我的經(jīng)典啟蒙老師作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文，希望對大家有所幫助。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
古時(shí)候，人們打仗用的武器中，有一種兵器叫矛，還有一種叫盾。矛是用來 刺殺亂人.進(jìn)攻用的長槍，而盾是用來遮擋身子.防御矛刺中身子的武器。有一個(gè)楚國人，他既賣矛又賣盾。
有一天，他帶上矛和盾去街上叫賣，他為了大家能買他的這兩種兵器，他向周圍的人夸耀起來。他先舉起了盾向人們說：“我的盾呀，堅(jiān)固無比，無論怎樣鋒利的矛也不能把它刺破的。”他說過了幾遍，見沒人反應(yīng)，便放下了手里的盾。
他又拿起了矛向眾人夸口說：“在請看一看我這矛，它是再也鋒利不過了，無論多么堅(jiān)固的盾，都會被它刺破�！眹^的人聽了，不禁哈哈大笑。那人賣兵器的人十分不理解的說：“你們笑什么��？難道我說的不對嗎？”這時(shí)，有個(gè)人說：“既然你的矛是什么盾都能刺破它，而你的盾是什么矛也刺不穿的，那么，用你的矛刺你的盾，又該怎么樣呢？”這個(gè)人立刻臉紅了，啞口無言。這個(gè)故事告訴我們，彼此相互抵觸，說話、辦事前后不一致，相互抵觸在平常生活中，不要像這個(gè)楚國人一樣，相互抵觸.說話.辦事前后不一致。
我們寫作業(yè)和回答問題時(shí)，不要像這個(gè)人一樣��！所以人們創(chuàng)造了一個(gè)詞“自相矛盾”來比喻這一類人。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，大大的嘴巴笑起來就變成了一輪彎彎的新月。
我的爸爸是個(gè)老師，他唯一的愛好就是看書讀報(bào)，有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次，媽媽有事讓爸爸中午買菜做飯，結(jié)果，爸爸太入迷了沒聽見，害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下，我也十分喜愛看書。
在我還不識字的時(shí)候，爸爸就給我讀書，一邊讀一邊還發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，逗得我哈哈大笑。學(xué)會拼音認(rèn)識字后，爸爸就給我買書，如少兒版的《格林童話》、《安徒生童話全集》、《三國演義》、《西游記》等。他讓我自己讀，還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開始的時(shí)候我還不理解，書讀了一遍不就行了嗎？為什么還要反復(fù)讀呢？后來，我才明白：一本好書是要反復(fù)讀才能真正理解書中的含義。多讀一方面能增長知識，另一方面還能開闊視野，陶冶情操。
我的爸爸是我的啟蒙老師，他讓我真正明白書是人類文明進(jìn)步的階梯！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
我的語文老師，張，是我們的班主任。她身材矮小，身材苗條，黑發(fā)，眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時(shí)，張老師的眼睛里會充滿微笑，看著我們，好像在說：“嗯！這是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子�！�
張先生的演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的地方，張老師總是耐心地解釋，直到學(xué)生明白為止。記得有一次，我們學(xué)的一個(gè)詞就是場，老師說：“同學(xué)們，你們覺得這不是像兩個(gè)太陽（太陽）并排站著，還是像四個(gè)小口（嘴巴）一起討論問題？”如此生動(dòng)的比喻使我們很容易記住“天”這個(gè)詞。不久前，我們在課堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時(shí)經(jīng)常把這兩個(gè)詞顛倒過來。張老師注意到這種情況，輕輕地走過來對我說：“別擔(dān)心。你看山上長著茂密的森林。它與山有關(guān)，所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲。它與昆蟲有關(guān)，是“昆蟲”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個(gè)同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別，我一下子就明白了。
張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
每當(dāng)我聽到《世上只有媽媽》這首歌時(shí)，我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔，有時(shí)又很嚴(yán)厲。但我一直都很愛我的媽媽。
我的媽媽是一位小學(xué)老師，在學(xué)校她是許多小朋友的老師，在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里，我的媽媽經(jīng)常會帶我邊散步，邊教我背誦唐詩，從背誦幾歲的小詩人駱賓王寫的《詠鵝》開始，到孟郊的《游子吟》……一首首詩在媽媽的嘴邊滑過，在我牙牙學(xué)語的模仿中漸漸熟悉，讓我對文字有了獨(dú)特的鐘愛，每一首詩媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽，讓我理解詩中所講的意思。
和媽媽一起背誦古詩的時(shí)光里，讓我不僅感受到
我愛我的.媽媽，更要感謝我的媽媽，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語，讓我知道了
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
每當(dāng)我朗誦古代文學(xué)經(jīng)典的時(shí)候，腦海中就會浮現(xiàn)出一個(gè)人—我的經(jīng)典啟蒙老師。她落落大方，長得很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙大大的眼睛炯炯有神，就像無時(shí)無刻和我們在交流。
記得我剛學(xué)讀《三字經(jīng)》時(shí)，由于發(fā)音不準(zhǔn)，讀一句話很費(fèi)勁，很吃力，但陳老師都很有耐心的教我，從翹舌、平舌、前鼻韻、后鼻韻仔細(xì)地為我區(qū)分，直到我讀準(zhǔn)讀流暢為止。
還有一次，我在朗誦王安石的詩《泊船瓜洲》時(shí)，我把“一水間”的“間”讀成了“jian”；還有明月何時(shí)照我還的“還”，我讀成了“hai”。陳老師在旁邊聽了一會兒說：“有很多地方發(fā)音不準(zhǔn)節(jié)奏不好”。于是她引導(dǎo)我理解詩句的意思，詩人寫詩時(shí)的情景，從字音到節(jié)奏一一幫我糾正，又反復(fù)示范朗讀，一字一頓細(xì)致入微，直到我讀得讓她滿意為止。又過了一會兒，陳老師聽了我朗誦后說：“發(fā)音節(jié)奏基本過關(guān)，但手勢不準(zhǔn)確，什么時(shí)候該放，什么時(shí)候該升沒有掌握好”。于是，她又結(jié)合詩人的感情一邊講解，一邊示范，又叫我在旁邊跟著練習(xí)。她時(shí)而幫我糾正發(fā)音，時(shí)而幫我糾正手勢，時(shí)間一分一秒地流逝，不知過了多久，不知她示范了多少遍，也不知我練習(xí)了多少次直到她聽了滿意地點(diǎn)頭為止。
我要感謝陳老師，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂。她用實(shí)際行動(dòng)給我解釋了“誨人不倦”的含義。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
我有一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師，她就是我們的班主任舒海燕老師，
舒老師長的不胖也不瘦，平平常常的。但是，她教我們的時(shí)候非常細(xì)心，每次上課時(shí)，她在黑板上工工整整地板書，細(xì)心地講解，她的聲音是那樣溫和，是那樣好聽。舒老師總是說要寫好作文，就要有一定的閱讀能力并且要積累一定的好詞好句，為了培養(yǎng)我們的閱讀能力，從一年級起讓我們每天開始對經(jīng)典讀物的誦讀。現(xiàn)在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。
舒老師的教學(xué)方法獨(dú)特，總使我聽得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時(shí)，讓我覺得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口，很順，很好玩，又很好聽。有時(shí)，蘇老師也會組織我們排演誦讀節(jié)目，她可以不厭其煩地領(lǐng)讀“人之初”，我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀：“人之初”。
舒老師就像蜜蜂一樣，教會了我們勤勞；她像露珠一樣，教會了我們要做一個(gè)有用的人；她像蠟燭一樣，教會了我一個(gè)人要多給別人幫幫忙。
我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師，你也喜歡她嗎？
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
我的啟蒙老師是覃老師。他的眼睛炯炯有神，笑起來嘴巴像一個(gè)彎彎的月牙，他還有一雙勤勞的雙手，能寫一手非常漂亮的字。覃老師是我們的好老師。
覃老師從一年級就當(dāng)上了我們的班主任,是他教會了我們很多知識和做人的道理，就像花園里的園丁培育小樹，讓小樹在陽光的照耀下茁壯成長。在學(xué)習(xí)生活中，覃老師嚴(yán)格要求我們，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講,長大以后要為祖國做奉獻(xiàn)。在覃老師教過的課文當(dāng)中，我印象最深的課文是《雷鋒叔叔,你在哪里》。覃老師說了一句這樣的話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”覃老師還說一句話:“雷鋒時(shí)時(shí)處處為別人著想，好事做遍了全中國。希望人人都有愛心，希望人人都能自覺為社會做好事�！蔽覐倪@篇課文中學(xué)到了助人為樂、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)的道理。我要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的好思想、好品質(zhì)。
我長大了也要當(dāng)一名老師，當(dāng)一名合格的老師，把我自己學(xué)過的本領(lǐng)全部教給學(xué)生，讓他（她）們長大后能為祖國做出很大的貢獻(xiàn)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
小時(shí)候，我的記憶力特別好，媽媽在我呀呀學(xué)語時(shí)就教我背誦唐詩、兒歌……，有一次，家里來了一些客人，他們讓我給他們背幾首唐詩。我只顧著玩，理都沒理他們。客人走后，媽媽沒打我也沒罵我，只是拿出了一本插圖本的《弟子規(guī)》交給我，打開后，我可喜歡它了，它里面有可愛的插圖，有生動(dòng)活潑的故事，我很開心的讀起來，時(shí)間長了，有好多我還會背呢！更沒想到的是，它還默默的影響著我……
一天，哥哥到我家來玩，他一來就和我搶電視看，我很生氣，正準(zhǔn)備打他，突然想起了《弟子規(guī)》上的一句話：兄道友， 弟道恭，兄弟睦，孝在中。我立刻換上了笑臉，把遙控器遞給了他。
還有一次，媽媽在做飯，讓我?guī)退脙蓚�(gè)雞蛋，我正在玩，不想拿，但忽然又想起了《弟子規(guī)》上的一句話：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，需敬聽；父母責(zé)，需順承。于是，我趕緊放下手上的玩具，乖乖的去拿啦。
《弟子規(guī)》讓我學(xué)到了很多知識，也讓我懂得了很多，還能教我們做人的道理，以后我還會多多學(xué)習(xí)。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
從我記事開始，媽媽就給我報(bào)了很多課外班，遇到了許多啟蒙老師，如：鋼琴啟蒙老師李明福，舞蹈啟蒙老師劉秀芝，還有讓我愛上讀書的啟蒙老師彭老師……但是我認(rèn)為我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
媽媽是我的繪畫、手工啟蒙老師，在媽媽的引導(dǎo)下，我的繪畫水平有了很大的提高，現(xiàn)在在班里辦黑板報(bào)，學(xué)會做玫瑰花，還學(xué)會做面塑，學(xué)會了很多面塑技能：捏、搓、團(tuán)等。媽媽在幼兒園上美術(shù)課，我在旁邊看著媽媽上課，開始我連筆都不會拿，媽媽手把手地教我，從起輪廓到涂色，慢慢地我步入了繪畫的殿堂，喜歡上了繪畫。
媽媽是我的學(xué)習(xí)啟蒙老師。媽媽在我沒有上學(xué)時(shí)，就開始教我認(rèn)表，寫拼音，寫算數(shù)題。晚上回家已經(jīng)八點(diǎn)了，吃完飯我和媽媽就趴在餐桌上學(xué)習(xí)。媽媽為了我學(xué)習(xí)認(rèn)表，專門在單位休息時(shí)間給我做了一個(gè)表的模形。雖然那時(shí)的我還在上幼兒園，但是我已經(jīng)知道媽媽為了讓我提前學(xué)習(xí)這些知識，這都為了讓我上學(xué)能夠輕輕松松地學(xué)習(xí)。媽媽還是我的生活啟蒙老師。從小在媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)我就跟在媽媽的身后，看著她的動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)。雖然不能真正幫助媽媽干活，但是從不訓(xùn)斥我，從而讓我在四歲時(shí)參加了“民生大參考——小鬼當(dāng)家”欄目中有了杰出的表現(xiàn)：疊被子、疊衣服、擇菜……
我的經(jīng)典啟蒙老師將永遠(yuǎn)引導(dǎo)我、激勵(lì)我、啟蒙我勇往直前……
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
上幼兒園的第一天，看到什么都很陌生，我還特別膽小，在媽媽的帶領(lǐng)下，我小心翼翼地走到教室門口，見到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的笑容，說起話來細(xì)聲細(xì)語，我喜歡她的聲音。因?yàn)槲铱s在媽媽身后不肯進(jìn)教室，她就抱起了我，輕輕拍著我的后背跟我說話，安慰我，讓我別害怕，那感覺就像媽媽一樣，直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。
宋老師很溫柔，那時(shí)我有點(diǎn)矮，坐在了第一排，上課很老實(shí)，老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字，讓我們覺得特別親切，回答問題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課，《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時(shí)，小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí)，聽得可認(rèn)真了�！兜茏右�(guī)》讓我知道了孝敬父母，尊敬老師。媽媽在家也夸我：“我的好兒子上學(xué)上懂事了�！�
我感謝宋老師，是她讓我不再害怕上學(xué)，還喜歡上了學(xué)校，她還教給了我很多知識，讓我懂事了。我會永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
“人之初，性本善……”在我3歲的時(shí)候，我的啟蒙老師——媽媽，就不厭其煩地教我背《三字經(jīng)》。我仰著頭，瞪著眼，看著媽媽的嘴形，學(xué)著媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時(shí)機(jī)地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂乎�！拌餮�，快來吃蘋果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過去。果盤里裝著幾個(gè)紅紅的蘋果，表哥手疾眼快，搶到了一個(gè)又大又紅的，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋果�！蔽也桓适救酰腿ジ麚�。我們兩個(gè)歪著頭，鼓著腮幫，搶啊，奪啊，不可開交。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！眿寢尨舐曊f，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來：“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知�！眿寢屫Q起大拇指說：“背得好！可是寶寶啊，4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應(yīng)該把大蘋果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學(xué)了，媽媽用“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”來教育我，要我經(jīng)常復(fù)習(xí)所學(xué)的知識；用“敏而好學(xué)，不恥下問”來教育我，讓我遇到不懂的問題時(shí)，向別人請教……她還常常帶我到外面去玩，看見小草發(fā)芽了，她會教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見桃花開了，她會教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長。
聽，媽媽又在對我進(jìn)行經(jīng)典啟蒙了：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術(shù)的領(lǐng)路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進(jìn)！
記得去年暑假，媽媽為了鍛煉我的膽魄，讓我報(bào)名參加了“第三屆全國校園藝術(shù)節(jié)”。由于《陽春白雪》的曲子特別長，當(dāng)時(shí)我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，并不時(shí)地比劃著。看著媽媽如癡如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚(yáng)的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習(xí)的勁頭更足了。上場前，媽媽笑著拍拍我的肩膀說：“寶貝，你一定行！”我頓時(shí)信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結(jié)果我榮獲了溫嶺分賽區(qū)器樂類A組金獎(jiǎng)。
當(dāng)喜訊傳來的那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉(zhuǎn)了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭�！霸鯓硬拍茏屝吩谡憬悈^(qū)的總決賽中也表現(xiàn)出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終于想出個(gè)好辦法：用電子存款機(jī)“投幣獎(jiǎng)勵(lì)”，我每彈一遍，媽媽就往存款機(jī)投進(jìn)一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨著存款機(jī)的報(bào)數(shù)不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進(jìn)。“工夫不負(fù)有心人”，我再次奪得了金獎(jiǎng)。
在媽媽這位經(jīng)典啟蒙老師的鼓勵(lì)下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報(bào)答她！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
由于市區(qū)進(jìn)行綠化改造的原因，我的家被動(dòng)遷了，所以我不得不離開這所給我留下美好回憶的校園。當(dāng)我要離開這個(gè)美麗的校園時(shí)，我對她的美好回憶不禁油然而生，我開始蕩起記憶的小船，又一次走上了記憶的旅途。
我還記得那張慈祥的臉頰，平凡的面孔上嵌著一雙會笑的眼睛，那就是教我時(shí)間最長的郭老師，也是讓我領(lǐng)悟到“做人就做一個(gè)平凡的，但要對社會有用的人”這個(gè)最簡單的人生哲理的老師。
有一次，郭老師給我們上語文課時(shí)，講了一個(gè)真實(shí)的故事，一位小區(qū)的保潔人員，在清理垃圾箱時(shí)，從垃圾箱里拾到一包東西，打開來一看里面竟然有二萬元錢，這位保潔人員想都沒想直接把錢交到了物業(yè)客戶服務(wù)中心，經(jīng)查找找到了業(yè)主。放學(xué)之后，老師布置了一個(gè)作文，內(nèi)容就是寫生活中平凡的事，也要贊揚(yáng)一個(gè)生活中很平凡的人。可是我不會寫，就到辦公室去問郭老師，郭老師用她那會笑的眼睛看著我，拍了拍我的肩膀說：“傻孩子，你媽媽就是這樣一個(gè)平凡的人，你可以從生活中的點(diǎn)滴小事來寫呀！讓我們從平凡中見偉大�！钡诙�，我的作文有了一個(gè)紅紅的“優(yōu)”，看著這個(gè)“優(yōu)”字，我心里樂滋滋的，我知道這都?xì)w功于郭老師，她是第一個(gè)讓我領(lǐng)悟人生哲理的人。
我還記得，我還記得……我有一千個(gè)“我還記得”，我有一萬個(gè)“我還記得”。在這座校園里我度過了難忘的三年，些許點(diǎn)滴的小事成了我生活中最燦爛的音符，讓這些音符在我記憶的小船里蕩起了一朵朵潔白的浪花。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
彩虹橋、路彎彎，牽著手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避著一只小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴著甜蜜的歌謠我長大了，伴著父母的雙手凝集的愛我長大了，陪著我的開蒙老師《中華傳統(tǒng)美德小故事》我長大了。
在我四歲時(shí)媽媽購了這標(biāo)書，天天晚上枕著媽媽的單臂聽著媽媽道書中的小故事我入進(jìn)了夢城。懵懵懂懂中我機(jī)械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節(jié)有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰(zhàn)神和怪獸腳夠出色的了。
但跟著我緩緩的長大，啟始正規(guī)的教習(xí)生涯，我開初理結(jié)其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學(xué)習(xí)“書山有路懶替徑，學(xué)海無涯甜息船”從現(xiàn)在訖要養(yǎng)成良惡的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現(xiàn)在伏要尊重大家的父母，以及其余的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責(zé)”，從當(dāng)初起要酷愛我們的國度干咱們邦野的棟梁之材。
現(xiàn)在我不局限于聽，我開始往瞅這些中華民族傳統(tǒng)的經(jīng)典故事，能夠說它是我學(xué)習(xí)和生活甚至我以后人生的承受。書中我感悟故事，書外我閱歷成長。愿我當(dāng)前的學(xué)習(xí)和人生像書中人物一樣異樣精彩。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
老師是辛勤的園丁，用知識來澆灌我們這幼小的花苗；老師是一條導(dǎo)航線，指引我們向正確的方向前進(jìn)。
在我的生命里，除了爸爸和媽媽之外，有一位影響我茁壯成長的經(jīng)典啟蒙老師。她就是我的語文老師——趙丹老師，她十分幽默有趣，臉上總帶著一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。
趙老師總是以慈祥的目光看著我們，經(jīng)常教導(dǎo)我們要好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)答父母，報(bào)效祖國，趙老師就算批評人的時(shí)候，也總是帶著幽默的語言，我們班有一位同學(xué)，作文里寫了三十多個(gè)“我”，老師說：“這位同學(xué)，你如果開一個(gè)專賣店，把我都賣掉，你的作文就簡練多了”。
趙老師教字的時(shí)候也十分有趣。有一次，趙老師在教“灑”和“酒”的時(shí)候，說：“灑水的時(shí)候，水籠頭上不能堵上棍子；如果，你們喝了酒，媽媽會用棍子打你的�！边@樣，我們就把“灑”和“酒”分清楚了。
作文，作文，做起來頭疼。每當(dāng)我看見了作文，頭就像粥一樣，迷迷糊糊的，只要趙老師給我略加指導(dǎo)，我的頭腦馬上變得清楚，條理有序，寫出來的作文那是朗朗上口，真是“前無古人，后無來者”呀。
趙老師，我現(xiàn)在是一位三年級的學(xué)生，學(xué)習(xí)的成績還算是優(yōu)秀，這都是您教導(dǎo)的結(jié)果，今后的路還很長，您的一言一行都將影響我的一生，您是我心目中最棒的老師！
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