的作文，說每班要選五篇優(yōu)秀作文去參加比賽，要大家都寫好。可是放學(xué)后她把我們幾個(gè)優(yōu)生集中在一起，告訴我們就選我們這幾個(gè)人的作文去參加比賽。作文還沒寫，就規(guī)定了選誰的作文參加比賽，這難道是一個(gè)老師真正的職責(zé)？我想不是的，但羅老師卻這么認(rèn)為。為什么她一定要對差生有偏見呢？我真是不明白。

　　班上的`差生見羅老師對優(yōu)生那么好，都對優(yōu)生羨慕極了。每回次選班干部的時(shí)候，他們都會(huì)沮喪地說：“沒我們的份兒，這是他們優(yōu)生的事�！�

　　雖然現(xiàn)在我的每一個(gè)老師對對每個(gè)同學(xué)很好，但我期待我以后遇到的每一個(gè)老師都可以把他們的“師愛”平均分給每一個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)們都能分享“師愛”，不讓差生見到老師像見到“老虎”一樣……

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